«Значение пальчиковых игр с детьми раннего возраста»

Взаимодействие детского сада и семьи

«Значение пальчиковых игр с детьми раннего возраста.»

Работа с родителями в условиях реализации ФГОС ДОУ.

В соответствии с новым законом «Об образовании в Российской Федерации» одной из основных задач, стоящих перед детским дошкольным учреждением является «взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития личности ребенка». Новый федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОСДО), который отвечает новым социальным запросам и в котором большое внимание уделяется работе с родителями.

Повышение культуры педагогической грамотности семьи.

Поиск новых форм работы с родителями остается всегда актуальным. Для этого, нужно проводить планомерную целенаправленную работу с родителями, в которой будут решаться следующие

Приоритетные задачи:

• установление партнерских отношений с семьей каждого воспитанника;

• объединение усилий для развития и воспитания детей;

• создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной.

Одной из нетрадиционных и наиболее эффективных форм взаимодействия с родителями считается проведение мастер – класса.

Эта форма позволяет реализовать потребность в установлении взаимопонимания между педагогами и родителями в пространстве ДОУ, позволяет обмениваться эмоциями, знаниями, опытом.

Проблема развития мелкой моторики у детей младшего дошкольного возраста отражена в Федеральном государственном стандарте дошкольного образования.

Название : «Играем пальчиками-развиваем речь».

Формы организации : «Мастер класс»

Актуальность : Пальчиковые игры помогают налаживать коммуникативные отношения на уровне соприкосновения, эмоционального переживания, контакта «глаза в глаза»; так как наилучшим образом способствуют развитию не только мелкой моторики рук, но и речи.

Цель : Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в речевом развитии ребенка;

Учить использовать пальчиковые игры для занятий с детьми дома.

Задачи :

1.Познакомить родителей с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка.

2.Вызвать у родителей желание заниматься с ребёнком по развитию мелкой моторики;

3. Закрепить умения участников мастер - класса применять полученные знания в практике.

4. Вызвать положительный эмоциональный отклик от совместной детальности с ребенком и воспитателем.

5.Раскрыть актуальность пальчиковых игр.

Этапы реализации :

1 этап – подготовительно – организационный

-анкетирование

-информирование родителей о предстоящем мастер – классе (объявление)

- изготовление наглядной информации, консультация для родителей на бумажном носителе «Пальчиковая гимнастика. Развитие мелкой моторики», «Пальчиковая гимнастика для малышей».

- издательская деятельность (выпуск информационных буклетов)

- организация выставки литературы, игр и пособий для развития мелкой моторики рук

2 этап – основной

• теоретическая – презентация, актуализация знаний участников по данной проблеме.

3 этап – заключительный

– подведение итогов (обсуждение мастер – класса)

Учебно – методическое оснащение :

Новак Е.А. «Пальчиковые игры и гимнастика для малышей» Белгород: Клуб семейного досуга. 2014г.

А.В. Никитина «Пальчиковые игры» изд. КАРО СПб. 2009г.

Анищенкова Е. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников. - М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ», 2007

Бардышева Т. Ю. Пляшут мои ручки. Учебно-методическое пособие. ООО «КАРАПУЗ-ДИДАКТИКА», 2005.

Белая А. Е., Мирясова В. И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников: Пособие для родителей и педагогов. - М.: ООО «Фирма «Издательство ACT», 1999.

Галкина Г. Г. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей / Г. Г. Галкина, Т. И. Дубинина. - М.: Издательство «ГНОМ и Д», 2011.

Новиковская О. А. Ум на кончиках пальцев. Академия пальчиковых наук / Ольга Новиковская. - изд. 3-е, доп. - М.: ACT; СПб.: Сова, 2008.

Пятница Т. В. Пальчиковые игры и упражнения: Массаж карандашами. – Мн.: Аверсвэв, 2005.

Мастер класс для родителей «Играем пальчиками-развиваем речь».

Цель :

• Дать родителям знания о значении пальчиковых игр в речевом развитии ребенка;

• Учить использовать пальчиковые игры для занятий с детьми дома.
• Развивать мелкую моторику рук у детей в игровой форме
• Раскрыть актуальность пальчиковых игр.

Задачи: 1.Познакомить родителей с эффективными методами использования пальчиковой гимнастики в жизни ребёнка. 2.Вызвать у родителей желание заниматься с ребёнком по развитию мелкой моторики; 3. Закрепить умения участников мастер - класса применять полученные знания в практике. 4. Вызвать положительный эмоциональный отклик от совместной деятельности с ребенком и воспитателем.

Оборудование :

• Массажные мячи по количеству участников
• Карандаши трехгранные
• Цветные прищепки (4 основных цвета)

Ход мероприятия:

Пальчиковые игры и упражнения - уникальное средство для развития мелкой моторики и речи в их единстве и взаимосвязи.

Давайте попробуем вместе помочь детям в речевом развитии и займемся пальчиковыми играми и упражнениям. Наши предки наверняка о чем-то таком догадывались. Ведь хорошо знакомые нам «Сорока-ворона», «Ладушки», «Коза-рогатая» не что иное, как оздоравливающий и тонизирующий массаж. Только задумайтесь: такие простые манипуляции с пальчиками, а сколько пользы!

Игра «Пальчик- мальчик»

• ПАЛЬЧИК - МАЛЬЧИК, ГДЕ ТЫ БЫЛ?
• (дети поочерёдно загибают пальчики в соответствии с текстом)
• Пальчик – мальчик, где ты был?
• С этим братцем – в лес ходил,
• С этим братцем – щи варил.
• С этим братцем – кашу ел.
• С этим братцем – песни пел!

Игра «Кошки- мышки

• Вот кулак, показать кулак левой руки
• А вот – ладошка , раскрыть пальцы, ладонь вверх
• На ладошку села кошка «когти» правой руки водят по ладошке левой
• Села мышек посчитать
• Раз, два, три, четыре пять правой рукой загибать по одному пальцу левой
• Мышки очень испугались, вращать кулаком
• В норки быстро разбежались, спрятать кулак под правую подмышку

Игра «Рисование» (дети выполняют движения в соответствии с текстом, можно рисовать на столе, коленях, полу, животе.)

• Мы кружок нарисовали,
• Наши пальчики устали,
• Мы руками потрясём,
• Рисовать опять начнём.
• Мы черту нарисовали…
• Мы волну нарисовали…
• Точки мы нарисовали.

А, теперь мы хотим Вам предложить несколько пальчиковых игр для игры с детьми. Перед вами на столах лежат предметы, их легко найти в каждом доме. Играя с этими предметами, мы выполняем массаж рук.

• Массажные мячи (манипуляторные действия с мячами: показать прокатывание мячей меду ладонями)

1. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте массажные движения, катая мяч вперёд-назад.

2. Мяч находится между ладоней ребёнка, пальцы прижаты друг к другу. Делайте круговые движения, катая мяч по ладоням.

3. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения вперёд (как будто закручиваете крышку).

4. Держа мяч подушечками пальцев, с усилием надавите ими на мяч (4-6 раз).

5. Держа мяч подушечками пальцев, делайте вращательные движения назад (как будто открываете крышку).

6. Подкиньте мяч двумя руками на высоту 20-30 см и поймайте его.

7. Зажмите мяч между ладонями, пальцы сцеплены в "замок", локти направлены в стороны. Надавите ладонями на мяч (4-6 раз).

8. Перекладывайте мяч из одной ладони в другую, постепенно увеличивая темп.

Прищепки. Простые прищепки, а ведь ребенку надо применить силу, чтобы открыть прищепку (открывание и закрывание прищепок) « Лучики солнышка» «Хвостик рыбки» «Хвостик морковки» «Лепестки Ромашки» «Капельки» у тучки» «Хвостик у птички» «Иголки у ежика» и другие.

• Игры с палочками (карандашами)

Детям раннего и младшего дошкольного возраста предлагают крупные трёхгранные карандаши.

Игры с элементами массажа

• - перекатывание между ладонями предметов с неровной поверхностью (грецкий орех, граненый карандаш). Например, упражнение «Утюжок»

Взять толстый карандаш положить его на стол и «прогладить» карандаш сначала одной ладонью, потом другой.

Затем покатать карандаш по столу (проговаривая слова)

«Карандаш я покачу, вправо-влево - как хочу».

В заключении мы хотим вам предложить небольшую картотеку пальчиковых игр.

Игры и упражнения с использованием мелких предметов и природного материала, где можно использовать такие варианты:

- нанизывание на шнурок бусин, шариков, пуговиц . (нанизывание бусин разных размеров и цветов в определенной последовательности (пример 2 белых бусины, 3 серых и т. д.);

- сортировка мелких предметов (бусин, пуговиц, монет, горошин и т. д. (ребенку необходимо разложить предметы на группы осуществляя захват предметов двумя пальцами)

- сжимание и разжимание мелких резиновых игрушек одной рукой, пальцами одной руки, двумя руками одновременно или поочередно;

- растирание ладоней грецкими орехами, желудями, большими бусинами . (прокатывание желудей по столу одной рукой, двумя руками);

- перекладывание мелких предметов (бобов, гороха, пуговиц и т. д.) из одной емкости в другую, захват предмета осуществляется двумя пальцами. (Усложнение – захват двух, трех предметов одновременно).

- складывание пирамидок, матрешек, вкладышей , вкладывание формочек одна в другую;

Играйте вместе с детьми! СПАСИБО!

Всего хорошего!