"Домашние опасности"

« Домашние опасности».

Воспитатель : Пожидаева А.В.

Внеклассное занятие: «Домашние опасности».

• Закрепить и обобщить знания воспитанников об опасных ситуациях в быту.

• Расширять знания о правила пользования опасными бытовыми предметами

• Активизировать умение избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать в опасных ситуациях.

• Познакомить детей с понятиями «быт», «опасность для жизни».

Ход занятия.

I. Организационный момент.

II. Повторение материала предыдущего занятия.

Вспомнить, какие опасности подстерегают ребят в школе, почему в школе можно получить различные травмы.

Что включает в себя понятие, плохие шутки.

III. Введение в тему.

а) составить из слов пословицу: «Мой дом – моя крепость», объяснить ее смысл.

- Что такое крепость?

- Для чего люди раньше строили крепость?

- Всегда ли крепость защищает от угрозы?

- От каких опасностей защищала крепость?

- Как вы понимаете слово «опасность»? (ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает).

IV. Работа над новой темой.

Вступительная беседа.

- Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые бы ему помогали. Ходить к ручью или колодцу ему расхотелось, и он заста­вил ручей течь к нему в дом. Так появился водопровод. Жарить мамонтов на костре было очень неудобно, и человек придумал газовую плиту. А сколько электропри­боров придумал человек! Невозможно представить совре­менное жилище без телевизора, утюга, магнитофона, пыле­соса... Вот только со временем оказалось, что вещи, сде­ланные человеком для своего удобства, могут не только помогать. Очень часто в нашем доме что-нибудь выходит из строя, ломается. Тогда человека подстерегают опасности.

- Как вы понимаете слово «опасность»? (ситуация, в которой человеку кто-то или что-то угрожает)

Вот сегодня мы должны понять, какие опасности могут нам угрожать в доме, в бытовых условиях, научиться их избегать. Тема занятия: «Домашние опасности».

- Как вы понимаете слово «быт»?

Опасность 1: незакрытая дверь (не заперто, не открывать незнакомым людям).

Разминка (называю предмет, дети ловят мяч и говорят, что он выполняет).

Игра: «для чего это нужно»

Утюгом - гладят белье

Феном - сушат волосы

Ножом – режут продукты

По телевизору – смотрят передачи

Иглой - шьют одежду

Лампой – освещают книгу

Пилой – пилят дрова

Пылесосом – пылесосят пыль

Топором – рубят деревья

Вентилятором – охлаждают воздух

Ножницами – режут бумагу

Отверткой – откручивают болты

В холодильнике – хранят продукты

Спицами – вяжут вещи

В чайнике – кипятят воду

В компьютере – ищут информацию

Б) На какие 5 групп можно разделить все бытовые предметы?

По группам (На какие 5 групп можно разделить все бытовые предметы)?

Колющие и режущие предметы.

Правила.

и колющие предметы.

Если кнопки из коробки
Разлетелись – собери,
Если гвозди на дороге
Ты увидел – подбери!
Эти острые предметы
Не бросайте на полу.
Сам наступишь незаметно –
С раной поведут к врачу.

Электроприборы.

(Незнайка пытается вытереть пыль с компьютера сырой тряпкой)

Правила.

-включать утюг без взрослых

-играть машинкой на батарейках

-протирать телевизор мокрой тряпкой, если он включен в розетку

-совать руку в стиральную машину

-включать фонарик на батарейках

-тянуть электрический провод руками

-вставлять посторонние предметы в розетку

-включать газовую плиту

- девочка играет во дворе дома на игровой площадке;

-мальчик строит домик из спичек

-все вилки и ножи после мытья посуды, поставили вниз ручками

-во время шитья Вика иголку оставляла на подлокотнике кресла

Итог: Знает каждый гражданин
Этот номер – 01,
Если к вам придет беда –
Позвони скорей туда.
А если нет телефона –
Позови людей с балкона.

Газ. Незнайка пытается самостоятельно включить газ.

Правила.

Итог: 3. Выключай в квартире газ – 
За газом нужен глаз да глаз.
Запах чувствуя в квартире,
Позвоните 04.

Действия при возникновении возгорания.

Лекарства.

Незнайка достает таблетки и хочет принять от головной боли.

Правила.

Итог: Все маленькие детки
Обязаны узнать:
Пилюли и таблетки
Тайком нельзя глотать!
Когда вы заболели,
Тогда врача зовут,
И взрослые в постельку
Таблетки принесут!

Витамины и вкусны,
И полезны и важны.
Только помните, друзья,
Их без меры есть нельзя!
Должен доктор рассказать, 
Как их нужно принимать.

Вывод. Видите, ребята, как много опасностей угрожает нам в быту, но всего этого можно избежать, если быть внимательными и заботится о своем здоровье.

А сейчас давайте проверим, как Н. усвоил правила, да и всем нам необходимо их твердо знать и выполнять.

V. Закрепление материала.

Работа с карточками. (Ученики работают в парах).

Соедините линиями предметы и опасности, которые они могут принести (4 класс).

Окно, балкон	Удар электрическим током
Выключатель, розетка	Ожог
Вентилятор, мясорубка	Отравление
Чайник, утюг	Повреждение пальцев
Лекарство	Падение

Слайд: 26. Беспорядок в комнате.

Какие опасности подстерегают мальчика? Как его можно назвать?

«Наведи порядок».

Игра по знакам оповещения. 7. Игра "Доскажи словечко" ( отвечают - показывают карточки 01, 02, 03,04).

Когда пожар,
Рецепт один
- Звоните срочно:::.(01)

Если утюгом обжегся,
Воду на ожог не лей,
Отправляйся к телефону
И звони…скорей! (03)

Видишь, на дороге случилась беда –

Незамедлительно звони …(02)

Газ, почувствовав в квартире,
Иди к соседям - звони:(04)

При пожаре не сидим, набираем... (01)

Стало плохо человеку-

Ты не медли, не реви.

Ведь помочь ему сумеешь,

Позвони, набрав…(03)

Коль почувствовал запах газа в квартире,

К телефону беги и звони…(04).

Если кто-то лезет в дом, 
Пробивая двери лбом. 
Двери держаться едва- 
Поскорей звони 02. 

Если вдруг ты сильно захворал, 
Порезался или ногу поломал, 
В тот же миг по телефону набери, 
Этот номер «Скорой помощи» -03! 
VI. Итог: Пословица «Берегись бед, пока их нет».

«Будьте внимательны, милые дети! 
Твердо запомните правила эти. 
Правила помни эти всегда, 
Чтоб не случилась с тобою беда!» 

Вывод: Дом будет крепостью только в том случае, если соблюдать правила пользования бытовыми предметами.

Рефлексия

• Чем была полезна тема?

• Что нового вы узнали?

• Что вас особенно удивило и поразило?

• Что интересного было на уроке?

Оценки. Оценка урока учащимися (с помощью смайликов: зеленый- урок понравился, желтый -не знаю , красный - не понравился )