Проект "Белоствольная красавица"

Проект

«Русская береза – Белоствольная красавица»

Мамонтова ОльгаВладимировна

Воспитатель МКДОУ

Селиванихинский детский сад

Люблю березку русскую, То светлую, то грустную... А. Прокофьев

• Объект исследования: береза
• Тип проекта: творческо-исследовательский
• Вид проекта : краткосрочный

(2 недели)

• Участники проекта: дети старшей группы «Звёздочки», воспитатель Мамонтова Ольга Владимировна, родители.

Актуальность

В настоящее время актуальность проблемы заключается в том, чтобы во время прогулок по территории детского сада, в лесу с родителями дети могли больше узнать о березах: находить березу вблизи участка, следить за ее изменениями. В процессе наблюдений дети рисуют, сочиняют сказки, участвуют в играх, слушают музыку. Наш проект позволит нам больше узнать, почему береза является символом России. А так же для чего нужно охранять и беречь природу.

Цель проекта

• воспитание любви к природе родного края, Родине через ознакомление с березой, как одним из главных символов России

Задачи

• расширить представление о самом почитаемом дереве в России – березе; - познакомить с пословицами, поговорками, загадками, стихами, песнями о березе; - развивать познавательную активность, активизировать и обогащать их словарь; - обратить внимание детей на ее использование в хозяйственных целях, в медицине, в быту и художественно-эстетическом творчестве; - воспитывать любовь к русской природе, бережного отношения к ней

Формы работы :

Деятельность педагога: - использование иллюстративного материала (сюжетные картинки, плакаты и т.д.); - беседы; - интегрированные занятия; - чтение художественной литературы (пословицы, поговорки, рассказы, сказки, стихотворения); - физкультурное занятие

Деятельность детей:

• - рассматривание репродукции картин В.Н. Бакшеева «Голубая весна», И.Э. Грабаря «Февральская лазурь»; - описательные рассказы; - речевые игры; -художественно - продуктивна деятельность (рисование, лепка, аппликация, ручной труд) - экспериментирование; - дидактические игры; - игры с мячом; - подвижные игры;

Этапы реализации:

1 этап - подготовительный 2 этап - основной 3 этап - заключительный

Подготовительный этап

• Определение темы исследования . ( Совместное планирование)

Подготовительный этап

• . Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (Модель 3х вопросов)

Подготовительный этап

• составление перспективного плана работы по проведению проекта ( составление паутинки)

Подготовительный этап

беседы с детьми

• Красота природы бесценна
• Взаимосвязь дерева с живой и неживой природой.
• Что мы знаем о деревьях и берёзе в частности
• Как берёзу использовали в древности.

Подготовительный этап

- подбор детской и методической литературы, иллюстрации, репродукций картин, стихотворений, рассказов, пословиц, поговорок, загадок; - Чтение: В. Бианки «Волшебная берёза», И. Соколов-Микитов «Берёза», Е. Тимошенко «Ёлочки - метёлочки».

-Пересказ русской народной сказки «Как коза избушку построила».

-Заучивание: А.Прокофьев «Люблю берёзку русскую», С.Есенин «Белая берёза».

Куинджи

Левитан

Подготовительный этап

• - создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды, ( центры Активности ) - привлечение родителей к реализации проекта.

Подготовительный этап

• . Выявление предварительных знаний детей по теме проекта (Модель 3х вопросов)

• составление перспективного плана работы по проведению проекта ( составление паутинки ) - подбор детской и методической литературы, иллюстрации, репродукций картин, стихотворений, рассказов, пословиц, поговорок, загадок; - создание в группе соответствующей предметно-развивающей среды, ( центры Активности ) - привлечение родителей к реализации проекта.

Основной этап:

• реализация проекта

Заключительный этап:

развлечение для детей «В гостях у березки».

Реализация проекта по образовательным областям:

Познание

1 . Выбор березки на участке детского сада. 2. Наблюдение за внешними признаками и отличительными особенностями березы. 3. Беседа «Почему береза белая?» 4. Легенды и мифы о березе. 5. Проблемная ситуация «Откуда берется березовый сок?» 6. Исследование коры, бересты, листьев под лупой.

Речевое развитие

• 1. Беседы «Что я знаю о березе?», « О березе - детям», «Береза - лекарь», «Береза – символ России». 2. Составление рассказов, загадок, сочинение сказок о березе. 3. Подбор загадок, пословиц, поговорок, стихотворений о березе. 4. Подбор и выставка художественной литературы о березе. 5. Заучивание стихотворения А.Прокофьева «Люблю березку русскую...» и повторение стихотворения С.Есенина «Белая береза». 6. Чтение: Е.Тимошенко «Елочки-метелочки»; К.Паустовского «Подарок»»; Л.И. Горошкина «Берёзка»; Н.И. Птухина «Ода берёзе»; Л.М. Смирнова «Берёзка голову склоня...»; Л.Н. Сурнина «Песнь берёзе»; Г.Н. Рахимова «Три Берёзки под окном». 7. Речевые игры «Как еще можно назвать березу», «Закончи фразу», «Соберем дерево». 8. Пересказ русской народной сказки «Как коза избушку построила».

Художественно-эстетическое развитие

• Рисование: «Люблю березку русскую», «Березовая роща», «Белая береза» (использование различных техник), нетрадиционное рисование (пластилинография ).

Лепка « Березовый пенек (из пластилина)».

Социально-коммуникативное развитие

• 1. Рассматривание репродукции картин В.И.Бакшеева «Голубая весна», И.Э.Грабаря «Февральская лазурь». 2. Беседа «Почему береза – символ России». 3. Беседы «Почему могут быть опасны старые засохшие деревья?», «Почему опасно бегать с палками? ». 4. Беседы: «Могут ли деревья лечить?», «О пользе деревьев и кустарников». 5. Подборка медицинской литературы с информацией о лекарственных качествах березы.. 6. Просмотр видео слайдов, презентаций про березу. 7. Решение проблемных ситуации. 8. Экскурсии: по участку детского сада, в парк. 9. Хороводные игры «Хоровод на лугу», «Береза белоствольная».

Физическое развитие

• Подвижные игры «Кто быстрее соберет березовые листочки (почки) », «Беги к березе».

Взаимодействие с родителями

• Привлечение родителей для создания альбома «Люблю русскую красавицу»;
• Оформление папки для родителей «Березовое царство – лучшее лекарство»;
• Доклад на родительском собрании «Приобщение детей к русской культуре»;
• Привлечение родителей для участия в конкурсе по составлению рассказов, сочинений, сказок о березе (книжки-самоделки).

Достигнутые результаты

• 1. Повышение уровня экологической культуры у детей и их родителей. 2. Развитие у детей познавательного интереса к объектам природы ближайшего окружения. 3. Развитие исследовательской, практической деятельности в ходе проведения проекта « Русская береза-Белоствольная красавица». 4. Укрепление сотрудничества родителей с ДОУ .