Экологическое воспитание дошкольников через живую природу

МБДОУ «Детский сад №165» г.Чебоксары

Экологическое воспитание дошкольников через ознакомление с живой природой

Подготовила и провела

воспитатель 1 квал. категории

Удякова Валентина Михайловна

  Одна из основных задач образования, в соответствии с Законом РФ «Об образовании» – это формирование духовно-нравственной личности. Духовно-нравственное воспитание детей многогранна по содержанию. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны. 

Живая природа – это интересный, сложный и удивительный мир. Природа является источником первых знаний и радостных переживаний, которые часто запоминаются на всю жизнь. Зеленые луга и леса, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы, звери, движущие облака, яркое солнце, падающий снег – все это привлекает детей, радует их, дает богатую пищу для их развития. Но, к сожалению, наши дети лишены богатств и сокровищ природы. Везде человек приложил свою руку. Проблема всего человечества – в спасение природы. Чтобы природа не была полностью уничтожена, задача взрослого воспитывать у детей чувства прекрасного к окружающему миру природы

Основной целью экологического воспитания детей дошкольного возраста является формирование у них основ экологического сознания и экологической культуры. Формирование экологического сознания осуществляется путем решения ряда задач, которые позволят ребенку выработать экологически правильное поведение.

Задачи экологического воспитания: *Обогащать детей знаниями о природе, её многообразии, целостности  живого организма, его потребностях, отличительных особенностях, чертах приспособления к окружающей среде, образе жизни. *Формировать понятия о взаимосвязях и взаимозависимости всех компонентов природы;  животных друг с другом, растений и животных, живой и неживой природы, человека и природы. *Прививать практические навыки и умения  по уходу за растениями и животными своего ближайшего окружения. *Развивать художественные способности, эстетические чувства; умение замечать прекрасное, любоваться и восторгаться объектами природы, оберегать и по возможности преумножать красоту и богатства родной природы. *Развивать связную речь детей: обогащать и активизировать словарный запас, развивать диалоговую речь и речь доказательство, обучать составлению рассказов.

Содержание работы по экологическому воспитанию старших дошкольников

• Познавательные занятия.
• Трудовая деятельность на участке и на огороде.
• Чтение литературы, рассматривание демонстрационного материала

• Дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные игры.
• Проведение музыкальных и спортивных развлечений.
• Наблюдение за животным и растительным миром, за трудом взрослых.
• Экспериментирование

Методы и приемы   работы разнообразны: наблюдения, опытно-экспериментальная деятельность, практическая деятельность по уходу за животными и растениями уголка живой природы, чтение художественной литературы, статей экологической направленности с последующим обсуждением содержания, уроки доброты, экологическое моделирование, проведение конкурсов, выставок поделок из природного материала, праздников и многое другие.

Перечень форм и методов экологической работы с дошкольниками:

• экологические экскурсии;
• уроки доброты;
• уроки мышления;
• экологические кружки;
• экологические конкурсы;
• экологические аукционы, марафоны, викторины;
• экологические акции;
• клуб исследователей природы;
• лаборатория юного эколога;
• составление экологических карт;
• экологические выставки и экспозиции;
• экологически музеи;
• дни экологического творчества;
• экологические праздники и фестивали;
• экологические сказки;
• экологические тренинги;
• экологические агитбригады и др.

Ежедневно раскрывая перед ребёнком красоту, неповторимость и суть тех или иных природных объектов и явлений можно сформировать у него устойчивый интерес к окружающей природе, развить художественно – творческие  способности. Наблюдая в природе, дети отражают  всё увиденное и прочувствованное в своих рисунках, поделках из бумаги, пластилина, природного материала, а также в игровой деятельности.  

Детки леечки все взяли, И цветочки поливали. Мягкой тряпочкой листочки Протирала наша Таня. «Пыль дышать мешает им, Поры закрывает». Острой палочкой взрыхлил Женя Землю им в горшочках. Катя – умница большая, Вымыла поддоны .

О природе знать хотим -

Где растёт съедобный гриб?

Фрукты почему едят?

А поганку не хотят?

Почему так наши белки

Ловко прыгают по веткам?

Почему приходит осень?

Почему цветы цветут?

Кто расскажет обо всём:

Отчего бывает гром?

И о том, как садоводы

Разбивают цветники?

И про север, и про юг,

И про всё, что есть вокруг?

Про медведя, про лису

И про ягоды в лесу?

На улице

Игры

Наблюдение. Моделирование

Труд в огороде

Наблюдение за объектами живой природы

Досуги и развлечения

Мир глазами детей

Формы работы с родителями по экологическому воспитанию

• Информационные проспекты ,буклеты для родителей
• Выпуск газеты, плакатов, консультаций, папок- передвижек.
• Беседы за круглым столом, родительские собрания, консультации

Совместное посещение зоопарка «Зооленд»

Экскурсия в цветочный магазин

Использование пиктограмм

Список рекомендуемой литературы:

• Веретенникова С.А. Ознакомление дошкольников с природой: Учебник для учащихся педучилищ.
• Как знакомить дошкольников с природой: Пособие для воспитателей детского сада / Л.А.Каменева, А.К. Матвеева, Л.М. Маневцова и др.;
• Марковская М.М. Уголок природы в детском саду.
• Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Старшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015.
• Программа воспитания ребенка-дошкольника / Под ред. О.В. Драгуновой.
• Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С.Комаровой.
• Рыжова Н.А. Программа «Наш дом – природа».
• Рыжова Н.А. Не просто сказки
• Тропинка в природу. Смирнова В.В.,Балуева Н.И, Парфенова Г.М
• Экологическое воспитание дошкольника: Пособие для специалистов дошкольного воспитания
• Николаева С.Н. Как приобщить ребенка к природе. Методический материал для работы с родителями в дошкольных учреждениях.
• Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольника.
• Теплюк С.Н. Занятия на прогулках с детьми дошкольного возраста.
• Журнал «Дошкольное воспитание», № 7/2004.

Спасибо большое за внимание!