Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Цель: важное условие патриотического воспитания дошкольников - тесная взаимосвязь с семьей, родителями. Это все приобщает дошкольников к истории своего народа и края, воспитываает любовь к Родине.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение №199

Подготовила: воспитатель Кузнецова Елена Вячеславовна, март 2021г.,г.Ульяновск.

Воспитание любви к Родине - важная задача нравственного воспитания подрастающего поколения. Особенно актуальной проблема патриотического воспитания стала сегодня. Современное общество поставило задачу духовного возрождения нации, поэтому одним из приоритетных направлений стало знакомство детей дошкольного возраста с национальным, региональным культурным наследием и историей страны, края.

Раскрывая вопросы патриотического воспитания необходимо с ранних лет воспитывать у детей заинтересованность событиями, происходящими в окружающей их жизни, интерес к культуре, истории, но и указывать основные условия, при которых наиболее эффективно развиваются нравственные чувства. Ведь знания, впечатления, пережитые в детстве, остаются с человеком на всю жизнь. Такими условиями являются: *Формирование у детей представлений о явлениях общественной жизни. Они создают возможность ориентироваться в ней, являются основой правильного понимания, оценки и осознанного отношения к общественной жизни. Поэтому для патриотического воспитания отбирается материал, наиболее ценный в воспитательном отношении; *Воспитание у них отношения к окружающему миру. Оно осуществляется в активной деятельности, творческой игре, труде. Особое значение имеет выполнение общественно значимых заданий; *Сочетание в процессе воспитания интеллектуального и эмоционального факторов. Взрослый обеспечивает эмоционально положительную обстановку при восприятии ребёнком явлений окружающей жизни, высокий уровень эмоциональной активности и эстетического интереса.

В дошкольном возрасте закладываются предпосылки для возникновения и развития патриотических чувств, которое проявляется в более старшем возрасте. Чтобы пробудить у дошкольников патриотические чувства, детей знакомят с достопримечательностями своего города и края; посещают музеи, выставки, памятники; рассказывают о труде людей, о профессиях родителей.

Таким образом, важное условие патриотического воспитания дошкольников - тесная взаимосвязь с семьёй, родителями. Конечно, это всё приобщает дошкольников к истории своего народа и края, воспитывает любовь к Родине.

Основные задачи развития интереса к родной стране, формирования начал гражданских чувств у старших дошкольников являются:

Развитие у детей конкретных представлений о государственном устройстве и природных особенностях России, ярких исторических событиях, достижениях, открытиях, победах России в прошлом и настоящем;
Воспитание у детей интереса к своей стране, гордости за её народ, культуру, традиции, развитие терпимости к особенностям и традициям людей разных национальностей;
Формирование умений выделять позитивные события в жизни современной России, видеть положительные изменения, происходящие в родном городе, стране, (построили новые дома, детские площадки, открыли новый бассейн, изобрели более совершенный прибор), развитие интереса и уважения к деятельности взрослых на благо родного края;
Развитие умений выделять отдельные проблемы сегодняшней жизни страны, понимать элементарную зависимость между благополучием страны и активной позицией ее граждан в решении социально-экономических проблем, то есть формирование у детей начал активной социальной позиции участника общественной жизни.

Сентябрь

Непосредственно-образовательная деятельность педагога с детьми

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Предметно-развивающая среда

Работа с родителями

Тема: «1 сентября – День Знаний»

Задачи: Повышение интереса детей к обучению в школе, к истории и культуре нашей страны, знание национальных праздников, расширять кругозор, способствовать развитию речи.

Тема: «Красна изба»

Задачи: Дать представление о наших предках – славянах. Познакомить детей с жилищем наших предков: внешним видом избы, её расположением, материалом, из которого строится. Воспитывать уважение и восхищение мастерством человеческих рук.

Литературный день «Мы читаем Л.Н.Толстого»

Задачи: познакомить детей с известным автором детских книг и его произведениями.

12 сентября – День художников в России.

Задачи: познакомить детей с выдающимися художниками России и их картинами, вызвать в них чувство гордости за свою страну.

Экскурсия в школу на праздничную

линейку,

чтение стихов о школе В. Степанов «Первое сентября», рассказов, отгадывание загадок,

Д/и «Что положу в портфель?»

«В сентябре лето кончается, осень начинается»» Беседа о характерных признаках сентября. Заучивание поговорки: «Сентябрь без плодов не бывает» «Родная земля»
Рассказ воспитателя о пшеничной кукле
Чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди», «Царевна – лягушка». Цель: продолжать знакомить детей с русским народным творчеством.

Выставка книг автора
Чтение произведений автора
Выставка рисунков к произведениям автора

- рассматривание картин известных художников

- Приготовить иллюстрации для рассматривания о школе. Цель: самостоятельно рассмотреть, обсудить, высказать свое мнение о школе;

- Приготовить алгоритм и детали для игры «Построй избу». Цель: самостоятельно построить избу, используя алгоритм.

- С/р игра «Школа» Цель: самостоятельно организоваться в игру, вовлечь других детей, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего.

-самостоятельное рассматривание и чтение книг

Атрибуты для с/р игры «Школа»

Макет избы, предметы домашнего обихода, хозяйственная утварь

-портреты художников, репродукции картин

Привлечь родителей к экскурсии в школу на праздничную линейку.

-принести книги Л.Н.Толстого на выставку

Тема: «Мир вокруг нас»

Задачи: формировать у детей представления о мире, разных странах мира, России, себе, как о полноправных гражданах России. Воспитывать в детях гражданско-патриотические чувства

Тема: «Путешествие по реке времени – «Древность»

Задачи: познакомить детей с жизнью первобытных людей, их жилищем, одеждой и пр.

Беседы о разных странах, их жителях;
знакомство с глобусом,
чтение стихов и сказок авторов разных стран,
п/и детей разных стран,
д/и «Кто в какой стране живет»
путешествие по реке времени

- Внести в группу альбом с фотографиями людей разных национальностей. Цель: самостоятельно рассмотреть и прочитать национальность.

- С/р игра «Путешествие». Цель: самостоятельно организоваться в игру, вовлечь других детей, развивать сюжет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего, из литературных произведений.

Глобус, карта мира, Атрибуты для с/р игры «Путешествие»

«река времени» (бумажный лист размером 50х160)

Иллюстрации с изображением жизни первобытных людей

Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для

игры «Путешествие»;

Тема: «Разноцветные люди»

Задачи: Воспитывать уважительное, дружелюбное отношение детей к людям разных национальностей, толерантность. Развивать коммуникативные способности, продолжать формировать у детей представление о мире и разных странах, о детях , населяющих эти страны, об их общности и различиях. Доказать сходство всех детей в мире независимо от их национальности.

Фотовыставка «Разноцветные люди».
Рисование «Разноцветные дети».
Чтение стихотворения Р. Сеф «На свете все на все похоже»

- Разложить иллюстрации с изображением людей с разным цветом кожи, но с отличительным признаками: разное настроение, возраст, пол, хобби. Игра «Найди отличие» Цель: самостоятельно догадаться и разложить картинки по отличительному признаку.

- Приготовить карточки дли игры «Четвертый лишний» Цель: найди лишнего и объясни почему.

Фотографии людей разной национальности

Сбор копилки картинок с изображением людей разной национальности

Тема: «Наша страна – Россия».

Задачи: Формировать в воображении детей образ Родины, представление о России как о родной стране, воспитывать чувство любви к своей Родине, закрепить название родной страны «Россия»

Беседы о Родине,
чтение стихотворений В. Степанова «Что мы Родиной зовём», «Необъятная страна», «Наш дом»
пословицы и поговорки,
рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России, (см. плакаты «Тундра», «пустыня»,
выставка рисунков «Моя Родина»

- Приготовить для каждого листы с картой России.

Дать задание: рассмотри и поставь точку приблизительно в том месте, где находится твой город. Напиши название города.

Плакаты с климатическими природными зонами и животный мир, населяющий их.

Энциклопедии о животных.

-нарисовать дома с детьми рисунки на тему «Моя Родина»

Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Просмотр содержимого документа «Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Методические рекомендации для воспитателей по патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста»