Как тратить минимум сил на подготовку и
проведение уроков?
Как быстро и объективно проверять
знания учащихся?
Как сделать изучение нового материала
максимально понятным?
Как избавить себя от подбора заданий и
их проверки после уроков?
Как наладить дисциплину на своих
уроках?
Как получить возможность работать
творчески?
Просмотр содержимого документа
«Составление детьми рассказов на тему "Одежда"»
Составление детьми рассказов на тему «Одежда».( Источник Гербова.)
Цель: учить детей составлять описание одежды, руководствуясь готовым планом; поощрять их попытки доводить до конца взятую на себя роль ыв игре; развивать воображение.
Предварительная работа: За несколько дней до занятия педагог рассказывает детям о художниках-модельерах, о демонстрациях моделей одежды. Вводит в их словарь слова модель, модельер. Показывает воспитанникам журналы мод, особенно привлекает их внимание к образцам детской одежды. Зачитывает описание какой – нибудь модели( «Это нарядное платье из плотной щерстяной ткани для осеннее-зимнего сезона. По линии талии отрезное. Воротник отложной. По переду и спинке проходит присборенная кокетка. Украшение платья – складки впреди. Отделка- декоративная строчка. Пояс спряжкой».
На примере этого описания воспитатель разбирает с детьми план рассказа: Для начала называют вещь и указывают, для какого сезона она сшита,из какой ткани; далее подробно описывают фасон. На кануне занятия педагог осведомляется, кто какую модель будет представлять на демонстрации мод.
Ход занятия:
Дети сидят на стульях, расставленных широким полукругом. На полу перед ними – яркая ковровая дорожка.
Воспитатель: Дорогие зрители, показ мод детской одежды объявляется открытым! Давайте встретим наших моделей аплодисментами. (демонстрация моделей сопровождается очень тихой музыкой)
Воспитатель: Сейчас она расскажет по наряд, который она создала.
Модельер подходит к девочке, сидящей среди других, подает ей руку, приглашая на дорожку. Дает описание ее наряда, а девочка медленно прохаживается по дорожке, поворачивая и иллюстрируя рассказ модельера.
Закончив, модельер подает руку и проводит девочку к ее стулу.
Воспитатель: Не хотите ли вы о чем нибудь спросить художника и манекенщицу?
Дети задают вопросы. Педагог добивается точных формулировок( «У меня вопрос к Татьяне…», «Будь добра, Екатерина скажи»)
Когда вопросы оказываются исчерпаны, педагог разрешает детям вернуться на свои места.
Воспитатель: Девочки, вы большие молодцы.
Друзья, давайте наградим наших моделей аплодисментами.