Актуальные вопросы экологического образования в ДОУ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 с.Улькунды муниципального района Дуванский район Республики Башкортостан

РАЙОННОЕ МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ВОСПИТАТЕЛЕЙ

НАЦИОНАЛЬНЫХ ГРУПП НА ТЕМУ:

«Современные технологии формирования экологических знаний у дошкольников с учетом ФГОС ДО»

« Актуальные вопросы экологического образования »

Заведующий

Нусратуллина

Марина

Радиковна

Содержание экологического образования в детском саду нацелено на решение следующих задач:

1.Формирование у детей представлений о биологических закономерностях природы;

2.Развитие любознательности, познавательного интереса, познавательной активности;

3.Формирование эмоционально-положительного отношения к природе (радость, удивление, желание проявить сочувствие, понимание  ответственности);

4.Развитие практических  умений и навыков по уходу за растениями и животными.

Старше -подготовительная группа

Младше- средняя группа

Младшая группа

Современные технологии экологического образования

• Элементарная поисковая деятельность   — это совместная деятельность воспитателя и детей, предполагающая высокую активность и самостоятельность дошкольников, открытие новых знаний и способов познания (Л. М. Маневцова).
• Детское экспериментирование —  это преобразующая деятельность детей, существенно изменяющая исследуемые объекты (Н. Н. Поддьяков).
• Опыт  — это наблюдение, проводимое в специально организованных условиях, включающее их преобразование и поисковые действия детей.
• Наблюдение  — сложная познавательная деятельность, позволяющая распознавать свойства и качества предметов и явлений, выделять их индивидуальные, характерные или существенные признаки, устанавливать связи и отношения, в которых они находятся. Также наблюдение включает и интерпретацию, осмысление получаемой информации.
• Моделирование  рассматривается как совместная деятельность воспитателя и детей по построению, выбору или конструированию моделей.

Технология организации труда в природе как экологически ориентированной деятельности дошкольников. В чем ее основные особенности?

Труд по уходу за животными и растениями является для ребенка проявлением заботы, актом помощи живому, гуманности.

Экологические игры бывают:

• ролевые;
• дидактические;
• имитационные;
• соревновательные;
• игры-путешествия.

Кейс -технологии

• Кейс - технология — это разбор ситуации или конкретного случая, деловая игра. Главное ее предназначение – развивать способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией.

Компьютерные технологии

и мультимедийные презентации

Природоохранные акции

Экологический театр

Экологическая тропа

Муса Джалиль  -  один из великих поэтов татарского народа. Для детей: стихи «Сәгать», «Яз көне», «Чишмә», «Уңыш бәйрәмендә», «Мой пёс», «Кукушка», «Храбрый заяц», «Кызыма»,«Кызыл ромашка»  

Именно через стихи и сказки

Г. Тукая ребенок познает окружающий мир

Стихотворения «Золотые листья», «Зима», «Дождик идёт»

Воспитатель философия анатомия и физиология экология психология педагогика предметы естественного и гуманитарного цикла

Результаты:

• Дети овладеют прочными экологическими знаниями.
• При последовательности и систематичности процесса обучения у дошкольников сформируются основы экологической культуры.
• Значительно улучшиться показатели по развитию речи –
• Дети научаться свободно строить предложения, отвечать на вопросы, значительно обогатиться словарь.
• Дошкольники проявят любознательность, интерес ко всем явлениям природы,
• желание быть полезными и нужными для тех, кто в этом нуждается, проявляя свои лучшие нравственные качества.
• У детей сформируется стойкий интерес, стремление участвовать в практической деятельности экологического направления в будущем.
• Владеют различными навыками рисования, лепки, аппликации;
•   Имеют представления о родной стране, о государственных и народных праздниках;
• У детей сформируются представления о математических понятиях;

Дискуссия

«Поляна маков»

Ц в е т о в а я

рефлексия

Что вам удалось реализовать

в работе по экологическому образованию дошкольников?

Спасибо за внимание!