«Использование инновационных здоровьесберегающих технологий в детском саду»

2 слайд.

Девиз:

«Детям совершенно так же, как и взрослым, хочется быть здоровыми и сильными, только дети не знают, что для этого надо делать.

Объясни им, и они будут беречься»

3 слайд.

Понятие о «здоровье»…

Здоровье - это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов.

Здоровьесберегающий педагогический процесс в детском саду- в широком смысле слова - процесс воспитания и развития детей дошкольного возраста в режиме здоровьесбережения и здоровьеобогащения; процесс, направленный на обеспечение физического, психического и социального благополучия ребенка.

В более узком смысле слова - это специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенное образовательной системы взаимодействие детей и педагогов, направленное на достижение целей здоровьесбережения и здоровьеобогащения в ходе образования, развития и воспитания.

4 слайд.

Здоровьесберегающая технология - это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития.

5 слайд.

Задачи здоровьесбережения

сохранение здоровья детей и повышение двигательной активности и умственной работоспособности

создание адекватных условий для развития, обучения, оздоровления детей

создание положительного эмоционального настроя и снятие психоэмоционального напряжения.

6 слайд.

Виды здоровьесберегающих технологий в детском саду:

1.Медико-профилактические;

2.Физкультурно-оздоровительные;

3.Валеологическое посвящение родителей;

4.Здоровьесбережение и здоровьеобогащение педагогов дошкольного образования;

5.технологии обеспечения социально – психологического благополучия ребёнка.

 7 слайд.

Здоровьесберегающие технологии делятся на три группы:

1. Воспитывающая: Технология сохранения и стимулирования здоровья.

2. Обучающая: Технология обучения здоровому образу жизни.

3. Закрепляющая: Коррекционные технологии.

8 слайд.

Технологии сохранения и стимулирования.

Динамические паузы;

Подвижные и спортивные игры;

Релаксация;

Гимнастика пальчиковая;

Гимнастика для глаз;

Гимнастика дыхательная;

9 слайд.

Технологии обучения здоровому образу жизни.

Физкультурные занятия;

Точечный массаж;

Проблемно – игровые и коммуникативные игры.

10 слайд.

Коррекционные технологии.

Сказкотерапия

Песочная терапия

Арт –терапия

Су-Джок терапия

Музыкртерапия

11 слайд.

Формы физкультурно-оздоровительной работы в детском саду.

1. Физкультурные занятия;
2. Утренняя гимнастика;
3. Спортивные досуги и развлечения;
4. Ритмопластика;
5. Прогулки и походы;
6. Спортивные праздники, дни здоровья;
7. Бодрящая гимнастика;
8. Танцевальная ритмика.

12 слайд.

Применение инновационных здоровьесберегающих технологий в физкультурно-оздоровительных формах работы детского сада.

13 слайд.

Утренняя гимнастика:

• Время проведения в режиме дня - Ежедневно, утром,  перед завтраком во всех группах;
• Особенности методики проведения - В физкультурном зале, под музыку, с использованием различных гимнастических предметов, атрибутов.

14 слайд.

Гимнастика бодрящяя:

• Время проведения в режиме дня – один раз в неделю, во второй младшей группе, после дневного сна, 5-10 минут, под названием «Игровой массаж - пробуждение»
• Особенности методики проведения - Различные варианты проведения.

15 слайд.

Физкультурное занятие:

• Время проведения в режиме дня -2 раза в неделю в спортивном зале, младший возраст – 15 мин, средний- 20 мин, старший возраст – 30 мин.

1 раз в неделю занятие на улице - младший возраст – 15 мин, средний- 20 мин, старший возраст – 30 мин.

• Особенности методики проведения - Занятия проводятся в соответствии с программой, по которой работает дошкольное учреждение.

16 слайд.

Подвижные и спортивные игры:

• Время проведения в режиме дня - Как часть физкультурного занятия три раза в неделю,  во время прогулки один раз в неделю  для всех возрастных групп.
• Особенности методики проведения - Игры подбираются в соответствии с возрастом ребенка, местом и временем ее проведения. С использованием различного дидактического пособия, атрибутов.  Используются элементы спортивных игр.

17 слайд.

Гимнастика пальчиковая:

• Способствует овладению навыкам мелкой моторики
• Помогает развивать речь
• Повышает работоспособность коры головного мозга
• Развивает психические способности: мышление, память, воображение
• Снимает тревожность

• Время проведения в режиме дня - С младшего возраста в различных формах физкультурно-оздоровительной работы.
• Особенности методики проведения - Проводится на физкультурных занятиях в рефлексивно – корригирующем этапе деятельности. Во второй младшей группе на «Бодрящей гимнастике»

18 слайд.

Дыхательная гимнастика

• Положительно влияет на обменные процессы, играющие важную роль в кровоснабжении, в том числе и легочной ткани
• Улучшает дренажную функцию бронхов; - восстанавливает нарушенное носовое дыхание
• Способствует восстановлению нормального крово - и лимфоснабжения
• Повышает общую сопротивляемость организма

• Время проведения в режиме дня - В различных формах физкультурно-оздоровительной работы.
• Особенности методики проведения - Обеспечить проветривание помещения, Проводится на протяжении всего физкультурного занятия. Во всех возрастных группах.

19 слайд.

Гимнастика для глаз:

• Улучшает циркуляцию крови и внутриглазной жидкости глаз
• Укрепляет мышцы глаз
• Улучшает аккомодацию (это способность глаза человека к хорошему качеству зрения на разных расстояниях)

• Время проведения в режиме дня - в разных формах физкультурно-оздоровительной работы в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки,  в рефлексивно – корригирующем этапе деятельности. С младшего возраста.
• Особенности методики проведения -  используется наглядный материал, показ упражнений инструктором.

20 слайд.

Стретчинг:

• Применяется для детей  у которых  имеются нарушения осанки. 
• Выраженное плоскостопие.

• Время проведения в режиме дня - 1 раз в неделю в индивидуальной работе с детьми,  с младшего возраста в физкультурном зале.
• Особенности методики проведения -  нарушения осанки и плоскостопие. Опасаться непропорциональной нагрузки на мышцы.

21 слайд

Точечный массаж и самомассаж:

• Учит детей сознательно заботиться о своём здоровье
• Является профилактикой простудных заболеваний
• Повышает жизненный тонус у детей
• Прививает им чувство ответственности за своё здоровье, уверенность в том, что они сами могут помочь себе улучшить своё самочувствие.

• Время проведения в режиме дня - В зависимости от поставленных целей на физкультурных занятиях,  в рефлексивно – корригирующем этапе деятельности. Во всех группах.  Во второй младшей группе на «Игровом массаже»
• Особенности методики проведения - Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму.

22 слайд.

Ритмопластика:

• Повышает иммунитет детей
• Снимает напряжение и раздражительность
• Снимает головную боль
• Восстанавливает спокойное дыхание

• Время проведения в режиме дня - 1 раз в неделю по 30 минут со средним и старшим возрастом в физкультурном зале. Вариативная часть.
• Особенности методики проведения - Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка.

23 слайд.

Релаксация:

• Учит детей расслабляться
• Способствует концентрации внимания
• Помогает снять напряжение
• Снимает возбуждение

• Время проведения в режиме дня –  На всех физкультурных занятиях, в зависимости от состояния детей и целей занятия, в рефлексивно – корригирующем этапе деятельности. Во всех группах. 
• Особенности методики проведения - Можно использовать спокойную музыку, звуки природы, птиц, шума воды.

24 слайд.

Результаты применения инновационных здоровьесберегающих технологий в детском саду:

1. повышает результативность воспитательно-образовательного процесса;
 2.формирует у педагогов и родителей ценностные ориентации, направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников;
3. Проявление толерантности всех участников внедрения здороваьесберегающих технологий в педагогический процесс детских учреждений.
4. Формирование нормативно-правовой базы по вопросам оздоровления дошкольников.
5.Внедрение научно-методических подходов к организации работы по сохранению здоровья детей, к созданию здоровьесберегающего образовательного пространства в детском учреждении и семье;
6.Улучшение и сохранение соматических показателей здоровья дошкольников.

25 слайд.

Здоровье ребенка превыше всего,
Богатство земли не заменит его.
Здоровье не купишь, никто не продаст.
Его берегите, как сердце, как глаз!