Старшая группа "Дорожная азбука

День недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник

24

апреля

Утро

Беседа: «Что я видел на улице, когда шел в детский сад»

Цель: расширять знания о культуре поведения на улице; развивать внимание, наблюдательность.

Утренняя гимнастика

Дидактические игры по худож-эстет. Развитию (+ музыкально-дидактические игры), беседы

дидактическую музыкальную игру «Музыкальное лото». Заинтересовать детей игрой; способствовать развитию звуковысотного слуха.

д/у «Составь последовательность событий» с

Свободное общение»Зачем знать ПДД»

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Дидактическая игра

«Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных .(Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).

Анкетирование родителей по ПДД.

Образоательная ситуация

Музыкальная деятельность по плану муз. Руководителя

Мир природы. Программные задачи

Цель: закрепление и обобщение знаний детей о транспорте, его экологичных и неэкологичных видах.

Задачи:1. Познакомить с историей возникновения транспорта, раскрыть значение транспорта для людей, познакомить с экологически чистым транспортом;

2. Формировать правила экологически грамотного взаимодействия с окружающей средой;

3.Развивать заботливое отношение к природе;

4.Закрепить знания о правилах дорожного движения;

5.Закреплять полученные знания в изобразительном творчестве.

ВВ: сюрпризный момент, появление инспектора ГИБДД.

Мот:

Детская цель: рассматривание появления первого транспорта.

Продуктивная деятельность: вопросы-ответы, загадки, рассматривание транспорта, д\и «найди экологический транспорт».

Итог: повторение материала, рисунок экологического транспорта.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими, переходящими проезжую часть дороги. Отметить, что люди соблюдают ПДД.

Цель: развивать умение переходить через дорогу, культуру поведения на улице.

П/и «Ловишки», «Хитрая лиса»Цель: учить согласовывать движения друг с другом; закреплять умение переходить через дорогу.

Упражнять в прыжках в длину с места.

Уборка участка от сухих веточек и мусора.

Заучивание считалки «На дороге».

Выносные игрушки: совочки, метелки, ведра.

Вечер:

Д/и «Родная улица»Цель: создать условия для игровой обстановки, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, закреплять ПДД.

Чтение: А. Иванов «Как неразлучные друзья дорогу переходили»

С/р игра «ДПС»: сюжет «Пешеходы и водители»Цель: закрепить умение ориентироваться в дорожно-транспортной обстановке.

Д/и «разбери картинки по видам транспорта» с

Беседа о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Изготовление атрибутов для игр: рули, жезл, светофор и т.д.

Паззлы, настольно-печатные игры, конструктор.

Прогулка.

Наблюдение за погодой. Труд на участке малышей: помощь младшим. П/и «Цветные автомобили», «Ловишки». Игры по выбору детей с выносными игрушками.

День недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

(центры активности, все помещения группы)

Вторник

25 апреля

Утро

Утренняя гимнастика

Дидактические игры по познавательному развитию (предметный мир), беседа по теме недели

Беседа с детьми на тему: «Береги свое здоровье».

 воспитывать уважение к труду младшего воспитателя, формировать желание приходить на помощь.

Д/и «Вредно- полезно» - закрепление правил личной гигиены

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/и «Где играют зверушки?» Цель: закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Ситуативный разговор о правилах поведения в транспорте.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по данной тематике: развивать мышление, эстетические чувства.

Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры)

Д/и «Собери картинку» - : закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь

беседа: «Как воспитать у ребенка правила поведения на улице».

Образоательная ситуация

Физкультура по плану специалиста

Развитие речи

Программное содержание:

Задачи: -совершенствовать систему формирования лексическо-грамматического строя речи при ознакомлении с правилами дорожного движения; - расширять объём словаря параллельно с расширением представлений об окружающей действительности; - воспитывать сознательное выполнение правил дорожного движения.

ВВ: беседа «Правила дорожного движения».

Детская цель: просмотра мультфильма «Паровозик из ромашково»

Откр:

Прод.цель: икт, беседа «правило поведения в транспорте», мнемо техника(Триз) паровозик.

Аппликация

Задачи:

- закреплять правило дорожного движения, учить применять знания, полученные ранее в практической деятельности;

- активировать речь детей, через развитие умения организовывать свои действия;

- развивать самостоятельность и умение работать со сверстниками;

- закреплять умения составлять композицию из деталей;

- упражнять в аккуратности наклеивания деталей;

- воспитывать у детей интерес к окружающему и аппликации;

- развивать воображение, чувство композиции.

Прогулка:

Наблюдение за транспортом.

Цель: развивать умение различать пассажирский, грузовой транспорт; закрепить знания о ПДД; воспитывать уважение к людям разных профессий.

П/и «Мышеловка», «Гуси-лебеди»

Цель: упражнять в быстроте реакции.

Утренняя гимнастика

Упражнять в прыжках через предметы.

Предложить детям оказать друг другу помощь в одевании и раздевании перед и после прогулки.

Труд на участке: уборка сухих листьев на клумбах.

Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры)

Вечер:

Гимнастика после сна. Хождение по массажным дорожкам.

С/р игра «Автосалон».

Цель: учить детей составлять описание машин по плану, предложенному воспитателем; воспитывать навыки культурного общения, развивать речь.

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Игровая ситуация: «Ты вошел в автобус»

Цель: развивать мышление, речь, умение вести себя культурно в данной ситуации.

Чтение Михалков «Дядя Степа –милиционер»

Закрепить знания о математических числах и геометрических фигурах с.

Беседа « Как надо вести себя на прогулке»+

Трудовая деятельность (труд в уголке природы)

Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются?

Дать паззлы, мозаику. Атрибуты к сюж-рол игре.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями. Упражнение «Кто дальше» (метание), «Хитрая лиса». Трудовая деятельность – уборка на клумбах.

День недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда 26 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа - рассказ: «Дорожные знаки»

Цель: уточнить знания детей о запрещающих, разрешающих и знаках сервиса; учить детей ориентироваться на дороге при помощи дорожных знаков; развивать внимательность.

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

Д/и «Похожи , непохожи».Развивать умение обобщать , выделять признаки с

Вспомнить правильные приемы полива комнатных растений, на глаз определять необходимость полива по влажности почвы.

Раскраски, наст-печ игры.

Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры)

Образоательная ситуация

Математика Программное содержание: Цель: Научить детей делить целое на 2 и 4 равные части складыванием предмета пополам/ (на 2 части) и еще раз пополам (на 4 части); Задачи: 1.Образовательные: Учить отражать в речи действие и результаты деления (сложили пополам, получились 2 (4) равные части, половина целого, одна из 2 частей, одна из 4 частей); Дать представление о том, что половина— это одна из 2 равных частей целого; показать отношение между целым и частью (целое больше части, часть меньше целого); 2.Развивающие: Развивать умение конструировать из счётных палочек; Закреплять умение последовательно называть дни недели

Лепка

Задачи: Формирование умения экспериментировать и создавать простейшие образы из пластилина, умения самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства (в частности пластилин); Учить детей лепить спортивный инвентарь конструктивным способом. Формировать первоначальные представления детей о спортивном инвентаре.

Физкультура на воздухе по плану физ. Руководителя

Прогулка:

Наблюдение: «Дорожные знаки и разметка»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

П/и «Гуси-лебеди», «Мышеловка»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

Ходьба змейкой с

Беседа о доброжелательности, о добром отношении друг к другу. Помощь дворнику в уборке дорожек от мусора.

Выносные игрушки: мячи, скакалки, машины

. Дидактическая игра

«Ветер, ветер, ты какой?». Цель: упражнять в подборе прилагательных .(Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.).

Работа перед сном

Закреплять умение правильно держать ложку, пользоваться салфеткой. Беседа о необходимости мыть руки, повторить алгоритм.

Вечер:

Гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам.

С/р игра «На остановке автотранспорта»

Цель: закрепить знание правил безопасного поведения на улице, в общественном транспорте; учить вежливому обращению друг с другом.

Чтение и заучивание: А. Барто «Грузовик»

Д/и «наземный транспорт» с

Рассматривание и раскрашивание  на тему ПДД «Дорожная безопасность».

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; развивать мелкую моторику рук.

Атрибуты к сюж-рол игре.

Дать паззлы, мозаику.

Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры)

Прогулка.

Наблюдение за ветром. Уборка игрушек после прогулки. П/ и «Два мороза», «Мы веселые ребята».

День недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной

деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг 27 апреля

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа- анализ ситуаций:«на прогулке по городу». Рассматривание картинок с проблемными ситуациями.

Цель: анализировать ситуации; закреплять правила поведения на улице; развивать речь.

Беседа о временах года с

Беседа «Что возят на грузовиках?»

Трудовая деятельность (труд в уголке природы)

Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются?

Сюжетные картинки, пазлы, раскраски, настольные игры.

Привлечение родителей к сопровождению детей на целевую прогулку к светофору.

Образоательная ситуация

Музыка

Грамота

Цель: Выявит и закрепить у детей понятия: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, слоги, предложения.

Задачи:

Обучающие:

- Учить детей проводить звуковой анализ слова;

- Закрепить умение называть первый, второй, третий звук в слове;

- Учить называть слова с заданным звуком.

Развивающие:

- Закрепить умение составлять предложения из двух, трех слов, назвать пернвое, второе и третье слово;

- Закрепить знания о гласных и согласных звуках;

- Совершенствовать процессы внимания, памяти, мышления, расширять словарный запас.

Воспитательные:

- Воспитывать любовь и уважение к родной речи.

Социальный мир

Цель: Систематизировать знания детей о здоровом образе жизни.

Задачи:

Воспитательные: Воспитывать в детях привычку к здоровому образу жизни.

Развивающие: Развивать активный словарь детей, связную речь, внимание, память, мышление, воображение.

Образовательные: Формировать навыки серьезного, бережного отношения к своему организму, желание выполнять различные упражнения, игры для профилактики различных заболеваний. Продолжать учить пользоваться туалетными принадлежностями.

ВВ Презентация здоровье

Мот Словесная игра “Что такое хорошо, и что такое плохо”

ДЦ Для сего нужно следить за своим здоровьем

Прод

Прогулка:

Наблюдение за явлениями общественной жизни(за работой дворника, транспортом…)

Беседа о светофоре.

Цель: закрепить знания детей о работе светофора (красный и зеленый сигнал); познакомить с назначением желтого сигнала; закрепить правила перехода через проезжую часть где есть светофор.

П/и «Цветные автомобили», «Мы веселые ребята»

Упражнять в прыжках в длину.

Упражнение «Едем – едем на машине»

Цель: закрепить знания о сигналах светофора.

Помощь дворнику, сбор игрушек.

Машины, мячи, скакалки.

Самостоятельная игровая деятельность перед занятием (сюжетно-ролевая игра, строительные игры, дидактические игры)

Работа перед сном

КГН- закреплять умение аккуратно расправлять кровать перед сном.

Вечер:

Гимнастика после сна. Гигиенические процедуры.

Разучивание чистоговорок о ПДД.

Цель: развивать умение четко произносить звуки.

С/р игра «Автобус»

Цель: закреплять правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Чтение: В.Суслов «Его сигнал для всех закон»

Игра «Назови составные части транспорта» с

Беседа «Какие бывают переходы», «Почему нельзя ждать транспорт на проезжей части».

Атрибуты к сюж-рол игре.

Дать паззлы, мозаику.

Прогулка.

Наблюдение за ветром. П/И «Ловишки», «Хитрая лиса». Кормление птиц. Самостоятельные игры с выносными игрушками.

День недели

Режим

Образоват. обл.

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 28 апреля

Утро

Рассказ воспитателя: «Какие бывают машины»

Цель: дать детям представления о машинах специального назначения; учить определять такие машины и их значение.

Отгадывание загадок о транспорте.

Цель: активизировать процессы мышления, развивать память, внимательность; воспитывать сообразительность.

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».

Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается.»

Раскраски, наст-печ игры.

Трудовая деятельность (труд в уголке природы)

Рассматривание зёрен различных круп под лупой. Чем они похожи, чем отличаются?

Беседы о профилактике ОРВИ.

Образоательная ситуация

СЮТ

Физкультура (по плану инструктора по физкультуре)

Прогулка:

Наблюдение за специальной машиной (пожарная машина или скорая помощь, или полицейская машина).

Цель: расширять знания детей о роли специальных машин; закреплять умения определять детали машин; воспитывать любознательность.

П/и «Мы веселые ребята», «Беги к дереву, которое назову»

Упражнение «Пройди по кривой дорожке» с.

Помощи младшим дошкольникам в уборке участка. Кормление птиц.

Машины, мячи, скакалки.

Работа перед сном

Беседа о правильной осанке. Беседа о правилах поведения во время обеда.

Вечер:

Д/и «Кто больше назовет автомобилей»

Цель: закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

Чтение: Б. Заходер «Шофер»

С/р игра ««Пешеходы и водители»

Цель: закрепить знания сигналов светофора; уточнить знания о дорожных знаках и разметке; воспитывать культуру поведения на дороге.

Д/и «Найди лишний предмет» с

Беседа «Влияние транспорта на экологию»

Трафареты «транспорт», атрибуты к сюж-рол игре, конструктор.

Прогулка.

Наблюдение за деревьями, сравнение дерева и куста. П/и «Мышеловка», «Мы веселые ребята». Уборка и мытье игрушек.