"Развитие познавательной активности детей посредством театрализованной деятельности"

МАДОУ города Нижневартовска ДС №61«Соловушка»

Развитие познавательной активности детей посредством театрализованной деятельности

Подготовила:

Зимирева Ирина Владимировна.,

воспитатель 1 квалификационной категории

Цель:

- Повышение компетентности педагогов в применении театрализованной деятельности в детском саду.

Задачи:

-развитие разносторонних представлений о действительности (разные виды театра, профессии людей, создающих спектакль);

-познакомить детей с разными видами театров;

-развивать у детей устойчивый интерес к театрально – игровой деятельности через постановку театральных этюдов и сказочных спектаклей;

-побудить к широкому использованию театральной деятельности в детском саду;

- наблюдение за явлениями природы, поведением животных (для передачи символическими средствами в игре–драматизации)

Федеральным государственным образовательном стандартом дошкольного образования определены условия развития ребёнка, открывающие возможности для его позитивной социализации, личностного и познавательного развития на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками. Одним из эффективных условий является театрализованная деятельность, которая, способствует наиболее полному и яркому проявлению принципа обучения: учить играя. Участвуя в театрализованной деятельности, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии.

Показ кукольного театра Игры-драматизации Играем в сказку Сказки про животных

Постановка сказок Театральные этюды Театрализованные игры, связанные с Игра Строитель», «Котик» Сказки-драматизации профессиями

Все театрализованные игры строятся на материале сказок. Тематика театрализованных игр может быть очень разнообразной, например: наш детский сад; семья; игрушки; времена года; мебель; посуда; из жизни животных; из жизни растений; труд людей; транспорт; и т.д. Практический материал для театрализованных игр распределяется   так, чтобы каждая тема пронизывала все этапы работы - от развития понимания речи до умения связно рассказывать, «чувствовать интонацию», пользоваться движениями, мимикой, жестами, контактировать с участниками игр.

В театрализованных играх есть сюжетный замысел и ролевые действия. Дети в начале являются зрителями: они не могут сразу и в полном объёме овладеть творческим процессом, необходимым для участия в театрализованных играх. Речь воспитателя, педагога на этом этапе служит образцом для подражания. Дети наблюдают как педагог говорит действует за персонажей, имитирует ролевые движения

Под театрализованными играми ученые понимают «игры в театр», «сюжетами которых служат хорошо известные сказки или театральные представления по готовым сценариям»

(Бочкарёва Л. П.)

Театрализованные игры представляют собой разыгрывание в лицах литературных произведений (сказки, рассказы, специально написанные инсценировки).

Игра на мышечное напряжение и расслабление «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Воспитатель созывает детей:

Сяду рядышком на лавку, с вами вместе посижу, загадаю вам загадки, кто смышленей – погляжу.

Воспитатель вместе с первой подгруппой детей садятся на модули и рассматривают иллюстрации к загадкам без слов. Дети выбирают картинки, которые могут загадать, не произнося ни слова. Вторая подгруппа в это время располагается в другой части зала. Дети первой подгруппы без слов, с помощью мимики и жестов изображают, например: ветер, море, ручеек, чайник (если сложно, то: кошку, лающую собаку, мышь и т.д.). Дети второй подгруппы отгадывают. Затем загадывает вторая подгруппа, а отгадывает – первая

Настольный кукольный театр Настольный магнитный театр Конусный театр Театр игрушки «Шагающий театр» Театр на плоской картине « Театр Петрушки «

Магнитный стендовый театр Вязаный пальчиковый театр Пальчиковый театр Варежковый театр на руке Верховые Куклы Би-ба-бо

Театр живой куклы Театр ростовых кукол (взрослые) Ростовые куклы (дети)

«Театральные встречи» с родителями

№

Уровни развития детей

1

Начало учебного года

2

Высокий уровень

Конец учебного года

3

8д -27%

Средний уровень

19д -63%

9д -30%

Низкий уровень

11д-37%

13д -43%

0