Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Лепка "Маленькие змейки"»
Маленькие змейки (Лепка из пластилина)
Программное содержание. Учить детей раскатывать валик («колбаску») из пластилина на дощечке прямыми движениями руки. Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Игрушечная змея.
Раздаточный материал. Шарики из пластилина (4–5 штук), дощечка для моделирования.
.Ход занятия:
Воспитатель: -Ребятки, посмотрите, к нам приползла в гости змейка. Какого она цвета?
(ответы детей)
-Правильно, зелёного.
- А как змейка шипит
Пошипите вместе с ребятами, как змея: «Ш-ш-ш».
- Мама-змея принесла с собой яички. (Показать детям пластилиновые шарики.) В каждом из них прячется маленькая змейка. (Приложить первое яичко к уху ребенка и пошипите). Давайте поможем змейкам выбраться из яиц».
Показываю детям, как нужно раскатать пластилин между ладонями движениями прямых ладоней взад и вперед тоненькую пластилиновую змейку. Пальчики оттопыренные, твердые.
- Теперь, я ей придам форму, чтобы моя змейка поползла. Показываю детям свою змейку. Хотите такую же? (Ответы детей)
- Прежде чем мы будем лепить змеек, нам надо размять наши волшебные пальчики.
Проводится пальчиковая игра: «Змейка»
Одна рука - "змея". Пальцы сомкнуты в щепоть. Руки взрослого или другого ребёнка - "дорожка".
Посмотрите-ка, друзья,
У меня живёт змея!
(Медленно вращаем кистью руки.)
По дивану, по коврам
Может ползать тут и там.
(Выполняем рукой медленные волнообразные движения. "Змея" ползёт по дорожке, первый палец отведён вниз (рот). Сначала ползет медленно, а потом постепенно ускоряя темп (в соответствии с произносимым текстом)
Хоть и нет у змейки ножек,
Очень быстро по дорожке,
Широко открыв свой рот
За лягушками ползёт.
(Пальцы вновь сомкнуты в щепоть. Крутим кистью руки (как бы оглядываясь).
-Ручки, мы размяли. Молодцы! Теперь присаживаемся на свои места, и начинаем лепить змеек.
Помогаю детям, у которых возникли сложности.
-Посмотрите, какие замечательные змейки у вас получились. Мама- змейка довольна. Вот у неё как много деток. Змейке пора возвращаться домой.