Создание благоприятных условий для развития ребенка c нарушением зрения.

Рекомендации врача

Выполнение

Периоды и нормы

Обязательное ношение очков; требование к зрительной гигиене.

Следить за тем, чтобы в кармане всегда должен быть чистый платок только для глаз; ребенок не снимал очки и не тер глаза грязными руками. Заклеивать правый глаз только при выходе на прогулку по назначению врача.

Соблюдение в режимные моменты

Соблюдение благоприятных условий для

достаточной освещенности помещения, удобное размещение детей за столами

Усаживать ребенка за первые столы, ближе к окнам. Столы ставят не далее чем 0,5 м от окна, так, чтобы свет падал слева. Мебель должна быть подобрана по росту детей. Важно следить за правильной посадкой детей за столом в течение всего занятия. Во время рассматривания картины учитывать, что значи­тельное время требуется на то, чтобы рассмотреть предметы, вы­делить их характерные признаки. Для рисования хорошо использовать мольберты, а при рассмат­ривании иллюстраций на стол следует ставить подставку для книг.

В режимные моменты на протяжении всего дня.

Соблюдение благоприятных условий в совместной деятельности

Располагать наглядный материал на уровне глаз де­тей и на доступном для зрительного восприятия расстоянии. Использовать наглядный метод в чередовании со словесным. При его подборе наглядного материала учитывать его яркость, достаточный контраст между фоном, на котором идет демонст­рация, и самим демонстрационным материалом. Использование индивидуальной работы по развитию навыков в рисовании, аппликации, лепке. Предоставлять дополнительное временя для выполнения задания.

Игрушки, ри­сунки и другие предметы — детям следует рассматривать на рас­стоянии не менее 30—35 см от глаз (расстояние от локтя до кон­чиков пальцев).

Полноценное питание с использованием продуктов, которые содержат витамины и микроэлементы, необходимы для нормального развития глаза, костного скелета и нервной системы

В соответствии

с 10-дневным меню ДОУ

Постоянно

Соблюдение умеренности физических нагрузок.

Индивидуальный подход при формировании точности мелкой моторики рук, при рисовании, вырезании ножницами

Использовать на занятиях физкультурные минутки. Не допускать к спортивным секциям, соревнованиям. Ограничения в резких поворотах головы, в упражнениях с отягощениями, упражнениях с высокой интенсивностью.

Использование эффективных средств, способствующих улучшению качества практических действий у детей с нарушениями зрения использование - трафаретов,

- силуэтных и контурных изображений для обводки;

- игровых упражнений на развитие мелкой моторики пальцев рук

Образовательная деятельность, совместная, самостоятельная деятельность.

В соответствии с планом Образовательной деятельности, совместной и индивидуальной работой.

Профилактика нарушений зрения у детей

Организовывать разнообраз­ные коррекционные упражнения для зрения.

В чередовании с продуктивной деятельностью.