Экология в подготовительной группе. Тема: «Берегу природу, значит берегу себя».

Задачи: Формировать осознанное действенное отношение к природе родного края, желание беречь и охранять её.
Учить почувствовать единение с природой посредством слова, мысли, чувства.
Воспитывать чувства гордости, любви, ответственности за родную природу.
Ход занятия:
Круг радости.
-Мы- отражение природы!
Мы – часть её, мы – красота!
В нас сила, гордость, доброта,
В нас свет и высшее начало.
Раскрой в себе цветок любви –
И ты познаешь тайну мира.
-Здравствуйте, мои друзья! Сегодня я вас приглашаю познать тайну мира. Послушайте вас приветствуют голоса природы. (Шум воды, голоса птиц.)
-А как бы вы поздоровались с бабочкой? С грачом? С сурком? С лягушкой?
Звучит песня М.Бернесса «С чего начинается родина?»
- О чём поётся в этой песне?
- Как вы думаете, что такое Родина?
-У каждого жителя Земли есть своя Родина – это место, где он родился и живет. Как называется ваша Родина? (Дети называют страну и город, где они родились.)
-Ребята, красива ли ваша Родина?
-Кто из вас путешествовал по России, и у вас осталось незабываемое впечатление от красоты природы нашей Родины?
- А хотели бы вы посмотреть самые красивые места России?
-Мы отправляемся в природу, а значит должны быть аккуратны и внимательны. И отправимся по тропинке след в след.
-Присаживайтесь, пожалуйста, на лесной полянке рядом с цветком.
Просмотр слайдов «Красивые места России»
(Комментарии к слайдам).
-В каком уголке нашей Родины вам захотелось побывать? Я бы хотела посетить горы, с их снежными шапками, полюбоваться их красотой. А вы?
-Как вы думаете, от человека зависит красота природы?
-Всегда ли человек помогает природе?
-Человек говорит: «Я - царь природы. Что захочу с природой, то и сделаю. Так ли это?
-Сегодня мы попробуем или подтвердить, или опровергнуть это выражение.
-Я уверена, что мы крепко – накрепко связаны с растениями и животными и хочу вас сегодня в этом убедить.
Работа в группах.
-На цветочках лежат сердцевины разного цвета. Возьмите их и создайте группы по цвету. Каждую группу ждет задание, которое лежит в конверте такого же цвета, как сердцевина вашего цветка. Пройдите пожалуйста, к мольбертам и попробуйте распределить картинки по принципу: что сначала, что потом.
(Дети распределяют картинки и объясняют, что нарисовано на них.)
На картинках цепочки развития событий.
• Человек истребил птиц – размножаются насекомые – поедают листву на деревьях, плоды – человек остается без фруктов.
• Река. Человек моет машину у реки – на берегу и в воде мусор – рыба погибает – мы употребляем в пищу больную рыбу и пьем грязную воду.
• Человек истребляет сов – размножаются грызуны – уничтожают посевы – исчезают хлебобулочные изделия.
• Человек бросил спичку в лесу – разразился пожар, уничтожая лес – человек дышит загрязненным воздухом, развиваются болезни дыхательных путей – исчезают грибы, ягоды, животные.
• Человек истребил зайцев, употребив их шкуры на шапки и шубы – волки голодают –в поисках пищи пробираются к жилищу человека - нападают на домашних животных и людей.
-Ребята, глядя на последовательность развития событий внедрения человека в природу, какой вывод вы сделали?
-Считаете ли вы, что человек – царь природы?
-Человек всего лишь часть природы. И мы должен помнить, что в природе происходит так: исчез один – заболел другой – погиб третий. Природа очень много нам дает, а может ли человек о ней позаботиться?
-Нужно ли, ребята, заботиться о природе нашей Родине?
Упражнение: « Думаем ли мы о Родине?»
-Я вам буду предлагать ситуации. В случае, если вы считаете, что это забота о природе Родины, вы ловите мяч, а если нет – отбиваете.
• Человек вернулся из леса с букетом цветов.
• Люди сажают деревья возле своего дома.
• Семья моет машину на берегу озера.
• Человек отвез старый холодильник на специальную свалку.
• Мальчик выбросил мусор недалеко от дома.
• После отдыха в лесу, мы собрали весь мусор и вывезли на мусорку.
• Принесли домой ежа.
• Поставили знаки в лесу: «Не шуми в лесу», «Не сбивай несъедобные грибы»…..
-После того, если мы сможем внести свой небольшой вклад в сохранность природы, можем ли мы считать себя царями природы?
-Таким образом, мы только благодарим природу за все, что она для нас делает.
Вот вы полюбовались красотой природы, почувствовали единение с ней, ответьте на вопрос: «Как сохранить все это будущему поколению»? У меня напечатаны правила поведения в природе. Вы их читаете, и находите ошибку, а сделать это легко: вы дописываете или вычеркиваете частицу не.
• Мы не будем всем рассказывать о том, что надо беречь природу.
• Мы будем бросать мусор.
• Мы будем ломать деревья.
• Мы будем мыть машину на речке.
• Мы будем играть со спичками в лесу.
• Мы будем загрязнять воду.
• Мы будем уничтожать птиц, насекомых и животных.
• Мы не будем любить, и охранять природу.
-Я надеюсь, что в вашем сердце сегодня загорелся огонек защитника - защитника природы.
Аутотренинг "Мы - друзья природы"
Ребята, закройте глаза и представьте:
Ярко светит солнце,
Дует лёгкий ветерок
Мы вдыхаем его чистый
Свежий воздух.
Нам хорошо и приятно.
Мы хотим жить в мире с природой,
И будем с друзьями защищать всё живое.