Просмотр содержимого документа
«Картотека прогулок "Весна"»
Прогулка № 8 «Наблюдение за сезонными изменениями»
Цели:
— формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона.
Ход наблюдения
Улеглись в полях метели
В белоснежные постели.
Отдохнуть пришла пора!
У крыльца звенят капели,
Воробьи повеселели,
Гонят зиму со двора! П. Образцов
Март — первый весенний месяц. Но поглядите в окно: идет снег, ветер качает голые сучья деревьев. Все по-зимнему, и не верится, что зима уже позади. А весна все-таки приближается. Солнце всходит раньше семи часов утра и заходит около восьми вечера, значит, день прибавился почти на пять часов.
21 марта — день весеннего равноденствия, т.е. день по долготе равен ночи. Дальше он будет все прибывать, а ночь уменьшаться.
Март — это весна света. Выдаются такие деньки, когда с утра разойдутся тучи, выглянет солнце и осветит укрытую снегом землю. Вот тут-то сразу и скажешь, что метелям и вьюгам приходит конец. Невольно жмуришь глаза, и не хочется уходить со двора.
Воспитатель задает детям вопросы.
Перечислите признаки весны.
Какой сейчас месяц?
Что происходит со снегом весной?
Как изменяется жизнь человека весной?
Дидактическая игра «Хорошо-плохо»
Цель: учить детей анализировать «полезность» и «вредность» различных объектов живой и неживой природы.
Трудовая деятельность
Уборка снега на участке.
Цель: формировать трудовые умения.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Выложи сам» - выложить солнышко из цветных льдинок.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Подвижные игры
«Перелет птиц».
Цели:
учить бегать по всей площадке, не стоять у стенки, влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая;
развивать ловкость, внимательность.
«Мыши в кладовой».
Цель: тренировать в пролезании под дугу или веревку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.
Прогулка № 10 «Наблюдение за ивой»
Цели:
знакомить с особенностями деревьев в весеннее время (в каком состоянии они находятся);
обращать внимание на деревья, пробуждающиеся самыми первыми.
Ход наблюдения
Весна еще не сшила
Лесам, лугам рубашки,
Лишь ива распустила
Кудрявые барашки.
Барашки золотые
Бегут по тонким веткам,
Веселые, живые,
Как маленькие детки.
В марте—апреле появились на ивовых ветках пухлые почки, сбросила она с них колпачки, и сережки стали ярко-желтыми, похожими на цыплят. Цветки прикрыты пушистыми волосками, защищающими нектаринки от дождя и холода. Шмели летят к ивам собирать медовый нектар. Иву остролистую в народе называют вербой.
Дидактическая игра «Догадайся, что за месяц?»
Цель: учить детей определять по заданным признакам весенний месяц.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук.
«Выложить из камушек веточку дерева»
Трудовая деятельность
Сбор мусора на участке.
Цель: воспитывать желание трудиться сообща.
Подвижные игры
«Гуси-гуси», «Перенеси предметы».
Цели:
— учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;
— развивать точность, быстроту, ловкость.
Индивидуальная работа
Упражнение с мячом.
Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками.
Прогулка № 11 «Наблюдение за работой дворника»
Цели:
активизировать познавательную деятельность;
развивать умение видеть целесообразность трудовых действий;
— учить оценивать результаты труда.
Ход наблюдения
Воспитатель задает детям вопросы.
♦ Кто обрезает деревья?
Какие ветки он обрезает и чем? (Специальными ножницами — секатором.)
С какой целью обрезают ветки у деревьев и кустарников? (Придать форму, освободить от лишних или больных веток.)
♦ Почему профессия называется — дворник?
Дидактическая игра «Четвертый лишний»
Цель: развивать у детей умение выделять объект, не принадлежащий к данной группе по какому-либо признаку.
Упражнение на развитие мелкой моторики рук.
Пальчиковая гимнастика «Цветок».
Трудовая деятельность
Уборка обрезанных дворником веток в определенное место.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Ворона и воробей».
Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
«Беги к флажку».
Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.
Прогулка № 12 Наблюдение за легковым автомобилем
Цели:
— продолжать различать автомобили по их назначению, сравнивать с другими видами транспорта;
развивать наблюдательность;
воспитывать положительное отношение к людям труда.
Ход наблюдения
Воспитатель проводит наблюдение за автомобилями, движущимися по улице, предлагает детям вспомнить, какой это вид транспорта, задает вопросы.
Почему он так называется?
Какие вы видите автомобили?
Какие автомобили перевозят людей?
Чем отличается автобус от легковой машины?
Что у них общего?
Кто водит машину?
Спешат автобусы,
Спешат машины легковые,
Торопятся, мчатся,
Как будто живые.
У каждой машины
Дела и заботы,
Машины выходят
С утра на работу.
Дидактическая игра «Доскажи фразу»
Цель: учить детей согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
Упражнение на развитие мелкой моторики.
«Палочкой рисуем машины».
Труд - Сбор мусора на участке, погрузка прошлогодних листьев на носилки.
Цели:
— приучать поддерживать порядок на участке;
— воспитывать желание помогать другим.
Подвижные игры
«Не замочи ног», «Извилистая тропинка».
Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.
Индивидуальная работа
Прыжки вверх с места.
Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.
Прогулка № 13Наблюдение за сосульками
Цели:
— знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями;
способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы.
Ход наблюдения
Шаловливые сосульки
Сели на карниз.
Шаловливые сосульки
Посмотрели вниз.
Надоело им свисать,
Стали капельки бросать.
Целый день идет трезвон
— Кап-кап! Дон-дон! Ю. Клюшников
Ребята, обратите внимание, что сосульки образуются на солнечной стороне дома. Откуда произошло слово «капель»? Постойте тихонько и послушайте, как падают капли.
Пусть каждый ребенок рассмотрит сосульку, потрогает ее руками, выяснит, какая она — гладкая, шершавая и т.д. Предложите ребятам посмотреть на окружающий мир через сосульку. Что видно? Прозрачная она или нет? На что похожа сосулька? Пусть дети выскажут свои предложения: почему она такой формы, как образуется острый кончик? Почему сосульки «растут» кончиком вниз? (Когда капелька стекает по сосульке, падает вниз, она как бы вытягивается, и кончик становится тонким.)
Воспитатель загадывает детям загадку.
Что растет вершиной вниз? (Сосулька.)
Есть примета: длинные сосульки — к долгой весне.
Дидактическая игра «Придумай предложение»
Цель: учить детей составлять предложения с заданным словом.
Упражнение на развитие мелкой моторики.
«Лепим из снега сосульки»
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Подвижные игры
«Мы — капельки», «Живой лабиринт».
Цели:
учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
Индивидуальная работа
Развитие движений.
Цели:
обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии;
развивать выносливость.
Прогулка № 14 «Наблюдение за снегом»
Цель - расширить представления о весне, разобрать свойства снега. (Продолжить наблюдать за снегом. Сравнить цвет снега (серый, грязный) с тем, каким он был зимой. Установить связь между солнечным светом, теплом и снеготаянием. Обратить внимание, что днем, когда солнце пригревает, на последних снежных сугробах появляется ледяная корочка — наст.)
Художественное словоА. Плещеев
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною...
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь.
Теплей и ярче солнце стало,
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала.
Пальчиковая гимнастика"Снежок"
Раз, два, три, четыре, Загибают пальчики. Мы с тобой снежок лепили. "Лепят снежок". Круглый, крепкий, очень гладкий вместе, Показывают круг, сжимают ладони гладят одной ладонью другую. И совсем-совсем не сладкий. Грозят пальником. Раз — подбросим. "Подбрасывают". Два — поймаем. Приседают, "ловят". Три — уроним. Встают, "роняют". И... сломаем. Топают.
Трудовые поручения. Сбор мусора на участке - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
ИндивидуальнаяработаМетание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка № 15 «Наблюдение за весеннем небом»
Цель - учить детей отмечать признаки весны, связанные с цветом неба, изменением вида облаков, положения солнца над горизонтом. Рассказать о появлении кучевых облаков, причинах данного явления.
Художественное словоА. Блок
Лениво и тяжко плывут облака...
Лениво и тяжко плывут облака
По синему зною небес.
Дорога моя тяжела, далека,
В недвижном томлении лес.
Подбор слов – эпитетов к слову «облака» -
пышные, ватные, белоснежные, легкие - обогащать речь детей выразительными средствами.
Трудовые поручения Помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения.
Д/игра«Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.
П/и «Два Мороза», «Мы веселые ребята» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
► Подвижная казахская народная игра «Орнынды тап» («Найди свое место!»)
Цели: развивать у детей внимание, быстроту реакции;
тренировать в беге.
Дети с помощью считалки или жребия разбиваются на пары, затем становятся по двое, в затылок друг другу, образуя широкий круг. Расстояние между парами составляет 2-3 шага. Игру начинает водящий и игрок без пары. «Лишний» игрок убегает - водящий догоняет. Задача «лишнего», убегая, неожиданно встать перед любой из пар. Если это ему удается, если золящий не успел до него дотронуться, то в роли убегающего оказывается третий в этом ряду, теперь он уже «лишний» игрок.
Сюжетно-ролевые игры: игры со снегом и выносным материалом - активизировать добрые, чуткие, отзывчивые отношения между детьми, учить видеть негативные последствия для других своих неосторожных действий.
Прогулка № 16 «Наблюдениеза птицами»
Цель- развивать наблюдательность; воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.
Художественное слово
С крыши - капели, грачи прилетели, воробьи чирикают, они весну кликают.
П/и «Перелетные птицы» - учить детей бегать, упражнять в прыжках, уметь от одного движения перейти к другому.
Индивидуальнаяработа" По дорожке на одной ножке"
Развивать внимание, координацию движений.
Д/игра «Воздух, земля, вода» - закреплять знания детей об объектах природы; развивать слуховое внимание, мышление, сообразительность.
Опыт «Таяние льда».
Накрыть стакан кусочком марли, закрепив её резиночкой по краям. Положить на марлю кусочек сосульки. Поставить посуду со льдом в тёплое место. Сосулька уменьшается, вода в стакане прибавляется. После того, как сосулька растает полностью, подчеркнуть, что вода была в твёрдом состоянии, а перешла в жидкое.
Трудовая деятельность.Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.
Игры с выносным материалом - развивать самостоятельность, инициативу.
Самостоятельная игровая деятельность детей
«Снег - снежок» -обыгрывание детьми выполняемых ими построек из снега, способствовать формированию дружеских взаимоотношений между играющими.
Прогулка № 17 Наблюдение«Гололед».
Цель - в процессе наблюдения за данным явлением предложить вспомнить о мерах безопасности, которые необходимо соблюдать во время гололеда.
Художественное словоВ.Берестов
Не идётся и не едется, Потому что гололедица. Но за то отлично падается! Почему ж никто не радуется?
П/и«Ловкий оленевод» - упражнять детей в
метании снежков в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать меткость и ловкость; воспитывать уверенность в себе.
«Бездомный заяц» - учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, действовать по сигналу.
► Подвижная казахская народная игра «Аксуйек» («Белая кость»)
Цели: • развивать у детей находчивость; • тренировать в беге.
Дети становятся в шеренгу. Ведущий берет «белую кость» (резиновый мячик, д ная палка и т.п.) и поет:
Белая кость -
Знак счастья ключ,
Лети до луны,
До белых снежных вершин.
Находчив и счастлив тот,
Кто тебя в миг найдет!
Дети закрывают глаза. Ведущий бросает белую кость за шеренгу играющих и ляет:
Ищите кость, Найдете счастье скорее, А найдет его тот, Кто быстрее и ловчее!
Играющие должны найти кость и незаметно для остальных принести ее ведущему дети заметят нашедшего кость, то они преследуют его и, коснувшись его рукой, заб кость, бегут к ведущему. Чтобы быть незаметным и без препятствий донести кость до щего, дети проявляют хитрость, находчивость. Они стараются отвлечь внимание coi ков, указывая на другого и утверждая, что кость у него и т.д.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Индивидуальная работа - Упражнения в равновесии«По узенькой дорожке» - вырабатывать ловкость, координацию движений
Д/и по экологии«Выбери нужное» - закреплять знания о природе, развивать мышление, познавательную активность.
Исследовательская деятельность Измерить глубину снега снегомером в разных частях участка для прогулок. Определить, в каком состоянии находится почва.
Трудовые поручения Расчистка дорожек от снега. Формирование навыков коллективного труда.
Прогулка № 18 Наблюдениеза сезонными изменениями в природе «Весенний - солнечный день»
Цель -учить видеть красоту природы. Развивать умение рассуждать; изображать различные объекты природы на занятиях ИЗО деятельности.
Художественное слово " Весна"Г. Новицкая
Опять весна пришла на дачу. Ликует солнце. День подрос. И лишь одни сосульки плачут, Жалея зиму и мороз.
Индивидуальнаяработа(бросание, метание, ловля) – учить бросать снежок, метать его в цель, развивать ловкость, координацию движений, меткость.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Д/игра«В мире растений»
Закрепление слов-обобщений: цветы, деревья, овощи, фрукты, ягоды; активизация словаря по данным темам.
Формирование трудовых навыков«Чистые дорожки»-учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.
Сюжетно ролевая игра «Строители» - совершенствовать умение детей распределять роли в игре, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
Март - парник, капельник. Солнце начинает одолевать зиму. Рыхлеет, ноздрится, становится серым снег - уж не тот, что был зимой, - сдает! С крыш свисают ледяные сосульки, блестя, струится по ним вода - и капает, капает... Натекают лужи - и уличные воробышки весело полощутся в них, смывая с перьев зимнюю копоть. В садах звенят радостные бубенчики синиц.
Весна прилетела к нам на солнечных крыльях. У нее строгий порядок работ. В марте весна освобождает землю от снега: делает проталины. А вода еще спит подо льдом. Спит под снегом.
В.Бианки (сокращенный отрывок)
Прогулка № 19 Наблюдение за явлениями общественной жизни: «Проезжая часть»
Цель - развитие наблюдательности, умения рассуждать.
Художественное слово загадка
Тянется, как нитка,
А в клубок не смотаешь. (дорога)
П/и "Пятнашки с мячом", "Мяч через голову" -развивать физические качества, ловкость, сноровку, мышечную энергию, дыхательные движения. Трудовая деятельность.Подсыпание снега к корням деревьев – формировать умение работать по инструкции, воспитывать желание трудиться на общую пользу.
ИндивидуальнаяработаП/и "Догони"– развитие быстроты бега, выносливости.
Д/и "Подбери признак"- учить согласовывать прилагательные с существительными.
(Куртка (какая?) – красная, теплая, зимняя…
Сапоги (какие?) – коричневые, удобные, теплые…
Шарф (какой?) – пушистый, вязанный…
Перчатки (какие?) – кожаные, белые...
Шапка (какая?) – черная, теплая, вязанная…
Шуба (какая?) - меховая, теплая…)
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Дыхательная гимнастика «Каша кипит» (сидя на скамейке, одна рука лежит на животе, другая на груди. Втягивая живот и набирая воздух в грудь – вдох,, опуская грудь и выпячивая живот – выдох. При вдохе произносить звук «Ш-ш-ш»
Прогулка № 20 Наблюдение«Проталины»
Цель - учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе.
Художественное слово"Проталинки" М. Тахистова Проталинки, проталинки – Веснушки на снегу! На них подснежник маленький Проклюнется: ку-ку! И в роще, за околицей, Откликнутся грачи, Земля водой умоется, И зашумят ручьи! Зима всё упирается И ловит тишину, А тропка обрывается, Споткнувшись о весну! Всё началось с проталинок, И каждый солнцу рад. Ботинки вместо валенок Подковами стучат! П/и «По проталинам», «На поляне» - развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.
Индивидуальная работа(бросание, метание, ловля) – учить бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.
Оздоровительный бег - формирование основ ЗОЖ.
Д/игра«Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным.
Формирование трудовых навыков«Чистые дорожки»-учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно
Прогулка № 20 Наблюдение за сезонными изменениями
Цель-провести наблюдение за весенней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Художественное слово:"Весенняя арифметика"
Эмма Мошковская
Вычитаем! Начинаем Изо всех ручьев и рек Вычитать и лед и снег. Если вычесть снег и лед, Будет птичий перелет! Сложим солнышко с дождем... И немного подождем... И получим травы. Разве мы не правы?
Пятиминутка здоровьяЛогогимнастика«Бегемотики», «Улыбочка» - развитие артикуляционного аппарата.
Детское экспериментирование«Лед - хрупкий, гладкий, скользкий» - показать детям свойства льда, выяснить, в чём опасность льда для здоровья.
Трудовые поручения Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность ,аккуратность.
П/и "Зевака"- развить внимание, упражняться в бросании и ловле мяча."Волшебный клад" - уточнить знания детей о деревьях, кустах и цветущих растениях, развить пространственную ориентацию.
Д/и«Составь задачку» - упражнять детей в составлении задач. Развивать внимание, память, логическое мышление.
Прогулка № 21 Наблюдениеза березой весной
Цель - формировать знания об особенностях жизни деревьев весной; воспитывать бережное отношение к растениям.
Беседас детьми о бережном отношении к березе - заложить основы экологической грамотности у детей через воспитание любви к природе и бережное отношение к ней.
Художественное словоЕ. Груданов По коре сочатся слёзы - Плачут белые берёзы: Заиграл в берёзах сок И по их стволам потёк... А вот эту - кто-то ранил: Снял кору и так оставил... Сок берёз приятно пить, Но берёза - хочет жить! Ты берёзе послужи: Рану ей перевяжи... Ведь она засохнуть может, Коль никто ей не поможет!
Пятиминутка здоровья:Фонетическая ритмика со звук «С» «Чайник свистит» - учить растягивать губы в улыбке, тянут «с-с-с-с», руки сгибать в локтях, попеременно поднимая вверх и опуская вниз.
Трудовая деятельностьОперация "Юные помощники природы" - воспитывать умение наблюдать, стремиться создать благоприятные условия для живых существ, выполнять правила поведения в природе.
Подвижные игры"Зеркало" - развивать артистичность и выразительность движений. "День и ночь" - развивать двигательную активность.
Индивидуальная работа«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.
Цель: Закреплять знания о работе светофора .Расширять представления о правилах поведения пешеходов. Воспитывать культуру поведения на улице.
Художественное слово
Там, где шумный перекресток,
Где машин не сосчитать,
Перейти не так уж просто,
Если правила не знать.
Дидактическая игра"Светофор". Закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах, развивать внимание, зрительное восприятие; быстроту реакции, смекалку.
Формирование трудовых навыков–расчистка дорожек от снега – учить детей правильно пользоваться лопаткой для снега, действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
П/и «Мы — капельки», «Живой лабиринт»
— учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг;
— тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.
Минутка безопасности
Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка» - повторить правила безопасного поведения во время игр.
Упражнения на развитие мелкой моторики рук
"Выложи узор" — составить узор из маленьких льдинок.
Прогулка № 23 Наблюдениеза небом
Цель – учить детей называть характеристики погоды, связанные с небом (пасмурно, облачно), рассказывать, какое небо весной.
Художественное слово:загадка
Гладкое, а не поле, синее, а не море. (Небо)
П/и«Трамвай»,«Лошадки» - учить детей согласованно перемещаться всей группой по площадке, ориентироваться в пространстве, менять двигательную деятельность ,развивать ловкость и быстроту реакции...
► Подвижная казахская народная игра «Балапандар» («Цыплята») Цель: развивать у детей внимание, ловкость.
Игроки распределяются на три группы. В каждой группе - «наседка» и ее «цыплята». Выбираются считалкой три «коршуна».
Три группы «цыплят» двигаются цепочками, держась друг за друга и за «наседку», которая возглавляет цепь. «Цыплята» поют:
- Дружно держимся за друга, Здесь, в колонне: друг - подруга! Мы все - смелые ребята. Развеселые цыплята! Нам не страшен хищный коршун. С нами наша мать! Мы идем с ней погулять, чудеса повидать!
При этом «наседки» делают различные повороты, ведя за собой «цыплят». Если в этот момент цепь разрывается, на отстающих игроков нападают «коршуны». «Коршун» ловит лишь оторвавшихся от «наседки» «цыплят». «Цыплята» стараются опять выстроиться в цепь. «Наседка» защищает «цыплят» только в момент нападения «коршуна», если «наседка», защищая своих «цыплят», коснется руками «коршуна», то он выходит из игры.
Индивидуальная работа(прыжки)-упражнять детей в прыжках на двух ногах.
Трудовая деятельность.посыпание дорожек песком – учить детей правильно выполнять трудовые действия, распределять фронт работы, рассказывать о результатах выполнения поручения, принесённой пользе
.
Упражнения в равновесии«По узенькой дорожке» - вырабатывать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.
Самостоятельная двигательная деятельность детейРазвивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Цель - отметить изменения в погоде. Продолжить знакомить детей с закличкой, как с «устным народным творчеством» (Раньше люди закликали зиму, весну, лето, дождь, солнце и т.д.); учить понимать переносное значение образных выражений; расширять кругозор детей, воспитывать у детей любовь к народному творчеству.
Художественное словоРусская народная закличка:
Весна! Весна красна! Тепло солнышко! Приди скорей, Согрей детей! Приди к нам с радостью! С великой милостью! С льном высоким! С корнем глубоким! С хлебом богатым!
Подвижная игра«Веснянка» - совершенствовать двигательный опыт. (Солнышко, солнышко — золотое донышко (дети идут по кругу, взявшись за руки). Гори, гори ясно, чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, прилетели сто грачей. (бегут по кругу на носочках, имитируя руками взмахи, как крыльями). А сугробы тают, тают (приседают). А цветочки подрастают (поднимаются, руки вверх).
Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.
Индивидуальная работа(бег) «Третий лишний» - развитие быстроты бега, выносливости.
Д/и «Что из чего сделано?» -учить детей определять материал, из которого сделан предмет.
Игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Прогулка № 25 Наблюдениеза ветром
Цель - предложить детям определить силу ветра с помощью ленточек, обратить внимание на направление, рассказать . какой ветер (сильный, слабый, тёплый, холодный, весенний)
Трудовая деятельностьУборка мусора на участке – совершенствовать умение выполнять соответствующие трудовые операции, учить получать удовлетворение от проделанной работы.
Прогулка № 26 Наблюдениеза полетом птиц
Цель– учить называть и различать птиц по внешнему виду, знать их повадки, где живут и чем питаются, какую пользу приносят.
Прыгай, прыгай, я не трону - Видишь, хлебца накрошил... Двинь-ка клювом в бок ворону, Кто ее сюда просил?
Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, Так, вот так, еще чуть-чуть... Ветер сыплет снегом, злюка, И на спинку, и на грудь.
Д/игра«Назови число» -закрепить умение быстро называть числа в пределах 10.
Минутка безопасностиБеседа с детьми на тему: «Правила поведения на игровой площадке» - повторить правила безопасного поведения во время прогулок.
Трудовая деятельность. Строим гнездышко для птиц – развивать творческие способности, умение выкладывать гнездо из веточек, собранных на участке.
Индивидуальная работаУпражнение «Солдаты» -упражнять детей в строевых упражнениях (строиться в колонну по одному по сигналу воспитателя).
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма в весеннее время года.
П/и «Быстро возьми, быстро положи», «Догони свою пару» - развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.
Прогулка № 26 Наблюдениеза температурой воздуха.
Цель: Учить детей наблюдать за температурой воздуха и заносить ее в дневник наблюдений.
Художественное словоИ. Финкель
Просыпайтесь, детвора, Всем давно вставать пора! За окном апрель лучится, И капелью в дверь стучится, И, наверное, сегодня Что-то доброе случится! Побегут к реке ручьями Ослабевшие снега, Станет тонкой и хрустальной Под лучами корка льда. И, котёнком серым, верба, Размохнатив пух свой первый, Возвестит:весна пришла!
Дидактическая игра«Оживление» - развивать литературное творчество детей; предложите детям представить, что тот или иной предмет вдруг ожил и заговорил – и тут же родится множество интересных историй. Оживлять можно не только самые разнообразные предметы, но и явления, метафоры
П/и «Мы веселые ребята» - учить детей соблюдать правила игры, действовать согласно тексту.
«Медведь и пчелы» - развитие двигательной активности.
Индивидуальная работа«Метание мячей» - развивать ловкость, силу броска.
Трудовая деятельность.Расчистка дорожек от льда и снега – совершенствовать навыки работы с лопатками; воспитывать самостоятельность, аккуратность.
Сюжетно ролевая игра «Магазин». Совершенствовать умение детей распределять роли в игре. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
Прогулка № 27 Наблюдениеза сезонными изменениями в природе.
Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Д/и«Чьи это вещи» - закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.
П/и «Пятнашки» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.
► Подвижная казахская народная игра «Қындық-сандык» («Схватка») для мальчиков
Цель: развивать у детей силу и ловкость.
Участники игры делятся на две команды во главе с капитанами, которые следят за соблюдением правил. На середину площадки вызывается первая пара: по одному игроку из каждой команды. Стоя спиной друг к другу, они сцепляются локтями. По команде водящего каждый пытается поднять своего соперника, оторвав его ноги от земли (от пола). Сделать это не так, потому что по сигналу водящего оба принимают положение полуприседания. Подняв-ший соперника побеждает. Выигрывает команда, одержавшая больше побед.
Правила L Капитаны команд меряются силами последними. 2. Каждая схватка начинается по сигналу воспитателя.
Трудовые поручения. Посыпаем дорожки песком – продолжать учить детей самостоятельно подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка № 28 Наблюдениеза пешеходной дорожкой
Цель- формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.
Художественное слово:«ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД» На пути ребят – дорога, Транспорт ездит быстро, много. Светофора рядом нет, Знак дорожный даст совет. Надо, чуть вперед пройти, Там, где «Зебра» на пути. «Пешеходный переход» –
Можно двигаться вперед.
Д/игра «Что делает?» - учить подбирать глаголы к существительному «лыжник».
П/и «Ловишки с мячом» - учить детей играть по правилам, развивать ловкость, смелость, воспитывать интерес к подвижным играм.
Цель - закреплять знания о видах транспорта, воспитывать чувства уважения к труду взрослых.
Художественное слово "ТАКСИ"
Видишь шашечки — такси!
Ты таксиста попроси, -
Он тебя вполне свободно
Довезет куда угодно.
Прокатиться так приятно,
Но однако не бесплатно!
Было весело в пути,
Так по счетчику плати!
Д/игра «Когда это бывает?» Закрепить знания детей о временах года. Развивать внимание, память, речь
Трудовая деятельность.«Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
П/и«Меткий стрелок» - развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
«Самый ловкий» - учить детей бросать и ловить мяч (принимать правильное исходное положение , держать мяч двумя руками перед собой, выполнять бросок толчком от груди)
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом, лопатки, ведёрки ,машинки, мячи.
Цель - закрепить, знания детей: Чем питаются, что делают птицы весной?
Х/слово загадки
-Кар –кар-кар! Кричит плутовка
Очень ловкая воровка!
Все блестящие вищицы
Подбирает эта птица!
Вам она, друзья, знакома,
Как ее зовут? (Ворона)
Угадайте, что за птица Скачет по дорожке, Словно кошки не боится- Собирает крошки, А потом на ветку прыг И чирикает! Чик-чик!" ( Воробей)
Д/игра "Кто к кому?" -упражнять в составлении предложений с предлогом "к". (Ваня побежал к Коле. Ира подошла к Кате. ...)
Трудовые поручения: Уборка мусора на игровой площадке– предложить детям объяснить назначение данной трудовой операции, продолжать учить пользоваться инвентарём, договариваться о взаимодействии, прививать любовь к трудолюбию.
П/и «Сети», «Пятнашки» -закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Строевые упражнения «Маршируем под счет». Учить шагать в соответствии с заданным ритмом, упражнять в равновесии.
Прогулка № 31 Наблюдениеза солнцем
Цель – обратить внимание детей на солнце, рассказать, как оно сегодня светит, рассказать об изменениях которые происходят в неживой природе с приходом весны.
Художественное слово:Д. Минаев
Зимы уж нет. Небесный свод
Льет вешний яркий свет…
Весна идет, весна идет!
И мы ей шлем привет.
П/и «Цепи кованые», «Жмурки» -учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.
«Минутка безопасности» «Опасные ситуации на улице и во дворе» - учить детей правильно вести себя в ситуациях обнаружения незнакомых предметов и при встрече с незнакомыми людьми; воспитывать внимательность, осторожность.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Д/И: «Я– вам, вы - мне» - активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.
Индивидуальная работа«Метание мяча» - развивать ловкость, силу броска.
Трудовые поручения. «Найди себе работу» - формировать навыки коллективного труда, поддерживать стремление наводить порядок.
Прогулка № 32 Целевая прогулкапо участку детского сада «Безопасность друзей и близких»
Цель - предложить детям осмотреть участок, выявить факторы потенциальной опасности. Обсудить, что нужно делать, чтобы не допустить возникновения опасных ситуаций.
Художественное слово:«Второй ваш дом»Г.Шалаева
Детки в садике живут, Здесь играют и поют, Здесь друзей себе находят, На прогулку с ними ходят. Вместе спорят и мечтают, Незаметно подрастают. Детский сад — второй ваш дом, Как тепло, уютно в нем! Вы его любите, дети, Самый добрый дом на свете! Д/игра "Подбери правильно" -упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. (О ком или о чём можно сказать: он, она, они, оно. Воспитатель называет слова, дети подбирают соответствующее местоимение : воспитательница – она, дети – они, мальчик - он, девочка - она, ведерко - оно...)
П/и«Хитрая лиса», "Третий лишний" - упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.
► Подвижная казахская народная игра «Сокыртеке» («Жмурки»)
Цели: развивать у детей слуховое внимание;
учить отгадывать имя игрока по прикосновениям.
Дети образуют круг и стоят, обратившись лицами в его середину. Три-четыре человека находятся в кругу, причем одному из них завязывают глаза платком или косынкой. Находящиеся в кругу игроки прикасаются поочередно к игроку с завязанными глазами, подходя к нему с разных сторон, а тот должен угадать, кто его коснулся, назвав фамилию или имя. Опознанному завязывают глаза, и игра продолжается.
Если игрок с завязанными глазами ловит одного из участников игры, находящихся в кругу, то, не отгадывая, кого поймал, он снимает с себя повязку и связывает глаза пойманному.
Трудовые порученияПодкормка птиц – учить правильно выбирать место для кормления птиц (скворечники на территории детского сада), осуществлять наблюдение за птицами. Поощрять желание детей заботиться о птицах.
Индивидуальная работа "С кочки на кочку" - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Прогулка № 33 Наблюдение"Растения и кустарники на участке"
Цель - закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник — живое существо.
Художественное слово "Сосчитай!"И. Демьянов
Покосился Еж на Елку: - У тебя иголок сколько? Пригорюнился на пне: "Может, больше, чем на мне?" Говорит лесов хозяйка: - Лезь на ветки, сосчитай-ка! Может больше, может, нет – Сосчитай и дай ответ!
П/и "Остров сокровищ"- развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности.
Строевые упражнения«Самолет» (в колоне по одному)
формированию у детей правильной осанки, способствовать укреплению мышц живота, бедер, рук .
Д/и «Съедобное – несъедобное» (с мячом) - формирование внимания, развитие умения выделять главные, существенные признаки предметов.
Опыт » Зависимость роста травы и деревьев от освещенности места обитания»
Цель: показать зависимость роста растений от освещенности растения.
Обратить внимание детей , что на деревьях и кустарниках, расположенных в хорошо прогреваемых и защищенных от ветра местах, листья и цветы распускаются раньше, чем на аналогичных растениях, находящихся в тени. Такая же закономерность отмечается и для трав: в местах, прогреваемых солнцем, травы появляются раньше и растут быстрее.
Вывод: Чем больше солнца, тем быстрее растет трава и распускается листва на деревьях.
Формирование трудовых навыковРасчистка дорожек от мелкого мусора – закреплять умение детей действовать согласованно, помогать друг другу, гордиться результатами своей работы.
Самостоятельная двигательная деятельность детейРазвивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Прогулка № 34 Наблюдение"Береза весной"
Цель - продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Дидактическая игра(с мячом)«Назови скорей» -способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.
Дыхательная гимнастика «Шар лопнул» И. П. – ноги слегка расставить, руки опустить вниз. Разведение рук в стороны – вдох. Хлопок перед собой – медленный выдох на звуке «Ш-ш-ш-ш»
Прогулка № 35 Наблюдениеза набуханием почек на деревьях
Цель - закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе. (Что делают почки весной? наливаются, набухают, лопаются, развертываются в зеленые листья, растут, раскрываются, из почек появляются первые листочки – нежные, зеленые)
Художественное слово:Т. Уманская
- Расскажите, почки, Что у вас внутри? - Клейкие листочки! Хочешь, подсмотри, Как чешуйки сдвинув, Выглянут на свет. И дивнее дива - У природы нет! В стужу ли, в метели, (Всем зима страшна), В нас, как в колыбели, Пряталась весна! Д/игра«Кто знает, пусть дальше считает»-развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10.
П/и«Цепи кованные», "Третий лишний" - упражнять детей в беге, развивать ловкость, двигательную активность.
Трудовые порученияСбор мусора на участке - воспитание положительного отношения к труду.
Индивидуальная работа Упражнение "Лягушата" - упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Пятиминутка здоровья:Логогимнастика - развитие подвижности языка. Упражнение "Соберем грибы!" - присосать язык к небу, словно шляпку гриба. Крепкий гриб получился. Щелкнул язычок – сорвали гриб. Новый грибок нашли и опять сорвали. Вот целая корзинка и набралась.
Прогулка № 36 Наблюдениеза облаками
Цель- продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.
Художественное словоС. Джус
Почему бывают тучи И бывают облака? Потому что тучи - круче, Облака - они слегка! Облака летят, пушинки, Тучи грозные висят, Там, ведь мокрые дождинки Нас водой облить хотят. Если взять и выжать тучи И немного подсушить, Облака, тогда получим, И не будет дождик лить.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Дыхательная гимнастика«Дровосек» И. П. – ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять сцепленные руки вверх – вдох, опустить вниз – выдох с произношением «Ух-х-х».
Прогулка № 37 Наблюдениеза камнями
Цель - формировать представление о камнях как части неживой природы. (Какие бывают камни? Где человек использует камни?)
Художественное словозагадка
Его в горах полным - полно.
Он часто падает на дно
Ущелья со скалы крутой.
Он твёрдый, маленький, большой.
По форме разным он бывает.
Его с дороги убирают (камень)
Исследовательская деятельностьРассмотреть камень через лупу. Что видно? (Трещины, узоры, кристаллики.)
Дидактическая игра(с мячом)«Назови скорей» -способствовать запоминанию последовательности дней недели, развитию внимания, сообразительности.
Трудовая деятельностьСбор камней на участке и выкладывание из них композиции - учить трудиться сообща;развивать творческое воображение.
Подвижная игра«Найди клад» - развитие двигательной активности, закреплять умение ориентироваться на местности.
► Подвижная казахская народная игра «Лақұстау» («Козленок») Цель: развивать у детей навык бега.
На территорию, выбранную для игры, выпускается ребенок-«козленок». Нужно его поймать. Игрок, поймавший «козленка» первым, должен его доставить на установленное руководителем место.
Индивидуальнаяработа"Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.
С амостоятельная двигательная деятельность детейРазвивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Прогулка № 38 Наблюдениеза хвойными деревьями
Цель - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.
Художественное словозагадка
Дерево в лесу растёт. Цвет зелёный круглый год. Вместо листика иголка. Распушила ветки... (ёлка)
Трудовая деятельность.«Найди себе работу» - обсудить с детьми назначение данной работы, воспитывать уважительное отношение к труду.
Индивидуальная работа«Попади в обруч» - развивать глазомера.
Дидактическая игра«Найди общий звук»-развивать фонематический слух детей.
Пятиминутка здоровья:Логогимнастика- развитие подвижности языка. Упражнение "На полянке стоит избушка" В избушке «старушки-болтушки» живут. Целый день болтают: «Бл-бл-бл». Язык быстро делает движения взад-вперед. Включая голос. Совсем заболтали старушки язычок.
► Упражнение «Скорая помощь»
Воспитатель вместе с детьми обходит участок и осматривают «пациентов» - деревья и кустарники, если есть «больные» - изувеченные ветки, им оказывается необходимая помощь. Материал: палочки, веревочки, тряпочки, ножницы.
Прогулка № 39 Наблюдение за дятлом
Цели:
— расширять знания об особенностях внешнего вида, по¬вадках птицы и среде ее обитания;
— формировать реальные представления о жизни птицы.
Ход наблюдения
Дятел длинным языком
Капли сока лижет,
Бабочка, усевшись ниже,
Пьет прозрачным хоботком.
Муравьи и мошки
По березе гладкой
Ползут, как по дорожке,
За капелькою сладкой.
Всех березка напоила,
Вешним соком оделила!
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Кто присел на толстый сук
И стучит: тук-тук, тук-тук?
(Дятел.)
♦ Где зимуют дятлы?
♦ Чем любят лакомиться дятлы ранней весной? (Березовым соком.)
♦ Что помогает дятлу доставать насекомых из-под коры
деревьев?
♦ Как дятел строит гнездо?
♦ Как выглядит дятел? Почему дятлов называют «санитарами леса»?
Цель: упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.
Прогулка № 40 Наблюдение за проклюнувшимися почками березы
Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в весеннее время года.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
— Я раскрываю почки
— В зеленые листочки,
— Деревья одеваю,
— Посевы поливаю,
— Движения полна,
— Зовут меня ... (весна).
— Она весну встречает,
— Сережки надевает,
— Накинута на спинку
— Зеленая косынка,
— А платьице в полоску.
— Ты узнаешь ... (березку)!
— О каком времени года говорится в загадке?
— Перечислите признаки весны?
♦ Что это за дерево?
♦ Что произошло с почками?
♦ В каком состоянии находятся деревья весной? (пробуждаются.)
Трудовая деятельность
Заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.
Цель:обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.
Подвижные игры
«Бездомный заяц», «Караси и щука».
Цель: упражнять в беге, умении действовать по сигналу.
Д/игра"Подбери правильно" -упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. (О ком или о чём можно сказать: он, она, они, оно. Воспитатель называет слова, дети подбирают соответствующее местоимение : воспитательница – она, дети – они, мальчик - он, девочка - она, ведерко - оно...)
Индивидуальная работа
«Пустое место», «Брось за флажок».
Цели: закреплять умение быстро бегать;
— развивать глазомер.
Прогулка № 41 Наблюдение за сезонными изменениями в природе.
Цель: Закреплять знания детей о времени года. Развивать наблюдательность.
Художественное словоЯ. Перевозникова"Май"
Май колдует. Май играет
Тёплым солнечным лучом
В одуванчик превращая
Или в зайчика ещё.
Вальс на радуге исполнит.
Молний блещут спецэффекты.
Барабаны гром напомнит.
Ну а дождь аплодисменты.
На концертах многолюдно:
Чайки, ласточки, грачи.
Разрезвился месяц юный.
Так душа его звучит.
Д/игра "Придумай предложение" — дети составляют предложения со словом "весна", заданным в определенной форме. Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность.
П/и «Передай эстафетную палочку», «Кто вперед?» - развивать ловкость, быстроту бега. Развивать навыки выступать в команде.
ИндивидуальнаяработаМетание и ловля мяча – развивать ловкость, силу броска, формирование навыков ЗОЖ.
Оздоровительная ходьба - способствовать укреплению здоровья детей.
Трудовые поручения Сбор веточек на участке- формировать навыки коллективного труда.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом
(лопатки, ведерки, машинки).
Прогулка № 42 Наблюдение "Транспорт"
Цель -расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; отметить характерные отличительные признаки пассажирского транспорта и грузового; формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения; воспитывать интерес к разным видам транспорта.
Художественное слово: загадки
Чудесный длинный дом,
Пассажиров много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином. (автобус)
Это что за богатырь
Вдоль дороги поднял пыль?
По асфальту напрямик
Едет с грузом. (грузовик)
Рукастая, зубастая,
Идет-бредет по улице,
Идет и снег грабастает,
А дворник только щурится,
А дворник улыбается:
Снег без него сгребается.(автомобиль)
В черных шашечках машина,
Зря не пьет она бензина.
Всех домчит — лишь попроси.
Как зовут ее? (такси)
Физминутка"Вот идёт пешеход"
Вот идёт пешеход - раз, два, три.
Как он знает правила – посмотри! /шагают на месте/
Красный свет – дороги нет,
Стой и жди! /останавливаются/
Жёлтый свет горит в окошке,
Подождём ещё немножко!
А зелёный впереди – иди! /снова шагают/
Трудовые поручения. «Найди себе работу» - воспитывать положительное отношение к трудовым поручениям.
П/И ««Стоп» - учить детей действовать в соответствии с правилами, контролировать свои действия, быстро реагировать на звуковой сигнал; развивать ловкость, укреплять мышцы ног и туловища.
Индивидуальнаяработа "Прыжки" -развивать навыки прыжка в длину с места.
Прогулка № 43 Наблюдение за деревьями
Цель - развивать наблюдательности, воспитывать бережное отношение к природе.
Художественное слово. загадка
Его весной и летом
Мы видели одетыми.
А осенью с бедняжки
Сорвали все рубашки.
Но зимние метели
В меха его одели. (дерево)
П/и «Ноги от земли», «Ловишки» - упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.
►Подвижная казахская народная игра «Домалақ ағаш» («Деревянный шар») Цель: развивать у детей ловкость, умение забивать шар в цель.
На площадке выкапывается небольшая ямка. Рядом с ней стоит игрок с палкой (клюшкой) в руках, а другой гонит палкой (клюшкой) шар к яме. «Хранитель» ямы старается не подпустить его к яме. Игра идет до тех пор, пока шар не закатится в яму. После этого роли меняются.
Дидактическая игра «Летает - не летает" -развитие речи, внимания, быстроты реакции
Трудовая деятельность. Сбор камешков на участке - учить работать сообща, получать радость от результата.
Индивидуальная работа Метание мяча в цель - развивать координацию движений.
Игра на развитие творческого мышления
«Что будет, если?..» - учить детей размышлять на разные темы. Примеры заданий:
Что будет, если...-... не выключить кипящий чайник?... оставить холодильник открытым?... носить тесную обувь?... не чистить зубы?
... забить мяч в окно?... съесть десять порций мороженого сразу?
... дразнить соседскую собаку?
Прогулка № 44 Наблюдение за солнцем
Цель - продолжать знакомство с природными явлениями; развивать внимание, наблюдательность.
Художественное слово
Ты весь мир обогреваешь И усталости не знаешь, Улыбаешься в оконце, А зовут тебя все ...солнце
Подбор слов – эпитетов к наблюдаемому объекту
Солнце: лучистое, золотое - обогащать словарный запас детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений.
Игра- эстафета «Баба-яга» - познакомить детей с правилами эстафеты, учить детей соблюдать правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам.
П/и «Угадай, кого поймали»- развивать наблюдательность, активность, инициативу; упражнять в беге.
ОПЫТ «СОЛНЕЧНЫЕ ЗАЙЧИКИ»
Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.
Материал: зеркало, баночка с водой, пластина из нержавеющей стали.
Ход:
Рыхлый снег темнее в марте, Тают льдинки на окне
Зайчик бегает по парте И по карте на стене.
Поиграем с зеркалом? Зеркало и другие блестящие предметы отражают солнечные лучи. Сейчас мы в этом убедимся.
Дети ловят зеркалом луч солнца и направляют его отражение в любую сторону. Что происходит?(зеркало отражает солнечные лучи, меняя его наклон можно играть).
Дети берут баночку с водой, «ловят» солнечные лучи (вода их отражает), если слегка пошевелить рукой – поверхность воды приходит в движение, «зайчики» начинают прыгать.
Дети берут пластину из нержавеющей стали и повторяют эксперимент.
Вывод: все блестящие предметы отражают свет и солнечные лучи.
Индивидуальная работа Продолжить упражнять детей в построении и движении в колоне по два. Учить быть внимательными, не выходить из строя.
Д/и «Цепочка слов» -упражнять в подборе слов существительных и прилагательных, характеризующих в своем объединении какой-либо объект сходными качественными признаками (красивый –город и т.д.)
Трудовые поручения. "Найди себе работу" - формирование навыков коллективного труда.
Прогулка № 45 Наблюдение за птицами
Цель - расширять представление о птицах; развивать наблюдательность; воспитывать умение заботиться о птицах.
Художественное слово загадки
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (воробей)
Ну и ловкая воровка!
Все блестящие вещицы
Очень любит эта птица!
И она вам всем знакома,
Как зовут ее?. (ворона)
Подбирает он проворно
Кинутые ему зерна
И гнездится на карнизе
Наш любимый. (голубь сизый)
Подвижные игры "Птички и дождик", "Ворона и собачка" - учить ориентироваться на площадке и бегать в разные стороны.
Индивидуальная работа «Повторяй не ошибись» - упражнять детей выполнять движения правильно, следуя инструкции воспитателя.
Оздоровительная ходьба – совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.
Трудовая деятельность "Угостим птиц" (насыпание корма для птиц) - воспитывать желание ухаживать за птицами, прививать бережное и заботливое отношение к пернатым.
Д/и Назови, какой?» - учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных, обогащать словарный запас.
Прогулкам № 46 Экскурсия по территории детского сада
Цель - повторить названия деревьев.
Художественное слово загадки
«Ее узнаешь по простой примете: нет дерева белей на свете» (береза)
Угадать её не сложно. Только будьте осторожны! - Вся она в иголках! Но не ёжик - ... ! (ёлка)
Дрозд, снегирь, другая птица, Могут ею угоститься, Как усилится мороз, Возрастёт на пищу спрос.( рябина)
Вроде сосен, вроде ёлок,
Но зимою без иголок. (лиственница)
Д/И «Найди дерево по описанию» - развитие смекалки, быстроты реакции.
Трудовые поручения Сбор сухих веточек под деревьями - прививать бережное отношение к природе, соблюдать чистоту на участке.
П/и «Извилистая тропинка», «Преодолей препятствия» -учить действовать по сигналу, перепрыгивать через препятствия, приземляться на обе ноги сразу.
Индивидуальная работа Упражнение «Стенка- мишень» - упражнять детей в метании мяча правой и левой рукой в определенном направлении.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма.
Самостоятельная деятельность детейСовершенствовать умение детей распределять роли в игре. Согласовывать действия и совместными усилиями достигать результат.
Познавательно -исследовательская деятельность–
Взять веточку березы. Рассмотреть набухшие почки. Предложить детям взять веточку и поставить в группе. Понаблюдать за тем, как распускаются почки. Формировать представление о том, что для жизни растений необходимы одновременно свет, вода и тепло.
Прогулка № 47 Наблюдение за самолетами
Цель -закрепить понятие «воздушный транспорт».
Художественное слово С. Колесникова
Солнце в небе золотится. Ввысь летит большая птица, Закрывая нам крылом Солнце в небе голубом. Эта птица – самолет, Он отправился в полет
Трудовые поручения Уборка мусора на игровой площадке -формировать трудовые навыки.
Игры- эстафеты«Баба-яга» -закреплять с детьми правила эстафеты, упражнять в ходьбе и беге разными стилями, обогащать двигательный опыт, развивать интерес к играм –эстафетам.
► Подвижная казахская народная игра «Атыңды тап!» («Кто назван твоим именем?»)
Цель: развивать у детей внимание, умение по выражению лица, при невольном движении бровей, взгляде, жесте и т.п., угадывать, кто назван твоим именем.
Дети делятся на две группы. Первая команда остается на веранде, вторая отходит на другой конец площадки. После этого каждый игрок выбирает себе имя кого-либо из ушедших. Затем игроков с другого конца площадки по одному приглашают подойти. Каждый из них, основываясь на малейших признаках - к примеру, выражении лица, не вольном движении бровей, взгляде, жесте и т.п., - должен попытаться угадать, кто же назван его именем?
При ошибке он после окончания игры будет «наказан» в шутливой форме - при всех прочтет стихотворение или споет песню.
В случае же удачи - будет слушать, как поют другие. Затем группы меняются местами.
Д/игра «Опиши мы отгадаем» - описать предметы и найти их по описанию.
Индивидуальнаяработа "Прыжки" -упражнять детей в прыжках черезневысокий брус.
С амостоятельная двигательная деятельность детей Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Прогулка № 48 Наблюдение за облаками
Цель - развивать наблюдательность, воображение, связную речь.
Художественное слово: загадка
Посмотрел я утром ввысь -
Горы в небо поднялись!
Эти горы не стоят,
А летят, летят, летят... (облака)
Трудовая деятельность «Чистые дорожки» - учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, работать аккуратно, самостоятельно проверять и оценивать качество работы.
Индивидуальнаяработа "Бег"– развивать скоростные качества, умение бегать легко, ритмично, использовать все игровое пространство площадки.
Д/и (развитие речи) "Подбери слово" -закреплять умение детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам.
ОПЫТ «СУХАЯ И ВЛАЖНАЯ ПОЧВА»
Цель: учить определять и сравнивать сухую и влажную почву.
Материал: две стеклянные баночки (одна с сухой, другая с влажной почвой), пластинка из оргстекла, лопаточка.
Ход:
Почва бывает разной: Чёрной, жёлтой, красной,
Глинистой, песчаной, подзолистой, болотистой,
Серой лесной, ещё чернозёмной.
Как узнать в какой баночке почва сухая, а в какой влажная? (обследовать пальцами, сравнить цвет, запах)
П/и «Волк во рву», «Мышеловка» - учить по сигналу перепрыгивать через ров и обратно; развивать быстроту, ловкость, выносливость.
Игры с выносным материалом Развивать самостоятельность, инициативу.
Оздоровительная ходьба – совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества.
Прогулка № 49 Наблюдение за лужами
Цель: Обратить внимание на лужи. Спросить, куда делся лед, почему он растаял? Развивать логическое мышление, умение видеть причинно-следственную связь происходящих явлений.
Художественное слово загадка
В ней купаться невозможно, Перепрыгнуть очень сложно. Нет для белых туфель хуже Оказаться в грязной…(луже)
П/и «Палочка - выручалочка» - учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту и ловкость.
Формирование трудовых навыковСбор мусора на участке - прививать положительное отношение к труду.
Игровое упражнение (индивидуальная работа) «Охотники» - упражнять детей в метании набивного мешочка с расстояния 4 – 5 метров. Развивать глазомер, координацию и точность движений.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада - развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма.
Д/И: « Назови 10 предметов» - закрепление умений детей в усвоении чисел натурального ряда, упражнять в счете предметов в пределах первого десятка.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом: лопатки, метелки.
Способствовать сплочению детского коллектива.
Познавательно – исследовательская деятельность
Рассмотреть большую лужу. Предложить опустить в воду деревянные, металлические предметы, камни. Какие из них не тонут? Закрепить знания о свойствах воды, дерева, камня.
Прогулка № 50 Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель -учить видеть красоту природы; развивать наблюдательность.
Художественное слово загадка
Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? (май)
Трудовые поручения Расчистка дорожек от мусора- формирование навыков коллективного труда.
П/и «Салки», «Прятки» - учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Д/игра «Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением. Развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.
Самостоятельная деятельность детей
Индивидуальнаяработа "Прыжки на двух ногах с продвижением вперед" -упражнять детей в прыжках.
Пятиминутка здоровья: Логогимнастика- развитие подвижности губ. Упражнение«Ворота». Откройте широко рот – вот какие большие ворота у нас получились. Подержите их открытыми и закрой. Несколько раз повторить упражнение «Ворота».Упражнение «Замок»Улыбнитесь и спрячьте губы – подожмите так, чтобы их не было видно. А теперь отопрем замок: расслабьте губы, слегка разожми их, чтобы между ними была маленькая щелочка. Повторить упражнение «Замок».Познавательно -исследовательская деятельность
Предложить детям срезать и поставить в воду ветки разных деревьев. И вести за ними длительное наблюдение.
Прогулка № 51 Наблюдение "Ручейки", что надо делать чтобы удалить воду с участка. Вместе с детьми пройти по пути ручейков, показать, куда они текут.
Цель : Развивать наблюдательность, умение делать выводы по результатам наблюдений.
Художественное словоТ. Гурова -Ручеёк, куда бежишь? Ты так весело журчишь! -Тороплюсь я на поля. Позвонила мне земля И сказала: - Умираю, Жажда мучает меня! Всё, пока! Надо спешить, Буду землю я поить. Ей весной вода нужна, Чтоб всходили семена
Индивидуальнаяработа «Змейка» - развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.
Трудовые поручения "Коллективный труд на участке по уборке территории от мусора" -закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах; учить сочетать силу и быстроту.
Оздоровительный бег – учить детей бежать легко, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Д/и «Составь задачку» - упражнять детей в составлении задач. Развивать внимание, память, логическое мышление.
П/и «Хитрая лиса» -развивать у детей выдержку, наблюдательность; упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.
► Подвижная казахская народная игра «Көкпар» («Пеший») Цель: развивать у детей ловкость, навык бега.
Выбирается судья. Он следит за соблюдением правил: строит участников в одну шеренгу, а в 30 или 60 шагах ставит любой приз, например, мяч. Судья определяет финиш сам. «Старт!» Задача игрока из шеренги - первым добежать до приза, захватить его и благополучно добежать до финиша.
Второй вариант игры: надо разделиться на две команды (3-4 человека). Задача та же: захватить приз, а затем, передавая его друг другу в команде (вдруг кого-то задержит соперник!), добежать до финиша.
Прогулка № 52 Наблюдение "Изменения в природе". Пройти по участку, отметить изменения.
Цель- закрепить умение устанавливать связи между температурой воздуха, удлинением светового дня с ростом растений, появлением насекомых.
Художественное словоЕ. Карганова
Если снег повсюду тает, День становится длинней, Если все зазеленело И в полях звенит ручей, Если стал теплее ветер, Если птицам не до сна, Если солнце ярче светит, Значит, к нам пришла весна.
П/и «Ловишки с мячом» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Пятнашки» - развивать быстроту бега, ловкость.
Индивидуальнаяработа"Кто быстрее?" - закреплять с детьми умение бегать на скорость, развивать ловкость, быстроту бега.
Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от мусора - обсудить с детьми назначение данной работы, учить оказывать помощь дворнику. Воспитывать трудолюбие.
Д/и «Когда это бывает» - учить самостоятельно составлять задания разной сложности для игры, развивать речь.
Спортивные игры « Кто быстрее?»- отрабатывать навыки передачи эстафеты. развивать ловкость, выносливость; умения выступать в команде; развивать коммуникативные навыки.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка № 53 Наблюдение за облаками .
Цель: Обратить внимание на разнообразие их форм, изменчивость движения. Вспомнить, каким было небо в разное время года и в разное время суток. Развивать наблюдательность.
Художественное словоНа что похожи облака?
На что похожи облака?
На кусочки ваты!
Их несет вперед река
И не вернет обратно.
Облака — друзья чудес,
Возникают, тают,
Среди голубых небес
Просто вырастают.
Может кем угодно быть
Облако большое:
Кораблем по небу плыть,
Стать дедом с бородою…
Может и медведем стать,
Зайцем, крокодилом,
По лугу конем скакать —
Все облаку по силам!
На что похожи облака?…
Трудовые поручения Расчистка дорожек от мелкого мусора. Формирование навыков коллективного труда.
П/и «Салки», «Прятки» - учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием своих действий правилам игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Д/игра «Что лишнее?» -учить детей классифицировать предметы в соответствии с их назначением. Развивать наблюдательность, формировать умение доказывать правильность суждений.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Индивидуальнаяработа «Змейка» - развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.
Прогулка № 54 Наблюдение за явлением общественной жизни «Строители»
Цель - развивать внимание, связанную речь.
Художественное слово
Вот человек. Он строит дом. Кто будет жить однажды в нем? Счастливые и ворчуны, Болтливые и молчуны, И старики, и детвора, И кот, пришедший со двора. Он строит чудо, человек. Так будь же славен он вовек!
П/и «Догони пару!», «Лиса и утки». Закрепить правила игры. Учить действовать по сигналу. Развивать выносливость, физические качества.
Оздоровительный бег Развитие выносливости, быстроты бега.
Д/игра «Что за птица?». Учить детей узнавать птиц по описанию. Развивать связанную речь, вербальное воображение
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом - развитие самостоятельности, коммуникативныхнавыков.
Познавательно -исследовательская деятельность
Сравнить ветки березы, рябины по величине, форме, расположению почек на ветке. Закрепить умение определять без помощи воспитателя, с какого дерева ветка. Развивать умение сравнивать и делать выводы.
Трудовые поручения "Чистые дорожки". Формирование навыков коллективного труда.
Прогулка № 55 Наблюдение за машинами, приезжающими в детский сад. Что перевозят грузовые машины, почему их кузова закрыты?
Цель: Повторить классификацию транспорта.
Художественное слово Хлебовоз И на завтрак, и на ужин Хлеб к столу, ребята, нужен. Летом – в зной, зимой – в мороз Хлеб развозит хлебовоз.
► Подвижная казахская народная игра «Сокыртеке» («Жмурки»)
Цели: развивать у детей слуховое внимание;
учить отгадывать имя игрока по прикосновениям.
Дети образуют круг и стоят, обратившись лицами в его середину. Три-четыре человека находятся в кругу, причем одному из них завязывают глаза платком или косынкой. Находящиеся в кругу игроки прикасаются поочередно к игроку с завязанными глазами, подходя к нему с разных сторон, а тот должен угадать, кто его коснулся, назвав фамилию или имя. Опознанному завязывают глаза, и игра продолжается.
Если игрок с завязанными глазами ловит одного из участников игры, находящихся в кругу, то, не отгадывая, кого поймал, он снимает с себя повязку и связывает глаза пойманному.
Трудовая деятельность Построим мостик из камней – развивать творческие способности, умение выполнять постройки из камней.
Индивидуальная работа (бег) «Третий лишний» - развитие быстроты бега, выносливости.
Д/и «Что из чего сделано?» - учить детей определять материал, из которого сделан предмет.
Игры детей с выносным материалом (лопатки, ведерки)
Пятиминутка здоровья: Логогимнастика- развитие подвижности губ и языка. Упражнение «Ключик». Улыбнитесь, покажите зубки. Положите верхние зубы на нижнюю губу. Вот какой славный ключик у нас получился. Слегка расслабьте, разожмите губы, чтобы между ними была маленькая щелочка. Несколько раз повторить упражнение «Ключик». Упражнение «Спать пора».Приоткройте рот и положите язык внизу нижних зубов свободно, спокойно. Язык должен быть расслаблен. Спокойной ночи, язычок! Несколько раз повторить упражнение «Спать пора».
Прогулка № 56 Наблюдение за погодой
Цель - развитие наблюдательности.
Художественное слово Н. Родивилина Зачем, под вечер, солнышко Торопится сбежать? Наверное, у солнышка Желанье полежать? Наверное, у солнышка Есть мягкая кровать? Наверное, там солнышку Ужасно мягко спать! Быть может, просто солнышко Нам устает светить И очень нужно солнышку Себя подзарядить? Спокойной ночи, солнышко! Мы можем подождать, А завтра с первым лучиком Ты к нам придешь опять!
Д/и«Чьи это вещи?» - закрепить словообразование в мужском, женском и среднем роде.
П/и «Пятнашки» - учить быстро действовать по сигналу, воспитывать дружеские отношения.
«Совушка» -учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять основные движения при беге, двигаться легко использовать всё игровое пространство.
Трудовая деятельность "Очистим территорию от мусора"- учить детей самостоятельно проводить уборку на участке.
Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.
Прогулка № 57 Наблюдение "Растения".
Цель: Предложить детям сравнить растения, растущие в тени и на солнечных местах. Предложить понаблюдать, какие из них быстрее зацветут. Подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.
Художественное слово загадка
Д- Древесный ствол имею я,
Е – Есть корни, ветви у меня.
Р – Расту высоким, тень пускаю,
Е – Если раскидисто бываю.
В – В лесу меня узнаешь враз:
О – Осинка, дуб, берёза, вяз (дерево)
Трудовые поручения "Чистые дорожки". Формирование навыков коллективного труда.
П/и «Море волнуется», «Великаны - карлики» - развитие двигательной активности.
Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Д/игра «Скажи наоборот» -развитие речи.
Самостоятельная деятельность детей
Сюжетно- ролевая игра «Магазин». Совершенствовать умение детей распределять роли в игре, воспитывать дружеские отношения между детьми.
Индивидуальнаяработа «Змейка» - развитие ловкости и координации, умения действовать согласованно.
Познавательно -исследовательская деятельность
Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.
Прогулка № 58 Наблюдение за первыми насекомыми.
Цель: Обратить внимание, что пригрело солнце, почва оттаяла и насекомые проснулись. Каких насекомых мы можем увидеть ранней весной.
Художественное слово загадка
Кто работает с утра: Строит дом, несет дрова, Тащит целый воз еды, Мало ест, не пьет воды, У него полно друзей. Тот работник…(муравей)
П/и "Огуречик… огуречик…"- формировать умение прыгать на двух ногах в прямом направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом."Лохматый пес" - совершенствовать умение двигаться врассыпную, двигаться в соответствии с текстом, развивать ориентировку в пространстве, ловкость.
► Подвижная казахская народная игра «Орамал» («Платок»)
Цели: развивать у детей внимание, умение быстро реагировать на сигнал; совершенствовать навык бега.
Водящий дает одному из участников завязанный в узел платок. Участники становятся в круг вокруг водящего. По команде водящего: «Раз, два, три!» все участники разбегаются. Во-дящий должен догнать игрока с платком, коснуться его плеча и взять платок. В момент преследования игрок с платком может передать его товарищу, тот - следующему и т.д. Если водящий поймает игрока с платком, тот должен исполнить любое его желание: спеть песню, прочитать стихотворение и т.д. После этого он становится водящим.
Дидактическая игра«МНОГО - МАЛО» -
упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием.
Индивидуальнаяработа "Прыжки" -упражнять детей в прыжках черезневысокий брус.
Трудовые поручения "Чистые дорожки". Формирование навыков коллективного труда.
Самостоятельная двигательная деятельность детей Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
Прогулка № 59 Наблюдение за ветром.
Цель: Посмотреть на верхушки деревьев в ветреную погоду – они качаются. Развивать наблюдательность, сосредоточенность.
Художественное словоА. Тесленко
Дует свежий ветерок, Дует прямо на восток, Гонит облака по небу, Будет дождичек к обеду.
Пальчиковая гимнастика "Ветер" развитие двигательной активности.
Индивидуальнаяработа "Прыжки на двух ногах с продвижением вперед" -упражнять детей в прыжках.
Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады - воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Оздоровительный бег – учить детей бежать легко, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
П/и: "Медведи и пчелы", "Совушка" - упражнять детей в сохранении равновесия.
► Подвижная казахская народная игра «Домалақ ағаш» («Деревянный шар») Цель: развивать у детей ловкость, умение забивать шар в цель.
На площадке выкапывается небольшая ямка. Рядом с ней стоит игрок с палкой (клюшкой) в руках, а другой гонит палкой (клюшкой) шар к яме. «Хранитель» ямы старается не подпустить его к яме. Игра идет до тех пор, пока шар не закатится в яму. После этого роли меняются.
Пятиминутка здоровья: Логогимнастика- развитие подвижности губ и языка. Упражнение «Замесим тесто». Улыбнитесь, покажите зубки. Просуньте между ними широкий кончик языка. Покусайте кончик языка, приговаривая «та-та-та-та», словно тесто месишь. Упражнение «Блинчики». Удержите широкий кончик языка между зубами неподвижно. Какой хороший блинчик у вас получился! Нужно испечь еще .Повторите последние три упражнения 10 раз.
Прогулка № 60 Наблюдениеза деревьями.
Цель: Обратить внимание на кору деревьев. Она разная по цвету (у березы – белая, у лиственницы и рябины – коричневая). Расширить и уточнить представления о деревьях, развивать наблюдательность.
Художественное словозагадка
Разбежались по опушке, В белых платьицах подружки (берёза)
Хоть кудрявая причёска –
Только это не берёзка.
Грозди мелких - не калина
Алых ягод на ....рябине Вроде сосен, вроде ёлок, А зимою без иголок (лиственница)
Оздоровительный бег– учить детей бежать легко, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом.
П/и"Жмурки", "Догонялки"- развитие двигательной активности.
► Подвижная казахская народная игра «Балтамды таи» («Найди предмет»)
Цель: развивать у детей внимание, умение определить, у кого находится предмет по жестам и мимике.
Выбирается водящий. Вокруг него дети образуют круг плечом к плечу так, чтобы не было просвета. Держа руки за спиной, они передают друг другу какой-нибудь небольшой предмет - мяч, коробку, брелок и т.п.
Водящий, находясь в кругу, должен угадать, у кого находится передаваемый предмет. Отыскав, становится между игроками, образующими круг, а в круг идет другой игрок.
Трудовая деятельность Очистка участка от веток и камней; подготовка земли для посадки рассады - воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.
Самостоятельная двигательная деятельность детейРазвивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения.
