Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия на тему «Как - то мы в лесу гуляли»»
Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение
«Детский сад № 4»
Конспект занятия
Образовательная область «Познавательное развитие».
Тема: «Как- то мы в лесу гуляли».
Подготовила: воспитатель
высшей категории Лопухина О.А.
г. Оренбург, 2026 г.
Тема: «Как- то мы в лесу гуляли».
Цель: обобщить умение детей различать и называть свойства и количество предметов (большой-маленький, длинный-короткий, высокий-низкий, много-один).
Задачи:
Образовательные:
Формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, величина; совершенствовать умения сравнивать два предмета по ширине, по длине способом наложения и прикладывания обозначать словами (длинный, короткий, высокий-низкий) различать и называть круг, квадрат, треугольник, количества (один-много).
Развивающие:
Развивать слуховое восприятие, внимание, речь, умение отвечать на вопросы.
Воспитательные:
Воспитывать интерес к совместной деятельности со взрослым и сверстниками; эмоциональную отзывчивость.
Работа над словарем:
Приемы руководства деятельностью детей:
Приемы постановки целей и мотивации деятельности детей: беседа о сказках, моделирование игровой ситуации «Помогите, солнышку развеселиться»;
Приемы активизации деятельности детей в процессе занятия: игровые упражнения наглядно – действенного характера;
Приемы организации практической деятельности детей: игровые упражнения, показ, объяснение;
Приемы поддержания интереса у детей: решение логических задач, использование наглядного материала, музыкального сопровождения, чередование видов деятельности;
Приемы оценки и самооценки: поощрения, итоговые вопросы к детям.
Создание среды для организации и проведения занятия:
Рисунок с солнцем;
Дом, деревья, грибы, медведь;
Полоска (короткая и длинная).
Виды детской деятельности на занятии:
Игровая.
Коммуникативная.
Продуктивная.
Музыкально – художественная.
Двигательная.
Планируемые результаты:
Проявлять интерес к участию в совместно – дидактических, развивающих играх;
Умение участвовать в разговорах во время игр;
Умение отвечать на вопросы педагога;
Умение действовать самостоятельно;
Умение взаимодействовать сообща;
Критерии оценки деятельности детей на занятии:
Активность
Самостоятельность.
Взаимодействие со сверстниками и взрослым.
Сопереживание.
Эмоциональность
Проявление волевых усилий
Самооценка.
План занятия
1. Вводная часть 2 мин
Создание мотива для деятельности детей.
Введение в игровую ситуацию.
Определение цели
Физкульминутка «Деревцо».
2. Основная часть 10 мин
Организационный момент.
Музыкальное сопровождение.
Подвижная игра «Соберем грибочки мишке».
Дидактическая игра «Собери тарелочку».
Игра «Как, то мы в лесу гуляли».
3. Заключительная часть 3 мин
Оценка деятельности детей и самооценка
Подведение итогов занятия
Длительность занятия 15 мин
Ход занятия
Части занятия
Содержание
Области
1. Вводная часть.
Создание мотива для деятельности детей .
Введение в игровую ситуацию.
Определение цели.
Физкульминутка «Деревцо».
Воспитатель. Ребята к нам сегодня в гости пришли гости, поздоровайтесь с ними. А сейчас давайте подарим друг другу хорошее настроение – встаньте в круг, возьмитесь за руки и улыбнитесь друг другу. Вот Молодцы!
Воспитатель. Но что-то не так, почему-то в группе пасмурно и солнышка не видно, у него сегодня плохое настроение? Почему? (Ответы детей.) А давайте солнышко развеселим. Мы подарим ему лучики! Воспитатель. - Сколько у меня прищепок? (Много.) - А какого они цвета? (Дети отвечают называя цвет.) Воспитатель раздаёт детям прищепки по одной и спрашивает: - Сколько у тебя Амина прищепок? - А у тебя Дарина? (Ответы детей.) Давайте прикрепим их солнышку. Вот какие мы молодцы развеселили наше солнышко и теперь оно опять будет светить и согревать!
Воспитатель: А теперь с вами, хочет солнышко поиграть. Вы согласны?
Дети. Да!.
Физминутка «Деревцо»
Ветер дует нам в лицо Ветер дует нам в лицо, Закачалось деревцо. Ветер тише, тише, тише. (присесть) Деревцо все выше, выше. (встать и вытянуть руки вверх)
Познавательное развитие
Речевое развитие
Физическок развитие
2.Основная часть.
Организационный момент.
Музыкальное сопровождение.
Подвижная игра «Соберем грибочки мишке».
Дидактическая игра «Собери тарелочку».
Игра «Как то мы в лесу гуляли».
Воспитатель: Ребятки, а вы любите путешествовать? Сегодня я вам предлагаю отправиться в лес в гости к мишке косолапому. А на чём можно туда попасть. (Ответы детей.) - Машина, автобус, самолёт, поезд и т.д. а как это можно назвать одним словом? (Транспорт.) Хорошо, поедем на автобусе. Но прежде, чем сесть в автобус нам нужны билеты, берите билеты и правильно занимайте свои места. (На спинках стульев прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.) Приготовились, поехали…. (под музыку: Вот мы в автобусе сидим…). (Звучит музыка пение птиц в лесу.)
Воспитатель: Ну вот, мы и приехали, дальше автобус не везёт. А посмотрите сколько грибов в лесу? — Это какой гриб большой или маленький? (Ответы детей.) - Сколько больших грибов? (Один.) - А сколько маленьких? (Много.)
Игра «Соберём грибочки мишке» Воспитатель: Пока мы грибочки собирали вот и домик увидали, а впереди две дорожки одна длинная а другая короткая. - Покажите длинную – широкую дорожку, какого она цвета? (Ответы детей.) - А короткую - узкую, какого она цвета? (Ответы детей.) - А как вы узнали? Давайте их сравним. (Накладываем и прикладываем.) Давайте пройдём по широкой, длинной, красной дорожке вставайте все за мной. Вот мы и пришли к домику. - А возле домика деревья, как они называются? (Ответы детей.) - А они одинаковые? (Ответы детей.) - Самир покажи высокое дерево. - София покажи низкое дерево. Молодцы! Воспитатель: Давайте постучим и спросим кто в домике живёт? Выходит, мишка чем-то расстроенный. Что случилось мишутка? Ко мне Маша приходила и тарелки все разбила, помогите их собрать буду с вами я играть.
Игра «Собери тарелочку»
- Какого цвета тарелочка? - Какой формы тарелочка? Спасибо вам ребята, давайте поиграем:
Игра «Как-то мы в лесу гуляли», прощаются с мишкой.
Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад – встаньте в круг, возьмитесь за руки зажмурьте глазки «Раз, два, три в садик попади».
Познавательное развитие
Речевое развитие
Социально-коммуникативное развитие
3.Заключительная часть
Оценка деятельности детей и самооценка.
Подведение итогов занятия
Вот и закончилось наше путешествие в лес. Воспитатель: «Где вы сегодня побывали?»
Дети: В лесу.
Воспитатель: зачем мы туда отправились? Кому смогли помочь?
Дети: Мы отправились путешествовать в лес и встретили мишку. Помогли мишке.
Воспитатель: Вам понравилось делать добрые дела? Что вам понравилось больше всего? Кому было трудно?
