Лепка "Колобок"

Конспект занятия по лепке в группе раннего возраста «Колобок»

Программные задачи: продолжать развивать умение скатывать комки пластилина между ладонями круговыми движениями; учить различать и находить предметы круглой формы; побуждать называть персонажей сказки; продолжать воспитывать добро­желательное отношение к игровым персонажам, вызывать со­чувствие к ним и желание помочь; познакомить с понятием «ди­кие животные»; развивать интерес к лепке.

Оборудование: коробка для обыгрывания; игрушка Колобок; сказочные персонажи из кукольного театра; пластилин или со­леное тесто желтого цвета, доски для лепки, салфетки для рук; картинки с предметами круглой формы для дидактической игры «Что круглой формы?».

Ход занятия

Игровая мотивация.

• Ребята, вы любите сказки? (Да.) Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, нашла вот эту красивую, сказочную ко­робочку. Хотите узнать, что в ней находится? Тогда, вспомните: кто от бабушки ушел, кто от дедушки ушел? (Колобок.) Давайте откроем коробочку и посмотрим, кто же там сидит. (Открывают коробку, педагог достает Колобка.) Дети, кто это? (Колобок.) Колобок сказал мне на ушко, что хочет побыть у нас на занятии. Хотите, чтобы он остался у нас? (Хотим.)

Беседа.

• Колобок хочет, чтобы вы ему рассказали, какой он. (Подно­сит Колобка к каждому ребенку, дети обследуют его на ощупь, отвечают: мягкий, теплый, круглый.) Какого он цвета? (Жел­того.) Какой Колобок формы? (Круглой.) Покажите, как бабка мела по амбарам, чтобы наскрести муки на колобок (Дети выполняют движения.) Ребята, Колобок хочет с вами поиграть.

Дидактическая игра «Что круглой формы?».

- Подходите к столу и выбирайте картинки, на которых нарисованы предметы, похожие на круг. (Дети выполняют за­дание.) Покажите, что у нас в группе похоже на круг. (Дети по­казывают.)

- Ребята, Колобку понравилось с вами играть, и он хочет пригласить вас в свой сказочный лес. Хотите попасть в сказоч­ный лес? (Дети проходят по «тропинке» и попадают в «ска­зочный лес».) Ребята, вспомните, кого сначала встретил Колобок в лесу? (Зайчика.) Как зайчик прыгает? Давайте попрыгаем как зайцы. (Дети прыгают.) Кого Колобок встретил после зайчика? (Волка.) Давайте походим на четвереньках, как волк. (Дети вы­полняют.) Как он воет? («У-у-у».) Кого Колобок встретил по­том? (Медведя.) Давайте походим как мишка и порычим. (Дети выполняют.) Ребята, кого же Колобок встретил последним? (Ли­су.) Давайте походим как лисичка. (Дети показывают, как хо­дит лиса.)

- Понравилось вам в сказочном лесу? Давайте вспомним, ко­го встретил в лесу Колобок. (Зайца, волка, медведя, лису.) Эти животные живут в лесу, в дикой природе, поэтому они называ­ются «дикие животные». Почему они так называются? (Ответы детей.)

- А теперь давайте вернемся в садик. Посмотрите, что-то наш Колобок загрустил. Наверное, ему одному грустно. Мы мо­жем ему помочь. Давайте слепим ему друзей.

Практическая часть.

Повторите еще раз, какой формы наш Колобок? (Круглый.) Верно, круглый, похожий на шар. Значит, чтобы получился Ко­лобок, нам нужно сделать из теста (пластилина) что? (Шар.) По­кажите, какие движения рук нам помогут. (Дети показывают в воздухе.)

Закроем глазки и представим, что у нас в руках Колобок. Сначала он холодный, потом становится теплее и совсем горя­чим — не обожгитесь! Положите его на стол и потрясите ручка­ми. Теперь посмотрите, как я буду лепить Колобка.

В процессе лепки педагог читает стихотворение.

Я с утра взялась за дело:

Тесто я в руках согрела

И слепила колобок,

Колобок - румяный бок,

У него и нос, и рот,

Жаль, что песен не поет!

Очень я лепить люблю!

Волка серого слеплю,

Зайца трусоватого,

Мишку косолапого.

А лисицу? Нет пока!

Чтоб не съела колобка.

Ребята, а теперь закатайте рукава и тоже принимайтесь за дело. Дети лепят Колобка.

Итог (рефлексия).

Какие вы молодцы! Хороших Колобков слепили! Ребята, Колобок очень рад, что у него теперь есть столько друзей. Но ему пора уходить в сказку.

Ребята, вас благодарю

И всем «спасибо» говорю.

Теперь я отправляюсь в путь,

А к вам приду когда-нибудь.