Развивающие игры по методике Никитины

Слайд 1.Всем известно, что для детей, самая лучшая форма обучения, это обучение с помощью игры.

Игрушки, игры — одно из самых сильных воспитательных средств в руках общества. Игру принято называть основным видом деятельности ребенка. Именно в игре проявляются и развиваются разные стороны его личности, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер. Вы думаете, что просто покупаете игрушку? Нет, вы проектируете при этом человеческую личность!

(Б. Никитин)

Слайд 2.Развивающие игрушки по методике Никитина — это логические игры для детей, разработанные супругами Борисом Павловичем и Еленой Алексеевной Никитиными.Методика раннего развития, созданная семьей Никитиных известна во всем мире. Их эффективная система опробована на своих собственных семерых детях.  Эта нетрадиционная методика, позволяющая развить у ребенка интеллектуальные способности, широко используется в нашей стране и за ее пределами.  Разрабатывая серию игр для детей, супруги Никитины исходили из того, что игра служит воспитательным аспектом и способна с первых лет жизни развивать личностные черты характера.

Слайд 3. В развивающих творческих играх Никитина - в этом и заключается их главная особенность - удалось объединить один из основных принципов обучения "от простого к сложному" с очень важным принципом творческой деятельности - "самостоятельно по способностям".

Этот союз позволил разрешить в игре сразу несколько проблем, связанных с развитием творческих способностей:

• игры Никитина могут стимулировать развитие творческих способностей с самого раннего возраста,

• задания-ступеньки игр Никитина всегда создают условия, опережающие развитие способностей,

• ребенок развивается наиболее успешно, если он каждый раз самостоятельно пытается решить максимально сложные для него задачи,

• игры Никитина могут быть очень разнообразны по своему содержанию и, кроме того, как и любые игры, они не терпят принуждения и создают атмосферу свободного и радостного творчества,

• играя в игры Никитина со своими детьми, мамы и папы незаметно для себя приобретают очень важное умение - сдерживаться, не мешать малышу самому размышлять и принимать решения, не делать за него то, что он может и должен сделать сам.

Эти пять пунктов соответствуют всем пяти основным условиям развития способностей. Именно благодаря этому игры и кубики Никитина создают своеобразный микроклимат для развития творческих сторон интеллекта

Используемые развивающие игрушки для детей, предложенные супругами Никитиными способствуют развитию у ребенка таких интеллектуальных качеств,как память, внимание, логика, воображение, творческие навыки, терпение, усидчивость. Каждая игра включает в себя ряд заданий, которые ребенок должен выполнить с помощью квадратиков, кирпичиков, кубиков, пластика, деталей конструктора и др.

Слайд 4.Игры Никитина («Сложи узор», «Сложи квадрат», «Уникуб», «Кирпичики»  и др.) замечательны тем, что в них можно играть всей семьей. Возраст определяется только степенью сложности заданий.

Слайд 5«Сложи квадрат» Игра развивает у детей математические способности, логику. Она делится на три уровня сложности и предназначена для детей 3-7 лет. В игре используются 12 вариантов квадратов и 2 планшета формата А4.  Ребенок может раскладывать квадратики по цветам, может делить цвета квадратиков на холодные и теплые, складывать квадратики на время или с закрытыми глазами.

Слайд 6 Игра «Сложи узор» . Здесь дети могут складывать узоры, руководствуясь заданиями-подсказками или, наоборот, рисовать узор, глядя на кубики. Также ребенок может самостоятельно придумать свой узор. Игра направлена на формирование элементарных математических навыков. Б.П. Никитин рекомендует начинать играть в нее с полутора лет.

Слайд 7«Дроби»Эта игра состоит из 12 разноцветных кругов. Первый круг – целый, остальные же разделены на 2, 3. 4, части и так до12. Как играть? Все 78 частей высыпаются на стол, дроби собираются на столе по цветам, потом из каждой кучки нужно сложить круг определенного цвета.

Таким образом, дети приобретают представление о дробях и их соотношениях, знакомятся с названиями, например – одна пятая, две трети, усваивают принцип дроби: чем частей больше, тем части меньше В нашей повседневной жизни ребенок постоянно сталкивается с понятием дроби: он видит половину яблока, половину листа бумаги, половину морковки, кусочек торта. Игра позволяет закрепить полученные знания о дроби, когда ребенок из дробей складывает круг определенного цвета. В зависимости от уровня сложности она предназначена для детей 3-9 лет

Слайд 8«Кирпичики» Игра позволяет развивать внимание, пространственное мышление, способность к самоконтролю, она дает ребенку представление об основах черчения и конструирования. В игре используются восемь одинаковых брусков из дерева и блокнот с заданиями. Все задания расположены в порядке возрастания степени сложности. С первыми заданиями сможет справиться и трехлетний ребенок.  Во всех заданиях можно выполнить модель по чертежу или по эскизу, придумать свою модель и начертить чертеж.

Слайд 9  «Кубики для всех» Игра развивает пространственное мышление, логику, математические способности. Она предназначена для детей 2-15 лет. В игре используются семь различных объемных фигур, которые отличаются по цвету и форме. Одна фигура состоит из трех склеенных между собой кубиков, остальные — из четырех. Ребенку надо выбрать две-три фигуры из семи и уложить их в модель, соединяя между собой.

Слайд 10.«Уникуб» Игра с универсальными кубиками развивает у ребенка пространственное мышление, логику, аккуратность, внимательность, показывает ему мир трехмерного пространства. Ребенок в игре анализирует закономерность окраски кубиков. В игре участвуют 27 абсолютно разных по цветовой гамме кубиков, хотя в них использовано только три цвета. Как играть? Вариаций игры множество. Можно складывать просто так и на время, куб малый и большой, из разного количества кубиков. Можно просто складывать кубики в коробку (для малышей), складывать с определенным цветовым решением, например, верх красный, низ синий.складывать куб, все стороны которого окрашены одинаково.

В играх Никитина заложен огромный потенциал в развитии творческих способностей детей. Ведь из предложенного набора деталей можно придумать самостоятельно бесконечно много игр.

Для начала необходимо просто рассмотреть кубики. Обратить внимание на то, в какие цвета они раскрашены. Вот и первые игры с кубиками для совсем маленьких: учим и закрепляем цвета; считаем кубики - учим понятие количества, формируем начальные навыки счета.

Затем можно показать, как из кубиков строить дорожки (одноцветные, после разноцветные). Тут открывается большой простор для изучения понятий закономерности и последовательности.

После освоения этих этапов можно приступать непосредственно к составлению узоров из кубиков.

Задание №1: Сложите узоры из предложенного набора кубиков по карточкам – схемам («Дом», «Ёлочка», «Фонарик», «Цветок», «Бабочка», «Лесенка», «Лодка», «Золотая рыбка»). А сейчас ,что у вас получилось ,надо придумать сказку.

Прислушивайтесь при этом друг к другу, чтобы уловить сюжет сказки. Дети самостоятельно составляют сказку.

И тут же нам удается объединить принцип « от простого к сложному»

«Сказка про золотую рыбку»

Жили – были 7 принцесс. У них был большой и уютный ДОМ и огромная мечта – подержать в руках ЗОЛОТУЮ РЫБКУ. И вот однажды они отправились на поиски своей мечты. Их путь лежал через густой и тёмный ЛЕС. Каждая принцесса зажгла свой ФОНАРИК, чтобы не сбиться с пути…и уже через несколько минут они оказались на красивой ЦВЕТОЧНОЙ поляне, где под лучами солнца порхали разноцветные БАБОЧКИ. Спуститься вниз к реке им помогла волшебная ЛЕСЕНКА. Они сели в ЛОДКУ и поплыли. Принцессы настолько залюбовались красотой окружающей природы, что не заметили, как к лодке подплыла ЗОЛОТАЯ РЫБКА. Все принцессы загадали желание и отпустили рыбку домой. И стали жить они долго и счастливо!

Играя, таким образом, дети научатся понимать схемы, распознавать реальные предметы в абстрактных рисунках, придумывать сюжет сказки, рассказа, научатся развивать сюжет, использовать в речи разные виды предложений.