Конспект занятия «Путешествие по временам года»

Конспект занятия «Путешествие по временам года»

Участники

Дети старших и подготовительных групп, музыкальный руководитель.

Цель

Показать многомерность и гармоничность окружающего мира, повторить и закрепить знания детей о произведениях П.И. Чайковского и А. Вивальди.

Задачи

Образовательные: расширять знания детей о музыке; учить детей различать изобразительность музыки, смену настроений в музыке. Развивающие: побуждать детей выражать свои музыкальные впечатления в творческой деятельности; совершенствовать умение оркестровать пьесу, выбирая тембры музыкальных инструментов, соответствующие характеру музыки. Воспитательные: воспитывать доброту в детях и бережное отношение к природе.

Материалы

Музыкальное сопровождение: «Ноябрь. На тройке», «Осенняя песня», «Декабрь. Святки», «Апрель. Подснежник», «Июль. Песня пахаря» П.И. Чайковского. «Осень», «Времена года. Лето» А. Вивальди. Романс «Жаворонок» М.И. Глинки. Хоровод «А ну, снежок, а ну, дружок!», музыка Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова. Хоровод «Мы на луг ходили», музыка А. Филиппенко, слова В. Кукловской, перевод с украинского Т. Волгиной.

Оборудование

Фортепиано, детские музыкальные инструменты, средства ИКТ, аудиозапись музыкальных произведений П.И. Чайковского и А. Вивальди, покрывало для ковра-самолета, ватман и трафареты весенних листьев, клей-карандаш, презентация «Времена года».

Ход занятия

Дети входят в зал, музыкальный руководитель предлагает встать в круг.

Музыкальный руководитель

Здравствуйте, ребята!
«Ну-ка, дети, встаньте в круг!
Ты мой друг, и я твой друг!
Дружно за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!»

Сегодня мы отправимся в путешествие по разным временам года. Путешествовать мы будем на необычном сказочном транспорте – ковре-самолете. Ребята, как вы думаете, почему именно этот транспорт я выбрала для нашего путешествия в мир природы?

Дети размышляют. Варианты ответов: ковер-самолет не загрязняет окружающую среду, сверху лучше все видно и можно рассмотреть всю красоту. После короткого обсуждения музыкальный руководитель предлагает детям рассесться на ковре и закрыть глаза.

Музыкальный руководитель

Начнем мы с холодного времени года...

Звучит «Ноябрь. На тройке» П.И. Чайковского.

Музыкальный руководитель

Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает?

(Ответ: осенью.) На экране слайд с осенним пейзажем.

Музыкальный руководитель

Чем вам нравится осень, ребята?

(Варианты ответа: красивый осенний пейзаж, разноцветные листья, сбор богатого урожая.)

Музыкальный руководитель

Какие звуки мы можем услышать осенью?

(Шуршание падающих листьев, шорох листьев под ногами, дождик, крик птиц, улетающих на юг, и т. п.)

Музыкальный руководитель

Молодцы, ребята, какие вы наблюдательные! А что созревает осенью?

(Ягоды, овощи, фрукты, грибы.)

Музыкальный руководитель

Послушайте, ребята, как передал праздник урожая композитор Антонио Вивальди в своем цикле «Времена года».

Звучит «Осень» А. Вивальди.

Музыкальный руководитель

Ребята, скажите мне, пожалуйста, какие цвета обычно использует художник, чтобы передать через картину унылое, грустное настроение?

(Серые, неяркие, грустные, холодные.)

Музыкальный руководитель

А какие цвета использует художник, чтобы показать светлое, радостное настроение?

(Яркие, светлые, радостные, теплые.)

Музыкальный руководитель

Хотите придумать свою осень? Давайте создадим свой необычный осенний ковер из листьев. А для того, чтобы наш ковер получился нарядным и красивым, надо вспомнить и представить, как красиво падали листья. В этом нам поможет пьеса Петра Ильича Чайковского «Осенняя песня».

Звучит пьеса П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня».

Музыкальный руководитель читает после пьесы.

Музыкальный руководитель

Вьется в воздухе листва,
В желтых листьях вся страна.
У окошка мы сидим
И глядим наружу.
Шепчут листья: «Улетим!»
И ныряют в лужу.

(Ю. Коринец)

Игра «Ковер из листьев».

Под музыку П.И. Чайковского «Октябрь. Осенняя песня» дети делают «ковер» из листьев, приклеивая заготовленные листочки на ватман.

Музыкальный руководитель

Ковер получился пестрый, красивый. Замечательно, молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Декабрь. Святки».

Музыкальный руководитель

Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет –
Когда это бывает?

(Ответ: зимой.) На экране слайд с зимним пейзажем.

Музыкальный руководитель

Какая зима в нашем краю?

(Снежная, морозная, долгая, белая, веселая и т. д.)

Музыкальный руководитель

Какие ваши любимые развлечения зимой?

(Катание на горке, санках, коньках, игры с друзьями в снежки.)

Хоровод «А ну, снежок, а ну, дружок!».

Музыкальный руководитель

А нас с вами зима приглашает исполнить хоровод!

Под музыку Д. Львова-Компанейца, слова С. Богомазова дети заводят хоровод с музыкальным руководителем.

Музыкальный руководитель

Замечательно, как весело вы исполнили хоровод! А мы отправляемся дальше.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Апрель. Подснежник».

Музыкальный руководитель

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.
В дом свой – улей – пчела
Первый мед принесла, и расцвел подснежник.
Кто скажет, кто знает, когда это бывает?

(Ответ: весной.) На экране слайд с весенним пейзажем.

Музыкальный руководитель

Какая весна в нашем краю?

(Холодная и теплая, пасмурная и солнечная, дождливая, зеленая и т. д.)

Музыкальный руководитель

Что вы знаете о весне?

(Природа оживает, появляются подснежники – первые цветы, набухают почки на деревьях и появляются листья и т. п.)

Музыкальный руководитель

Кто приносит весну на крыльях?

(Птицы.)

Музыкальный руководитель

Как называются эти птицы?

(Перелетные.)

Музыкальный руководитель

Какая птица ассоциируется у поэтов и композиторов с приходом весны?

(Жаворонок.)

Игра на детских музыкальных инструментах.

Музыкальный руководитель

А давайте вместе изобразим пение птицы. Выберите, пожалуйста, нужные инструменты, подходящие к пению жаворонка.

Романс «Жаворонок» М.И. Глинки, под аккомпанемент фортепиано дети подыгрывают и подпевают.

Музыкальный руководитель

Молодцы, ребята! Продолжим наше путешествие. Садимся на ковер-самолет. Закрываем глаза.

Звучит музыка П.И. Чайковского «Июль. Песня пахаря».

Музыкальный руководитель

Музыкальный руководитель:

Зеленеют луга, в небе радуга-дуга.
Солнцем озеро согрето,
Всех зовет купаться...

(Ответ: лето.) На экране слайд с летним пейзажем.

Музыкальный руководитель

Какое лето в нашем краю?

(Теплое, ясное, жаркое, долгожданное, красное.)

Музыкальный руководитель

Послушайте, ребята, как изобразил музыкальными звуками летнюю грозу итальянский композитор Антонио Вивальди.

(Звучит пьеса «Лето» А. Вивальди.)

Музыкальный руководитель

Ребята, как вы считаете, удалось композитору показать при помощи музыки летнюю грозу?

Дети отвечают.

Хоровод «Мы на луг ходили».

Музыкальный руководитель

Лето приглашает нас поиграть, по лугу поскакать.

Слова В. Кукловской, перевод с украинского Т. Волгиной, музыка А. Филиппенко. Дети заводят хоровод. После хоровода рассаживаются на стульчиках.

Музыкальный руководитель

Придумала мать дочерям имена:
Вот Лето и Осень, Зима и Весна.
Приходит Весна – зеленеют леса
И птичьи повсюду звенят голоса.
А Лето пришло – все под солнцем цветет
И спелые ягоды просятся в рот.
Нам щедрая осень приносит плоды,
Дают урожаи поля и сады.
Зима засыпает снегами поля.

(А. Кузнецова)

Звучит музыка А. Вивальди «Времена года. Лето».

Музыкальный руководитель

Ребята, давайте сядем на наш ковер-самолет, закроем глаза и возьмемся за руки. Представим себе, что мы рядом с солнышком, мимо нас проплывают облака, небо такое красивое, голубое-голубое, а мы летим и наблюдаем эту красоту. Кстати, лето уже совсем скоро!

Дети слушают музыку. После музыкальный руководитель продолжает.

Музыкальный руководитель

Вот и закончилось наше путешествие по разным временам года. Нам пора возвращаться в детский сад.

Дети спокойно уходят в группу.