«Образовательный маршрут как инновационный подход при взаимодействии с родителями»
Авторы:
Кутенева Татьяна Александровна, воспитатель
Авдюкова Ирина Петровна, воспитатель
Отношение государства к семье и к семейному воспитанию менялось на разных этапах общественного развития. Впервые в Законе «Об образовании» (ст.18) Закон Российской Федерации «Об образовании» сказано о том, что именно родители являются первыми педагогами своих детей, а ДОУ осуществляет помощь семье. Сменились акценты, главной стала семья, хотя вопросы педагогического просвещения по-прежнему актуальны.
Для обеспечения благоприятных условий жизни и воспитания ребёнка, формирования основ полноценной, гармоничной личности необходимо укрепление и развитие тесной связи и взаимодействия детского сада и семьи. Поэтому необходим активный курс на создание единого пространства развития ребёнка, как в ДОУ, так и в семье.
В создании союза родителей и педагогов важнейшая роль принадлежит последним. Задача педагогов – заинтересовать родителей, предлагая им как традиционные, так и новые формы взаимодействия.
Мы живем в 21 веке, в мире инновационных технологий. Всеобщая компьютеризация коснулась не только взрослых и школьников, но и детей дошкольного возраста.
В то же время большая часть родителей активно используют сеть Интернет для работы и для досуга. При этом, как правило, у них практически нет опыта использования сети Интернет для решения образовательных задач, нет представлений о возможных методических приемах проектирования и организации деятельности ребенка в сети Интернет с целью расширения его кругозора, повышения уровня культуры, к получению новых знаний и навыков самообразования.
Именно поэтому продуктивным формам взаимодействия с детьми в сети Интернет родителей надо учить. Это деятельность педагога должна стать одной из основных, поскольку, обучая родителей, мы получаем заинтересованных в личностных результатах своих детей партнеров. Развитие социального партнерства детей и родителей в процессе сетевой активности - одна из актуальных задач при взаимодействии с родителями дошкольников.
Для решения этой проблемы можно и нужно использовать такую форму работы с родителями, как «Образовательный маршрут для организации совместной деятельности детей и родителей в сети Интернет». Образовательный маршрут (Web-навигатор) – это авторски оформленный раздаточный материал для родителей, содержащий кратко аннотированные ссылки на полезные интернет-ресурсы/программы, способные привлечь родителей к совместной работе с детьми, а также самих детей нацелить на обучение, развитие интереса к образовательным сетевым ресурсам и ресурсам культурно-просветительской направленности.
Цель работы: создание специализированного раздаточного материала для работы с родителями по организации целесообразного использования интернет-контента в совместной с детьми деятельности.
Основные задачи культурно-просветительской деятельности педагога:
• психолого-педагогическое сопровождение родителей и семей в целом в процессе организации их работы в сети;
• повышение компетентности родителей в области современных образовательных Интернет-технологий и средств обеспечения информационной безопасности;
• знакомство с ресурсами сети Интернет образовательной и культурно-просветительской направленности;
• повышение уровня информированности родителей о возможных способах организации взаимодействия родителей с детьми в сети Интернет посредством вовлечения их в совместную продуктивную деятельность;
• формирование навыков проектирования индивидуальных образовательных и культурно-просветительских маршрутов, организации безопасной деятельности в сети Интернет и т.п.
Образовательный маршрут – это новое направление в развитии семейной педагогики – организации семейного досуга (воспитания и развития) с использованием интернет-ресурсов.
Разрабатывая образовательный маршрут, необходимо следовать определенным принципам:
-
Качество рекомендуемых ресурсов (содержательная ценность, соответствие возрастным особенностям целевой аудитории, отсутствие рекламы и т.п.).
-
Наличие цели, планируемых результатов и, по возможности, инструментов их оценивания (родители должны четко видеть цель, должна быть понятна ключевая идея предлагаемых способов организации совместной продуктивной деятельности в сети Интернет).
-
Технологичность маршрутов (прозрачность маршрута, лаконичность формулировок действий, описание средств и способов деятельности).
-
Наличие единой сюжетной линии (нельзя ограничиваться перечислением «полезных ссылок»).
-
Соответствие дизайна основной идее маршрута.
-
Маршрут должен быть творческого, познавательного, исследовательского характера, воспитательной (морально-нравственной, патриотической) направленности. (Совместная деятельность родителей с детьми, в большей степени, должна быть направлена на мотивацию к познанию нового и расширению кругозора).
-
Рекомендации для родителей должны быть написаны простым доступным языком.
Этапы разработки образовательного маршрута:
Этап 1. Осознание проблемы.
Этап 2. Формулировка цели образовательного маршрута и задач, направленных на ее достижение.
Этап 3. Поиск и анализ Интернет – ресурсов (содержательная ценность ресурса, соответствие возрастным особенностям, отсутствие рекламы и т.п.).
Этап 4. Разработка единой сюжетной линии (определенной метафоры), выбор дизайна, стиля изложения.
Этап 5. Разработка материалов инструктивного характера и составление методических рекомендаций. Для каждого шага конкретизируется, как организовать деятельность и как осуществить рефлексию (отразить, излагая "идею использования ресурса, рекомендации родителям по организации и сопровождению деятельности детей).
Этап 6. Публикация маршрута в сети Интернет (на сайте ОО, либо в блоге).
Этап 7. Подготовка постера, флаера (листовки) с аннотацией маршрута.
Предполагаемый результат:
-
Для педагогов: это очень хороший материал для проведения родительских собраний, бесед, тренингов и т.п. с родителями.
-
Для родителей: самообразование, единение со своим ребенком.
-
Для детей: Ведь все делается для них и ради них! В современных условиях, когда мы имеем практически неограниченный доступ к информационным ресурсам и дети получают всё большую свободу в сети Интернет важно, чтобы рядом с каждым из них был мудрый и неравнодушный взрослый человек. И, в первую очередь, это, конечно, должны быть его родители. На наш взгляд, значение такой формы работы для реализации социального партнерства переоценить сложно.
Образовательный маршрут «Математика для малышей» предназначен для родителей и детей 3-4 лет.
(http://scazca41.caduk.ru/DswMedia/kuteneva.pdf)
Обычно родители представляют себе, что математика – это выучивание цифр и решение примеров, но ведь это совсем не так. На самом деле – математика – это очень увлекательно. Причём, даже с самыми маленькими можно придумать много интересных занятий, которые помогут малышам сформировать математическое мышление.
Что больше всего любят малыши? Конечно, сказки и мультики! Дети верят мультяшным героям безоговорочно в силу возрастных особенностей. Задача взрослых воспользоваться этим обстоятельством.
Маршрут «Математика для малышей» направлен на развитие математических способностей у малышей посредством сказок и познавательных мультфильмов.
В маршруте представлены ссылки на интернет-ресурсы (проанализирована содержательная ценность ресурса, соответствие возрастным особенностям, отсутствие рекламы и т.п.), даны четкие рекомендации родителям: что делать, какие вопросы задать ребенку, как провести рефлексию.
Математика для маленьких детей довольно сложная наука, которая может вызвать трудности во время обучения в школе. Кроме того, далеко не все дети имеют математический склад ума, и не у всех есть природная тяга к точным наукам.
Поэтому развитие у дошкольника интереса к математике в раннем возрасте значительно облегчит ему обучение в школе. Овладение дошкольником навыками счета и основами математики дома, с родителями в игровой и занимательной форме поможет ему в дальнейшем быстрее и легче усваивать сложные вопросы школьного курса.
Образовательный тематический маршрут «Электричество – друг и враг» предназначен для родителей и детей старшего дошкольного возраста. (http://scazca41.caduk.ru/DswMedia/yelektrichestvodrugivrag.pdf)
Цель маршрута: при совместном с родителями времяпровождении познакомить детей с понятием «электричество», «электрический ток», с правилами безопасности, с электричеством в живой и неживой природе, с причиной проявления статического электричества; развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; развивать мышление, речь детей; воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Для образовательного маршрута «Электричество – друг и враг!» подобраны ссылки на интернет-ресурсы (проанализирована содержательная ценность ресурса, соответствие возрастным особенностям, отсутствие рекламы и т.п.), даны рекомендации для родителей (для каждого шага конкретизируется, как организовать деятельность и как осуществить рефлексию).
Также, для родителей подготовлены флаеры с краткой аннотацией маршрута.
Таким образом, «Образовательный маршрут (Web-навигатор)» является актуальной, современной формой работы при взаимодействии с родителями дошкольников и может разрабатываться и применяться в каждом дошкольном учреждении.
