Конспект занятия «Жизнь природы зимой»

Конспект занятия «Жизнь природы зимой» 

Участники

Музыкальный руководитель, дети старшего дошкольного возраста (группа компенсирующей направленности), психолог. 

Цель

Активизировать познавательную и музыкальную деятельность дошкольников.

Задачи

Формировать умение придумывать движения к пляскам (танцам), проявлять самостоятельность в творчестве, ориентироваться в пространстве и владеть собственным телом, побуждать к инсценированию содержания песен и игр. Развивать навык восприятия, различения и воспроизведения различных ритмов. Развивать координацию общих движений и тонких движений пальцев рук, умение передавать через движения характер музыки, разыгрывать различные ситуации. Развивать коммуникативные навыки детей: взаимопонимание, дружелюбие, умение работать в коллективе. Улучшить навыки звукопроизношения и речь, развивать физиологическое и речевое дыхание, слитность речи. 

Материалы

 

Примерное время

25 минут.

Чтобы развить координацию, пластичность, слух и творческие способности детей, используйте конспект занятия. В конспекте четыре этапа работы с дошкольниками. Каждый этап занятия учит детей взаимодействовать друг с другом, формирует у них практические и коммуникативные навыки.

Ход занятия. 1-й этап – вводно-мотивационный

2 минуты

Цель этапа: сформировать интерес к содержанию занятия и создать атмосферу психологической безопасности.

Музыкальный руководитель

Здравствуйте, ребята! Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

1

Дети

Зима.

2

Музыкальный руководитель

Гуляет по лесу вьюга. Как взмахнет своими руками во все стороны – полетят пушистые снежинки. Ребята, а давайте мы с вами превратимся в снежинок!

3

Упражнение «Снежинки»

3 минуты

Музыкальный руководитель

Покружись, покружись
И в снежинку превратись.

Под музыку Л. Делиба «Вальс» дети импровизируют танец снежинок, музыкальный руководитель помогает им, показывая разные варианты движений.

1

Под музыку в зал «влетает» Вьюга.

Музыкальный руководитель

Злая вьюга налетела,
Закружила, замела,
Всех снежинок подхватила,
За собою повела,
В царство Снежной королевы
Их мгновенно унесла.

2

2-й этап – актуализация

1 минута

Цель этапа: создать ситуацию, для разрешения которой детям нужно получить новые знания.

Музыкальный руководитель

Ребята, а в Снежном королевстве снежинки могут найти себе друзей?

Дети отвечают.

1

Музыкальный руководитель

Давайте-ка попробуем узнать!

2

Танец-игра «Найди себе пару»

3 минуты

Звучит музыка М. Спадавеккиа «Добрый жук»

Музыкальный руководитель

Дует вьюга, завывает.
В пары снежные сбивает.

Дети встают парами в свободном порядке. С началом музыки хлопают в ладоши, как будто играют в ладушки. Отходят друг от друга спиной, машут руками, как будто прощаются. Подходят к другим парам и подзывают к себе нового партнера (жест ладонью «подойди ко мне»). Перестановки в парах повторяются дважды, затем дети кружатся парами с подскоками и снова меняются. В конце песенки и игры можно обняться.

1

Музыкальный руководитель

Ребята, посмотрите, сколько новых друзей мы нашли!

2

3-й этап – практический

1 минута

Цель этапа: развить навыки инсценировки, танцевально-игрового творчества.

Музыкальный руководитель

Ребята, пары у нас уже есть, и я предлагаю вам еще одну игру.

1

Игра «Зеркало»

4 минуты

Ребята разбиваются на новые пары или остаются в тех парах, что получились в ходе прошлой игры. Один ребенок показывает движение, второй повторяет, потому что он – «зеркало». Затем дети меняются ролями. Задача каждого ребенка – самостоятельно придумать свои движения в соответствии с характером музыки. Первая часть музыки – медленная, и движения должны быть плавными, неторопливыми, вторая часть – подвижная, плясовая – придумать нужно плясовые движения в соответствии с характером музыки.

Музыкальный руководитель

Молодцы, ребята! Вы придумали интересные движения, ритмично выполняли их, точно так, как того требовала музыка. А я предлагаю вам новую игру! За окошком у нас морозный день, поэтому мы поиграем с зимним солнышком. Повторяйте текст и движения за мной.

 

Елочки-красавицы застыли на опушке,
А снежинкам нравится сверкать
На их макушке.

1

Ритмическая игра «Зимнее солнышко» с элементами логоритмики

3 минуты

Музыкальный руководитель

Солнышко зимнее,
Скорее проснись!

Дети тянут руки вверх.

1

Музыкальный руководитель

Солнышко зимнее,
Деткам улыбнись!

Дети хлопают в ладоши.

2

Музыкальный руководитель

Улыбнись ладошкам,
Маленьким ножкам.

Шлепают ладошками по коленям.

3

Музыкальный руководитель

Влево-вправо повернись,
На носочках покружись.

Поворачиваются влево-вправо, кружатся на носочках.

4

Музыкальный руководитель

Лучиками покачай,
С нами, солнце, поиграй!

Делают наклоны влево-вправо и легко прыгают на месте.

5

Музыкальный руководитель

Молодцы, ребята! Вы очень хорошо справились! А вы слышите, какой сильный ветер подул? Он нам предлагает поиграть в любимую музыкальную игру!

6

Игра «Северный ветер»

4 минуты

Роль ветра исполняет психолог или ребенок, которого можно выбрать считалочкой. Музыкальный руководитель направляет детей.

Музыкальный руководитель

Дует ветер северный...

Дети врассыпную ходят по залу, качая руками из стороны в сторону. Вместе с ними ходит водящий – «северный ветер».

1

Музыкальный руководитель

Поднялась метель,
Заметает улицу,
Засыпает ель.
Все равно на улицу
Мы пойдем гулять.

Ставят руки на пояс и, перестраиваясь в круг, идут друг за другом, высоко поднимая колени. «Северный ветер» движется внутри круга противоходом.

2

Музыкальный руководитель

А ты, ветер северный,
Попробуй нас догнать.

3

Северный ветер

Как завою, закружу...

Дети останавливаются и поворачиваются лицом в круг. «Северный ветер» вращает кулачками перед грудью (моталочка).

4

Северный ветер

Снегом закидаю!

Показывает, как бросает снежки.

5

Дети

Не боимся мы тебя,
Нас не испугаешь!

Дети хлопают, топают, качая головой вправо-влево.

6

Северный ветер

Холод, стужу напущу!

«Северный ветер» поднимает руки и встряхивает кистями. Дети обнимают руками плечи и «дрожат».

7

Северный ветер

Сразу задрожите вы от северного ветра!
Вы не убежите!

«Ветер» грозит пальцем. Дети разбегаются, «Северный ветер» пытается догнать кого-то. Дети, которых он задел, замирают, «превращаясь» в ледяные фигуры. После игры дети хлопают в ладоши, а пойманные произвольно пляшут – «размораживаются».

8

Музыкальный руководитель

Как хорошо вы играли, ребята! Какие интересные фигуры вышли у наших «замороженных» ветром ребят! Да и ветер был очень правдоподобным!

9

4-й этап – заключительный

4 минуты

Цель этапа: подвести итог занятия, обобщить полученные знания.

Музыкальный руководитель

Мне понравилось, как вы исполняли роли снежинок в танцах и играх. Но пришла пора нам прощаться.

Вьюга, вьюга, прилети,
Ты снежинок подхвати.
И веселою гурьбой
Отправляю всех домой.

Дети бегут на носочках по кругу, затем на носочках бегут змейкой и возвращаются туда, откуда началось «путешествие».

1

Музыкальный руководитель

Ребята, вам понравилось наше занятие? Расскажите, что вам запомнилось и понравилось? В какие игры мы успели поиграть?

Дети рассказывают, что запомнили.

2