Просмотр содержимого документа
««Давай дружить!» »
«Давай дружить!»
ЦЕЛЬ: - формировать у детей понятие «друг», «дружба»;
- продолжать учить детей видеть, понимать и оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения;
- закрепить представления детей об умении и необходимости общаться друг с другом, несмотря на разницу во внешности, желаний и возможностей;
- упражнять в умении высказывать своё мнение о друзьях, замечая их положительные и отрицательные стороны;
- воспитывать у детей толерантность, потребность в общении со сверстниками, необходимость нести радость другим.
МАТЕРИАЛ: игрушки, цветные карандаши, альбомный лист, 6 дощечек для п/и.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА: чтение: Б. Рисич «Странная девочка», Л. Толстой «Два товарища», Р. Зернова «Как Антон полюбил ходить в д/с», Л. Квитко «Два друга».
ХОД НОД.
Воспитатель: Ребята, садитесь поудобнее, кто где хочет, а я расскажу вам сказку. Давным - давно это было. Люди тогда одевались в шкуры зверей и были недружные и невежливые. Например, встретит один человек другого, и чтобы поздороваться с ним и сказать «Здравствуйте! » - ударит его или убежит. Хорошего от таких встреч было мало. Так продолжалось очень долго. Но вот однажды вышел из своей пещеры один человек в дремучий лес. Идёт, идёт, а кругом никого: видно все друг друга перебили. Лишь только через несколько дней он встретил другого человека и так ему обрадовался, что отбросил свой камень и побежал ему навстречу. Но другой оказался очень боязливым и сразу же замахнулся каменным топором. Тогда первый протянул к нему обе руки смотри, мол, у меня ничего нет, не бойся меня. Вот так получилось первое в мире рукопожатие и первая в мире дружба. Ребята! Взрослые вам часто говорят: «Нужно быть дружными, дружно жить». Подумайте хорошенько и пусть каждый из вас скажет, что значит «дружить»? Вспомните, кто как дружит в д/с, дома, что делает для того, чтобы дружба была крепкой?
Рассказы детей.
Воспитатель: Верно, ребята! Вы правильно рассказали как надо дружить. Кто умеет дружить, тот заботится о товарищах, старается сделать что – ни будь хорошее и не только своему другу, с кем особенно дружит, но и всем детям группы. Тот, кто хорошо дружит, не ссорится никогда, всегда делится игрушками, разговаривает с детьми вежливо, не повышая голоса. Он старается сам объяснить товарищу, если тот не прав и нарушил правило в игре, а не жалуется воспитателю. Если твой товарищ не знает, как поступить, что – то сделать, покажи ему, научи. А хотите себя проверить, какие вы друзья? Тогда давайте поиграем в игру «Вспомни имена своих друзей». Вам необходимо сделать 5 шагов вперёд, называя при этом (на каждый шаг) имена друзей –мальчиков или девочек нашей группы. Выиграет тот, кто назовёт больше имён без повторов.
Дети играют.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Хорошо играли. А теперь рассаживайтесь поудобнее и я расскажу вам один случай, а вы подумайте, так ли поступают настоящие друзья.
«Три девочки – Лена, Зина и Ира – дружили. Они вместе играли, смотрели книжки, пели песни. Однажды Ира нечаянно сломала коробку с кормом для птиц. Корм высыпался. Она испугалась и стала быстро его собирать. Лена ей помогала и говорила: «Как же ты так неосторожно? » У нас нет другой коробки! Пойдём скажем Вере Ивановне и попросим бумагу, чтобы вечером починить коробку». Зина стояла в стороне и говорила: «Всегда ты, Ирочка всё ломаешь. Я вот скажу Вере Ивановне. В чём теперь корм хранить? »
- Ребята, как вы думаете, кто из девочек настоящий друг? ».(Ответы детей) .
- Почему? (Ответы детей) .
- Как поступают настоящие друзья? (Ответы детей) .
Воспитатель: Верно, ребята! А давайте ещё поиграем в игру «Не намочи ног! ». В этой игре мы сможем увидеть, кто из вас настоящий друг. Вот посередине группы у нас – болото. Через болото будете переходить втроём. Вам надо по этим дощечкам – мостикам перейти на другой берег.
(Создаётся ситуация, будто у одного из детей сломалась дощечка и она уплывает. Как поступить? По правилам игры нужно добраться до берега всем вместе) .
Дети самостоятельно ищут выход из создавшейся ситуации.
Воспитатель: Молодцы, ребята! В игре вы сумели найти правильное решение, в этом вам помогла смекалка, взаимопомощь. Вам понравилось играть? А хотите ещё поиграть? Давайте поиграем в игру «Не забывай товарища! ». Вот в этом сундучке находятся игрушки. Вам нужно взять игрушку себе и своему другу. Когда будете дарить её своему другу, не забудьте сказать: «Давай дружить! ».
Дети дарят друг другу игрушки.
Воспитатель: А теперь, ребята давайте встанем в круг и поиграем ещё в одну игру, которая называется «Давайте дружить! ». Я буду читать вам стихотворение И. Модина, а вы будете его сопровождать жестами и движениями.
закрепить представления детей об умении и необходимости общаться друг с другом, несмотря на разницу во внешности, желаний и возможностей; 
