Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста

Доклад

«Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста»

(Воспитатель старшей группы МБДОУ с. Кадгарон Толасова М.Т.)

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста играет важную роль в формировании у них чувства ответственности за природу и стремления бережно к ней относиться. В этом возрасте дети активно исследуют окружающий мир, и именно поэтому важно внедрять экологическую тематику в их повседневную жизнь и обучение. Вот несколько аспектов и методов, которые могут быть полезны в экологическом воспитании:

1. Формирование основ экологического сознания

Познание природы: Проведение прогулок на свежем воздухе, экскурсии в парки, заповедники и другие природные места. Обсуждение с детьми наблюдений за растениями и животными.

Наблюдение на прогулке проводится в первой половине дня и длится от 5 до 15 минут, в зависимости от возраста, умственного и психического развития детей.

Необходимо продумать и организацию детей: как разместить их, чтобы объект хорошо был виден всем. Следует предусмотреть и хорошее освещение объекта.

У детей старшего дошкольного возраста развивается способность к аналитико-синтетической деятельности. Дети шестого года жизни не ограничиваются узнаванием отдельных конкретных фактов, внешних свойств явлений, а стремятся проникнуть в суть, понять причины явлений. С учетом этого в старшей группе усложняются задачи и программа ознакомления с природой. У детей формируют систему представлений и простейших понятий о предметах и явлениях неживой природы: они узнают причину изменения продолжительности дня и ночи, особенности осадков, погоды в разные сезоны; учатся различать и правильно называть растения, усваивают правила ухода; учатся видеть основные стадии роста и развития растений, понимать основные изменения в состоянии растений по сезонам, узнают о некоторых особенностях ухода за растениями.

Систематические беседы: Разговоры о важности природы, экосистем, охраны окружающей среды, изменения климата и экологии в целом.

Значение беседы в воспитательно-образовательной работе с детьми раскрыли в своих работах Е.И. Тихеева, Е.А. Флёрина , Е. И. Радина , Э.П. Короткова и др. По их мнению, беседа учит детей логически мыслить, помогает детям постепенно перейти от конкретного способа мышления к простейшему абстрагированию. В ходе беседы дошкольники учатся производить умственные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение), выражать свои мысли, слушать и понимать собеседника, давать понятные для окружающих ответы на поставленные вопросы. В беседе развивается связность речи.

2. Практическая деятельность

Садоводство и огородничество: Участие детей в высаживании растений, уходе за ними и сборе урожая. Это развивает чувство ответственности и понимание процессов роста и развития.

нужно заранее подумать о том, что вы собираетесь делать и что они могут сделать, чтобы помочь, и быть готовым к определенным действиям, не связанным с вашими целями.

Лучший способ научить малышей – подражать: вы сажаете- и они, вы пропалываете- и они. Ваша задача обеспечить рабочий фронт, выделить место и инструменты. Детей до 5-6 лет критиковать не нужно, чтобы не отбивать желание заниматься садоводством и не лишать радости творчества. Дети постарше должны понимать, насколько важно соблюдать технологию посадки, выращивания, своевременного полива, подкормки растений и т. д. Одно из занятий, при котором младенцы могут принести больше вреда, чем пользы, — это прополка.

Вы не сможете полоть и смотреть, что они делают, и в конце концов вы увидите много ценного будет вырвано. Полезно поговорить о сорняках и показать им, как они выглядят. Дети с радостью помогут в сборе урожая: принесут спелые помидоры или ягоды.

Экологические проекты: Создание совместных проектов, таких как "Сбор вторичных материалов", "Чистый двор". Дети могут участвовать в сборе пластика, бумаги и других отходов для переработки.

3. Игровые методы

Ролевые игры,: Организация игр на тему защиты природы, например, "Экологический патруль", где дети учат друг друга правильному обращению с природой.

«Кукла Катя в овощном магазине» Дети учатся узнавать и различать овощи и фрукты по внешнему виду, выполнять простейшие действия с предметами.

«Теремок». Ребята пополняют знания о повадках и характерных признаках животных. Учатся выбирать роль, сопровождать ее речью и действиями, развивать сюжет игры.

Игры на развитие эмоционального отношения: Использование мультфильмов, книг и сказок с экологическим содержанием для обсуждения проблем и решений в области охраны природы.

4. Творческое озеленение

Создание "экологического уголка": Вместе с детьми обустроить в группе мини-сад или цветник, где они могут следить за растениями, узнавая о них больше.

Творческие мастерские: Изготовление поделок из природных материалов или вторичных ресурсов. Это помогает развивать экологическую сознательность и креативность.

5. Сотрудничество с родителями

Информирование родителей: Проведение встреч, на которых воспитатели обсуждают с родителями важность экологического воспитания и дают рекомендации по совместной работе с детьми дома.

Совместные мероприятия: Организация семейных акций по уборке территории, высадке деревьев и другим экологическим инициативам.

6. Использование современных технологий

Интерактивные занятия: Использование цифровых ресурсов (приложения, онлайн-курсы) для знакомства детей с природой и экологическими проблемами.

Виртуальные экскурсии: Проведение виртуальных экскурсий по заповедникам и природным территориям.

Экологическое воспитание в старшем дошкольном возрасте способствует формированию у детей уважительного отношения к окружающему миру, развитию навыков ответственного поведения и активной позиции в охране природы.