НОД Тема: «Транспорт».

НОД   «Речевое развитие»

Тема: «Транспорт».

Программные задачи:

• Закреплять в активном словаре обобщённое понятие «транспорт», учить правильно называть виды транспорта (грузовой, пассажирский);
• Учить детей отвечать на вопросы, с помощью   воспитателя составлять описательный рассказ по игрушке;
• Учить образовывать прилагательные от существительных и использовать их в речи, называть предметы и их части, закреплять в активном словаре обобщающие слова;
• Развивать общие движения;

Ход:

Дети сидят на стульчиках. Воспитатель ведёт машину на верёвочке, в которой сидят куклы.

Куклы едут на машине, би-би-би, би-би-би!

Им понравится кататься, би-би-би, би-би-би!

Я верёвочку держу, кукол я катаю,

На машине им кататься нравиться,

Я знаю!

Воспитатель высаживает кукол и предлагает детям рассмотреть машину внимательно.

- Расскажите о машине, какая она?

- Машина большая или маленькая?     (большая)

- Какого цвета у машины кабина?         (желтая)

- А какого цвета кузов?                       (синий)

- Машина сделана из дерева или пластмассы?            

  (машина сделана из пластмассы)

- Что есть у машины, назовите её части?              (кабина, колёса, кузов)

- Зачем машине нужны колёса?         (чтобы она могла ехать)

- Сколько колёс у машины?               (четыре, можно предложить посчитать)

- Что находиться в кабине машины?         (руль, сиденье для водителя)

- Что можно перевозить на машине?       (кубики, песок, книги, игрушки и т.д)

- Это «груз»,- уточняет воспитатель.

- А если машина перевозит груз, как можно назвать эту машину?     (грузовая)

- Есть много других машин.   (воспитатель выкладывает картинки автобуса, самолёта, поезда, троллейбуса, трамвая)

- Всё это называется одним словом – транспорт.

- Если наша машина грузовая, потому что возит грузы, то как назвать автобус, который возит пассажиров?          (пассажирский)

- Самолёт, автобус, трамвай, поезд – это пассажирский транспорт.

Физминутка.

Мы прокатимся немножко

Все за мною становитесь, друг за другом повернитесь!

Я ваш новый паровоз, ничего, что нет колёс!

Топотушками пойдём,  за вагончиком вагон.

Ту-тууу!                  

Вот и остановка!

Там лесок, а вот лужайка

На лужайке скачут зайки!

(дети садятся на стулья)

Проводится дидактическая игра «Что лишнее?».

Используются картинки. Воспитатель называет предметы, изображённые на картинках.

- Сейчас мы с вами поиграем в интересную игру, вы поможете мне убрать лишние картинки.

Автобус, машина, яблоко. Что лишнее? Почему?

(яблоко лишнее, потому что это фрукт, а автобус и машина- транспорт)

Морковь, самолёт, капуста. Что лишнее? Почему?

( самолёт лишний, потому что это транспорт, а морковь и капуста - овощи)

Груша, апельсин, колесо. Что лишнее? Почему?

(колесо лишнее, потому что это часть машины, а апельсин и груша – фрукты)

Кукла, мяч, автобус. Что лишнее? Почему?

(автобус лишнее, потому что он транспорт, а кукла и мяч – игрушки)

Земляника, малина, грузовик. Что лишнее? Почему?

(грузовик лишний, потому что он транспорт, а малина и земляника – ягоды)

Воспитатель собирает детей вокруг коврика с изображением дороги.

- Посмотрите на этот коврик. Это улица города и дорога, по которой ездят машины.

- Кто управляет движением машин на дороге?     (ставит на коврик светофор)

   У него три светящихся глаза.

Помогает с давних пор верный друг наш – светофор.

У него больших три глаза, не горят они все разом.

Если красный загорелся, то нельзя переходить.

Надо ждать на тротуаре и машины пропустить.

Если жёлтый загорелся, значит, скоро мы пойдём.

Глаз зелёный загорелся - стоп машины, мы идём!

Мы дорогу перешли, по делам своим пошли

Помогает с давних пор верный друг наш -  светофор.

Воспитатель предлагает детям  взять машинки и поиграть на коврике.