"Преемственность в работе детского сада и школы"

Преемственность

в работе детского

сада и школы

Школа и детский сад – два смежных звена в системе образования. Успехи в школьном обучении во многом зависят от качества знаний и умений, сформированных в дошкольном детстве, от уровня развития познавательных интересов и познавательной активности ребенка, т.е. от развития умственных способностей ребёнка.

Учителя должны внимательно познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

Задачи преемственности детского сада и школы

• Развитие любознательности
• Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи
• Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное и личностное развитие ребенка
• Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками)

Цель

• создание преемственности и успешной адаптации при переходе из детского сада в школу.
• обеспечение системы непрерывного образования с учетом возрастных особенностей дошкольников и первоклассников.
• создание благоприятных условий в детскому саду и школе для развития познавательной активности, самостоятельности, творчества каждого ребенка.

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДО и школы.

Работа с родителями

М етодическая работа с педагогами

Работа

с детьми

Организация работы по преемственности

Формы осуществления преемственности:

Работа с детьми

• экскурсии в школу;
• знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
• участие в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
• выставки рисунков и поделок;
• совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
• участие в театрализованной деятельности;
• посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

Работа с педагогами

• семинары, мастер- классы;
• круглые столы педагогов ДО и учителей школы;
• проведение диагностики по определению готовности детей к школе;
• взаимодействие медицинских работников, психологов ДО и школы;
• открытые показы образовательной деятельности в ДО и открытых уроков в школе;
• педагогические и психологические наблюдения.

Работа с родителями

• совместные родительские собрания с педагогами ДО и учителями школы;
• круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
• встречи родителей с будущими учителями;
• дни открытых дверей;
• анкетирование, тестирование родителей;
• заседания родительских клубов

Проблема преемственности может быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

Спасибо за внимание!!!