Адаптация детей в детском саду

МБДОУ «Детский сад № 171»

Организация процесса адаптации детей младшего возраста в детском саду в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования.

• Проблема адаптации ребенка к условиям детского сада возникла с самого начала существования дошкольных учреждений и продолжает оставаться актуальной в наше время.

• Чтобы процесс адаптации прошел более успешно опираясь на положения ФГОС, ДОУ должно вести работу по трем направлениям: 1.       Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе; 2.       Работа с родителями; 3.       Правильная организация пространственной предметно –развивающей среды: зона познавательной деятельности, художественная зона, конструктивно—игровая зона.

1.       Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе; Необходимо сформировать у ребенка положительную установку, желание идти в детский сад. Это зависит в первую очередь, от умения и усилий сотрудников детского сада создать атмосферу тепла, уюта и благожелательности в группе

• В период адаптации надо временно  сохранить привычные для ребенка приемы воспитания , даже если они противоречат установленным в детском саду правилам: перед сном можно покачать ребенка, дать игрушку, посидеть рядом, рассказать сказку. Ни в коем случае нельзя насильно кормить или укладывать спать, чтобы не вызвать и не закрепить на долгое время отрицательное отношение к новой обстановке

• Важна  изодеятельность
•   для детей в этот период, чтобы ребенок мог выплеснуть на бумагу свои чувства, т.к. 2-3-летние дети многие еще не говорят. Уголок рисования со свободным доступом детей к карандашам и бумаге решит эту проблему.

Если

Игры на снятие эмоционального напряжения у детей в адаптационный период.

«мыльные пузыри»,

«обнималки»-телесная терапия,

«Солнечный зайчик»-релаксационное упражнение.

«капустка»-пальчиковая игра,

«божья коровка»

«Солнышко и тучка»-релаксационное упражнение .

«я люблю сказки»-сказкотерапия

Дидактические игры в период адаптации используемые психологом

Адаптационная юбка

Ласковое обращение

• Ласковое обращение  с ребенком, периодическое пребывание малыша на руках дает ему чувство защищенности, помогает быстрее адаптироваться.Я сама использую и рекомендую воспитателям чаще использовать элементы телесной терапии (брать ребенка на руки, обнимать, поглаживать).

• Ребенку хочется, чтобы мама все время была рядом, поэтому очень хорошо иметь в группе  «семейный альбом»  с фотографиями всех детей группы и их родителей

Песочная терапия - песок имеет замечательное свойство «заземлять» негативную психическую энергию, стабилизировать эмоциональное состояние.

«Найди игрушку в песке», «Где же наши ручки, ножки»

«

2.       Работа с родителями

• Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и сотрудников дет. сада. Идеально установить контакт с родителями еще до поступления в детский сад и дать им рекомендации, как подготовить ребенка к поступлению в детский сад. Но встреча происходит, когда ребенок непосредственно поступает в ДОУ. Поэтому важно давать рекомендации родителям, как помочь ребенку в период адаптации.

Анкета для родителей

• « Вы и Ваш ребенок перед поступлением в детский сад».

• Знаете ли Вы, что собою представляет адаптационный период? (Да, Нет, Затрудняюсь ответить). Нужное подчеркнуть.
• Знакомы ли Вы с правилами общения с ребенком в период адаптации? (Да, Нет, Затрудняюсь ответить).
• Какое настроение преобладает у ребенка в последнее время в домашней обстановке?______________________
• Легко ли Ваш ребенок просыпается утром?_________________________________________________
• Соблюдается ли режим дня в семье для ребенка?_________________________________________________
• Есть ли у Вашего ребенка отрицательные привычки? Если да, то какие__________________________________
• Испытывает ли Ваш ребенок трудности во взаимоотношениях с детьми?________________________
• _________________________________________________
• Есть ли у ребенка опыт разлуки с близкими?_________________________________________________
• Есть ли у ребенка сильная привязанность к кому-либо из взрослых?________________________________________
• Спасибо за ответы!

Памятка для родителей

«Как помочь ребенку быстрее привыкнуть к детскому саду»

Старайтесь не нервничать, не показывать свою тревогу по поводу адаптации ребенка к детскому саду, он чувствует ваши переживания.

В присутствии ребенка избегайте критических замечаний в адрес детского сада и его сотрудников.

В выходные дни резко не меняйте режим дня ребенка.

Создайте спокойную, бесконфликтную обстановку в семье.

На время прекратите посещение с ребенком многолюдных мест (цирк, аттракционы и др.).

Будьте терпимее к его капризам.

«Не пугайте», не наказывайте детским садом.

Уделяйте ребенку больше своего времени, играйте вместе, каждый день читайте малышу.

Не скупитесь на похвалу.

Эмоционально поддерживайте малыша: чаще обнимайте, поглаживайте, называйте ласковыми именами.

Радуйтесь прекрасным минутам общения со своим малышом. Удачи!

• Обеспечьте малышу эмоциональную стабильность утром
• Выберите в семье гаранта позитивного расставания
• Позвольте малышу взять в детский сад эмоциональный якорь
• С ребенком обязательно надо попрощаться, но помните о золотой середине
• Разработайте ритуал прощания
• Выберите удобные точки отсчета
• Найдите «прощальное окошко», откуда можно выглянуть и помахать рукой.

И улыбнитесь друг другу!

3.организация пространственной предметно –развивающей среды: зона познавательной деятельности, художественная зона, конструктивно—игровая зона.

• Согласно требований Федерального государственного образовательного стандарта, «развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной».  Особое внимание мы обращаем на безопасность и доступность развивающей среды. Все игрушки хранятся на полках, к которым дети имеют свободный доступ, могут их брать в любое время.

• Предметно-развивающая среда в нашем детском саду обеспечивает максимальную реализацию образовательного потенциала пространства для развития детей раннего возраста в соответствии с их особенностями, охраной и укреплением здоровья, возможностью общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможностью для уединения.

• Мебель лучше разместить таким образом, чтобы она образовывала  маленькие «комнатки» , в которых дети чувствуют себя комфортно. Наличие в группе уголка « уединения ». Желательно рядом разместить живой уголок. Растения и вообще зеленый цвет благоприятно влияют на эмоциональное состояние человека

• Любой малыш испытывает дискомфорт от размеров групповой комнаты и спальни – они слишком большие. Зрительно уменьшат помещение красивые занавески на окнах

• Самая главная задача, которую должны решить работники детского сада и родители в период адаптации – сделать детский сад для ребенка желанным.