Здоровьесберегающие технологии в развитии мелкой моторики рук»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №61 «Соловушка»

«Здоровьесберегающие технологии в развитии мелкой моторики рук»

Воспитатель первой квалификационной категории:

Старостина Анна Вадимовна

Остров радости и детства!

Центр «Здоровья»

Массажная дорожка

Методы развития мелкой моторики рук

старших дошкольников

Традиционные методы

Нетрадиционные методы

Самомассаж кистей и пальцев рук (поглаживание, разминание).

Самомассаж кистей и пальцев рук с предметами (грецкими орехами, карандашами).

Пальчиковые игры с речевым сопровождением и без речевого сопровождения.

Графические упражнения: штриховка, дорисовка картинки, графический диктант, соединение по точкам, продолжение ряда и т.д.

Игры с пальчиками с использованием разнообразного материала: бросового, природного, хозяйственно-бытового.

Нетрадиционные художественные техники: оригами, аппликации из подручных материалов, пластилинография, рисование пальчиками и т.д.

Предметная деятельность: с бумагой, глиной, пластилином, водой, природным материалом, ножницами (например, рисование, лепка, аппликации, вырезание).

Игры и упражнения с использованием сухого бассейна.

Игры: мозаика, конструкторы, пазлы, шнуровка, бусы, кубики, пристегивание, складывание разрезных картинок, игры с вкладышами, палочками и т.д.

Игры с различными бытовыми предметами: прищепками, резинками для волос, пуговицами, пробками, скрепками и т.д.

Игры на развитие тактильного восприятия: «Гладкий – шершавый», «Найди такой же на ощупь», «Чудесный мешочек» и т.д.

Игры с песком.

Кукольные театры: пальчиковый, варежковый, перчаточный, театр теней.

Игры с крупой: сортировка семян, выкладывание изображений и др.

Цель – развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста посредством игр с прищепками.

Задачи:

- развитие мелкой моторики, а именно силы пальцев рук;

- развитие пространственных ориентаций;

- уточнение и развитие словаря;

- развитие произвольного внимания, зрительной и слуховой памяти;

- развитие конструктивного мышления;

- стимуляция речевой активности;

- формирование положительного настроя на совместную с взрослым работу.

Игры и упражнения с прищепками

Игры и упражнения с прищепками полезны для развития мелких и точных движений рук, так как от задействованных мышц – сгибательных и разгибательных – постоянно поступают импульсы в мозг, стимулируя центральную нервную систему и способствуя ее развитию.

Проявляют ли ваши воспитанники интерес к таким играм, используете ли вы игры и упражнения с прищепками со своими воспитанниками?

- Да

- Нет

Предварительная работа

Изготовление игр с прищепками

«Волшебные прищепки»

«Уголки»

«Конструктор»

«Сделай сам»

Считаете ли вы эффективным методом работы

с прищепками?

- Нет

- Да

Виды игр с прищепками

Название

Описание

«Жмурки»

Один ребёнок прикрепляет прищепки на свою одежду, другой - с закрытыми глазами ищет эти прищепки, снимает и считает их.

«Быстрые пальчики»  

Играют четверо – шестеро детей (две – три команды по два игрока в каждой). По сигналу ведущего один ребёнок прикрепляет прищепки на одежду другого, который затем снимает их и считает. «Быстрые пальчики у той команды, которая больше набрала прищепок.

«Счёты и бусы»

Вместе с ребенком можно сделать из прищепок бусы, нанизывая их на шнурок. Если между ножками стульев натянуть шнурок, то можно устроить подобие счётов. С помощью такой игры можно закреплять понятия цветов, тренировать ловкость пальчиков, формировать азы счёта.

«Кто что ест?»

Нужно вырезать круг и разделить его на 12 секторов, в каждом из которых нарисовать типичную для животных пищу, а их мордочки нужно вырезать и приклеить к прищепкам. Удобно пользоваться деревянными прищепками и двусторонним скотчем, а затем можно картинки ламинировать. Пусть ребенок накормит этих животных. С помощью этой отличной дидактической игры дети узнают, что любит кушать слон, панда, лиса или любое другое животное.

«Собираем букет из цветов»

Ребёнок на сетке по словесному описанию педагога (в верхнем левом углу, в нижнем правом, в центре и т.д.) из четырёх картинок с изображением цветов выбирает одну лишнюю и снимает её с сетки, собирая свой букет цветов.

«Запомни и найди!»

Карточки лежат на столе обратной стороной вверх. Ребёнок переворачивает карточку, запоминает её и идёт искать такую же на сетке, прикреплённую прищепкой. Находит, снимает и сравнивает с лежащей на столе.

Работа с родителями