Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Бодрящая гимнастика после дневного сна.»
Бодрящая гимнастика
после дневного сна
(картотека упражнений для малышей)
Гимнастика после дневного сна – это комплекс мероприятий облегчающих переход от сна к бодрствованию. Бодрящая гимнастика помогает детскому организму проснуться, улучшает настроение, поднимает мышечный тонус. После хорошей гимнастики у детей исчезает чувство сонливости, вялости, слабости, повышается умственная и физическая работоспособность, активность, улучшается настроение и самочувствие ребёнка. Гимнастика после дневного сна является закаливающей процедурой. Цель: способствовать комфортному пробуждению детей после сна. Задачи :
сохранить положительные эмоции при выполнении физических упражнений и прочих режимных моментов во второй половине дня;
развитие физических навыков;
Решение этих задач позволяет одновременно повысить умственную и физическую работоспособность детского организма.
Гимнастика состоит из нескольких частей:
разминочные упражнения в постели;
выполнение простого самомассажа (пальчиковая гимнастика) или точечного массажа;
выполнение общеразвивающих упражнений у кроваток (дыхательная гимнастика);
ходьба по массажным коврикам.
Помимо общих оздоровительных целей каждая из структурных частей бодрящей гимнастики решает и свои более узкие, конкретные задачи.
Одеяло и подушки,
Наши лучшие подружки.
Мы прижмёмся к ним щекой,
И поспим часок – другой.
Сон прошёл и мы проснулись,
И друг другу улыбнулись.
Вот уже вставать пора,
Просыпайся детвора!
Все готовы? Не зевайте,
Упражненья начинайте!
«Ожившие игрушки».
1.“Ванька-встанька – неваляшка”. Весело раскачиваются в разные стороны; лежа на спине, обхватив колени, дети раскланиваются вперед-назад.
2. “Плюшевые мишки": встать на ноги, ходьба на месте, имитируют движения медведей.
“Куколки”: Дети шагают с прямыми ногами имитация ходьбы кукол.
“Резвые лошадки”: Ходьба на носочках, высоко поднимая колени, держа воображаемые вожжи.