Конспект занятия для дошкольников "Домашние животные"

Тема: «Домашние животные». «Детеныши домашних животных»

Цели. Обогащать словарный запас детей. Учить составлять рассказ-описание по картинке; строить предложения из четырех слов с предлогом около; повторять и запоминать рифмованный текст, координируя его с движениями.

Наглядный материал. Картинки с изображением домашних животных, мягкая игрушка — кошка.

Ход занятия

Дети! Внимание! Внимание! Всем занять свои места! Сегодня мы проверим, как хорошо вы знаете удивительных животных, которые живут рядом с человеком

Педагог: «Где живут животные?»-  кладет перед детьми шесть картинок с изображением домашних животных, четко называет каждую из них. Затем сообщает малышам, что этих животных называют домашними.

Педагог: «Как вы думаете, почему их так называют?» (Они живут рядом с человеком.)

Затем педагог выясняет у детей, где живет то или иное животное — дома или около дома. (Свинья живет около дома. Кошка живет дома. Корова живет около дома. Коза живет около дома. Собака живет дома. Лошадь живет около дома.)

Педагог: А теперь нам надо отгадать, кого называют домашними животными.

Целый день паслись у сосен

Две подружки — Ме и Му.

Мяу грел бочок на солнце,

Бе весь день мешал ему.

Кря купался рядом в речке,

Кукареку песни пел,

Гав валялся на крылечке,

Хрю под кустиком сопел.

А теперь, дружок, напомни,

Назови по именам

Всех, кто в этот жаркий полдень

На глаза попался нам.

Педагог: «На животных посмотри» - обращает внимание детей на картинки и описывает одну из них, например: «Это корова. У нее есть голова, рога, морда, туловище, хвост, четыре нога. Корова живет около человека (в сарае). Она приносит человеку пользу: дает ему молоко, масло, сметану, творог. Корова кричит: «Му-у-у».

«Догадайся!»

Ребята отгадывают загадки и находят отгадки среди предложенных картинок.

Кто так заливисто поёт

О том, что солнышко встаёт? (Петух.)

Мордочка усатая, шубка полосатая,

Часто умывается, а с водой не знается. (Кошка.)

Гладишь — ласкается, дразнишь — кусается.

На цепи сидит, дом сторожит. (Собака.)

Голодная мычит, сытая жуёт,

Всем ребятам молоко даёт. (Корова.)

По лужку он важно бродит,

Из воды сухим выходит,

Носит красные ботинки,

Дарит мягкие перинки. (Гусь.)

Щиплет травку поутру

Да дерёт с берёз кору.

Головой кивая мне,

Говорит не «му», а «ме». (Коза.)

В травке зёрнышко найдёт

И детей к себе зовёт.

От окна недалеко

Слышно нам весь день «ко-ко». (Курица.)

Друг за другом ровно в ряд

По реке они скользят.

Говорят они: «Кря-кря!»

Что нам грозные моря! (Утки.)

Кто имеет пятачок

Не зажатый в кулачок?

А нога его — копытце,

Ест и пьёт он из корытца. ( Поросёнок.)

Заплелись густые травы,

Закудрявились луга,

Да и сам я весь кудрявый,

Даже с завитком рога. (Баран.)

Дети составляют рассказ по картинке (хором и индивидуально).

Педагог: «Что может делать кошка?»  - показывает детям игрушечную кошку и говорит, что она может выполнять различные действия. Педагог показывает эти действия, а дети называют их: «Кошка может бегать (прыгать, ловить мышей, спать, умываться, царапаться, мяукать, лакать молоко, играть)» и т. д.
В следующий раз для игры можно использовать другие игрушки.
Почему кошка всегда моётся? (Действительно, кошка — очень чистоплотное животное. В деревнях кошка охотится на мышей — затаится и неожиданно нападает. А чтобы запах её не выдал, кошке надо часто мыться.)

Педагог: Мышка тоже живёт в доме. Можно ли её считать домашним животным? (Нет, потому что все домашние животные приносят человеку пользу, а грызуны (мыши) приносят человеку вред: портят хлеб, овощи и фрукты в доме. А ещё они могут быть переносчиками некоторых болезней. Живут в доме они в основном зимой, когда на улице холодно и голодно. Люди всеми средствами стараются избавиться от мышей. Педагог сообщает, что в этом ответе речь не идёт о тех декоративных мышах и крысах, которые люди заводят в основном, в городских домах. Эти мышки живут в клетках и являются домашними питомцами.)

Педагог: «Вышла козочка гулять»  - читает стихотворение и вместе с детьми выполняет соответствующие движения. В течение недели игра повторяется, и дети заучивают текст наизусть.

Вышла козочка гулять,

Свежей травки пощипать.

У козочки рожки

Да четыре ножки.

На ногах копыта,

К ней не подходи ты:

Ой, коза лягается,

Ой, коза бодается!
 

Педагог: «Назови картинки» - показывает детям картинки с изображением детенышей домашних животных и говорит: «Вот котенок, а вот козленок. Это детеныши кошки и козы».
Педагог: показывает следующую пару картинок и просит малышей назвать их. (Вот теленок, а вот жеребенок. Это детеныши коровы и лошади. Вот поросенок, а вот щенок. Это детеныши свиньи и собаки. И так далее.,)

Педагог: «Большой маленький» - выставляет перед детьми картинки с изображением взрослого животного и его детеныша, спрашивает, кто нарисован на картинках, и говорит: «Собака большая, а щенок маленький».

Педагог: показывает следующую пару картинок. Дети самостоятельно характеризуют изображенных на них животных:

«Кошка большая, а котенок маленький. Корова большая, а теленок маленький. Лошадь большая, а жеребенок маленький. Коза большая, а козленок маленький. Свинья большая, а поросенок маленький».

« Наши любимые сказки».

 Педагог: Дети, назовите сказки, героями которых были домашние животные. (Народные сказки «Курочка-Ряба», «Кот, Петух и Лиса», «Зимовье», «Сивка-Бурка», «Крошечка-Хаврошечка»; К. Ушинский «Спор животных», Н. Ершов «Конёк-Горбунок», В. Осеева «Добрая хозяюшка», С. Маршак «Кошкин дом», «Сказка о глупом мышонке» и др.) (Заранее желательно подготовить выставку книг о животных. Если дети затрудняются называть сказки, педагог может зачитать отрывки из некоторых из них, а дети их отгадают.)

«Кто кого кормит?» педагог поочередно показывает детям картинки с изображением животных и просит назвать их. Затем спрашивает: «Котенок кормит кошку? (Нет, кошка кормит котенка.) Козленок кормит козу? (Нет, коза кормит козленка.) Щенок кормит собаку?» (Нет, собака кормит щенка.)

Педагог: «Расскажем о котенке» - показывает детям картинку с изображением котенка или игрушку и рассказывает: «Это котенок. Он маленький, пушистый, рыжий с белыми пятнышками. У него есть лапки, а в лапках царапки — острые коготки. У него пушистый хвостик, маленькие ушки, зеленые глазки. Котенок очень милый. Он любит играть со своим хвостиком».

Затем педагог предлагает малышам самостоятельно рассказать о котенке. При необходимости педагог помогает детям вопросами.

 Итог занятия:

Педагог предлагает детям дома нарисовать своих домашних животных и принести их в детский сад, чтобы устроить выставку.