Картотека для развития речи у детей дошкольного возраста (2младшая группа)

Цель: отработка длительного, плавного

ротового выдоха.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Картотека для развития речи у детей дошкольного возраста (2младшая группа)»

Картотека для развития речи у детей дошкольного возраста (2младшая группа)

Развитие речевого дыхания

Упражнение на выработку воздушной струи

«Снегопад»

Цель: выработать длительную,

направленную струю воздуха.

Описание. Вытянуть губы вперед

трубочкой и сдуть с ладони снежинки

(рыхлые ватные комочки). Достаточно 3-

5 повторений. Многократное выполнение таких упражнений может привести к

головокружению.

Следить, чтобы не надувались щеки, для

этого их можно слегка придерживать

пальцами. Не допускать, чтобы

воздушная струя была прерывистая.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок. (А.Барто)

Упражнение «Подул ветерок»

Цель: отработка длительного, плавного

ротового выдоха.

Описание. Взрослый рассказывает:

«Наступило лето. Выросла травка большая,

большая. Подул легкий ветерок и травка

заколыхалась» Он раздает детям

«султанчики» зеленого цвета со словами:

«Это у нас будет травка. По команде «Подул

ветерок!» дети дуют на «травку». Затем

говорит: «Ветерок дует по дорожке, и вы

тоже сделайте дорожку из язычка. Откройте

рот, положите широкий язык ни нижнюю

губу».

Проследив за тем, чтобы дети положили

широкий язык на нижнюю губу, взрослый

дает команду: «Подул ветерок!»

Следить, чтобы дети не натягивали нижнюю

губу на нижние зубы, а язык был широко

распластанным – боковые края касались

углов рта.

Артикуляционная гимнастика

Упражнение «Хоботок»

Цель: Укреплять круговую мышцу рта,

развивать умение вытягивать вперед округленные губы (для произнесения звука У)

Описание. Зубы сомкнуты. Губы округлены и

вытянуты вперед, как при звуке у. Дети сидят

перед зеркалами. Взрослый произносит

стихотворение

* * *

Подражаю я слону:

Губы хоботком тяну…

Даже если я устану,

Их тянуть не перестану.

Буду долго так держать,

Свои губы укреплять.

* * *

Слон свой длинный

хоботок

Далеко тянул вперед.

Покажи-ка нам, дружок,

Как тянулся хоботок.

Упражнение «Лопаточка»

Цель: выработать умение, расслабив мышцы

языка, удерживать его широким.

Описание. Приоткрыть рот, улыбнуться.

Широкий, расслабленный язык положить на

нижнюю губу. Удерживать в таком

положении 5-10 секунд.

* * *

Язык лопаткой положи

И под счет его держи:

Раз – два – три – четыре – пять!

Язык надо расслаблять.

* * *

Язык широкий, гладкий,

получается лопатка.

И при этом я считаю:

раз,два,три,четыре,пять

Упражнение «Чищу зубы»

Цель: выработать умение удерживать кончик

языка за нижними и верхними зубами, делать

круговые движения зыком.

Описание. Улыбнуться, показать зубы.

Приоткрыть рот и кончиком языка

«почистить» сначала нижние, а потом верхние

зубы, делая движения из стороны в сторону.

Чищу зубы чисто, чисто

И снаружи, и внутри;

Я хочу, чтобы всегда

Были белые они.

Чищу зубы,

Чищу зубы

И снаружи…

И внутри…

Не болели,

Не темнели,

Не желтели чтоб они.
Упражнение «Трубочка»

Цель: Укреплять круговую мышцу рта,

развивать умение вытягивать вперед округленные губы (для произнесения звука У)

Ход игры. Зубы сомкнуты. Губы округлены и

вытянуты вперед, как при звуке у. Дети сидят

перед зеркалами. Взрослый произносит

стихотворение

Подражаю я слону:

Губы хоботком тяну.

И на трубочку похожи,

Подудеть в нее мы

можем:

Ду-ду-ду, ду-ду-ду!

Развитие мимики

«Какое у меня настроение?»

Цель: Учить понимать эмоции и чувства, выражать их с помощью мимики и жестов. Воспитывать дружбу и заботу друг о друге. Игровые правила: доброжелательно относиться друг к другу. Игровые действия: передача настроения мимикой. Ход игры: Воспитатель выдает детям зеркала. Показывает картинку. Просит высказаться по поводу настроения изображенного героя. Затем предлагает посмотреть в зеркало и нахмуриться как тучка, рассердиться как волк, изобразить испуганного зайчика, удивиться как малыш, улыбнуться как солнышко.

«Давайте познакомимся!»

Дидактическая задача: закреплять умение детей знакомиться, называть свое имя, употреблять в своей речи вежливые слова.

Игровая задача: Сказать кукле своё имя

Игровые действия: Подойти к кукле, поздороваться и назвать своё имя.

Правила игры: Подходить друг за другом

Ход игры: К детям «пришла в гости» новая кукла. Она желает познакомиться.

Воспитатель: «Ребята, к нам в гости пришла кукла. Давай познакомимся, меня зовут кукла Маша, а тебя? Очень приятно!». Дети по одному подходят к кукле и называют свое имя. Кто познакомился с куклой, то может знакомиться с детьми группы.

«Хорошо - плохо»

Дидактическая задача: развивать представления детей о добрых и плохих поступках с опорой на сюжетные картинки; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать доброжелательность и чуткость у детей.

Игровая задача: Оценить поступок на картинке.

Игровые действия: Рассмотреть картинку, рассказать, что на ней изображено.

Правила игры: подходить друг за другом.

Ход игры: Дети играют в парах. Каждой паре воспитатель предлагает сюжетную картинку. Дети рассматривают картинку, описывают, что видят и оценивают поступок. Например, двое детей рассказывают по очереди: «Мальчик забрал у девочки куклу, девочка плачет. Мальчик сделал плохо, так делать нельзя».

Развитию мелкой моторики

Пальчиковая гимнастика «Игрушки»