Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия по познавательному развитию в средней группе "Домашние животные"»
Конспект занятия
по познавательному развитию в средней группе
"Домашние животные"
Подготовил воспитатель:
Костюк В.В.
Цель: Расширить представление детей о домашних животных ( о том, как они выглядят, чем питаются, как о них заботятся и какую пользу приносят человеку. Программное содержание: 1. Закреплять представление детей о домашних животных; 2. Сформировать понимание детей особого заботливого отношения людей к животным; 3. Закреплять знания о внешних признаках домашних животных, где живут, чем питаются; 4. Прививать любовь к животным; 5. Развивать умение слушать собеседника и высказывать свое мнение по установленной теме; 6. Расширять словарный запас. Материал: • Деревянный макет с домашними животными «Мое подворье»; • Игрушки в виде домашних животных; • Компьютер с презентацией «Домашние животные»; • Альбомные листы, карандаши для оформления рисунка;
Ход занятий:
Деревянный макет с домашними животными и игрушки расставить на стол перед детьми. 1 Вводная часть: Воспитатель: Дети, сегодня мы с вами будем разговаривать о домашних животных.
(слайд 1) Скажите, пожалуйста, что вы уже знаете о них? (дети рассказывают о животных, которых они знают) Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте сейчас, поиграем с вами? Я буду загадывать загадки, а отгадки появятся на экране компьютера.
Заплелись густые травы, Закудрявились луга, Да и сам я весь кудрявый, Даже завитком рога (слайд 2: Баран)
Кто поёт, закрывши рот? Рот откроет - не поёт. Ходит поступью неслышной, Не боится темноты. И хотя он в шубе пышной, Любит греться у плиты. (слайд 3: Кот)
Человеку верный друг, Чутко слышу каждый звук. У меня отличный нюх, Зоркий глаз и острый слух. (слайд 4: Собака)
Носик - круглым пятачком, А задорный хвост - крючком. Мама - хрюшка, папа - свин. Он у них любимый сын. (слайд 5: Поросенок) Я скажу вам: «Ме-ме-ме! Подготовьтесь-ка к зиме! Шерсть мою скорей стригите И носки себе свяжите!» (слайд 6: Коза)
Рыжий молокозавод День жуёт и ночь жуёт: Ведь траву не так легко Переделать в молоко. (слайд 7: Корова)
Не пахарь, не кузнец, не плотник, А первый на селе работник (слайд 8: Лошадь) (слушая ответы детей, при необходимости задавать наводящие вопросы)
2 Основная часть: Воспитатель: Молодцы дети, смогли отгадать всех наших гостей. Давайте, еще раз, вспомним названия животных, которые пришли к нам сегодня в гости (баран, кот, собака. свинья, коза. корова, лошадь) - Как можно назвать всех этих животных одним словом? (домашние животные) -Почему мы их так называем? (Потому что за ними ухаживает человек) -Как называется дом в котором эти животные живут? (слайд 9: Скотный двор)
Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в игру «Назови детенышей домашних животных»? Я буду показывать слайды, а вы будете называть детенышей домашних животных. ( показ слайдов с 10 по 15)
Воспитатель: -Скажите, чем питаются домашние животные?(дети дают, при необходимости задать наводящие вопросы) -Какую пользу они приносят человеку? (шерсть, мясо, кожу, молоко, собаки охраняют дома, кошки ловят мышей)
Воспитатель: Ребята, давайте с вами нарисуем домашнее животное? Посмотрите пожалуйста на экран, какое животное вы видите? ( слайд 16:Кошка, собака) -А теперь, мы попробуем нарисовать такую же кошку или собаку. Пройдите за столы. (Дети садятся за столы и рисуют выбранное животное)
Воспитатель: Какие красивые рисунки у вас получились! А теперь, давайте сделаем пальчиковую гимнастику «Кошка точит коготки». «Если точит когти кошка (сильно сгибать и разгибать кончики пальцев), будет дождик за окошком».
(Проводится гимнастика)
Воспитатель:Сейчас я хочу предложить вам сыграть в игру «Угадай кто». Я включу звуки, с помощью которых животные общаются, а вы, внимательно их прослушав, будете называть этих животных. ( звуковые дорожки : лай собаки, мычание коровы, урчание кота, блеянье козы, ржание лошади) (Дети дают свои ответы) Воспитатель:Молодцы дети, узнали голоса наших гостей. А давайте скажем, как мы умеем ласково называть своих домашних животных.
Упражнение «Назови ласково»: Кошка. Как вы ее назовете ласково? (кошечка) Собака? (собачка) Корова? (коровка) Лошадь? (лошадка) Овца?(овечка). Воспитатель: Итак,давайте подведем небольшой итог нашего занятия, о чем мы с вами сегодня говорили? Для чего люди заводят домашних животных? Как о них заботятся? (Дети отвечают, дополняя ответы друг друга)
Воспитать: Молодцы, много вы сегодня узнали для себя и запомнили. Всем спасибо!