Характеристика видов досуговой деятельности в развитии математических представлений детей старшего дошкольного возраста

Характеристика видов досуговой деятельности в развитии математических представлений детей старшего дошкольного возраста.

Создание базовых математических представлений (МКЭ) является важной составляющей интеллектуального и личностного развития дошкольников. В соответствии с Федеральным законом дошкольное образовательное учреждение является первой образовательной ступенью, а детский сад выполняет важную функцию подготовки детей к школе. И успех дальнейшего обучения зависит от того, насколько хорошо и вовремя ребенок будет готов к школе. Математика обладает уникальным эффектом развития. Его изучение способствует развитию памяти, речи, воображения и эмоций; вырабатывает выносливость, терпение и творческий потенциал личности.

Создание математических представлений в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию интеллектуальных навыков: логического мышления, рассуждения и действия, гибкости мыслительного процесса, остроумия и изобретательности, развитию творческого мышления. В современной дошкольной педагогике особо отмечается роль досуговой деятельности детей на этапе дошкольного детства .

В современных педагогических исследованиях досуг рассматривается как "способность человека заниматься различными видами деятельности в свободное от работы время". Различные виды досуга делятся на пять групп: творчество, отдых, отдых, развлечения и себакультура. Детские досуговые мероприятия имеют широкий спектр толкований и определений. Досуг часто отождествляют с досугом. Традиционно досуг дошкольника в детском саду - это время вне занятий, особенно во второй половине дня. Эффективность выделения этого периода в дошкольном дневном режиме для организованного досуга не вызывает сомнений, поскольку он дает свободу во времени (от классной и других форм специально организованной деятельности, перечисленных в Родительском режиме, до режима школьного дня).