" Умные пальчики"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение МБДОУ д/с № 84

Педагогический проект

«Умные пальчики»

Развитие мелкой моторики пальцев рук

в группе раннего возраста

воспитатель :Демидина И.Н.

1квалиф.категория

Стаж работы 26 лет

Тип

Состав

Познавательный

проекта:

• Дети младшей группы,
• Родители воспитанников,
• Воспитатель

Развитие речи

участников:

Продолжительность

Среднесрочный

1 месяц

« Руки дают человеку голову, затем поумневшая голова учит руки, а умелые руки снова способствуют развитию мозга».

(И. И. Павлов)

«Чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»

В.А. Сухомлинский .

« Движение руки всегда тесно связано с речью и способствует ее развитию»

В.М. Бехтерев

« Ум ребенка находится на кончике пальцев»

В.А. Сухомлинский

« Рука – это инструмент инструментов» Аристотель.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ:

В последние годы в детский сад поступают дети, имеющие множественные проблемы в речевом (Общее недоразвитие речи, дизартрия), психическом и физическом развитии. Это влияет на общее развитие ребенка, и уровень его готовности к дальнейшему освоению знаний дошкольной и школьной программы обучения.

ЦЕЛЬ:

Создание условий для развития мелкой моторики и координации пальцев рук

ЗАДАЧИ:

1. Совершенствование предметно-развивающей среды для развития мелкой моторики рук;

2. Развитие мелкой моторики через использование разнообразных форм, методов и приемов;

3. Развитие способностей координированной работы рук со зрительным восприятием;

4. Развитие эмоциональной отзывчивости;

5. Развитие коммуникативных навыков.

ПЛАНИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Развитие познавательной активности, любознательности, самостоятельному познанию и размышлению;

2. Развитие умственных способностей и речи;

3. Пробуждение творческой активности и воображения ребенка;

4. Развитие речи: употребление в речи сложных предложений, пополнение словарного запаса .

ЦЕЛЬ РАБОТЫ ПО САМООБРАЗОВАНИЮ:

Возможности стимулирования речевой и мыслительной деятельности ребенка

дошкольного возраста через развитие мелкой моторики (традиционными и нетрадиционными способами)

Задачи:

1. Изучить психолого – педагогическую литературу по данному вопросу,

интернет – ресурсы, опыт работы педагогов ДОУ района;

2. Выявить уровень развития мелкой моторики , речевого развития и

психических функций детей группы совместно с родителями (анкетирование);

3. Подобрать возможные варианты игровых упражнений по развитию мелкой

моторки детей;

4. Систематизировать практический опыт работы по данному направлению в

педагогическом проекте «Умные пальчики», обобщить опыт работы на

педагогическом совете.

Для того, чтобы оценить способности детей, я проводила с ними беседы, опросы, наблюдала за ними в процессе игры и занятий НОД

Принципы и формы работы по развитию мелкой моторики

Принципы :

• Учет индивидуальных особенностей

• От простого к сложному
• Радость от совместной деятельности
• Систематичность

Формы работы :

• Пальчиковые игры, гимнастика, массаж

• Дидактические игры, игры с крупами, пазлы, конструкторы, пирамидки
• Нетрадиционные техники рисования
• Лепка
• Пальчиковый театр

И без помощи родителей здесь не обойтись!

Для того, чтобы оценить способности детей и уровень знаний родительской общественности по проблеме, я провела анкетирование среди родителей «Мелкая моторика рук ребенка».

Анализ анкет показал о том, что 70% родителей знают что такое мелкая моторика, слышали о разных способах ее развития. Но только 25% родителей занимаются дома со своими детьми.

.

Большое значение для развития мелкой моторики пальцев рук имеет массаж, который мы делаем ежедневно.

А также мы с малышами постоянно делаем пальчиковую гимнастику.

Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько непосредственно действуют. Но просто делать упражнения малышу скучно, надо обратить их в в интересные, полезные игры и занятия. И первыми игрушками становятся пирамидки и конструкторы.

Подрастая, малыши уже собирают пазлы, играют в лото, используют в своих играх бросовый и природный материал (пробки, фишки, крупы)

Занятия по лепке, аппликации и рисованию нетрадиционными техниками способствуют развитию мелких движений пальчиков, пробуждают творческую активность, воображение, развивают познавательную деятельность.

Большую радость у детей вызывает пальчиковый театр, ведь здесь малыши не только действуют руками, но и рассказывают «свои» сказки, что способствует развитию умственных, артистических способностей и речи ребенка.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ :

В результате реализации педагогического проекта «Умные пальчики» у моих детей повысилась:

• Познавательная активность и любознательность;
• Коммуникативные навыки;
• Эмоциональная отзывчивость;
• Пополнился словарный запас.

Но еще нужно много трудиться для того, чтобы наши дети активно употребляли в речи сложные предложения, стали более активными и самостоятельными.