Конспект образовательной ситуации "Как у нашего кота"

Частное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №117 ОАО «РЖД»

Конспект

образовательной ситуации

по социально-коммуникативному развитию

«Как у нашего кота»

(для детей от 3 до 4 лет)

Воспитатель

высшей квалификационной категории:

Брызгалина Е.В.

Пенза, 2016 г.

Цель: развитие эмоционально положительного отношения к русской традиционной культуре.

Задачи:

• Стимулировать проявление эмоционального отклика в процессе восприятия детьми малых форм русского фольклора (потешек, загадок, песенок, считалок, прибауток).

• Закрепить представления детей о домашних животных (кот, собака, корова, коза и др.).

• Способствовать отражению полученных впечатлений в игровой, речевой деятельности.

• Воспитывать интерес и любовь к русскому устному народному творчеству

Оборудование:

- игрушки: кот, корзинка с клубочком, собака;

- обручи для игры «Кот и мыши»;

- коробка с домашними животными;

- строительный материал.

Предварительная работа:

- НОД «Домашние животные», «Кто у деток мама?», «Петушок и его семья»;

- беседа «Как ухаживают за домашними животными»;

- чтение, заучивание русских народных потешек, считалок, прибауток;

- слушание русских народных песен, колыбельных;

- д/игры «Кто, что ест», «Угадай животное», «Домашние животные и их детеныши»;

- с/р игра «В гости к бабушке»;

- русские народные подвижные, хороводные игры: «Кот и мыши», «Выходи дружок в кружок», «Игра с платочком» и др.

Дети играют в групповой комнате. Неожиданно раздаются звуки «Мяу!»

- Ой, что это за звуки? Кто бы это мог быть?

Дети и воспитатель идут на повторяющиеся звуки, находят кота- игрушку в корзинке с клубочком.

- А, вот кто тут спрятался! Кто это, ребята? (ответы детей)

- Как же ты сюда попал? А, наверное, с клубком играл и сюда забежал. Скажи мне на ушко, как тебя зовут? (кот Васька)

- Ребята, а зовут его Василий, значит это кот или кошка? (ответы детей).

- Давайте его погладим, подойдите ближе.

- Будем Васеньку ласкать, добрым словом называть! (дети гладят кота) - Посмотрите, какие у него ушки, лапки, хвостик, глазки!

- Какой он? (мягкий, пушистый, красивый, добрый, серый, веселый, озорной)

- Ребята, расскажите потешку про кота! Вы её не забыли?

(воспитатель вместе с детьми)

- Как у нашего кота шубка очень хороша!

Как у котика усы удивительной красы!

Глазки смелые, зубки белые.

- Ребята, давайте назовём его ласково! (кисонька, котечка, котя, котик, котенька, коток, котя-серенький лобок, да пушистенький хвосток).

- Ай, да, молодцы, ребятки! Порадовали котика потешкой, да словом ласковым!

- А Васька замурлыкал от удовольствия!

- Как котик песенку поёт, ребята? (Мур-р-р)

- А как котик спинку прогибает, когда его гладят? (показывают)

- А как котик умывается?

(дети показывают, а воспитатель читает прибаутку-приговаривает)

- Лапки мыла киска. Вот так! Вот так!

Ушки мыла киска. Вот так! Вот так!

Киска мыла носик. Вот так! Вот так!

И пушистый хвостик. Вот так! Вот так!

Стала киска чистая, красивая, пушистая!

(дети сгибают «лапки» перед грудью, поворачиваются вправо-влево, хвалятся)

- Ребята, а знаю ещё одну потешку про кота.

Жил-был кот Колоброд.

Он развёл огород.

Уродился огурец.

Тут и песенке конец!

- Как вы думаете, коты любят кушать огурцы? (ответы детей).

- Что любят коты? (молочко, рыбку, мясо, сметанку).

- А что они любят делать? (ответы детей)

- Правильно, ловить мышей! Этим они приносят пользу человеку!

А мы игру такую знаем – «Кот и мыши»,

И с удовольствием в неё поиграем!

(обращается к коту Василию)

- Ну а ты, Василий, будешь играть,

Наших деток забавлять?! (Да, очень!)

- Тогда мы тебе сейчас помощника найдём!

- Кто из ребят будет помогать Василию ловить мышей – нам подскажет считалочка:

(воспитатель считает по кругу стоящих детей)

Пошёл кот под мосток,

Поймал рыбку за хвосток.

То ли съесть по пути,

То ли Кате отнести?

(вышедший ребёнок присаживается вместе с Василием в центре круга «спать»)

- А мы, ребятишки, представим, что мы – маленькие мышки. Заведём хоровод!

(поют песню на мотив колыбельной)

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите!

Вот проснётся Васька- кот,

Разобьёт весь хоровод!

(пока звучит песня, «кот» «спит», а «мыши» на носочках ходят вокруг него. Как только песенка заканчивается, «кот» «просыпается» и ловит «мышей». «Мыши» разбегаются по «норкам»).

- Вот как славно поиграли!

- Вы, ребята, не устали?

- Ну тогда, ребятки, попробуйте отгадать загадку:

Жил-был маленький щенок,

Он подрос, однако.

И теперь он не щенок,

А взрослая … (собака).

- Ребята, а какие ещё загадки про собаку вы знаете?

(ответы детей).

- Где живут кошка и собака? (дома, рядом с домом).

- Верно, поэтому они и называются домашними. Они приносят человеку пользу, а человек заботится о них: кормит, ухаживает за ними.

- Каких еще домашних животных вы знаете?

- Ребята, я для вас сегодня приготовила небольшой сюрприз: (показывает коробку) в этой коробочке находится много домашних животных.

- Чтобы увидеть животных, надо отгадать загадки:

Голодная - мычит,

Сытая – жуёт,

Всем ребятам

Молоко даёт (корова).

Воспитатель достаёт из коробочки это животное и проговаривает потешку.

- Верно, это Коровушка – Бурёнушка,

Встаёт она до солнышка,

Травку в полюшке жуёт,

Молочко домой несёт.

- Следующая загадка.

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок дырявый,

А крючок - вертлявый. ( свинья)

- Верно, свинья Мама свинья волновалась: хрю-хрю-хрю!

Где же детки – поросята?

Ну-ка в луже посмотрю!

К маме детки прибежали –

Вместе в луже все ныряли!

- Покажите, как радовались поросята вместе с мамой свинкой.

- А вот другая загадка:

Гоп! Гоп! Он живой,

И с хвостом, и с гривой.

Он качает головой,

И такой красивый! (конь)

- Покажем, как скачут лошадки (цок-цок).

- А это про кого загадка:

Идёт мохнатая, идёт рогатая,

Ме-ме-ме, - поёт.

Молочко даёт. Кто это? (коза).

- Ребята, а вы потешку про козу не забыли?

Дети читают потешку:

Идёт коза рогатая, идёт коза бодатая,

Ножками топ-топ! Глазками хлоп-хлоп:

Кто каши не ест? Кто молока не пьёт?

Забодаю, забодаю.

(Дети выполняют движения синхронно словам).

- Ребята, посмотрите, сколько много животных ещё осталось в моей коробочке! (достает все игрушки из коробки)

- Давайте построим для них большой и просторный дом, где мы все дружно заживём!

- Ведь недаром в народе говорится: « В тесноте, да не в обиде!»

Дети вместе с воспитателем строят из строителя «дом» для домашних животных. Самостоятельная игровая деятельность.