Педагогическая студия

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА

ТЕМА: ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ МЕДИКО – ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И / ИЛИ ИНВАЛИДНОСТЬЮ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

Педагогическая студия

Инновация — это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьёзно повышает

эффективность действующей системы.

Г.Г. Азгальдов

Тема: «Роль педагога в коррекционно- развивающей работе с детьми, испытывающими трудности в развитии»

Теоретический блок

«Разберёмся в понятиях»

III Международная научно-практическая конференция «Аутизм. Выбор маршрута».

Дети, испытывающие трудности в развитии : кто они?

Физические

Психические

Педагогические

Социальные

• Виды отклонений в развитии детей

Практический блок Цель консилиума

• Оказание помощи воспитателям в выборе наиболее эффективных методов индивидуальной работы с воспитанниками « группы риска», изучение личности дошкольника, составление (корректировка) индивидуального образовательного маршрута.

Цепь проблемных

вопросов

• Чем регламентируется деятельность ПМПк?
• Кто может входить в состав консилиума?
• С чего начинает работу любой консилиум?

Психолого-педагогическая характеристика на ребенка

Группа : средняя

Дата заполнения : 8 ноября 2018г.

Фамилия, имя, отчество : Иванов Иван Иванович

Дата рождения : 08 августа 2014г.

Срок пребывания в ДОУ : 5 месяцев

В каком возрасте поступил: 3 года 9 мес.

Откуда поступил : из другого ДОУ (причина перевода: переезд из другого района )

Оценка адаптации ребенка в группе: удовлетворительная;

Особенности латерализации : праворукий

Особенности игровой деятельности: преобладают манипулятивные игры;

Основные трудности, отмеченные в обучении: программу усваивает с трудом

Восприятие: комплексные нарушения восприятия;

Внимание: неустойчивое

Память (преобладающая модальность): моторная;

Особенности памяти (проблемы): медленно запоминает и быстро забывает;

Мышление: недостаточно сообразителен;

Моторика: ребенок неловок, неуклюж;

Основные трудности в общении: не умеет поддерживать игру, не идет на контакт со взрослыми, детьми, конфликтен;

Речевое развитие : речь невнятная; имеются трудности в произношении звуков;

Социально-бытовые навыки : соответствуют возрасту;

Ориентировка в пространстве и времени: недостаточно сформирована;

Отношение к занятиям, особенности деятельности: не способен контролировать свою деятельность; неусидчив,

не доводит дело до конца; мешает педагогу, детям; быстро утомляется;

Темп деятельности : темп работы на занятиях неравномерный

Соматическое здоровье: болеет простудными заболеваниями; долго засыпает и беспокойно спит.

Общая оценка уровня развития и поведения ребенка, предложения педагога:

-ребенок нуждается в комплексном психолого-педагогическом сопровождении.

Логопедическое представление на ребенка

ФИО ребенка: Иванов Иван Иванович

Дата рождения:  8 августа 2014г., возраст: 4.5 лет.

Общее звучание речи:

речь смазанная, невнятная, малопонятная для окружающих, недостаточно выразительная.

Звукопроизношение:

• смешение свистящих и шипящих (с-ш, з-ж, сонорных (р-л, р'- л') звуков;
• свистящие звуки (с, с', з, з', ц) – межзубное произношение;
• шипящие звуки (ш, ж, ч, щ) – заднеязычное произношение и т. д. / замены на межзубные свистящие (ш-с, ж-з, ч-с', щ-с')

Слоговая структура слова: испытывает затруднения при воспроизведении малознакомых слов сложной слоговой структуры, встречаются искажения звуконаполняемости слов: перестановка звуков и слогов, замена и уподобление слогов.

Фонематические процессы: не сформированы – не может повторить цепочку из 2-3 сохранных звуков, выделить звук в слове, навыки анализа и синтеза отсутствуют.

Анализ и синтез речевого потока : недостаточно сформирован – наблюдаются затруднения при дифференциации приставок и предлогов, при определении границ между предложениями

Лексический запас: ограничен рамками обиходно-бытовой тематики; качественно неполноценен, испытывает затруднения при подборе слов, определений;

Грамматический строй речи : встречаются грубые аграмматизмы при согласовании и управлении, использует в речи предложения простых синтаксических конструкций.

Связная речь: испытывает затруднения при построении связного высказывания

Психолого-педагогическое представление на ребенка

Фамилия, имя, отчество ребёнка - Иванов Иван Иванович

Дата рождения « 8 » августа 2014 г.

Статус семьи ( полная, благополучная, опекаемый, сирота, состав семьи) - 3 человека

Особенности психофизического развития:

Работоспособность: медленно включается в работу, не активен, часто отвлекается, не доводит начатое дело до конца. Отмечены несформированность крупной и мелкой моторики, комплексные нарушения восприятия. Особенности внимания: не способен к длительному сосредоточению, отвлекается в отсутствие внешних раздражителей. Ведущая рука правая.

Учебная мотивация: низкая , новые понятия усваивает с трудом, самоконтроль слабый, самостоятельность проявляет редко, необходимы все виды помощи.

Сформированность учебных навыков: учебные навыки не соответствуют требованиям программы

Умение слушать худ. произведение возможности пересказа: наблюдается высокая отвлекаемость при прослушивании художественных произведений, возможности пересказа затруднены

Особенности устной речи : имеются трудности в звукопроизношении, речь быстрая, невнятная.

Социально-бытовая ориентировка: КГН и навыки самообслуживания привиты на возрастном уровне.

Общетрудовые умения : привиты, но часто отвлекается, трудности преодолевает только при психологической поддержке, нуждается в частом ободрении.

Эмоционально-поведенческие особенности : плохо вступает в контакт со сверстниками, испытывает затруднение в общении со взрослыми, конфликтен .

Соматическое здоровье : часто болеет простудными заболеваниями, долго засыпает и беспокойно спит.

Общая оценка уровня развития и поведения ребенка : общий уровень психического развития - ниже возрастного уровня. На первый план выступает незрелость эмоционально-волевой сферы, поведенческие нарушения, трудности социализации .

«ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ адвокатура»

Характеристика воспитанника детского сада предоставляется для:

• Поступления в школу.

• Решения юридических вопросов.

• Консультации у психиатра.

• Комиссии при переводе в логопедическую

группу или специализированное

образовательное учреждение.

• Органов опеки и попечительства.

Открытый показ образовательной деятельности с детьми

Рефлексивная мишень

Низкая оценка - метка в поле 0

Средняя оценка - метка в поле 5

Высокая оценка - метка в поле 10

Продолжите фразу

"Я для себя как педагога-профессионала извлекла из этих минут работы... "

или "Как Вам работалось?",

или "До начала студии я думала..., а теперь

я…",

или "Что Вам дало студийное занятие?"

Творческих успехов