Мастер- класс на тему: «Организация и проведение тренингов для родителей в ДОУ»

Городской конкурс «Учитель года Дона- 2012» г.Новочеркасск.

Мастер- класс на тему:

«Организация и проведение тренингов для родителей в ДОУ»

Подготовила: Мошкина Елена Анатольевна, воспитатель первой категории

МБДОУ детский сад компенсирующего вида № 44

Тренинг (англ. training от train — обучать, воспитывать) — краткосрочное мероприятие или несколько мероприятий, направленное на получение знаний, приобретение навыков, а также воспитание участников такого мероприятия.

В тренинге всегда определяется основная цель и задачи

Виды тренингов

Инструментально- ориентированные тренинги

Личностно – ориентированные тренинги

Корпоративные тренинги

При проведении тренингов существуют определённые правила

1. Единая форма обращения друг к другу на «ты»

Для создания климата доверия в группе, предложить обращаться друг к другу на “ты”, включая тренера. Это психологически уравнивает всех, в том числе и ведущего, независимо от возраста, социального положения, жизненного опыта и способствует раскрепощению участников тренинга

2. Общение по принципу “здесь и теперь”.

Во время тренинга все говорят только о том, что волнует их именно сейчас, и обсуждают то, что происходит с ними в группе.

3. Конфиденциальность всего происходящего .

Все, что происходит во время тренинга, ни под каким предлогом не разглашается и не обсуждается вне тренинга. Это поможет участникам тренинга быть искренними и чувствовать себя свободно. Благодаря этому правилу, участники смогут доверять друг другу и группе в целом

Существует определённая структура тренинга

1. Организационный момент (ритуалы приветствия, разминочные упражнения.

2. Основная часть.

(введение в тему занятия; упражнения и процедуры, позволяющие освоить основное содержание занятия.

3. Подведение итогов (эмоциональное реагирование, осмысление)

4. Домашнее задание.

или «мостик» в следующую встречу (подразумевается далеко не всегда).

5. Ритуал прощания.

Тренинг: «Ребёнок на пороге школьной жизни» (вид тренинга личностно- ориентированный)

Цель : Способствовать повышению внимания родителей к переживаниям ребенка в предшкольный период жизни, осознанию родителями собственной позиции принятия ребенка, сопричастного (эмпатического) взаимодействия с ним.

Задачи:

* познакомить родителей с характеристиками психологической готовности ребёнка к школе;

* сформировать представления у родителей о мотивационной сфере ребенка

«Быть готовым к школе уже сегодня Не значит уметь читать, писать, считать. Быть готовым к школе – значит Быть готовым всему этому научиться»

Л.А.Венгер

ПРАВИЛА ОБЩЕНИЯ

* Не перебивать друг друга. * Доверительный, доброжелательный стиль общения. * Искренность в общении. * Работа в круге. * Все свои впечатления, переживания высказывать в круг.

ТЕСТ

«О готовности ребёнка к поступлению в первый класс»

1. Мне кажется, что мой ребенок будет учиться хуже других.

2. Я опасаюсь, что мой ребенок часто будет обижать детей.

3. На мой взгляд, четыре урока — непомерная нагрузка для маленького ребенка.

4. Трудно быть уверенным, что учителя младших классов хорошо понимают детей.

5. Ребенок спокойно учится только в том случае, если его мать — учительница.

6. Трудно представить, что первоклассник может быстро научиться читать, писать, считать.

7. Мне кажется, что дети в этом возрасте еще не способны дружить.

8. Боюсь думать о том, как мой ребенок будет обходиться без дневного сна.

9. Мой ребенок часто плачет, когда к нему обращается незнакомый взрослый человек.

10. Мой ребенок ходит в детский сад со слезами и с трудом расстается с матерью.

11. Начальная школа, по-моему, редко способна чему-либо научить ребенка.

12. Мой ребенок часто говорит: «Мама, мы пойдем в школу вместе?»

Факторы успешной подготовки и адаптации ребёнка в школе»

• Физическое здоровье.
• Развитый интеллект.
• Умение общаться со сверстниками и взрослыми.
• Выносливость и работоспособность.
• Умение считать и читать.
• Аккуратность и дисциплинированность.
• Хорошая память и внимание.
• Инициативность, воля и способность действовать самостоятельно.

Атос - человек скрытный, загадочный, но обладает глубоким знанием жизни.

Портос - добрейшей души человек, рубаха-парень.

Арамис - романтическая, утонченная натура.

Д,Артаньян - ловкий, храбрый, предприимчивый, находчивый в любой ситуации.

Основные заповеди мам и пап будущего первоклассника

Начинайте «забывать» о том, что ваш ребёнок маленький.

Давайте ему посильную работу в доме, определите круг обязанностей. Сделайте это мягко: «Какой ты у нас уже большой, мы даже можем доверить тебе помыть посуду (вымыть пол, вытереть пыль и т. д.)».

Определите общие интересы.

Это могут быть как познавательные интересы (любимые мультфильмы, сказки, игры), так и жизненные (обсуждение семейных проблем).

Не ругайте, а тем более не оскорбляйте ребёнка в присутствии посторонних. Уважайте чувства и мнения ребёнка. На жалобы со стороны окружающих, даже учителя или воспитателя, отвечайте: «Спасибо, мы дома обязательно поговорим на эту тему».

Научите ребёнка делиться своими проблемами. Обсуждайте с ним конфликтные ситуации, возникшие со сверстниками и взрослыми. Искренне интересуйтесь его мнением, только так вы сможете сформировать у него правильную жизненную позицию.

Приобщайте ребёнка к экономике семьи. Постепенно приучайте его сравнивать цены, ориентироваться в семейном бюджете (например, дайте ему деньги на хлеб и на мороженое, комментируя сумму на тот и на другой продукт). Ставьте в известность об отсутствии денег в семье, ходите в магазин вместе.

Постоянно говорите с ребёнком. Развитие речи — залог хорошей учёбы. Были в театре (цирке, кино) — пусть расскажет, что ему больше всего понравилось. Слушайте внимательно, задавайте вопросы, чтобы ребёнок чувствовал, что вам это действительно интересно.

Отвечайте на каждый вопрос ребёнка. Только в этом случае его познавательный интерес никогда не иссякнет.

Постарайтесь хоть иногда смотреть на мир глазами вашего ребёнка. Видеть мир глазами другого — основа для взаимопонимания.

Чаще хвалите, восхищайтесь вашим малышом.

На жалобы о том, что что-то не получается, отвечайте: «Получится обязательно, только нужно ещё несколько раз попробовать». Формируйте высокий уровень притязаний. И сами верьте, что ваш ребёнок может всё, нужно только чуть-чуть ему помочь. Хвалите словом, улыбкой, лаской и нежностью, а не отделывайтесь такого рода поощрениями, как покупка новой игрушки или сладостей.

Не стройте ваши взаимоотношения с ребёнком на запретах. Согласитесь, что они не всегда разумны. Всегда объясняйте причины ваших требований, если возможно, предложите альтернативу. Уважение к ребёнку сейчас — фундамент уважительного отношения к вам в настоящем и будущем

Молитва любящего родителя (С.Соловейчик)

«Каждое утро взываю к тому лучшему, что есть во мне:

Мне послан ребенок: это дорогой мой гость;

я благодарен ему за то, что он есть.

Он также привязан к жизни, как и я, это нас объединяет – мы есть, он человек, и не будущий человек, а сегодняшний, и потому он другой, как и все люди: я его принимаю как всякого другого человека.

Я принимаю ребенка, я охраняю его детство, я понимаю, терплю, принимаю и прощаю.

Я не применяю сил к нему, не угнетаю его своей силой, потому что я его люблю.

Я люблю его, и я благодарен ему за то, что он есть, и за то, что я могу его любить, и тем самым я возвышаюсь в духе своем.»