листы цветной бумаги (для каждого ребенка различного цвета).
Демонстрационный материал: образец готовой работы, бумага, ножницы, клей, схема поделки.
Ход занятия
Организационная часть и актуализация знаний
Контроль организации рабочего места.
Педагог:
Есть такой предмет, который нам помогает. Он делает мир краше и ярче. Вот о нем будем вести разговор и попробуем даже его изготовить.
Этим предметом можно писать И даже создавать картины, Ним ты нарисуешь, что захочешь, Море или красивого дельфина
Педагог: Правильно вы сказали - это карандаш. У меня есть коробочка с карандашами и они меня попросили рассказать одну сказку
Сказка о Волшебных Карандашах
Карандаши лежали в большой цветной коробке. В коробке было тесно, но весело. Карандаши толкались и смеялись, мечтая, что скоро будут рисовать. - Я буду солнышком! – говорил Желтый Карандаш, - Я буду светить всем! - Я буду травой и листочками! – улыбался Зеленый Карандаш. - А я… А я… Я буду небом и водичкой! - перебивал его Голубой Карандаш. - А мною будут рисовать цветы! Все любят яркие цвета! Они будут рисовать только мною! - воображал Красный Карандаш. - А я буду хмурым небом, серой лужей и кляксой, - грустно говорил Черный Карандаш.
- Тобой вообще не будут рисовать! – сказал Красный Карандаш. - Тебя положили в коробочку, чтобы не было пустого места! – согласился Желтый Карандаш. - Ты - скучный! – сказал Зеленый Карандаш, а Голубой Карандаш промолчал. Он не хотел говорить плохо о Черном карандаше, но боялся, что другие карандаши на него обидятся. - Ой! По-моему нас куда-то несут! Вы слышите? Слышите? – сказал Красный Карандаш. Он считал себя самым главным и самым красивым.
- Мы скоро будем рисовать! – сказал Желтый Карандаш, прыгая от счастья. Коробочку положили на стол. - Сейчас нас откроют! Сейчас мы будем рисовать! Коробочка открылась, и маленький мальчик стал выбирать карандаш. Перед ним лежал чистый лист бумаги. - Выбери меня! – кричал Красный Карандаш. - Меня! Меня! - кричали наперебой другие карандаши. Но малыш взял Черный Карандаш. - Почему? - возмутился Красный Карандаш, - Мы ведь такие яркие!
Черный Карандаш вернулся в коробочку совсем грустным. - Ой! А почему ты стал маленьким? – спросил Красный Карандаш, глядя на брата свысока. - Я не знаю... - грустно сказал Черный Карандаш. - А что ты рисовал? Расскажи! – попросил Желтый Карандаш. Он был самым любопытным. Ему нужно было все знать. - Я рисовал тучу… - сказал Черный Карандаш. - А почему меня не взяли? Я могу быть облаком! – сказал Голубой Карандаш. - Я рисовал черные деревья… - сказал Черный Карандаш. - А я тоже мог бы быть деревом! – обиделся Зеленый Карандаш. Он был страшно обидчивым. - Могли бы взять меня! – надулся Красный Карандаш, - Я – самый яркий! Завтра малыш обязательно выберет меня! Но и завтра утром малыш выбрал Черный Карандаш. Когда его вернули в коробку, он стал еще меньше.
- А сегодня что рисовали? - наперебой стали спрашивать другие карандаши. - Сегодня мы рисовали дождь и лужи. А еще дом. И маму, - сказал Черный Карандаш. - А откуда ты знаешь что это – мама? - спросил Красный Карандаш. - Просто мною написали: «МА-МА», - сказал Черный Карандаш. - Ты плохой! - закричал Желтый Карандаш, - Ты мог сказать, что есть мы! И мы тоже хотим рисовать! - Он все думает только о себе! – сказал Красный Карандаш. - Я не хочу с ним разговаривать! - заплакал Голубой Карандаш. - Давайте не будем с ним разговаривать! – сказал Зеленый Карандаш, зеленея от зависти. И карандаши замолчали. Каждый раз малыш брал Черный Карандаш, каждый раз он уменьшался и уменьшался. Когда он стал совсем маленьким, он не выдержал и сказал: - Я знаю, почему малыш берет из коробки только меня. Ему очень одиноко и грустно. Он потерялся. Мама ушла, а он остался на улице. Он ее долго искал, но не нашел. А потом малыш очутился в доме, где много других деток. Он очень скучает и ждет маму. И ему хочется рисовать грустные картинки. Он даже плакал однажды.
- Я думаю, что нам нужно ему помочь! - сказал Красный Карандаш, - Давайте мы разукрасим его картинку! Давай я сам прыгну ему в руку, когда он будет рисовать! Малыш хотел взять Черный Карандаш, но тот спрятался. И пришлось малышу взять Красный Карандаш. Малыш хотел нарисовать что-то грустное, но все время получалось ярко и красиво! Он взял желтый, и на картинке заиграло солнышко. Малыш удивился! Получилось так красиво, что он улыбнулся. Когда он закончил свою картинку, на ней была нарисована целая семья: мама, папа и он.
А потом малыша кто-то позвал. Он обернулся и увидел маму. Она подбежала к нему и поцеловала. - Ты больше не теряйся! - сказала мама, - Я так переживала! Карандаши смеялись, глядя на счастливого малыша. - Мы с тобой сейчас поедем домой! - сказала мама. - И карандаши поедут с нами! – сказал малыш. - Мы тебе купим другие! - сказала мама. - Нет! Я возьму эти! Потому, что они – волшебные! – сказал малыш, складывая карандаши в коробочку. Карандаши были рады, что их назвали волшебными. - Ты - молодец! – сказал Красный Карандаш Черному Карандашу. - Да! Ты – самый большой молодец! - подхватили другие карандаши. А Черный Карандаш был просто счастлив.
Педагог:- Скажите, а как вы думаете, какой цвет главный ?
Педагог:- На изготовления карандашей идет древесина. В каждом доме, где есть малыши, всегда живут карандаши. Разноцветные, разного роста, они всегда готовы к тому, что в свободное время, мы можем взять их и рисовать. Карандаши имеют разноцветные и рубашки. Весёлые карандаши могут раскрасить весь мир, нарисовать радугу, лес, цветы, дом, солнце!
А мыс вами сделаем их из бумаги, но нам нужно, чтобы они были яркие и веселые.
Практическая часть
Педагог:- Предлагаю вам смастерить карандашик из бумаги.. Он будет такой же яркий, как и настоящий. (заготовки лежат на столах)
Но надо вспомнить следующие правила выполнения:
заготовку надо складывать на столе, совмещая углы и стороны. Место сгиба проглаживать пальчиком, как утюжком. Очень аккуратно, потому что бумага легко рвётся.
Педагог:- На столах у вас заготовки для карандаша. Какая форма заготовки?Ответы детей.
Цветная бумага у нас односторонняя. Это для того, чтобы наш карандаш был похож на настоящий.
Педагог: -Давайте подготовим наши пальчики к работе-
Разминка.
В школу осенью пойду. («Шагают» пальчиками по столу)
Там друзей себе найду,
Научусь писать, читать, (Загибают пальчики на обеих руках)
Быстро, правильно считать.
Я таким ученым буду!
Но свой садик не забуду. (Грозят указательным пальчиком правой руки)
Пошаговое объяснение педагога выполнение поделки:
Положим перед собой листок белой стороной вверх.
Сверху загнем листок, примерно, на 1см, движением "на себя"
в месте, где появилась цветная полоска, соединим ее края и
наметить середину. Эта отметка послужит ориентиром для дальнейших
операций.
Положить перед собой заготовку цветной стороной вверх,
Перевернуть заготовку белой стороной. Движением "от себя"
снизу сложим заготовку так, чтобы межу носиком карандаша и его цветным корпусом осталась белая "заточенная" часть карандаша.
Перевернуть заготовку. Сложить - "закроем книжечку" – слева направо загнем одну сторону, другую - справа налево. (Ориентиром по ширине для действий служит белая «заточенная» часть карандаша).
Снизу, у основания, заложим одну часть, меньшую, внутрь большей.
Педагог: - Вот и получился карандаш. Но он у нас должен быть еще ярче и красивее. Мы его оживим. Нарисуйте ему глазки и улыбку. Чтобы наши карандаши не сломались мы поместим их в карандашницу.
Подведение итогов. Рефлексия.
Наше занятие подходит к концу. У вас получились веселые карандаши. (Ответы детей)
Вам надо провести дорожки к карандашу, если вам очень понравились наши сделанные карандаши и зеленую линию к зеленому, если просто понравились, а синюю линию к синему кому не понравились наши веселые карандашики
