"Проектная деятельность в ДОУ"

Голоскова Зоя Борисовна,

старший воспитатель

первой

квалификационной категории

ДЛИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТОВ

• КРАТКОСРОЧНЫЙ
• СРЕДНЕСРОЧНЫЙ
• ДОЛГОСРОЧНЫЙ

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

• САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ
• СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ ПЕД.ВОЗДЕЙСТВИЯ

• МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ;
• ДЕМОНСТРАЦИЯ КОНСТРУКТИВНЫХ МОДЕЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ;
• ОБУЧЕНИЕ В ПРОЦЕССЕ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;
• НАБЛЮДЕНИЕ И ПЕД.ПОДДЕРЖКА САМОТОЯТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

ОСНОВНАЯ ЗАДАЧА ПЕДАГОГА

• ПРЕДОСТАВИТЬ ДЕТЯМ ВОЗМОЖНОСТЬ ПРОЯВЛЯТЬ ИНИЦИАТИВУ;
• НАРАЩИВАТЬ СПОСОБНОСТЬ К ОСОЗНАННОМУ ОТВЕТСТВЕННОМУ ВЫБОРУ;
• САМОРЕАЛИЗАЦИЯ В ВЫБРАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ;

ПРИОБРЕТЕНИЕ И ПРОЯВЛЕНИЕ

КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

КОМПОНЕНТЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• ОБСУЖДЕНИЕ ТЕМЫ ВМЕСТЕ С ДЕТЬМИ
• УТОЧНЕНИЕ ТОГО, ЧТО ДЕТИ УЖЕ ЗНАЮТ О ПРОБЛЕМЕ, ЧТО ХОТЯТ УЗНАТЬ И КАКИМ ОБРАЗОМ ЭТО СДЕЛАТЬ
• СОВМЕСТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЙ И ДЕЙСТВИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
• ПОДГОТОВКА И ПОСТОЯННОЕ ПОПОЛНЕНИЕ ПРС (РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОЕКТА)
• ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЕЖЕДНЕВНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ РАБОТЫ ПО ПРОЕКТУ И ИХ ВСЕМЕРНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ЦЕЛЯХ ОБЕСПЕЧЕНИЯ АКТИВНЫХ ДЕЙСТВИЙ СЛЕДУЮЩЕГО ДНЯ.
• ВНИМАТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ –УЧАСТНИКАМ ПРОЕКТА, А ТАКЖЕ ОСОБОЕ ВНИМАНИЕ К ДЕЯТМ ВСТУПИВШИМ В ПРОЕКТ ПОЗДНЕЕ
• ИТОГИ

ЭТИЧЕСКИЙ КОМПОНЕНТ

• ДОВЕРЯЙ ДЕТЯМ И НЕ ВМЕШИВАЙСЯ В ИХ ДЕЙСТВИЯ ТОГДА, КОГДА ЭТО:
• НЕ УГРОЖАЕТ ИХ ЗДОРОВЬЮ И ЖИЗНИ,
• НЕ НАНОСИТ УЩЕРБ ИМУЩЕСТВУ,
• ИДЕТ НЕ ТАК , КАК НАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ.

ВИДЫ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ПРОЕКТЫ

ТВОРЧЕСКИЕ ПРОЕКТ Ы

• ОТЛИЧИЕ ОТ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО ПРОЕКТА: ДОЛГОСРОЧНОСТЬ!
• КОЛЛЕКТИВНЫЙ ХАРАКТЕР!
• ЗАМЫСЕЛ НЕ ПРЕДПОЛАГАЕТ ОТВЕТА НА ВОПРОС О ТОМ, КАК ВЫПОЛНИТЬ ПРОЕКТ, ПОЭТОМУ ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ СЛОЖНА И ДЛЯ РЕБЕНКА, И ДЛЯ ПЕДАГОГА

ЭТАПЫ Творческого Проекта

• ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (ОБСУЖДЕНИЕ ВОЗМОЖНЫХ ТЕМ ПРОЕКТА)
• МОТИВЫ УЧАСТИЯ ДЕТЕЙ В ПРОЕКТЕ;
• ДЕТИ ВЫСКАЗЫВАЮТ СВОИ ИДЕИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА;
• ЗАРИСОВКА СВОИХ ИДЕЙ(ДЕТИ);
• РАССКАЗ О СВОИХ РАБОТАХ ДРУГИМ ДЕТЯМ9ПОЧКЕМУ ОН СОЗДАЛ ИМЕННО ЭТО И ИМЕННО ТАК);
• ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
• ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА;
• КАК ПРЕЗЕНТОВАТЬ ?(ВОСПИТАТЕЛЬ)
• ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

НОРМАТИВНЫЙ ПРОЕКТ

• ИНИЦИАТОР ВОСПИТАТЕЛЬ!!!!!
• ЗАПРЕЩАЮЩИЕ
• ПОЗИТИВНО НОРМИРУЮЩИЕ
• ПОДДЕРЖИВАЮЩИЕ ИНИЦИАТИВУ РЕБЕНКА(ПРИВОДЯЩИЕ К СОЗДАНИЮ НОВОЙ НОРМЫ)
• ОБЩАЯ СТРАТЕГИЯ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ В РАМКАХ НП
• МИНИМИЗИРОВАТЬ ЗАПРЕТЫ И УВЕЛИЧИТЬ КОЛ-ВО СИТУАЦИЙ , ПОДДЕРЖИВАЮЩИХ ДЕТСКУЮ ИНИЦИАТИВУ !

ЭТАПЫ Нормативного Проекта

• ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ;
• ОБСУЖДЕНИЕ ВАРИАНТОВ ПОВЕДЕНИЯ;
• ИЗОБРАЖЕНИЕ НЕЖЕЛАТЕЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ;
• РАССКАЗ О СОВИХ РИСУНКАХ;
• БЕСЕДА «КАК НУЖНО? ХОРОШО И ПЛОХО»
• ЗАРИСОВКА ПРАВИЛА;
• ОБЪЯСНЕНИЕ ЗНАКА;
• ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАВИЛ ВСЕМИ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЯ

ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТА

• НАЗВАНИЕ
• КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА
• ОПИСАНИЕ ГРУППЫ(КОЛ-ВО ДЕТЕЙ, ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ, ВОЗРАСТ ДЕТЕЙ)
• АКТУАЛЬНОСТЬ (ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ)
• ЦЕЛЬ
• ЗАДАЧИ
• ЭТАПЫ (ПЕРЕЧИСЛЕНИЕ)
• ТАБЛИЦА СОДЕРЖАНИЕ ЭТАПОВ)
• ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
• ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
• БЮДЖЕТ ПРОЕКТА
• ЛИТЕРАТУРА
• ПРИЛОЖЕНИЕ

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ

1 ЭТАП:

ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

СОЗДАНИЕ ОРГ. КОМИТЕТА

СОЗДАНИЕ НОРМ-ПРАВ.БАЗЫ

АНКЕТИРОВ. РОДИТ

ОРГАН. КОНСУЛЬТ. СЛУЖБЫ

ОТВЕТСТВЕННЫЙ

2 ЭТАП: ОСНОВНОЙ:

ПЛАН РАБОТЫ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ ПЕДАГОГОВ

ОЗНАКОМЛ. РОДИТ

ДЛЯ ДЕТЕЙ

ДЛЯ РОДИТ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

СРОКИ

3 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ РАБОТЫ

ОФОРМЛЕНИЕ ДОКУМЕНТАЦИИ

ОЗНАКОМЛЕНИЕ РОДИТ.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ