Здоровьесберегающие технологии в ДОУ,

Здоровье сберегающие технологии. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста. От уровня развития мелкой моторики руки напрямую зависит общий интеллектуальный уровень ребенка. Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста влияет на развитие таких свойств сознания, как мышление, внимание, воображение, двигательная и зрительная память, наблюдательность, речь. Систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук являются мощным средством повышения работоспособности коры головного мозга, влияют на речевые центры, развивают речевую активность, помогают снять напряжение. С этой целью в своей практике мы – педагоги, используем пальчиковые игры, стихи, потешки, шнуровки, различные мозаики, артикуляционную гимнастику, массаж и самомассаж, нетрадиционные техники. Мне бы хотелось из опыта своей работы поделиться некоторыми из них. Сухой бассейн. Наполните половину коробки сухим горохом или фасолью. Заройте какую–нибудь маленькую игрушку. Пусть ребёнок отпустит ручки в сухой бассейн и найдёт там спрятанный предмет. Летом можно играть на свежем воздухе, отыскивая «клады» в сухом, теплом песке. Кроме игр с маленькими предметами очень полезно пересыпать сухой песок из ладошки в ладошку. Второй вариант, который я использую в своей работе – это катание между ладонями граненый карандаш (движение ладоней вперёд – назад) или грецкий орех (движение по кругу). А так же есть варианты для развития мелкой моторики, например: разобрать белую и красную фасоль, горох и гречу; открывание и закрывание крышек от различных бутылочек и выкладывание из крупы какого либо рисунка. Но совсем недавно, я решила попробовать новую для себя нетрадиционную технику самомассажа: – Су – Джок терапией, что означает(су-кисть, джок – стопа). Су-Джок терапия – это высокая эффективность, безопасность и простота, наилучший метод самопомощи, существующий в настоящее время. Исследования невропатологов, психиатров и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому, наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием, Су-Джок терапия активизирует развитие речи ребенка. Я применяю Су-Джок-массажеры в виде массажных шариков, в комплекте с массажными металлическими кольцами в сочетании с упражнениями по коррекции речи. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажные колечки надеваются на пальчики. Достоинствами Су-Джок терапии являются: Высокая эффективность – при правильном применении наступает выраженный эффект. Абсолютная безопасность – неправильное применение никогда не наносит вред – оно просто неэффективно. Универсальность – Су-Джок терапию могут использовать как педагоги в своей работе, и родители в домашних условиях. Простота применения – для получения результата проводить стимуляцию биологически активных точек с помощью Су-Джок шариков. (они свободно продаются в аптеках и не требуют больших затрат).Сочетание таких упражнений, как пальчиковая гимнастика, самомассаж позволяет значительно повысить эффективность речевую деятельности в условиях детского сада, оптимизировать выполнение речевых упражнений в домашних условиях. Массажные шарики "Каштан" в комплекте с двумя металлическими кольцами использую в сочетании с упражнениями по коррекции звукопроизношения, что способствует повышению физической и умственной работоспособности детей. Я мячом круги катаю, Взад - вперед его гоняю. Им поглажу я ладошку. Будто я сметаю крошку, И сожму его немножко, Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму, И другой рукой начну. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками, дети массируют мышцы рук. Дети с удовольствием массируют ладошки, пальчики несколько раз в день. Но я нашли и другое применение массажным шарикам. Их используем не только для развития мелкой моторики, но и для развития цветовосприятия, при обучении счету и т., (ребенок поочередно надевает массажное кольцо на каждый палец, одновременно проговаривая стихотворение на автоматизацию поставленного звука Ш) Этот малыш-Илюша, (на большой палец) Этот малыш-Ванюша, (указательный) Этот малыш-Алеша, (средний) Этот малыш-Антоша, (безымянный) А меньшего малыша зовут Мишуткою друзья. мизинец) Можно использовать следующие игры: "Разложи шарики по цвету", "Найди все синие (красные, желтые, зеленые) ", "Сделай разноцветные шарики» (сине-красный, зелено-желтый). Дети на занятиях вовлечены в активную деятельность, не чувствуют усталости, сохраняют энергию на последующие время обучения, а так же успешное развитие речи детей. Применяемый на всех этапах технологии не только создают мотивацию, активизируют интеллектуальную деятельность, но и способствуют здоровьесбережению. В игре не зависимо от сознания ребёнка работают различные группы мышщ, что благотворно влияет на здоровье и речь ребёнка.