Инклюзивное образование в России

Инклюзивное образование в России

Разработала:

Студентка группы З»В»

Савченко Вероника

Инклюзивное образование- процесс развития общего образования, который подразумевает доступность образования для всех, в плане приспособления к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями.

“ Мы исключили эту часть людей из общества, и надо вернуть их назад, в общество, потому, что они могут нас чему-то научить”

«Дети должны учиться вместе» Инклюзивное образование

Инклюзивное образование в России По данным министра здравоохранения и социального развития численность детей-инвалидов в России составляет 545 тысяч человек, 12,2% из них проживают в настоящее время в учреждениях-интернатах. Численность детей, впервые признанных инвалидами, - 67 121 человек. 23,6% детей-инвалидов страдают заболеваниями различных органов и нарушений обмена веществ, 21,3% - умственными нарушениями и 23,1% детей-инвалидов имеют двигательные нарушения.

Законодательные ресурсы

Российское законодательство об образовании детей-инвалидов - Закон Российской Федерации «Об образовании» от 31 декабря 2014 г. № 273-ФЗ -Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» от 22 августа 2004 г. № 122-ФЗ Саламанская Декларация

Всеобщая декларация прав человека

• «Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах»

Декларация о правах инвалидов Международно-правовой документ обобщённого характера, признавший право инвалидов на удовлетворительную жизнь, а также все гражданские и политические права.

Концепция инклюзивного образования

• Долгосрочная стратегия, рассматриваемая как системный подход в организации деятельности общеобразовательной системы по всем направлениям в целом.
• В основе практики этого вида обучения лежит идея принятия индивидуальности каждого обучающегося.
• Акцент на разработку индивидуальной образовательной программы.
• Не вытесняет традиционные формы эффективной помощи детям-инвалидам, сложившиеся и развивающиеся в специальном образовании.
• Не противопоставляет, а сближает две образовательные системы – общую и специальную, делая проницаемыми границы между ними.

Восемь принципов инклюзивного образования

1.Ценность человека не зависит от его способностей и достижений;

2. Каждый человек способен чувствовать и думать;

3. Каждый человек имеет право на общение и на то, чтобы быть услышанным;

4. Все люди нуждаются друг в друге;

5. Подлинное образование может осуществляться только в контексте реальных взаимоотношений;

6. Все люди нуждаются в поддержке и дружбе ровесников;

7. Для всех обучающихся достижение прогресса скорее может быть в том, что они могут делать, чем в том, что не могут;

8. Разнообразие усиливает все стороны жизни человека.

Модель инклюзивного образования

Предметно развивающая среда:

Пространство ДОО делится на зоны:

• Рабочая зона
• Активная зона
• Спокойная зона

Вывод:

• Таким образом, инклюзия – это процесс развития предельно доступного образования для каждого в доступных школах и образовательных учреждениях, формирование процессов обучения с постановкой адекватных целей всех учеников, процесс ликвидации различных барьеров для наибольшей поддержки каждого учащегося и максимального раскрытия его потенциала.

Спасибо за Внимание!