Перспективное планирование ОД в подготовительной группе.

Сентябрь

Недели

1 неделя

01.09.17. - 08.09.17.

День знаний

2 неделя

11.09.17. – 15.09.17.

Библиотека

3 неделя

18.09.17. –22.09.17.

Мои друзья

4 неделя

25.09.17. – 29.09.17.

Мы встречаем осень золотую

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Подготовишки».

Задачи: Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, выяснить, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания.

В.В.Гербова, стр.19

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Лето"

Задачи: Учить детей отражать свои впечатления о лете (передавать содержание песни) в рисунке, располагая изображения на широкой полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приемы работы кистью и красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали.

Средства: Акварель, гуашь, белила, листы бумаги чуть больше формата А4 (детям, плохо справляющимся с заполнением большого листа, дать альбомные листы), кисти.

Т.С.Комарова, стр.34

3. Ф.Р. Физическая культура

Задачи:

Упражнять в равномерном беге и беге с ускорением; в прокатывании обручей; в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Л.И.Пензулаева, стр.11

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Выяснить, как дети владеют умениями, которые были сформированы в старшей группе.

В.В.Гербова, стр.21

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Кукла в национальном костюме"

Задачи: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавая строение, форму и пропорции частей; легко рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками. Учить изображать характерные особенности национального костюма. Поощрять стремление рисовать в свободное время.

Средства: Кукла в национальной одежде (желательно выбрать костюм, не очень сложный для изображения). Простой графитный карандаш, цветные карандаши или акварель, кисти.

Т.С.Комарова, стр.37

3. Ф.Р. Физическая культура

Задачи:

Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Л.И.Пензулаева, стр.14

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Побеседовать с детьми о том, зачем люди сочиняют, читают и декламируют стихи. Выяснить, какие программные стихотворения дети помнят.

В.В.Гербова, стр.23

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Золотая осень"

Задачи: Учить отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов (темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-серый) и приемы работы кистью (всем ворсом и концом). Учить располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее.

Средства: Бумага формата А4 (или немного большего формата), краски акварель, кисти.

Т.С.Комарова, стр.38

3. Ф.Р. Физическая культура

Задачи:

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Л.И.Пензулаева, стр.16

1.Р.Р. Развитие речи

Задачи: Выяснить, как дети освоили умение озаглавливать картину и составлять план рассказа.

В.В.Гербова, стр.25

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "На чем люди ездят" 

Задачи: Учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции (соотношение частей по величине). Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

Средства: Альбомные листы, простые графитные и цветные карандаши. Иллюстрации, игрушки, изображающие разнообразный транспорт.

Т.С.Комарова, стр.40

3. Ф.Р. Физическая культура

Задачи:

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта».

Л.И.Пензулаева, стр.18

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Тема: Ознакомительное занятие.

Задачи:

•Провести с детьми дидактические игры с целью уточнения знаний в области математики (количество, форма, цвет).

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Предметы-помощники»

Задачи:

Формировать представления о предметах, облегчающих труд

человека на производстве; объяснять детям, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предмет.

Средства: Картинки с различными предметами, в том числе предметами, облегчающих труд человека на производстве (станок, компьютер, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки.

О.В.Дыбина, стр.28

1.П.Р. ФЭМП

 Задачи:

•Упражнять в делении

множества на части и объединении его частей; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. • Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

 • Закреплять представления о взаимном расположении предметов в пространстве (в ряду): слева, справа, до, после, между, перед, за, рядом.

 • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Демонстрационный материал: Карточки, на

которых нарисованы круги (от 1 до 7), вещи Незнайки, кукольная мебель или макет комнаты, кукла, мишка, 3 кубика, 3 пирамидки.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.17

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Взаимная забота и помощь в семье».

Задачи: Закреплять представления о семье как явлении общественной жизни. Знакомить с понятием родства. Обобщать знания о правилах поведения со взрослыми.

Закреплять умение согласовывать имена прилагательные с именами существительн. в роде и числе.
Закреплять знание пословиц о семье. Вызывать желание рассказывать о взаимоотношениях с детьми и взрослыми в семье, желание поделиться своими мыслями, чувствами о своей семье.

К.Ю.Белая, стр.8

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Познакомить с цифрами 1 и 2 и учить обозначать числа цифрами.
 • Упражнять в навыках количественного счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.
 • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны и углы листа.
 • Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами 1 и 2, муляжи грибов (1 белый гриб и 2 подосиновика), 10 треугольников одного цвета, образец узора.
Раздаточный материал: Карточки с цифрами 1 и 2, прямоугольники одного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина ,

стр.20

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Дары осени».

Задачи: Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном использовании человеком различных плодов. знакомить с пользой плодов для здоровья человека. закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов, ягод и грибов. Формировать эстетическое отношение к миру природы.

О.А.Соломенникова, стр.33

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

 • Познакомить с цифрой 4.
 • Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц.
  • Закреплять умение сравнивать два предмета по величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов.
  • Развивать умение обозначать в речи свое местоположение относительно другого лица.

Демонстрационный материал: Куклы (одна из них с косичкой), карточки с цифрами от 1 до 4, карточки с изображением предметов одежды и обуви (на карточке от 3 до 5 предметов), 2 ленты разной длины, меры (картонная полоска, равная длине короткой ленты у куклы, палочка, веревка и др.).

 Раздаточный материал: Карточки с цифрами от 1 до 4 (для каждого ребенка), карандаши разного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка), машины, наборы брусков (на каждую пару детей), полоски бумаги (1 шт. на пару детей).

И.А.Помораева, В.А.Позина

стр.24

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Профессия-воспитатель».

Задачи: Расширять знания о профессии воспитателя, воспитывать уважение к людям этой профессии, развивать связную речь детей, формировать представление о роли труда воспитателя.

О.В.Дыбина, стр.29

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки; применять правила написания букв.

•Закреплять умение определять место ударения в словах.

•Учить составлять предложения из двух слов, называть 1-е и 2-е слово.

Демонстрационный материал: Схема пятизвукового слова; красные, синие, зеленые, черные фишки; указка; кукла; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Схема пятизвукового слова; красные, синие, зеленые, черные фишки на подносе; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова, стр.80

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Декоративное рисование на квадрате»

Задачи: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, воображение. Воспитывать инициативу, самостоятельность, активность.

Средства: Квадрат 20 × 20 см из белой бумаги или любого светлого тона, краски гуашь, кисти.

Т.С.Комарова, стр.35

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Л.И.Пензулаева, стр.9

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; дифференцировать гласные, твердые и мягкие согласные звуки;

• Закреплять умение определять место ударного гласного звука в слове;

•Учить составлять предложения из двух слов, называть слова по порядку;

•Продолжать учить называть слова с заданным звуком.

Демонстрационный материал: Схема шестизвукового слова; красные, синие, зеленые, черные фишки; указка; мишка; мяч; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Схема шестизвукового слова; красные, синие, зеленые, черные фишки на подносе; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова, стр.82

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу»

Задачи: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать воображение.

Средства: Длинные листы бумаги 80 × 20 см, краски гуашь, кисти.

Т.С.Комарова, стр.38

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с

доставанием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его и не касаясь пола.

Л.И.Пензулаева, стр.11

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов;

•Познакомить с гласными буквами

А, а;

•Учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов;

•Продолжать учить детей называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; указка;

буква а, буква А; фишки-игрушки, мяч, зайка.

Раздаточный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; указка; буква а, буква А.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.83

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Придумай, чем может стать красивый осенний листок"

Задачи: Развивать эстетическое восприятие, воображение, творчество. Закреплять умение передавать сложную форму листа. Развивать ассоциативные связи. Упражнять в аккуратном красивом закрашивании. Формировать эстетический вкус.

Средства: Цветные карандаши (или краски гуашь, кисти).

Т.С.Комарова, стр.40

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием

поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом,

координацию движений в задании на равновесие; повторить ползание по гимнастической скамейке.

Л.И.Пензулаева, стр.15

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; определять ударный гласный звук;

•Познакомить с гласными буквами Я, я и правилами написания Я после мягких согласных звуков;

•Учить составлять предложения о действиях игрушки из двух слов;

•Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с гласными буквами А, а; Я, я; указка; фишки или мелкие игрушки; лиса.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с гласными буквами А, а; Я, я; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.84

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: по замыслу "Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце"

Задачи: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Средства: Простой графитный карандаш, краски акварель, бумага белая формата А4.

Т.С.Комарова, стр.49

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в ходьбе по

гимнастической скамейке с выполнением заданий; в

прыжках через шнуры.

Л.И.Пензулаева, стр.16

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Тема: Ознакомительное занятие.

Задачи:

 • Провести с детьми дидактические игры с целью уточнения знаний в области математики (количество, форма, цвет).

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Корова».

Задачи: Закреплять умение срезать плавно углы у квадрата для получения круга, упражнять в умении складывать круг пополам, наклеивая одну часть к листу бумаги, дорисовывать корову фломастерами.

Средства: Бумага черная и белая, светло-зеленая для основы, фломастеры, клей, салфетки, ножницы, тряпочки.

Л.В.Куцакова, стр.17

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

 • Упражнять в делении множества на части и объединении частей в целую группу; совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью.
   • Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5.
   • умение делить круг и квадрат на 2 и 4 равные части, сравнивать и называть их.
   • умение различать и называть знакомые геометрические фигуры.

  Демонстрационный материал: Кукла, мишка, зайчик, 3 кубика, 3 пирамидки, 3 машины, 5 кругов одного

цвета, 2 корзины, 2 набора строительного материала (с плоскими и объемными геометрическими фигурами – в соответствии с программным содержанием).
Раздаточный материал: Конверты, в которых лежат по 1/4 части круга или квадрата, коробка с остальными частями фигур, квадраты одного цвета (по 5 шт. для каждого ребенка).

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.18

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Здания».

Задачи: Упражнять в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления, в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Развивать конструкторские навыки, направленное воображение. Подводить к восприятию элементарных астрономических понятий и представлений.

Л.В.Куцакова, стр.15

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

 • Познакомить с цифрой 3.
  • Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10.
  • Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов, располагать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

  • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

Демонстрационный материал: Карточки с изображением различных предметов, карточки с цифрами от 1 до 3, 10 цилиндров разной высоты и 1 цилиндр, равный по высоте одному из 10 цилиндров, дудочка, звездочки.
Раздаточный материал: Карточки с разным количеством кругов, карточки с кругами, карточки с изображением лабиринтов, карандаши, 10 разноцветных полосок разной длины и ширины, 1 полоска бумаги (для каждого ребенка), карточки с цифрами от 1 до 3, звездочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.21

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Пригласительная открытка»

Задачи: Вызвать у детей желание создать пригласительную открытку с сюрпризом. Закреплять умение вырезать цветы из бумаги, сложенной пополам. Упражнять в аккуратности при наклеивании.

Средства: 5–6 пригласительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей.

Л.В.Куцакова, стр.39

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Познакомить с количественным составом числа 6 из единиц.
   • Познакомить с цифрой 5.
   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.
   • Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур.

 Демонстрационный материал: Корзина с предметами: компасом, часами, термосом, кружкой, телефоном, клубком веревки, коробочкой, флажком; рюкзак, карточки с цифрами от 1 до 5, карточки с изображением различных предметов (от 1 до 5 предметов).

 Раздаточный материал: Наборы геометрических фигур, «листочки» деревьев разного цвета (по 8 шт. для каждого

ребенка), карточки с цифрами от 1 до 5.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.25

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Собачка»

Задачи: Научить детей приемам изготовления собачки по типу оригами. Развивать мелкую моторику рук, умение аккуратного складывания бумаги для получения красивой собачки.

Средства: Цветные квадратные листы бумаги, цветные карандаши.

Л.В.Куцакова, стр.24

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, учить подбирать существительные к прилагательным.

В.В.Гербова, стр.20

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: "Фрукты для игры в магазин".

Задачи: Учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов при лепке с натуры, использовать знакомые приемы лепки: оттягивание, сглаживание и др. Уточнить знание форм (шар, цилиндр). Учить детей сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в соответствии с тем, как натура передана в лепке.

Средства: Груша, банан, яблоко или другие фрукты. Пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.34

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в переходе с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Л.И.Пензулаева, стр.10

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Активизировать словарь детей. Помогать дошкольникам точно характеризовать предмет, правильно строить предложения.

В.В.Гербова, стр.22

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: "Осенний ковер".

Задачи: Закреплять умение работать ножницами. Упражнять в вырезывании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое (цветы, листья). Развивать умение красиво подбирать цвета. Развивать чувство цвета, композиции. Учить оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению.

Средства: Квадраты из бледно-желтой бумаги, цветная бумага, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.39

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в равномерном беге с соблюдением дистанции; развивать координацию движений в прыжках с доста- ванием до предмета; повторить упражнения с мячом и лазанье под шнур, не задевая его и не касаясь пола.

Л.И.Пензулаева, стр.13

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Познакомить детей с итальянской сказкой «Как осел петь перестал» (в обр. Дж. Родари). Помогать детям пересказывать небольшие тексты без существенных пропусков и повторов.

В.В.Гербова, стр.24

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: "Корзина с грибами".

Задачи: Упражнять детей в передаче формы разных грибов с использованием приемов лепки пальцами. Закреплять умение лепить корзину. Уточнить знание формы (диск). Воспитывать стремление добиваться хорошего результата.

Средства: Игрушки (муляжи) разных грибов. Пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.36

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием

поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом,

координацию движений в задании на равновесие; повторить переползание по гимнастической скамейке.

Л.И.Пензулаева, стр.16

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его стихов и желание услышать другие произведения поэта.

В.В.Гербова, стр.25

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Осенний лес».

Задачи: Закреплять знания о строении дерева. Закреплять умение вырезать симметричное изображение ствола и кроны дерева из бумаги, сложенной вдвое. Развивать умение работать с шаблоном. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Продолжать воспитывать бережное отношение к растениям и природе.

Средства: Цветная бумага, ножницы, шаблоны кроны дерева, простой карандаш, клей, клеенки, салфетки.

Т.С.Комарова, стр.39

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в ходьбе по

гимнастической скамейке с выполнением заданий; в

прыжках через шнуры.

Л.И.Пензулаева, стр.18

Октябрь

Недели

1 неделя

02.10.17.-06.10.17.

Во саду ли в огороде

2 неделя

09.10.17.-13.10.17.

Лес, полный чудес

3 неделя

16.10.17.-20.10.17.

Великое чудо-хлеб

3 неделя

23.10.17.-27.10.17.

Я вырасту здоровым

5 неделя

30.10.17.-31.10.17.

День народного единства

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Нарисуй свою любимую игрушку"

Задачи: Учить рисовать по памяти любимую игрушку, отчетливо передавая форму основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок, красиво располагать изображение на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с замыслом. Развивать воображение, творчество.

Средства: Бумага разного формата, карандаши цветные и простые графитные.

Т.С.Комарова, стр.41

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в беге с преодоление

препятствий, в прыжках;

развивать ловкость в

упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.22

1. Р.Р. Развитие речи

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: с натуры "Комнатное растение"

Задачи: Учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения, форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки. Формировать умение регулировать рисовальное движение по силе, удачно располагать изображение на листе.

Средства: Комнатное растение (аспарагус, традесканция). Альбомные листы, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.42

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить бег в среднем темпе; развивать точность броска; упражнять в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.24

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Вот такая история».

Задачи: Помогать детям составлять рассказы из личного опыта.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Город вечером"

Задачи: Учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит: дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни. Закреплять умение оформлять свой замысел, композиционно располагать изображение на листе. Развивать эстетические чувства (цвета, композиции). Учить оценивать выразительное решение темы.

Средства: Бумага темного тона, краски акварель, гуашь, кисти.

Т.С.Комарова, стр.47

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы с изменением направления движения, умение действовать по сигналу воспитателя; развивать точность в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.26

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «На лесной поляне».

Задачи: Развивать воображение и творческие способности, активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Поздняя осень"

Задачи: Учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные материалы: гуашь, цветные восковые мелки, простой графитный карандаш. Формировать представление о нейтральных цветах (черный, белый, темно-серый, светло-серый), учить использовать эти цвета при создании картины поздней осени. Развивать эстетические чувства.

Средства: Альбомные листы, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.48

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу с остановкой по сигналу воспитателя, бег в умеренном темпе;

упражнять в прыжках и переброске мяча.

Л.И.Пензулаева, стр.28

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Сегодня так светло кругом!».

Задачи: Познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Мы идем на праздник с флагами и цветами"

Задачи: Учить выражать впечатления от праздника, рисовать фигуры детей в движении. Закреплять умение передавать пропорции человеческой фигуры. Продолжать учить рисовать контуры основных частей простым карандашом и красиво закрашивать цветными карандашами. Учить передавать в рисунке праздничный колорит. Развивать эстетические чувства.

Средства: Альбомный лист, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.49

3. Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы с перешагиванием через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.32

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

 • Продолжать учить составлять число 6 из единиц.
   • Познакомить с цифрой 6.
   • Уточнить приемы деления круга на 2–4 и 8 равных частей, учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их (половина, одна вторая, одна четвертая, одна восьмая и т. д.).
   • Развивать умение двигаться в соответствии с условными обозначениями в пространстве.
  Демонстрационный материал: Корзина, муляжи фруктов (яблоко, груша, апельсин, мандарин, персик, гранат) и овощей (картофель, морковь, свекла, огурец, кабачок, помидор, лук, баклажан), 2 тарелки, карточки с цифрами от 1 до 5, круг, 1/4 часть круга, ножницы, грузовик, силуэт дерева, схема «маршрута».
   Раздаточный материал: Наборы цветных карандашей, белые листочки осины (или клена), вырезанные из бумаги, круги, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 6.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.27

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Опасные предметы».

Задачи: Формировать у детей представления об опасных для человека и окружающего мира предметах; приобщать к правилам безопасного поведения с этими предметами.

К.Ю.Белая, стр.11

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Продолжать учить составлять числа 7 и 8 из единиц.
  • Познакомить с цифрой 8.
  • Закреплять последовательное называние дней недели.
  • Развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

 Демонстрационный материал: Карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овал, разделенный на части (см. рис. 4), 8 кругов разного цвета, 8 карточек разного цвета, карточки с цифрами от 1 до 8.
   Раздаточный материал: Наборы цветных карандашей, карточки с кругами (от 1 до 8 кругов), овалы, разделенные на части, карточки с цифрами от 1 до 8, образец птицы из частей овала.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.32

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Всемирный день животных».

Задачи: Расширять представления детей о многообразии животных разных континентов земли. Формировать интерес к окружающей природе. Показать взаимосвязь растительного и животного мира. Учить детей самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения о жизнедеятельности животных и охране окружающей среды.

О.А.Соломенникова, стр.37

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

 • Совершенствовать умение составлять число 9 из единиц.
   • Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.
   • Развивать понимание независимости результата счета от его направления.
   • Дать представление о весе предметов и сравнении их путем взвешивания на ладонях; учить обозначать результаты сравнения словами тяжелый, легкий, тяжелее, легче.
   • Развивать умение группировать геометрические фигуры по цвету и форме.

 Демонстрационный материал: Карточки с цифрами от 1 до 9, 5 карточек с цифрой 1, лента, на которой разным цветом написаны девять единиц, деревянный и металлический шарики одинакового размера, 2 банки с водой.
   Раздаточный материал: Карточки с цифрами от 1 до 9, листы бумаги с изображениями трех кругов, наборы геометрических фигур (квадраты, прямоугольники и ромбы красного, зеленого и синего цветов), подносы.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.36

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Удивительные предметы».

Задачи: Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).

О.В.Дыбина, стр.31

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Продолжать учить составлять число 10 из единиц.

• Познакомить с записью числа 10. закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

• Дать представление о многоугольнике на примере треугольника и четырех угольника.

• Закреплять умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений на плане, определять направление движения объектов, отражать в речи их пространственное положение.

Демонстрационный материал: Мяч, конверты с заданиями, карточки с цифрами от 0 до 9, карточки с предметами, треугольники, четырехугольники, магнитная доска, картинка с изображением Дровосека, составленного из разных многоугольников. Раздаточный материал: Листы бумаги, цветные карандаши, многоугольники.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.41

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Как хорошо у нас в саду»

Задачи: Расширять и обобщать представления детей об

общественной значимости детского сада, о его

сотрудниках, о правах и обязанностях детей,

посещающих детский сад.

Воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к

другу и окружающим.

Средства: Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы.

О.В.Дыбина, стр.33

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. закреплять навыки порядкового счета в пределах 10.

• Развивать умение анализировать форму предметов и их отдельных частей.

• Совершенствовать представления о массе предметов и умение видеть их равенство и неравенство независимо от их внешнего вида.

• Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Демонстрационный материал: Магнитная доска, 4 круга, отличные по цвету от модели дома; маленький железный шар, большой пластмассовый шар; 2 деревянных кубика одного размера и веса, но разного цвета; звездочки.

Раздаточный материал: Счетные палочки, листы бумаги, картинки с контурным изображением ракеты и самолета, составленных из геометрических фигур, 2 набора геометрических фигур, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.46

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Путешествие в прошлое книги».

Задачи: Познакомить детей с историей создания и изготовления

книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

О.В.Дыбина, стр.35

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с тем, что буква Я может обозначать 2 звука-«йа»;

•Учить составлять предложения из 2 слов о действиях детей, называть 1-е, 2-е слово;

•Продолжать учить детей называть слова по определенной модели.

Демонстрационный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.85

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Ветка рябины"

Задачи: Формировать умение передавать характерные особенности натуры: форму частей, строение ветки и листьев, их цвет. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять разные приемы рисования кистью (всем ворсом и концом). Учить сопоставлять рисунок с натурой, добиваться большей точности изображения.

Средства: Красивая ветка с небольшим числом ответвлений. Бумага белая, чуть меньше формата А4, краски акварель, кисти.

Т.С.Комарова, стр.42

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре и прыжках; развивать

ловкость в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.20

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквами О, о;

•Учить составлять предложения о действиях,

называть 1-е, 2-е слово;

•Продолжать учить детей называть слова по определенной модели.

Демонстрационный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы О, о; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы О, о.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.87

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: "Папа (мама) гуляет со своим ребенком в сквере (по улице)"

Задачи: Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием рисунка. Упражнять в рисовании контура простым карандашом и последующем закрашивании цветными карандашами.

Средства: Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.45

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на

полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.22

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с тем, что буква Ё может обозначать звук «о» и пишется после мягких согласных звуков;

•Учить составлять предложения из 2 слов с заданным словом;

•Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Ё, ё; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Ё, ё; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.88

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное "Завиток"

Задачи: Учить детей украшать лист бумаги крупной веткой с завитками. Учить использовать для украшения ветки различные знакомые элементы. Развивать разнонаправленные движения, легкость поворота руки, плавность, слитность движений, пространственную ориентировку на листе. Развивать чувство композиции. Продолжать учить анализировать рисунки.

Средства: Простой графитный и цветные карандаши, полосы бумаги (20 × 10 см).

Т.С.Комарова, стр.47

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади

опоры.

Л.И.Пензулаева, стр.24

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с тем, что буква Ё может обозначать 2 звука-«йо»;

•Учить составлять предложения из 2 слов с заданным словом;

•Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал: Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.89

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: по замыслу "Нарисуй, что было самым интересным в этом месяце"

Задачи: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные; развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Средства: Простой графитный карандаш, краски акварель, бумага белая или цветная светлого тона (на выбор) формата А4.

Т.С.Комарова, стр.49

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную (используя все пространство зала), в пол- зании на четвереньках с дополнительным задани- ем; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.Пензулаева, стр.27

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц.
  • Познакомить с цифрой 7.
  • Уточнить приемы деления квадрата на 2, 4 и 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их.
  • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках.
  • Закреплять умение последовательно определять и называть дни недели.

Демонстрационный материал: Геометрические фигуры (все виды треугольников и четырехугольников), плоскостные изображения Незнайки, Карандаша, Знайки, Самоделкина, 2 коробки, 9 карточек с изображением разных инструментов, карточки с цифрами от 1 до 7.

Раздаточный материал: Листы бумаги квадратной формы, ножницы, карточки с цифрами от 1 до 7.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.30

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Домик».

Задачи: Научить детей изготавливать домик из бросового материала (спичек); воспитывать аккуратность при работе с клеем и ножницами; развивать мелкую моторику рук.

Средства: Спички, клей, картон, цветная бумага, белая гуашь, тряпочки,

клеенки.

Л.В.Куцакова, стр.69

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Познакомить с составом числа 9 из единиц.
   • Познакомить с цифрой 9.
   • Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа.
   • Развивать глазомер.
   • Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять и называть его стороны и углы.

 Демонстрационный материал: Мяч, карточки с изображением животных (волк, лиса, заяц, медведь, лось, кабан, еж, белка, рысь, кошка, собака, кролик), карточки с цифрами от 1 до 9, 4 стула, 4 карточки с изображениями кругов разной величины.
Раздаточный материал: Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), листы бумаги, карандаши, круги разной величины (по величине соответствуют кругам на карточках из демонстрационного материала).

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.34

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Машины».

Задачи: Формировать у детей представления о машинах разных видов, их строении и назначении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Развивать способность к порождению новых оригинальных идей, к анализу схем, чертежей, конструкций.

Средства: Фломастеры, карандаши, листки, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.25

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Познакомить с составом числа 10 из единиц.

• Познакомить с цифрой 0.

• Продолжать знакомить с понятиями предыдущее число к названному, последующее число к названному.

• Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении.

• Формировать представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже.

Демонстрационный материал: Мяч, матрешка, картинки с изображением времен года, карточки с цифрами от 0 до 9, 9 кругов одного цвета, магнитная доска, 3 ведерка с разным количеством пшена. Раздаточный материал: Карточки с цифрами от 0 до 9, цветные круги (по 12 шт. для каждого ребенка).

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.38

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Дедушка».

Задачи: Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами. Закрепить умение следовать инструкциям педагога. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность.

Средства: Белые квадратные листы бумаги, цветные карандаши.

Л.В.Куцакова, стр.23

1.П.Р. ФЭМП

Задачи:

• Учить составлять число 3 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа.

• Продолжать знакомство с цифрами от 1 до 9.

• Уточнить представления о многоугольнике, развивать умение находить его стороны, углы и вершины.

• Закреплять представления о временах года и месяцах осени.

Демонстрационный материал: Два набора карточек с цифрами от 0 до 9 (двух цветов), 3 желтых и 3 темно-желтых круга, картинки с изображением лисы и кота, квадрат из счетных палочек, картинка с изображением лисы, составленной из многоугольников, модель «Времена года». Раздаточный материал: Счетные палочки (по 4 шт. для каждого ребенка), 3 желтых и 3 красных круга, пластилин, конверты с геометрическими фигурами.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.44

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Машины».

Задачи: Формировать у детей представления о машинах разных видов, их строении и назначении. Упражнять в плоскостном моделировании и в построении схем. Формировать объяснительную речь. Развивать самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.

Средства: Фломастеры, карандаши, листки, набор геометрических фигур, строительный материал, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.28

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Помочь детям запомнить стихотворение А. Фета «Ласточки пропали…».

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: "Девочка играет в мяч"

Задачи: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении (поднятые, вытянутые вперед руки и т. д.), передавая форму и пропорции частей тела. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Закреплять умение располагать фигуру на подставке.

Средства: Пластилин (глина), доски для лепки, подставки для вылепленных фигур.

Т.С.Комарова, стр.44

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Закреплять навыки ходьбы и бега между предметами; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре и прыжках; развивать

ловкость в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.21

1. Р.Р. Развитие речи

Задачи: Выяснить, знают ли дети русские народные сказки.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: "Ваза с фруктами, ветками и цветами"

Задачи: Закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету. Воспитывать художественный вкус.

Средства: Листы бумаги мягких тонов, цветная бумага разных оттенков, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.43

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения по сигналу; отрабатывать навык приземления на

полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; развивать координацию движений в упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.23

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки А. Ремизова «Хлебный голос». Дидактическая игра «Я–вам, вы-мне».

Задачи: Познакомить с новой сказкой, выяснить, согласны ли дети с её концовкой. Совершенствовать умение воспроизводить последовательность слов в предложении.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: "Петушок с семьей"

Задачи: Учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей. Формировать умение коллективно обдумывать расположение птиц на подставке.

Средства: Подставка для коллективной композиции. пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.46

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен; в ведении мяча; ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Л.И.Пензулаева, стр.26

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Небылицы-перевёртыши.

Задачи: Познакомить детей с народными и авторскими перевёртышами, вызвать желание составлять свои небылицы.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: "Праздничный хоровод"

Задачи: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Средства: Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.51

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы со сменой темпа движения. Упражнять в беге врассыпную (используя все пространство зала), в

ползании на четвереньках с дополнительным

заданием; повторить упражнение на равновесие при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.Пензулаева, стр.28

Ноябрь

Недели

1 неделя

01.11.17.-03.11.17.

День народного единства

2 неделя

06.11.17.-10.11.17.

Знакомство с народной культурой и традициями

3 неделя

13.11.17.-17.11.17.

Домашние животные

4 неделя

20.11.17.-24.11.17.

День Матери

5 неделя

27.11.17.-01.12.17.

Мебель

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Осенние мотивы».

Задачи:

Учить детей рас сматривать рисунки в

книгах, объяснять, почему понравилась та или иная иллюстрация.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Как мы играем в детском саду».

Задачи: Закреплять умение отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни,

передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании

контуров простым

карандашом с последующим

закрашиванием.

Средства: Бумага формата а4, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.55

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы с перешагиванием через предметы;

повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.32

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет».

Задачи: Совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Волшебная птица».

Задачи: Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять

навыки рисования цветными

карандашами и

закрашивания изображений. Учить при анализе рисунков

выбирать наиболее

интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Средства: Квадратный лист белой бумаги, цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.61

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Закреплять навыки бега с

преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые

упражнения в прыжках и с

мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.34

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».

Задачи:

Познакомить детей с

литературной сказкой К. Паустовского «Теплый хлеб».

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Наша любимая подвижная игра».

Задачи: Формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание для рисунка.

Закреплять приемы

создания изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании

акварелью. Развивать чувство композиции.

Средства: Карандаш простой графитный, краски акварель, бумага белая размером больше формата а4, иллюстрации по теме.

Т.С.Комарова, стр.59

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким

подниманием колен;

повторить игровые

упражнения с мячом и с бегом.

Л.И.Пензулаева, стр.36

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Первый снег. заучивание наизусть стихотворения А. Фета «Мама! Глянь-ка из окошка…».

Задачи:

Развивать способность воспринимать поэтическую речь. Помочь запомнить новое стихотворение.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Учить детей

отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные. Закреплять умение рисовать

карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка,

доводить начатое дело до конца.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.60

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить ходьбу в колонне по

одному с остановкой по сигналу; упражнять в продолжительном беге; в равновесии, в прыжках, с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.41

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Демонстрационный материал: Две корзины: в одной 10 мячей, в другой 5 мячей, банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска, 2 коробки с карандашами: в одной коробке 5 карандашей красного цвета, в другой 5 карандашей синего цвета; карточки с цифрами. Раздаточный материал: Карточки с цифрами, листы бумаги с изображением здания детского сада (прямоугольник) и участка (овал), круги, треугольники, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.46

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Птицы нашего края».

Задачи: Расширять знания детей о разнообразии животного мира. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в местности, где живут дети. Совершенствовать умение выделять характерные особенности разных птиц. Формировать интерес к миру животных, желание наблюдать за птицами и помогать им в зимний период. Учить составлять паспорт для птиц.

Средства: Картинки с изображением птиц нашего края.

О.А.Соломенникова, стр.40

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами, 15 карточек с изображением мышат в маечках (у 10 из них на майках написаны цифры от 1 до 10), 8 картинок с изображением осьминогов (с одной стороны картинки осьминоги одинакового цвета, с другой стороны — разных цветов).

Раздаточный материал: Полоски-дорожки, условные меры, треугольники (по 2 шт. для каждого ребенка), круги одного цвета (по 8 шт. для каждого ребенка), листы бумаги в клетку, простые карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.51

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Дорожные знаки».

Задачи: Закреплять знания детей о предупреждающих, запрещающих, предписывающих, указательных знаках и знаках сервиса. Воспитывать навыки осознанного использования знаний ПДД в повседневной жизни. Дать представления о том, как важно правильно ходить и ездить по городу; развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей обстановке.

Средства: Карточки с различными видами дорожных знаков.

К.Ю.Белая, стр.43

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. Закреплять навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Демонстрационный материал: Мяч, карточки с цифрами от 0 до 9, «отрез ткани» (лист бумаги), равный 6 мерам по длине и 4 мерам по ширине, полоска бумаги (мера), 10 кругов (пирожки), 2 тарелки.

Раздаточный материал: Счетные палочки, 10 кругов, 10 треугольников, тетради в клетку, на которых дано начало шифровки, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.55

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Что я знаю о себе? Мой организм».

Задачи: Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении. Развивать внимательность и наблюдательность в игре «Лабиринт», силу ног и выносливость в аттракционе «Принеси мяч», зрительное и слуховое восприятие, внимание, логическое мышление.

Средства: Мультимедийная установка, 2 мяча, 2 ложки, 2 конуса, иллюстрации с лабиринтами, кубики льда, сосуды для воды, стакан с водой, сырое яйцо, шапочка лисы, обруч.

И.М.Новикова, стр.45

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек. Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по видам и размерам.

Демонстрационный материал: Буратино, купюры и монеты разного достоинства, карандаш, ластик, тетрадь, ручка, 3 обруча одного цвета, коробка, геометрические фигуры (2 круга, 2 треугольника и 2 прямоугольника разных цветов и размеров). Раздаточный материал: Цело- фановые мешочки с монетами-копей ка ми (1, 5, 10 копеек), целлофановые мешочки с монетами-рублями (1, 2, 5, 10 рублей), тетради в клетку с образцом выполнения задания.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.61

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Школа. Учитель».

Задачи: Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.

Средства: Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта «Школьная страна». Ручка, карандаш, тетрадь.

О.В.Дыбина, стр.36

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквами У, у;

•Учить составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом И;

•Продолжать учить детей называть слова с заданным ударным гласным звуком.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы У, у; указка; фишки или мелкие игрушки, мел.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы У, у; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.90

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Рисование

иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка „Серая Шейка”».

Задачи: Учить создавать в рисунке образы сказки. Закреплять приемы

рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур.

Средства: альбомные листы, гуашь, акварель, кисти.

Т.С.Комарова, стр.52

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или

толстому шнуру);

упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить

эстафету с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.29

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквой ю и правилами её написания после мягких согласных звуков;

•Учить составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом И;

•Продолжать учить детей называть слова с заданным ударным гласным звуком.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Ю. ю; указка; фишки или мелкие игрушки, мел, 10-12 игрушек.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Ю, ю; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.91

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Праздник урожая в нашем селе».

Задачи: Учить передавать праздничные впечатления: нарядные люди,

украшенные дома, машины, везущие урожай. закреплять умение

располагать изображения на листе, передавать фигуру человека в движении.

Средства: Бумага белая или цветная мягких тонов формата чуть больше а4, краски гуашь, кисти.

Т.С.Комарова, стр.50

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скакалку; бросании мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.

Л.И.Пензулаева, стр.32

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с тем, что буква Ю может обозначать 2 звука-«йу»;

•Учить составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом И;

•Продолжать учить детей называть слова по заданной модели.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки, мел, 10-12 игрушек.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.93

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи».

Задачи: Продолжать знакомить детей с

декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные

особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам, передавая

характерные особенности. Упражнять в смешивании красок для получения

нужных оттенков. Развивать творческие способности.

Средства: Полоса бумаги, тонированная в цвет светлого дерева (10 × 23 см), краски гуашь, кисти, палитры.

Т.С.Комарова, стр.56

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге «змейкой» между предметами;

повторить ведение мяча с продвижением вперед;

упражнять в лазанье под дугу, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.34

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквой ы;

•Учить составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом И;

•Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буква ы; указка; фишки или мелкие игрушки, мел, 10-12 игрушек

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы ы; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.94

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Декоративное рисование по мотивам городецкой рос писи».

Задачи: Продолжать знакомить с городецкой росписью; закреплять

знания о характерных

особенностях городецкой росписи: колорите, составных элементах,

композиции. Развивать умение создавать более сложные узоры по мотивам городецкой росписи. Закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.

Средства: Изделия с городецкой росписью. Краски гуашь, палитры, кисти, бумажные полоски (10 × 23 см), квадраты (15 × 15 см), круги (диаметр 15 см).

Т.С.Комарова, стр.58

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы и бега между

предметами; разучить в

лазанье на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Л.И.Пензулаева, стр.37

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквами И, и, и правилом написания после мягких согласных звуков;

•Учить детей словоизменению;

•Продолжать учить детей называть слова по заданной модели.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы И, и; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы И, и; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.95

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Комнатное растение» (рисование с натуры).

Задачи: Учить передавать в рисунке характерные особенности растений, форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки, умение удачно располагать изображение на листе.

Средства: Комнатное растение, альбомные листы, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.42

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с

различными положениями рук, в

беге врассыпную; в

сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации. Развивать ловкость в

упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.40

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из 5 предметов, устанавливая между ними отношения по массе. закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа.

Демонстрационный материал: Полоска бумаги, 15 кругов, магнитная доска, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 5 морковок, 5 свекл, магнитная доска, 5 разных по весу баночек, картинки с изображением овощей. Раздаточный материал: Счетные палочки (по 15 шт. для каждого ребенка), резинки, карточки с цифрами от 0 до 9, листы бумаги, наборы геометрических фигур.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.48

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Летательные аппараты».

Задачи: Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов.

Средства: Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.29

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами, картинки с изображением 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек разного цвета, полоска бумаги, мера (бумажная полоска), цветные мелки. Раздаточный материал: Круги одного цвета (по 7 шт. для каждого ребенка), корзины (по 2 шт. для каждого ребенка), полоски бумаги (коврики), меры (бумажные полоски), фишки, наборы счетных палочек, резинки (по 2 шт. для каждого ребенка), лист бумаги в крупную клетку, цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.54

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Олень» из природного материала.

Задачи: Учить детей использовать различный природный материал (шишки, веточки) для изготовления поделки. Развивать умение соединять части поделок при помощи заостренных веточек. Продолжать учить работать с осторожностью, соблюдая технику безопасности.

Воспитывать любовь к родному краю, к животным.

Средства: Шишки еловые, веточки, палочки с размер спички, деревянная дощечка.

Л.В.Куцакова, стр.65

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок с изображением мышат (у 15 мышат на майках написаны цифры), куб, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоска бумаги (мерка). Раздаточный материал: Круги двух цветов (по 9 кругов каждого цвета для каждого ребенка), тетради в клетку, на которых в начале строки нарисованы две точки с интервалом в одну клетку, карандаши, кубы, равные по высоте 3 полоскам-мерам (по 1 кубу на двоих детей), полоски бумаги, счетные палочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.58

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Поздравительная открытка ко Дню Матери».

Задачи: Вызвать у детей желание создать поздравительную открытку из бросового материала. Способствовать расширению знаний о празднике «День Матери».

Дать представления об особенностях изготовления поделки из ватных дисков. Побуждать детей к аккуратности в работе.

Средства: Цветной картон, цветные ватные диски, кусочки ткани, клей, ножницы, цветная бумага.

Л.В.Куцакова, стр.49

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: закреплять представления о количественном и порядковом значении числа; умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Развивать умение двигаться в заданном направлении. закреплять умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

Раздаточный материал: Круги разного цвета (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки, плоские геометрические фигуры.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.64

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Летательные аппараты».

Задачи: Развивать конструкторские навыки, умение моделировать на плоскости, строить схемы и делать зарисовки будущих объектов. Упражнять в быстром решении проблемных ситуаций; развивать творчество и изобретательность. Обобщать, систематизировать, уточнять представления детей об истории развития летательных аппаратов, их назначении, зависимости строения от функционального назначения.

Средства: Карандаши, ластики, наборы геометрических фигур, строительный материал, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.30

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей. Учить считать по заданной мере, когда за единицу счета принимается не один, а несколько предметов. Развивать представления о времени, познакомить с песочными часами.

Демонстрационный материал: Магнитная доска, конверт, карандаш, ластик, ручка, линейка, тетрадь, ценники (от 1 до 10 рублей); круги двух цветов (по 10 шт. каждого цвета), песочные часы с интервалами в 1, 2, 5 минут.

Раздаточный материал: Монеты достоинством 1, 2, 5, 10 рублей в целлофановых мешочках, квадраты (по 10 шт. для каждого ребенка), счетные палочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.67

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Мышка-норушка» оригами.

Задачи: Формировать умение конструировать элементарные поделки из бумаги. Обучать различным приемам работы с бумагой. Формировать умение конструировать поделку-мышка, понимать словесные инструкции, работать по схемам. Совершенствовать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность и точность в работе.

Средства: Цветная бумага, клеящий карандаш, фломастеры.

Л.В.Куцакова, стр.24

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Сегодня так светло кругом!».

Задачи: Познакомить

детей со стихами об осени, приобщая их к по эти че с кой речи.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Петушок с семьей» (по рассказу К. Д. Ушинского).

Задачи: Учить создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур. Закреплять умение лепить петуха, кур, цыплят. Добиваться большей точности в

передаче основной формы, характерных

деталей. Формировать умение коллективно обдумывать

расположение птиц на подставке.

Средства: Подставка для коллективной композиции. Пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.46

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Закреплять навык ходьбы и бега по кругу; упражнять в ходьбе по канату (или

толстому шнуру);

упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур; повторить

эстафету с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.32

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Работа над предложением.

Задачи:

Совершенствовать

фонетическое восприятие, умение определять

количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Праздничный хоровод».

Задачи: Учить детей составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при

наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно

сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

Средства: Большой лист бумаги для коллективной композиции, цветная бумага, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.51

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках через короткую скакалку; передаче мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с

мешочком на спине.

Л.И.Пензулаева, стр.34

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры и упражнения.

Задачи: Активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие речи.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Ребенок с котенком (с другим животным)».

Задачи: Учить детей изображать в лепке не

сложную сценку (ребенок играет с животным),

передавая движения фигур человека и животного.

Закреплять умение

передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в

использовании основных приемов лепки.

Средства: Пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.54

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в ходьбе по гимнастической скамейке.

Л.И.Пензулаева, стр.36

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Подводный мир».

Задачи: Совершенствовать диалогическую речь детей, умение составлять рассказы на за данную тему.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Рыбки в

аквариуме».

Задачи: Учить детей вырезать на глаз силуэты простых по форме предметов. Развивать координацию движений

руки и глаза. Учить предварительно заготавливать отрезки

бумаги нужной величины для вырезывания изображений. Приучать добиваться отчетливой

формы. Развивать чувство композиции.

Средства: Бумага формата а4 бледно-голубого, бледно-зеленого или сиреневого цвета (на выбор) для аквариума, бумага разных цветов и оттенков, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.51

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить лазанье на гимнастическую стенку с переходом с одного

пролета на другой;

упражнения в прыжках и на равновесие.

Л.И.Пензулаева, стр.38

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры.

Задачи: Обогащать и активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Дымковские барышни».

Задачи: Закреплять умение лепить по

мотивам народной

игрушки. Формировать умение лепить полые формы (юбка барышни), соблюдать пропорции фигуры. Развивать

эстетическое восприятие, чувство формы, эстетический вкус, творчество. Совершенствовать умение правильно оценивать свою работу и работы товарищей.

Средства: Пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.57

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации (боком приставным шагом, с перешагиванием); в

упражнениях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.41

Декабрь

Недели

1 неделя

04.12.17. - 08.12.17.

Посуда

2 неделя

11.12.17 -15.12.17.

Одежда

3 неделя

18.12.17. – 22.12.17.

Мастерская Деда Мороза

4 неделя

25.12.17. – 29.12.17.

Новый год: традиции и порядок

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры.

Задачи: Обогащать и активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное рисование.

Задачи: Закреплять умение детей расписывать вылепленную фигурку, передавая характер народной росписи, соблюдая форму элементов, колорит.

Средства: Краски гуашь, кисти, фигурки птиц, вылепленные детьми на предыдущем занятии.

Т.С.Комарова, стр.60

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание.

Л.И.Пензулаева, стр.43

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи.

Задачи: Продолжать развивать фонематическое восприятие, учить выполнять звуковой анализ слова.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Волшебная птица».

Задачи: Развивать умение создавать сказочные образы. Закреплять навыки рисования цветными карандашами и закрашивания изображений. Развивать чувство композиции. Учить при анализе рисунков выбирать наиболее интересные, выразительные работы и объяснять свой выбор.

Средства: Квадратный лист белой бумаги, цветные карандаши цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.61

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; повторить упражнения с мячом, в прыжках, на равновесие.

Л.И.Пензулаева, стр.46

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Тяпа и Топ сварили компот».

Задачи: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Сказка о царе Салтане».

Задачи: Воспитывать любовь к творчеству А. С. Пушкина, стимулировать желание нарисовать иллюстрации к его сказке. Учить выбирать эпизоды сказки, передавать волшебный колорит.

Средства: Бумага разного размера, краски гуашь, кисти, салфетки, банки с водой, цветные карандаши, восковые мелки. иллюстрации к «Сказке о царе Салтане».

Т.С.Комарова, стр.65

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе между постройками из снега; разучить игровое задание «точный пас»; развивать ловкость и глазомер при метании снежков на дальность.

Л.И.Пензулаева, стр.48

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры и упражнения.

Задачи: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование героев сказки «Царевна-лягушка».

Задачи: Учить детей задумывать содержание своей картины по мотивам русской народной сказки. Закреплять навыки работы с карандашом, оформления изображений в цвете красками, способы получения новых цветов и оттенков. Учить передавать в рисунке сказочных героев в движении.

Средства: Книги со сказкой «Царевна-лягушка», иллюстрированные разными художниками. Краски гуашь, простые карандаши, кисти, палитры, альбомные листы.

Т.С.Комарова, стр.68

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному; беге между предметами; повторить игровые упражнения с прыжками, скольжение по дорожке.

Л.И.Пензулаева, стр.51

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам.

Демонстрационный материал: Набор монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, песочные часы с интервалом в 3 минуты, елочные украшения, ценники, 20 кругов, 10 карточек с изображениями различных предметов (из игры «Колумбово яйцо»).

Раздаточный материал: Наборы монет из картона достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, по 20 квадратов и 10 кругов, 10 конвертов с частями картинок из игры «Колумбово яйцо», тетради в клетку, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.69

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Небезопасные зимние забавы».

Задачи: Формировать у детей культуру безопасного поведения на улице в зимний период. Приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних игр. Развивать способности у детей к предвидению возможной опасности.

Средства: Снеговик, проектор, интерактивная доска, презентация «Небезопасные зимние забавы».

К.Ю.Белая, стр.25

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Продолжать знакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. закреплять представления о многоугольнике; познакомить с его частными случаями: пятиугольником и шестиугольником.

Демонстрационный материал: Миска с мукой, банка, поднос, макет часов, пятиугольник, шестиугольник.

Раздаточный материал: Миска с мукой (в миске 10 чайных ложек муки), банки, чайные ложки, макеты часов, тетради в клетку с образцом задания, карандаши, многоугольники, круги.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.76

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «На выставке кожаных изделий».

Задачи: Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи, познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.

Средства: 4 мольберта с картинками, на которых изображены предметы одежды, обувь, галантерейные изделия и музыкальные инструменты из

кожи; кожаные узкие полоски и лоскутки прямоугольной формы.

О.В.Дыбина, стр.39

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Совершенствовать умение детей раскладывать число на два меньших и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Закреплять представления о последовательности времен и месяцев года. Развивать умение конструировать геометрические фигуры по словесному описанию и перечислению характерных свойств. Упражнять в умении объединять части в целое множество, устанавливать отношения между целым и частью множества.

Демонстрационный материал: Веревка, 2 обруча, карточки с цифрами, камушки, картинка с изображением птиц, сидящих на двух ветках, картинки с изображением разных времен года и месяцев осени.

Раздаточный материал:

Карточки с цифрами от 1 до 10, счетные палочки, веревочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.80

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Животные зимой».

Задачи: Обогащать представления детей о сезонных изменениях в природе. Продолжать знакомить с особенностями приспособления животных к среде обитания в зимний период. Учить устанавливать взаимосвязи между растениями и животными в зимний период. Подводить к пониманию того, что человек может помочь животным пережить холодную зиму.

Средства: Проектор, экран, видеофильм «Животные зимой», карточки с силуэтами птиц, цветные карандаши, мяч.

О.А.Соломенникова, стр.45

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Ваза, 4 флажка, 3 кубика, квадраты двух цветов, 5 треугольников одного цвета, картинки со схематичным изображением детей в разных позах, листы ватмана с геометрическими фигурами (круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, овала), картинка с кошками, расположенными в 3 ряда. Раздаточный материал: треугольники двух цветов, карточки с изображением кошек, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.85

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Я-ребенок. Мой образ жизни».

Задачи: Расширять и закреплять представления детей об отличии организма ребенка от организма взрослого человека. Формировать представления об образе жизни и его значении для здоровья человека, о специальной организации образа жизни ребенка в детском саду.

Средства: Картинки с изображением взрослых и детей, иллюстрации с изображением детей в детском садике в различные режимные моменты.

И.М.Новикова, стр.46

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквами Э; э.

•Учить детей словоизменению;

•Продолжать учить детей называть слова по заданной модели.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Э; э; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Э; э; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.96

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.66

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. Л.И.Пензулаева, стр.42

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить с буквами Е; е, и правилом написания после мягких согласных звуков;

•Учить составлять предложения из 3 слов с соединительным союзом И;

•Продолжать учить детей словоизменению;

•Продолжать учить детей называть слова с заданными ударным гласным звуком.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буква Е; е; указка; фишки или мелкие игрушки, мел, 10-12 игрушек

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса с пройденными гласными буквами; буквы Е; е; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.97

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Как мы танцуем на музыкальном занятии».

Задачи: Учить детей передавать в рисунке различия в одежде девочек и мальчиков, движения фигур. Продолжать формировать умение рисовать контуры фигур простым карандашом и красиво закрашивать изображения.

Средства: Бумага формата а4, цветные и простой графитный карандаши.

Т.С.Комарова, стр.64

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения с ускорением и замедлением; упражнять в подбрасывании малого мяча, в ползании на животе, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.45

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Объяснять детям, что буква Е может обозначать 2 звука-«йэ».

•Продолжать учить детей называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса букв со всеми гласными; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки; касса со всеми гласными буквам; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.98

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Новогодний праздник в детском саду».

Задачи: Закреплять умение отражать в рисунке праздничные впечатления. Упражнять в рисовании фигур детей в движении. Продолжать учить удачно располагать изображения на листе. Совершенствовать умение смешивать краски с белилами для получения оттенков цветов. Развивать способность анализировать рисунки, выбирать наиболее интересные и объяснять свой выбор.

Средства: Бумага цветная мягкого тона, размером больше формата а4, краски акварель, гуашь-белила, простой графитный карандаш, кисти.

Т.С.Комарова, стр.68

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу с поворотом в другую сторону; упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнение в прыжках и на равновесие.

Л.И.Пензулаева, стр.47

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Познакомить детей со словоизменением;

•Учить составлять предложения из 3 слов;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Схема пятизвукового слова; красные, синие, зеленые, белые, черные фишки; касса букв со всеми гласными; указка; 3 мяча; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный

материал:

Схема пятизвукового слова; красные, синие, зеленые, белые, черные фишки на подносах; касса с гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.99

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.69

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л.И.Пензулаева, стр.49

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размене. Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. Продолжать учить определять форму предметов и их частей.

Демонстрационный материал: Картинка с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей, стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, колечко, полоска картона, салфетка, пакет, контурное изображение скворечника с нарисованным посередине кругом, будильник, наручные часы, настенные часы, макет циферблата часов.

Раздаточный материал: Счеты, наборы монет из картона, разрезанные на части картинки с изображением скворечников.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.73

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Роботы».

Задачи: Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов. Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Средства: Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.33

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать «чувство времени»; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Демонстрационный материал: Песочные часы с интервалом в 5 минут, книга со стихами о геометрических фигурах, карточки с цифрами от 0 до 9 (цифра 1–2 шт.), металлофон, барабан, бубен, непрозрачный кувшин с молоком, стакан, банка, полоска бумаги, миска прозрачная с отметкой. Раздаточный материал: Пластилин, веревка, счетные палочки, выкройка куба, 10 кругов.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.77

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Мебель»

(из бумаги и картона).

Задачи: Продолжать упражнять детей складывать квадратный лист на шестнадцать маленьких квадратиков. Учить самостоятельно изготавливать выкройки для будущей мебели; анализировать рисунки; подбирать материал для работы.

Средства: Цветная мозаика,

карандаш, ножницы, квадратный лист бумаги, клей.

Л.В.Куцакова, стр.18

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Закреплять умение раскладывать число на два меньших числа и составлять из двух меньших большее число в пределах 10. Развивать умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число к названному. закреплять представления о последовательности дней недели. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение видоизменять геометрические фигуры.

Демонстрационный материал: Мяч, карточки с цифрами разного цвета (2 набора).

Раздаточный материал:

Тетради в клетку с образцом узора, карточки с цифрами, листы бумаги в клетку, на которых изображены квадрат, прямоугольник, пятиугольник, цветные и простые карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.83

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Роботы».

Задачи: Расширять знания детей об истории робототехники; упражнять в создании схем и чертежей, в моделировании на плоскости, в конструировании из разных строительных наборов и конструкторов. Развивать фантазию, воображение, внимание, сообразительность, изобретательность; умение делать умозаключения, сравнивать, обобщать, классифицировать, выделять существенные признаки.

Средства: Карандаши, геометрические фигуры, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.35

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами, 4 картонных модели монет, картинка с изображением лабиринта.

Раздаточный материал:

Наборы красных и желтых кругов, тетради в клетку с образцом рисунка, картинки с изображением лабиринтов, цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.88

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Игрушки на новогоднюю елку».

Задачи: Учить самостоятельно конструировать игрушки-поделки из бумаги, картона и бросового материала, предварительно продумывая последовательность своих действий. Развивать творческое воображение, фантазию, мелкую моторику. Закрепить навыки правильного пользования ножницами, умение работать с бумагой и клеем, подручным бросовым материалом.

Воспитывать трудолюбие, отзывчивость.

Средства: Компьютер, проектор, изображение елочки, цветная бумага и картон, клей, ножницы, кисточки для клея, клеёнки, салфетки, бросовый материал (нитки, бусины, тесьма, ленты).

Л.В.Куцакова, стр.57

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Работа с иллюстрированными изданиями сказок.

Задачи: Приучать детей с интересом рассматривать рисунки в книгах. Активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Вырежи и наклей любимую игрушку» (коллективная композиция «Витрина магазина игрушек»).

Задачи: Закреплять умение вырезывать и наклеивать изображения знакомых предметов, соразмерять размер изображения с величиной листа, красиво располагать изображения на листе. Воспитывать вкус при подборе хорошо сочетающихся цветов бумаги для составления изображения. Совершенствовать координацию движений рук. Развивать воображение, творчество.

Средства: 5–6 игрушек. Цветная бумага, половинки альбомных листов, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.64

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.43

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Прыжок».

Задачи: Рассказать детям о писателе, помочь вспомнить известные рассказы Л. Н. толстого и познакомить с новым произведением.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Птица» (по дымковской игрушке).

Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска пластилина фигурки по мотивам народных игрушек, передавая их характер, используя разнообразные приемы лепки (оттягивание, прищипывание, сглаживание и др.). Развивать эстетическое восприятие.

Средства: Красивая птица с красочным развернутым хвостом (дымковское изделие). Пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.60

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в перебрасывании малого мяча; в ползании на четвереньках; прыжках со скамейки.

Л.И.Пензулаева, стр.46

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки К. Ушинского «Слепая лошадь».

Задачи: Познакомить детей с новой сказкой.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Царевна-лягушка».

Задачи: Формировать эстетический вкус, развивать воображение, творчество, образные представления. Учить задумывать содержание своей работы; отражать впечатления, полученные во время чтения и рассматривания иллюстраций к сказкам. Закреплять навыки вырезывания деталей различными способами, вызывать потребность дополнять основное изображение деталями. Совершенствовать умение работать различными материалами: мелками, фломастерами, красками, карандашами.

Средства: Цветная бумага, клей, кисти, ножницы, карандаши, фломастеры, краски, мелки.

Т.С.Комарова, стр.67

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ползании по скамейке «по-медвежьи»; повторить упражнения в прыжках и на равновесие.

Л.И.Пензулаева, стр.48 

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».

Задачи: Повторить с детьми любимые стихотворения.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Девочка и мальчик пляшут».

Задачи: Учить детей лепить фигуру в движении (по скульптуре). Закреплять умение передавать в лепке фигуру человека, форму частей тела, пропорции. Формировать умение действовать, договариваясь о том, кто кого будет лепить.

Средства: Скульптура — пляшущие мальчик и девочка; иллюстрации, изображающие танцующих детей. Пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.63

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках на двух ногах через препятствие.

Л.И.Пензулаева, стр.51

Недели

1 неделя

09.01.18.-12.01.18.

Ах, ты Зимушка-Зима!

2 неделя

15.01.18.-19.01.18.

Зимующие птицы

3 неделя

22.01.18.-26.01.18.

Животные наших лесов

4 неделя

29.01.18.-02.02.18.

Зимние забавы

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры и упражнения.

Задачи: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное рисование «Букет цветов».

Задачи: Учить детей создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме по изделиям народного декоративно-прикладного творчества. Закреплять знание теплых и холодных тонов. Закреплять плавные, не отрывные движения руки при работе кистью, умение рисовать всем ворсом кисти и ее концом. Развивать эстетические чувства.

Средства: Бумага белая или светло-желтого, бледно-оранжевого оттенка формата а4, акварельные краски, кисти.

Т.С.Комарова, стр.70

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Провести игровое упражнение «Снежная королева»; упражнение с элементами хоккея; игровое задание в метании снежков на дальность; игровое упражнение с прыжками «Веселые воробышки».

Л.И.Пензулаева, стр.54

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Произведения Н. Носова».

Задачи: Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнайки и его друзей».

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Иней покрыл деревья».

Задачи: Учить детей изображать картину природы, передавая строение разнообразных деревьев. Развивать эстетическое восприятие, вызывать желание любоваться красотой зимнего пейзажа. Учить рисовать гуашью-белилами (изображая иней, снег на ветвях). Развивать эстетическое восприятие.

Средства: Бумага бледно-серого тона, гуашь белая, кисти.

Т.С.Комарова, стр.73

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе между предметами; разучить ведение шайбы клюшкой с одной стороны площадки на другую; повторить катание друг друга на санках.

Л.И.Пензулаева, стр.56

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Здравствуй, гостья-зима!».

Задачи: Познакомить детей со стихотворениями о зиме.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Сказочный дворец».

Задачи: Учить детей создавать в рисунках сказочные образы. Закреплять умение рисовать основу здания и придумывать украшающие детали. Учить делать набросок простым карандашом, а затем оформлять изображение в цвете, доводить замысел до конца, добиваться наиболее интересного решения. Развивать умение детей оценивать рисунки в соответствии с задачей изображения.

Средства: Бумага белая чуть больше формата а4, краски гуашь, акварель (можно вместо красок дать цветные карандаши).

Т.С.Комарова, стр.74

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить ходьбу между постройками из снега; упражнять в скольжении по ледяной дорожке; разучить игру «По местам!».

Л.И.Пензулаева, стр.58

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. закреплять умение измерять объем жидких веществ с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Ведерко с подкрашенной водой, 7 кругов голубого цвета, прозрачная емкость для воды, мерный стакан, лейка.

Раздаточный материал: Счетные палочки двух цветов, тетради в клетку с образцом узора, карандаши, картинки с изображением детей, занимающихся различными видами зимнего спорта, имеющие 5 отличий.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.90

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «11 января-День заповедников и национальных парков».

Задачи: Расширять представления детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края. Подводить к умению самостоятельно делать выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

Средства: Проектор, экран, презентация «Лосиный остров», карточки с вопросами для игр.

О.А.Соломенникова, стр.50

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с часами и устанавливать время на макете часов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами, 9 рыбок, 2 панно с изображением аквариума (аквариум с прорезями). Раздаточный материал:

Рабочие тетради, тетради в клетку с образцом узора, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.95

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Две вазы».

Задачи: Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.

Средства: Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы — роза и гвоздика. Пластилин, дощечки. Чашечки с мыльным раствором, трубочки.

О.В.Дыбина, стр.42

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать представления о геометрических фигурах и умение рисовать их на листе бумаги. закреплять умение называть предыдущее, последующее и пропущенное число, обозначенное цифрой. Развивать умение определять местоположение предметов относительно друг друга.

Демонстрационный материал: Картинки с дубами (7 шт.), соснами (3 шт.), шестиголовым змеем; лист бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров (треугольник, ромб, трапеция, прямоугольник, квадрат, шестиугольник, пятиугольник — каждая фигура дана в двух размерах), карточки с цифрами от 1 до 20.

Раздаточный материал:

Счетные палочки, карточки с цифрами от 1 до 20, листы бумаги с изображением геометрических фигур разных видов и размеров, цветные карандаши, листы бумаги.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.98

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Я пешеход и пассажир».

Задачи: Закреплять представления детей о значении транспорта для большого города; формировать представления о безопасном для здоровья поведении при переходе улицы и в транспорте.

Средства: Сюжетная картинка с изображением транспорта; видеоролик, сделанный возле пешеходного перехода.

И.М.Новикова, стр.48

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.

Раздаточный материал:

Листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, полоски бумаги в клетку, карточки с цифрами.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.101

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Если ребенок потерялся».

Задачи: Объяснить детям, к каким взрослым можно обратиться за помощью, если потерялся на улице. Предостеречь детей от контактов с незнакомыми людьми. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Воспитывать умение находить выход из трудного положения, вместе обсуждать проблему.

Средства: Котенок, кошка, телевизор, сказка «Колобок».

К.Ю.Белая, стр.16

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить детей проводить словоизменение;

• Учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку;

•Продолжать учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки; касса с гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки на подносах; касса с гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.102

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Зимний пейзаж».

Задачи: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Средства: Альбомные листы, краски гуашь, простой графитный карандаш, палитры, кисти.

Т.С.Комарова, стр.67

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу, ходьбу и бег врассыпную с остановкой по сигналу; упражнения на равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры, прыжки на двух ногах через препятствие.

Л.И.Пензулаева, стр.49

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить детей проводить словоизменение;

• Учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку;

•Закреплять умение называть слова с заданными звуками.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки; касса с гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки на подносах; касса с гласными буквами; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.103

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование декоративно-

сюжетной композиции «Кони пасутся».

Задачи: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. Закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Средства: Бумага светлого тона, простые карандаши, краски акварельные, кисти.

Т.С.Комарова, стр.71

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий для рук; упражнять в прыжках в длину с места; в ползании по скамейке.

Л.И.Пензулаева, стр.52

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить детей проводить словоизменение;

• Учить на слух делить предложения на слова, называть их по порядку.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки; касса с гласными буквами; указка; фишки или мелкие игрушки, мяч.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки на подносах; касса с гласными буквами; указка, полоски с гласными буквами.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.104

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное рисование «Букет в холодных тонах».

Задачи: Закреплять знание детьми холодной гаммы цветов. Учить создавать декоративную композицию, используя ограниченную гамму. Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета, творческие способности. Совершенствовать плавные, слитные движения.

Средства: Бумага белая или тонированная (светло-голубого и светло-сиреневого цвета) формата а4, акварель, палитры, кисти.

Т.С.Комарова, стр.72

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с дополнительным заданием (перешагивание через шнуры); развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур.

Л.И.Пензулаева, стр.54

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквой м и тем, что она обозначает звуки м и мь;

•Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить читать слоги и слова с буквой м.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, белые фишки; касса с гласными буквами; окошечко и полоски с гласными и согласными буквами; буквы М, м; указка; фишки или мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; касса с гласными и согласными буквами; буквы М, м, указка; текст № 1.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.106

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование с натуры керамической фигурки животного (лань, конь, олешек).

Задачи: Учить детей рисовать керамическую фигурку, передавая плавность форм и линий. Развивать плавность, легкость движений, зрительный контроль. Учить слитно рисовать линии контура, аккуратно закрашивать в одном направлении, накладывая штрихи, не выходя за линии контура.

Средства: Керамическая фигурка животного (лань, конь, олешек). Простой графитный карандаш, цветные карандаши или краски, половинки альбомных листов.

Т.С.Комарова, стр.71

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторять ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в ползании на четвереньках; в сохранении равновесия и в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.57

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их набором и разменом. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Картонные модели монет разного достоинства (рубли). Раздаточный материал: Карточки с цифрами, счетные палочки, картонные монеты разного достоинства (рубли), тетради в клетку с образцами узора, карандаши, рабочие тетради (Д. Денисова. Математика для дошкольников. Подготовительная к школе группа. — Мозаика Синтез, 2015. Далее: рабочая тетрадь.).

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.93

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Проекты городов».

Задачи: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Средства: Бумага, карандаши, ластики.

Л.В.Куцакова, стр.37

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о последовательности чисел в пределах 20. Развивать умение в делении целого на 8 равных частей, понимании отношений целого и его части. Развивать логическое мышление.

Демонстрационный материал: Карточки с изображением кругов (от 1 до 20 кругов; 10 красных кругов и 10 — синих), панно с прорезями, 10 мячей, 2 куклы, 5 конфет, 7 фигурок животных. Раздаточный материал:

Счетные палочки, круги (по 1 шт. для каждого ребенка), ножницы, рабочие тетради, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.96

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Салфетка» (работа с тканью).

Задачи: Закрепить представление о различных видах тканей, их свойствах.

Учить вдевать нитку в иголку, делать бахрому. Развивать творчество у детей. Воспитывать умение детей трудиться сообща.

Средства: Ткань, иголка, игольница, ножницы.

Л.В.Куцакова, стр.84

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать представления о частях суток и их последовательности. Упражнять в правильном использовании в речи слов: сначала, потом, до, после. закреплять умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Развивать внимание, воображение.

Демонстрационный материал: Серия картинок «Распорядок дня», картинки с изображением 5 кактусов, девочки, несущей 2 кактуса, карточка со знаком вопроса, 7 картинок с изображением воздушных шаров, открытки с изображением предметов разной формы. Раздаточный материал:

Рабочие тетради, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал; по 1 фигуре для каждого ребенка), карандаши, круги двух цветов.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.100

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Проекты городов».

Задачи: Упражнять детей в составлении планов строительства; совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать самостоятельные исследования и выводы.

Средства: Бумага, карандаши, ластики.

Л.В.Куцакова, стр.40

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш — 2 рубля, конверт — 5 рублей, открытка — 10 рублей; коробка с прорезью. Раздаточный материал:

Счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.103

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Коврик».

Задачи: Учить создавать предметы из полосок бумаги, подбирать цвета и их оттенки при изготовлении коврика. Развивать творчество у детей.

Воспитывать умение детей трудиться сообща.

Средства: Цветная бумага, картон, ножницы, клей, салфетки, кисточки для клея.

Л.В.Куцакова, стр.43

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи (проверочное).

Задачи: Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: Коллективная лепка «Звери в зоопарке» (по рассказам Е. Чарушина).

Задачи: Закреплять умение лепить из целого куска, правильно передавать пропорции тела, придавать линиям плавность, изящность. Воспитывать умение правильно оценивать свои работы и работы товарищей.

Средства: Книги Е. Чарушина «Большие и маленькие», «Птичье озеро», «Про Томку», «Моя первая зоология» и его книжная графика. Керамические фигурки животных. Пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.69

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в равновесии при ходьбе по уменьшенной площади опоры, в прыжках на двух ногах через препятствие.

Л.И.Пензулаева, стр.51

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Новогодние встречи».

Задачи: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Корабли на рейде».

Задачи: Закреплять умение детей создавать коллективную композицию. Упражнять в вырезывании и составлении изображения предмета (корабля), передавая основную форму и детали. Воспитывать желание принимать участие в общей работе, добиваться хорошего качества своего изображения.

Средства: Цветная бумага, ножницы, клей, большой лист голубой или серой бумаги для коллективной композиции. иллюстрации, изображающие разные корабли.

Т.С.Комарова, стр.74

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом и ползании по скамейке.

Л.И.Пензулаева, стр.53

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Творческие рассказы детей.

Задачи: Активизировать фантазию и речь детей.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Как мы играем зимой».

Задачи: Закреплять умение лепить фигуру человека в движении. Добиваться отчетливости в передаче формы, движения. Учить отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. Развивать эстетическое восприятие, творческие способности.

Средства: Подставка для общей композиции, пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.72

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить лазанье под шнур, ползание на ладонях и коленях.

Л.И.Пензулаева, стр.56

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Задачи: Познакомить детей с новой сказкой.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: По замыслу.

Задачи: Учить детей задумывать содержание аппликации, подбирать бумагу нужного цвета, использовать усвоенные приемы вырезывания, красиво располагать изображение на листе. Развивать творчество.

Средства: Бумага разных цветов для фона и для вырезывания, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.73

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ползании на четвереньках; повторить упражнения на сохранение равновесия и в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.58

Недели

1 неделя

05.02.18. - 09.02.18.

Волшебница Зима

2 неделя

12.02.18. – 16.02.18.

Сильны и могучи богатыри славной Руси

3 неделя

19.02.18. – 23.02.18.

Армия – Защитница Отечества

4 неделя

26.02.18. – 02.03.18.

Армия – Защитница Отечества

Понедельник

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение русской народной сказки «Никита Кожемяка».

Задачи: Вспомнить с детьми русские народные сказки. Познакомить с русской народной сказкой «Никита Кожемяка». Помочь определить сказочные эпизоды в сказке.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Зима».

Задачи: Закреплять умение передавать в рисунке пейзаж, характерные особенности зимы. Развивать умение удачно располагать части изображения на листе, рисовать красками. Развивать воображение.

Средства: Лист бумаги бледно-голубого или серого цвета чуть больше формата а4, краски акварель, гуашь белила, кисти.

Т.С.Комарова, стр.80

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить игровое задание с клюшкой и шайбой, задание с прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.60

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Работа по сюжетной картине.

Задачи: Совершенствовать умение детей озаглавливать картину, составлять план рассказа. активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Конек-Горбунок».

Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать для изображения эпизоды сказки, добиваться более полного их отражения в рисунке. Развивать воображение, творчество.

Средства: Листы бумаги белые и цветные (мягких тонов) формата больше а4, краски гуашь, акварель, палитры, кисти.

Т.С.Комарова, стр.81

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Л.И.Пензулаева, стр.62

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры и упражнения.

Задачи: Обогащать и активизировать речь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Наша армия родная».

Задачи: Закреплять умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений, передавая образы солдат, летчиков, моряков; изображать их жизнь и службу. Упражнять в рисовании и закрашивании рисунков цветными карандашами.

Средства: Бумага формата а4, цветные карандаши или краски (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.79

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в беге и ходьбе с выполнением заданий; повторить игровые упражнения на санках, с клюшкой и шайбой.

Л.И.Пензулаева, стр.64

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».

Задачи: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Ваза с ветками» (рисование с натуры).

Задачи: Учить детей рисовать с натуры, передавая форму вазы, конструкцию веток; красиво располагать изображение на листе бумаги. Закреплять умение намечать форму вазы карандашом, затем рисовать красками остальные детали. Развивать эстетическое восприятие.

Средства: Красивые сухие ветки. Бумага белая или цветная (мягкого тона), краски гуашь, кисти, карандаш.

Т.С.Комарова, стр.82

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением задания «Найди свой цвет»; повторить игровое задание с метанием снежков с прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.66

Вторник

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение. Упражнять в счете предметов по образцу. Учить измерять длину отрезков прямых линий по клеткам. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Круги двух цветов, 9 картинок с изображением зайчиков, карточки с изображением зайца, медведя, ежа, лося, волка, лисы; сковороды, кастрюли, дуршлага, чайника, миски, ковша; пальто, шапки, брюк, кофты, свитера, комбинезона.

Раздаточный материал:

Листы бумаги, простые карандаши, рабочие тетради, листы бумаги с изображением двух домиков разного цвета и дорожек к ним разной длины и разного цвета, полоски бумаги в клетку, карточки с цифрами.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.101

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «В мире материалов» (викторина).

Задачи: Закреплять знания детей о различных материалах; воспитывать правильное, бережное отношение к вещам. Формировать умение выслушивать товарищей.

Средства: Песочные часы, «чудесный мешочек», в котором лежат два предмета из разных материалов, символы свойств и качеств материалов, фишки.

О.В.Дыбина, стр.45

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. закреплять умение последовательно называть дни недели и правильно использовать в речи слова: раньше, позже, сначала, потом. Продолжать формировать умение проводить прямые линии и измерять их длину по клеткам. Развивать представления о величине предметов.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами и знаками «+», «–», «=», 9 флажков, 9 ленточек, 2 набора карточек с цифрами от 1 до 7 разных цветов; картинка с изображением горшка (высота 15 см) и 2 палочек (длина 4,5 см), полоска бумаги в клетку. Раздаточный материал:

Счетные палочки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.106

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Служебные собаки».

Задачи: Расширять знания детей о домашних животных. Дать представления о служебных собаках. Показать, какую помощь собаки могут оказывать человеку. Формировать знания о том, что человек должен уметь ухаживать за животными, которых он приручил. Прививать интерес и любовь к животным. Дать элементарные представления о профессии кинолога.

Средства: Презентация «Служебные собаки», листы А4, силуэты собак, цветные карандаши, фломастеры.

О.А.Соломенникова, стр.55

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки определения величины предметов на глаз. Продолжать знакомить с часами и учить определять время с точностью до 1 часа. Развивать логическое мышление.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением машин; самолетов, ватман с изображением дома, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками, контурное изображение ели, равной по высоте одной из трех елей у детей.

Раздаточный материал:

Листы бумаги с моделями для решения задач, цветные карандаши, 4 макета часов, контурные изображения елей разной высоты, карточки с цифрами и арифметическими знаками, счетные палочки, рабочие тетради.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.111

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Я живу в большом городе».

Задачи: Формировать представления о факторах окружающей среды большого города, оказывающих влияние на здоровье человека (шум, загрязнение окружающей среды, транспорт, большое количество людей, реклама). Познакомить с правилами безопасного поведения на улицах города.

Средства: Предметные картинки с изображением улиц города, видеозапись с многолюдной улицы.

И.М.Новикова, стр.47

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. закреплять умение двигаться в заданном направлении в соответствии с условными обозначениями.

Демонстрационный материал: Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам, 2 полоски, равные по длине 5 кругам, ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Движение запрещено», «Подземный переход»), 2 светофорами, маленькие куклы, машины. Раздаточный материал:

Счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.116

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Правила поведения при пожаре».

Задачи: Дать детям представление о причинах возникновения пожара в помещении, познакомить с правилами пожарной безопасности; закрепить знание у детей домашнего адреса; научить набирать номер 101 на телефоне, разговаривать с дежурным пожарной части.

Средства: Плакаты на противопожарную тематику, телефоны, атрибуты для эстафеты, иллюстрации по теме.

К.ЮБелая, стр.22

Среда

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Учить составлять предложение с заданным словом, определять количество слов в предложении и называть их по порядку;

•Познакомить детей с буквой н и тем, что она может обозначать звуки н и нь;

• Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить читать слоги и слова с буквами м и н;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с пройденными буквами; буквы Н и н; указка; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; касса с пройденными буквами; буквы Н, н; указка; текст № 2.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.107

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Сказочное царство»

Задачи: Учить детей создавать рисунки по мотивам сказок, изображать сказочные дворцы. Закреплять умение выполнять рисунок в определенной цветовой гамме (в теплой — дворец Солнца, в холодной — дворцы Луны, Снежной королевы). Развивать эстетические чувства, творчество, воображение.

Средства: Бумага бледно-желтого, бледно-оранжевого или бледно-голубого цвета (на выбор), чуть больше формата а4, краски гуашь, кисти.

Т.С.Комарова, стр.78

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с выполнением дополнительного задания, закреплять навык энергичного отталкивания от пола в прыжках; повторить упражнения в бросании мяча.

Л.И.Пензулаева, стр.59

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквой р и тем, что она может обозначать звуки р и рь;

•Учить детей читать слоги и слова с пройденными буквами и буквой р;

• Закреплять умение детей проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

•Учить детей называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с пройденными буквами; буквы Р и р; указка; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; касса с пройденными буквами; буквы Р, р; указка.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.108

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование декоративно-сюжетной композиции «Кони пасутся».

Задачи: Учить детей составлять композицию, включая знакомые изображения, варьируя их размер, положение на листе. Развивать слитные, легкие движения при рисовании контура, зрительный контроль за движением. закреплять умение аккуратно закрашивать изображения.

Средства: Листы А4, краски, гуашь, кисти, контурные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.71

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением упражнений для рук; разучить прыжки с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); упражнять в переброске мяча; повторить лазанье в обруч (или под дугу).

Л.И.Пензулаева, стр.61

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквой л и тем, что она может обозначать звуки л и ль;

•Учить читать слоги и слова с пройденными буквами и буквой л;

• Закреплять умение проводить звуковой анализ слов с применением правил написания гласных букв и определением ударного гласного звука;

• Закреплять умение делить предложения на слова, называть их по порядку;

•Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

•Учить детей называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с пройденными буквами; буквы Л и л; указка; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; касса с пройденными буквами; буквы Л, л; указка; текст № 4.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.109

Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное по мотивам хохломской росписи.

Задачи: Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма; умение передавать колорит хохломы.

Средства: Полоса желтой бумаги, краски гуашь, кисти. изделия с хохломскими узорами.

Т.С.Комарова, стр.77

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в попеременном подпрыгивании на правой и левой ноге (по кругу), в метании мешочков, в лазанье на гимнастическую стенку; в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Л.И.Пензулаева, стр.63

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквами Г и г и тем, что она может обозначать звуки г и гь;

•Учить детей читать слоги и слова с пройденными буквами и буквой г;

•Учить выкладывать предложения из букв разрезной азбуки, познакомить с правилами выкладывания;

•Учить детей называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с пройденными буквами; буквы Г и г; указка; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; окошечки и полоски с гласными и согласными буквами; касса с пройденными буквами; буквы Г, г; указка; текст № 6.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.110

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Поздравляю маму» (рисование по замыслу).

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.82

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному с выполнением задания на внимание, в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.Пензулаева, стр.65

Четверг

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Закреплять умение называть зимние месяцы. Совершенствовать умение составлять число из единиц. Упражнять в составлении тематических композиций из геометрических фигур.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением зимы, 2 ветки дерева, силуэты птиц: 10 синиц, 10 снегирей, картинки с изображением предметов с ценниками: карандаш — 2 рубля, конверт — 5 рублей, открытка — 10 рублей; коробка с прорезью. Раздаточный материал:

Счеты, наборы монет достоинством 2, 5, 10 рублей; монеты достоинством 1 рубль (по 10 шт. для каждого ребенка), тетради в клетку, геометрические фигуры, счетные палочки.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.103

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Мосты».

Задачи: Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения. Упражнять в построении схем, чертежей мостов. Совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм — рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Средства: Листы бумаги в клетку, карандаши, ластики, базовый конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.42

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Расширять представления о весе предметов. Закреплять умение видоизменять геометрические фигуры. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку, выполнять задания по словесной инструкции.

Демонстрационный материал: Коробка, 3 квадрата, 5 карандашей, чашечные весы, 2 кубика из пластилина одинаковой массы.

Раздаточный материал:

Красные и зеленые круги, карточка с цифрами и знаками «+», «–», «=», тетради в клетку, простые и цветные карандаши, конверты с разрезанными квадратами, листы бумаги с моделями для решения задач.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.109

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Открытка с сюрпризом в подарок папе».

Задачи: Формировать умение придумывать сюжет для открытки, воплощать свой замысел. Закреплять умение вырезать на глаз мелкие детали, выбирать красивые цветовые сочетания. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Средства: 5–6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей.

Л.В.Куцакова, стр.41

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать навыки счета со сменой его основания. Продолжать развивать представления о геометрических фигурах и умение зарисовывать их на листе бумаги в клетку. Развивать логическое мышление.

Демонстрационный материал: Мяч, панно «Корзина» с прорезями, 8 силуэтов яблок, 8 силуэтов груш.

Раздаточный материал:

Тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, карточки с изображениями геометрических фигур.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.114

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Мосты».

Задачи: Совершенствовать умение детей конструировать мосты разного назначения. Упражнять в построении схем, чертежей мостов. Совершенствовать умение конструировать двигающиеся механизмы из конструктора, сооружать простейший механизм — рычаг, позволяющий приводить в движение отдельные элементы конструкции.

Средства: Листы бумаги в клетку, карандаши, ластики, базовый конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.43

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить детей самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. закреплять представления о количественном и порядковом значении числа, умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по порядку?», «На котором месте?». Совершенствовать умение моделировать геометрические фигуры. Развивать внимание, воображение.

Демонстрационный материал: Мяч, карточки с цифрами, бубен, куб.

Раздаточный материал: Пластилин, счетные палочки, карточки с изображением геометрических фигур, 2 модели для решения арифметических задач, цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.118

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Солдат» (из конусов и цилиндров).

Задачи: Совершенствовать умение вырезать детали на глаз и приклеивать их к сделанному конусу (из круга) или цилиндра (из прямоугольника), придавать поделке определенный образ, украшая ее вырезанными мелкими деталями.

Средства: Цветная бумага, картон, клей, ножницы, салфетки, кисточки для клея.

Л.В.Куцакова, стр.16

Пятница

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Задачи: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие; учить детей делить слова с открытыми слогами на части.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Конек-Горбунок».

Задачи: Учить передавать в лепке образ сказочного конька. Закреплять умение лепить фигурку из целого куска глины, дополнять изображение характерными деталями.

Средства: Пластилин, стеки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.81

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках; в бросании мяча.

Л.И.Пензулаева, стр.60

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник».

Задачи: Познакомить детей с былиной, с ее необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: Аппликация по замыслу.

Задачи: Учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел. Закреплять разнообразные приемы вырезывания. Воспитывать творческую активность, самостоятельность. Развивать воображение.

Средства: Тонированная бумага для фона, цветная бумага, конверты с обрезками бумаги, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.79

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках с подскоком (чередование подскоков с ноги на ногу); в переброске мяча; в лазанье в обруч (под дугу).

Л.И.Пензулаева, стр.62

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа В. Бианки «Музыкант».

Задачи: Совершенствовать умение детей пересказывать рассказ.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: Пограничник с собакой».

Задачи: Закреплять умение лепить фигуры человека и животного, передавая характерные черты образов. Упражнять в применении разнообразных технических приемов. Продолжать учить устанавливать вылепленные фигуры на подставке.

Средства: Пластилин, стеки, доски-подставки, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.76

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в метании мешочков, лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на сохранение равновесия при ходьбе на повышенной опоре с выполнением дополнительного задания.

Л.И.Пензулаева, стр.64

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Повторение пройденного материала.

Задачи: Занятие проводится по выбору воспитателя.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Поздравительная открытка для мамы»

Задачи: Учить детей придумывать содержание поздравительной открытки и осуществлять замысел, привлекая полученные ранее умения и навыки. Развивать чувство цвета, творческие способности.

Средства: 5–6 поздравительных открыток. Бумага формата чуть больше обычной открытки, белая и цветная мягких тонов (на выбор), ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.82

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ползании на четвереньках между предметами; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.Пензулаева, стр.65

Нед

ели

1 неделя

05.03.18. – 09.03.18.

Бытовая техника

2 неделя

12.03.18. – 16.03.18.

Женский день

3 неделя

19.03.18. – 23.03.18.

Транспорт

4 неделя

26.03.18. – 30.03.18.

Мой город, моя планета

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение былины «Алеша Попович и Тугарин Змеевич».

Задачи: Приобщать детей к былинному эпосу, к былинному складу речи.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Нарисуй, что ты хочешь, красивое».

Задачи: Формировать умение видеть и оценивать красоту окружающего мира, стремление передавать красивые предметы, явления в своей творческой деятельности. Развивать способность оценивать свой выбор содержания изображения, выбор и оценку выразительного решения те мы другими детьми. Закреплять умение использовать выразительные средства разных изобразительных материалов.

Средства: Альбомные листы, краски гуашь, акварель, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.85

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить упражнения в беге на скорость, игровые задания с прыжками и мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.73

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки В. Даля «Старик-годовик».

Задачи: Совершенствовать диалогическую речь детей.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Мальчик с пальчик».

Задачи: Учить передавать в рисунке эпизод из знакомой сказки. Закреплять умение рисовать фигуры детей, передавать соотношение фигур по величине, продумывать композицию рисунка, определять место и величину изображений. Учить начинать рисунок с главного — фигур детей (намечать их контуры простым графитным карандашом). Закреплять умение оценивать рисунки в соответствии с требованиями задания (передать образы сказки).

Средства: Бумага формата а4, цветные карандаши, простой графитный карандаш.

Т.С.Комарова, стр.86

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в беге, в прыжках; развивать ловкость в заданиях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.75

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексические игры и упражнения.

Задачи: Активизировать речь детей, учить их импровизировать.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Разноцветная страна».

Задачи: Развивать воображение, творчество. Закреплять и расширять знания о цветах и их оттенках, возможном разнообразии цветового решения изображения. Закреплять умение передавать цвета и оттенки разными способами (регуляция нажима на карандаш, разведение акварельной краски водой (по мере добавления в краску воды цвет становится светлее), добавление белил для высветления цвета при рисовании краской гуашь).

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.96

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в беге на скорость; повторить игровые упражнения с прыжками, с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.78

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Лохматые и крылатые».

Задачи: Продолжать учить детей составлять интересные и логичные рассказы о животных и птицах.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное рисование «Композиция с цветами и птицами» (по мотивам народной росписи).

Задачи: Продолжать знакомить детей с народным декоративно-

прикладным искусством. Учить создавать декоративную композицию в определенной цветовой гамме. Закреплять умение работать всей кистью и ее концом, передавать оттенки цвета. Развивать эстетическое восприятие, чувство прекрасного.

Средства: Бумага белая чуть больше формата а4, простой графитный карандаш, краски акварель, кисти.

Т.С.Комарова, стр.92

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить упражнения с бегом, в прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.80

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать арифметические задачи. Совершенствовать умение делить круг на 8 равных частей, правильно обозначать части и устанавливать отношения между ними. Упражнять в умении определять время по часам с точностью до 1 часа. Развивать внимание.

Демонстрационный материал: Мяч, картинка с изображением совы, макет часов, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

Раздаточный материал:

Макеты часов, листы бумаги, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, круги, ножницы, карточки с цифрами.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.120

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Знатоки».

Задачи: Расширять знания о предметах, удовлетворяющих

эстетические и интеллектуальные потребности человека. Развивать интерес к познанию окружающего мира.

Средства: Карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.

О.В.Дыбина, стр.47

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Совершенствовать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. закреплять умение называть последовательно времена и месяцы года.

Демонстрационный материал. Мяч, мел, карточка с изображением квадрата, конверт, 2 полукруга, целый круг, карточки с арифметическими знаками. Раздаточный материал:

Карточки со схемами пути от дома до школы, полоски картона (условные меры), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.126

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Полюбуйся: весна наступает…»

Задачи: Расширять представления о весенних изменениях в природе, учить замечать их. Дать понятия о том, что температуру воздуха определяют с помощью термометра. Систематизировать знания о жизни животных в весенний период. Учить определять погоду с помощью народных примет.

Средства: Репродукции картин о весне.

О.А.Соломенникова, стр.58

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами и арифметическими знаками, мяч, карточки со схематичными изображениями человечков в различных позах, бубен, на доске в клетку образец узора.

Раздаточный материал:

Карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.130

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Здоровый образ жизни в большом городе».

Задачи: Формировать у детей представление о необходимости заботиться о собственном здоровье, о составляющих здорового образа жизни, об организации досуга в большом городе.

Средства: Картинки с изображением людей, идущих по улицам с разными выражениями лиц; сюжетные картинки с занятиями физкультурой и спортом.

И.М.Новикова, стр.49

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение конструировать объемные геометрические фигуры. Упражнять в счете в прямом и обратном порядке в пределах 20.

Демонстрационный материал: Картинка «Улица нашего города», на которой изображено 4 грузовых и 6 легковых машин, мяч, таблица с изображением дорожных знаков.

Раздаточный материал:

Карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку с образцом задания, таблицы с изображениями дорожных знаков, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.134

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Правила поведения на воде».

Задачи: Формировать у детей представления о безопасном поведении на водоеме. Развивать способности к осмысленности восприятия опасности на водоеме. Закреплять знания об основных спасательных действиях. Развивать речь, внимание, мышление.

Средства: Картинки с изображением правильного поведения на водоемах.

К.Ю.Белая, стр.24

С

Р

Е

Д

А

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквами К и к и тем, что она может обозначать звуки к и кь;

•Учить детей выкладывать предложения в соответствии с правилами;

• Закреплять знания, что буква я может обозначать 2 звука-й, а;

•Закреплять умение называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы К и к; указка; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы К, к; указка; текст № 6.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.111

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Уголок групповой комнаты».

Задачи: Развивать наблюдательность, умение отражать увиденное в рисунке, передавать относительную величину предметов и их расположение в пространстве, характерный цвет, форму и строение, детали обстановки. Закреплять умение оценивать свои рисунки и рисунки товарищей в соответствии с задачей передать реальную обстановку.

Средства: Белая плотная бумага формата а4, цветные и графитные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.84

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между предметами; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре с дополнительным заданием; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.72

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Закреплять чтение слогов, слов и предложений с пройденными буквами;

•Учить отвечать на вопросы по тексту;

•Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением известных грамматических и синтаксических правил;

• Закреплять знания, что буква ю может обозначать 2 звука-й, у;

•Закреплять умение называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; указка; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; указка; текст №5, 6.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.113

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Кем ты хочешь быть?» (рисование по замыслу).

Задачи: Учить детей передавать в рисунке представления о труде взрослых, изображать людей в характерной профессиональной одежде, в трудовой обстановке, с необходимыми атрибутами. Закреплять умение рисовать основные части простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунки. Учить оценивать свои рисунки в соответствии с заданием.

Средства: Бумага белая формата а4, простой графитный и цветные карандаши.

Т.С.Комарова, стр.88

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, беге врассыпную; повторить упражнение в прыжках, ползании; задания с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.74

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквами С и с и тем, что она может обозначать звуки с и сь;

•Закреплять умение выкладывать предложения с применением известных грамматических правил;

• Закреплять знания, что буква е может обозначать 2 звука-й, о;

•Продолжать совершенствовать чтение детей;

•Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

•Закреплять умение называть слова с определенным ударным гласным звуком.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы С и с; указка; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы С, с; указка; текст № 7.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.114

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Учить детей отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.89

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель, в ползании, в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.Пензулаева, стр.76

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить детей с буквами З и з и тем, что она может обозначать звуки з и зь;

•Закреплять умение выкладывать предложения с применением пройденных грамматических и синтаксических правил;

• Закреплять знания, что буква е может обозначать 2 звука-й, э;

•Продолжать совершенствовать чтение детей;

•Учить отвечать на вопросы по прочитанному тексту;

•Закреплять умение детей называть слова по модели.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы З и з; указка; фишки и мелкие игрушки.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы З, з; указка; текст № 8.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.115

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Праздник» (рисование по замыслу).

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов,

белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.87

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением задания; упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.Пензулаева, стр.79

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. закреплять понимание отношений рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание.

Демонстрационный материал: Мяч, карточки с цифрами, арифметическими знаками и знаками «», «Раздаточный материал:

Тетради в клетку, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.123

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Суда».

Задачи: Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения). Упражнять в сооружении различных судов. Познакомить с использованием блока в механизмах, дать представление о ременной передаче.

Средства: Геометрические фигуры, карандаши, ластики, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.44

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов.

Демонстрационный материал: Мяч, учебные принадлежности с ценниками: 2 тетради, коробка карандашей, ластик, карандаш, ручка, весы, вата, шарик из пластилина, дощечка, на которую нанесен слой пластилина.

Раздаточный материал:

Наборы моделей монет разного достоинства, тетради в клетку с образцами узора, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.128

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Игрушки-забавы».

Задачи: Закреплять умение вырезать детали из картона по шаблону, соединять их между собой с помощью проволоки в оболочке.

Средства: Разные шаблоны, цветной картон, проволока в оболочке, цветная бумага, ножницы, карандаш.

Л.В.Куцакова, стр.94

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. закреплять умение в последовательном назывании дней недели. Развивать способность в моделировании пространственных отношений между объектами на плане. Развивать пространственное восприятие формы.

Демонстрационный материал: Мяч.

Раздаточный материал:

Листы бумаги (1/2 листа, целый лист), карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.132

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Суда».

Задачи: Расширять представления детей о судах (виды судов, функциональное назначение, особенности строения). Упражнять в сооружении различных судов. Познакомить с использованием блока в механизмах, дать представление о ременной передаче.

Средства: Геометрические фигуры, карандаши, ластики, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.48

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Упражнять в решении арифметических задач на сложение и вычитание в пределах 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать навыки счета со сменой основания счета в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал:

4 карточки с отпечатками ладошек.

Раздаточный материал:

Цветные карандаши, тетради в клетку, карточки с цифрами и арифметическими знаками.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.136

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Вышивание салфетки» (работа с иголкой и ниткой).

Задачи: Учить детей кроить несложные изделия, сшивать их швом «вперед иголку». Подготавливать салфетки для работы, учить делать бахрому на салфетках, развивать художественный вкус. Воспитывать умение трудиться сообща.

Средства: Нитки, ткань, иголка, игольница, пяльцы.

Л.В.Куцакова, стр.83

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте

Задачи: Совершенствовать фонематическое восприятие. Формировать умение делить слова на части.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «По щучьему велению».

Задачи: Продолжать учить детей лепить скульптурную группу по мотивам сказки, передавая пропорциональные отношения между персонажами. Закреплять умения передавать фигуры в движении, располагать фигуры на подставке. Продолжать развивать умение оценивать работы.

Материалы. Пластилин, стеки, доски для лепки, подставки.

Т.С.Комарова, стр.83

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; повторить задание в прыжках, эстафету с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.73

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения П. Соловьевой «Ночь и день».

Задачи: Познакомить детей со стихотворением П. Соловьевой «Ночь и день»; поупражнять в выразительном чтении стихотворения.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Новые дома на нашей улице»

Задачи: Учить создавать несложную композицию: по-разному располагать на пространстве листа изображения домов, дополнительные предметы. Закреплять приемы вырезывания и наклеивания, умение подбирать цвета для композиции. Развивать творчество, эстетическое восприятие.

Средства: Цветная бумага, ножницы, клей, белая бумага формата а4.

Т.С.Комарова, стр.87

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках, ползании; повторить задания с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.75

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Весна идет, весне дорогу!».

Задачи: Чтение стихотворений о весне, приобщение детей к поэтическому складу речи.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Встреча Ивана-царевича с лягушкой».

Задачи: Учить детей изображать несложный эпизод сказки. Закреплять умение передавать строение фигуры человека и животного, пропорции их тел, соотношение величины человека и животного. Развивать образные представления, воображение.

Средства: Пластилин, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.85

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в метании мешочков в горизонтальную цель; в ползании; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Л.И.Пензулаева, стр.78

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение былины «Садко».

Задачи: Познакомить детей с былиной «Садко».

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Радужный хоровод».

Задачи: Учить вырезать несколько симметричных предметов из бумаги, сложенной гармошкой и еще пополам. Развивать зрительный контроль за движением рук, координацию движений. Закреплять знание цветов спектра и их последовательность. Развивать композиционные умения.

Средства: Бумага белая формата а4, розовая бумага, набор цветной бумаги всех цветов спектра, ножницы.

Т.С.Комарова, стр.88

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в лазанье на гимнастическую стенку; повторить упражнения на равновесие и прыжки.

Л.И.Пензулаева, стр.80

Нед

ели

1 неделя

02.04.18. – 06.04.18.

Животные холодных и жарких стран

2 неделя

09.04.18. – 13.04.18.

День Космонавтики

3 неделя

16.04.18. – 20.04.18.

Весна стучится в окна

4 неделя

23.04.18. – 27.04.18.

Животный мир морей и океанов

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Чтение сказки «Снегурочка».

Задачи: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Мой любимый сказочный герой».

Задачи: Учить передавать в рисунке образы сказок, характерные черты полюбившегося персонажа. Закреплять умение рисовать акварельными красками. Развивать образные представления, воображение.

Средства: Бумага белая или любого мягкого тона разного формата, краски акварель, кисти, простые карандаши.

Т.С.Комарова, стр.90

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить игровое упражнение с бегом; игровые задания с мячом, с прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.82

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Сочиняем сказку про Золушку».

Задачи: Помогать детям составлять творческие рассказы.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Весна».

Задачи: Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить использовать прием размывки, рисовать по сырой бумаге.

Средства: Листы белой бумаги формата чуть больше а4, краски акварель, гуашь белила, кисти.

Т.С.Комарова, стр.99

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом; игровые упражнения с мячом, в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.84

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Задачи: Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Обложка для книги сказок».

Задачи: Учить передавать особенности построения рисунка или орнамента на передней и задней обложке книги; красиво подбирать цвета для узора к цвету бумаги, выбранной для обложки; отражать в рисунке и подборе цветов содержание выбранной сказки.

Средства: 3–4 книги сказок. Листы бумаги разных цветов, краски гуашь (6–8 цветов), кисти, палитра.

Т.С.Комарова, стр.92

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить бег на скорость; упражнять в заданиях с прыжками, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.86

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Сказки Г. Х. Андерсена».

Задачи: Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. Х. Андерсена.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Субботник».

Задачи: Учить отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; разнообразные орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей; умение рисовать простым графитным карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Средства: Бумага формата а4, простой графитный и цветные карандаши, краски, кисти.

Т.С.Комарова, стр.94

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить игровое упражнение с ходьбой и бегом, игровые задания в прыжках, с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.88

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами 8 и 10, 3 обруча, набор кругов, треугольников, квадратов разного размера и цвета (красные, синие, желтые), 2 карточки с изображением моделей задач, песочные часы с интервалами в 1 и 3 минуты, фишки, 2 картинки с матрешками, отличающимися друг от друга.

Раздаточный материал:

Тетради в клетку, 2 набора карточек с цифрами и арифметическими знаками, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.138

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Космос».

Задачи: Расширять представления о космосе. Рассказать детям о Ю. А. Гагарине и других героях космоса.

Средства: Иллюстрации по теме, фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с летательными аппаратами, в том числе космическими.

О.В.Дыбина, стр.53

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Учить «читать» графическую информацию, обозначающую пространственные отношения объектов и направление их движения. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Цветные карандаши, образец лабиринта, числовая линейка. Раздаточный материал:

Тетради в клетку с изображением двух числовых линеек, состоящих из 10 клеток, карандаши, картинки с изображением лабиринтов.

И.А.Помораева, В.А.Позин,

стр.143

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Огонь - наш друг, огонь - наш враг!».

Задачи: Рассказать детям об истории огня, о его пользе человеку. Закрепить элементарные знания об основной группе пожароопасных предметов. Продолжать учить правилам пожарной безопасности и осторожному обращению с огнем. Средства: Трут, свечи, электрический фонарик, телефон, иллюстрации предметов добывания огня, загадки, поговорки и пословице об огне.

К.Ю.Белая, стр.18

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку. закреплять умение составлять число из двух меньших и раскладывать его на два меньших числа в пределах 10.

Демонстрационный материал: Мяч, ключ, конверт, образец ключа. Раздаточный материал:

Тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.147

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «22 апреля — Международный день Земли».

Задачи: Расширять представления о том, что земля — наш общий дом. Уточнять знания о природно-климатических зонах нашей страны — пустынях, лесах степях, горах. Подвести к пониманию того, что жизнь человека зависит от окружающей среды — чистых воздуха, почвы и воды. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями.

Средства: Карточки с изображением клена, березы, дуба, сирени, малины, розы, тюльпана, ромашки, колокольчика, василька.

О.А.Соломенникова, стр.65

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. закреплять умение считать в прямом и обратном порядке в пределах 20. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Мяч, 1 квадрат, 4 прямоугольных треугольника.

Раздаточный материал:

Цветные карандаши, тетради в клетку с образцом узора, конверты с разрезанными квадратами (1 квадрат и 4 прямоугольных треугольника), карточки с цифрами и арифметическими знаками.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.151

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: Игра «Больница».

Задачи: Формировать представления детей о возможности укрепления здоровья с помощью физических упражнений, точечного массажа, гимнастика для глаз, полезных продуктов. Расширить содержание сюжетно-ролевой игры «Больница». Средства: Столы, стулья, белые халаты, медицинские принадлежности, таблицы, справки, градусник, фонарик, лекарства.

И.М.Новикова, стр.49

С

Р

Е

Д

А

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением известных грамматических и синтаксических правил;

•Познакомить детей с буквой ш, с правилом написания сочетания ши;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить детей пересказывать прочитанный рассказ;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы Ш и ш; указка; фишки и мелкие игрушки, таблица с написанным сочетанием ши.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы Ш, ш; указка; текст № 9.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.117

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Закреплять умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.91

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить игровое упражнение в ходьбе и беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.81

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением известных грамматических и синтаксических правил;

•Познакомить с буквой Ж, ж

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить детей отвечать на вопросы по тексту;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы Ж и ж; указка; фишки и мелкие игрушки, таблица с написанным сочетанием жи.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы Ж, ж; указка; текст № 10.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.118

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Субботник».

Задачи: Учить детей отображать в рисунке труд людей: положение фигур, выполняющих ту или иную работу; орудия труда. Закреплять умение передавать соотношение по величине при изображении взрослых и детей. Совершенствовать умение рисовать простым карандашом, аккуратно закрашивать рисунок красками, заполнять весь лист изображениями.

Средства: Бумага формата А4, простой графитный и цветные карандаши, краски, кисти.

Т.С.Комарова, стр.94

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить упражнения в ходьбе и беге; упражнять в прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча друг другу.

Л.И.Пензулаева, стр.83

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить с буквой Д, д и тем, что они обозначают звуки «д» и «дь»;

•Продолжать учить детей выкладывать предложения с применением известных грамматических и синтаксических правил;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить детей озаглавливать и пересказывать рассказ;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы Д, д; указка; фишки и мелкие игрушки, таблицы с написанным сочетанием жи, ши.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы Д, д; указка; текст № 11.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.120

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Декоративное рисование «Завиток» (по мотивам хохломской росписи).

Задачи: Совершенствовать умение выделять композицию, основные элементы росписи, цвет и использовать их в своем рисунке. Закреплять умение свободно и легко концом кисти рисовать завитки в разные стороны. Продолжать учить оценивать выполненные рисунки в соответствии с поставленной задачей.

Средства: Бумага формата а4 разных оттенков, краски акварель, гуашь белила, палитры, кисти.

Т.С.Комарова, стр.93

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе в колонне по одному, в построении в пары (колонна по два); в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.84

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить с буквой Т, т и тем, что они обозначают звуки «т» и «ть»;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением;

•Учить называть слова с заданным звуком.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы Т, т; указка; фишки и мелкие игрушки, мел.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы Т, т; указка; текст № 12, карточка для проставления ударения № 1 (слова: гуси, коза, лужи, сани, зима, роза, Маша, луна, каша, лиса); простой карандаш.

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.121

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Весна» рисование по замыслу.

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Закреплять умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки.

Т.С.Комарова, стр.99

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.87

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Картинки с изображением времен года, карточки с цифрами и арифметическими знаками. Раздаточный материал:

Тетради в клетку с изображением числовой линейки, карточки с цифрами и арифметическими знаками, картинки «зажги лампу», цветные карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.140

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Железные дороги».

Задачи: Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

Средства: Бумага, карандаши, линейки, ластики, фломастеры, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.50

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение создавать сложные по форме предметы из отдельных частей по представлению. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Числовая лента, на которой написаны числа от 1 до 20 (некоторые из них пропущены), карточки с цифрами и арифметическими знаками, две числовые линейки на доске. Раздаточный материал:

Тетради с изображениями двух числовых линеек и геометрических фигур, карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, наборы геометрических фигур и счетных палочек, листы бумаги.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.145

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Фигура космонавта».

Задачи: Учить мастерить игрушки из соломы; формировать навыки работы с соломой; воспитывать доброжелательные отношения детей. Художественный вкус, терпение, внимание, наблюдательность.

Средства: Разные геометрические фигуры из бумаги, заготовки из гофрированного картона, природный материал, клей, кисти, пластилин, клеёнки.

Л.В.Куцакова, стр.66

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. закреплять представления об объемных и плоских геометрических фигурах. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Раздаточный материал:

Карточки, на которых даны схемы расположения столов в группе, рабочие тетради, тетради в клетку с образцом рисунка, карандаши.

И.А.Помораева, В.А.Позина,

стр.149

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Железные дороги».

Задачи: Упражнять детей в построении схем и последующем конструировании по ним. Развивать пространственное мышление, сообразительность, самостоятельность в нахождении собственных решений. Учить проявлять уверенность, отстаивать свою идею, оценивать свои действия. Познакомить детей с зубчатыми колесами, с зубчатой передачей, с особенностями данного вращательного движения.

Средства: Бумага, карандаши, линейки, ластики, фломастеры, конструктор.

Л.В.Куцакова, стр.52

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя и другого лица. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Демонстрационный материал: Карточки с цифрами и арифметическими знаками, числовая линейка на доске в клетку.

Раздаточный материал:

Простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, листы бумаги с шариками разного цвета и величины (в пределах 20), тетради в клетку.

И.А.Помораева, В.А.Позина, стр.153

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Божья коровка» (оригами).

Задачи: Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами. Закрепить умение следовать инструкциям педагога. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать аккуратность.

Средства: Цветная бумага, клеящий карандаш, фломастеры.

Л.В.Куцакова, стр.23

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексико-грамматические упражнения.

Задачи: Воспитывать чуткость к слову, активизировать и обогащать словарь, помогать правильно употреблять сложноподчиненные предложения.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Персонаж любимой сказки».

Задачи: Учить детей выделять и передавать в лепке характерные особенности персонажей известных сказок, пользуясь освоенными ранее приемами лепки из целого куска и умением устанавливать фигуры на ногах, передавать то или иное положение, движения рук и ног.

Средства: Книги сказок с иллюстрациями, игрушки — персонажи сказок. Пластилин, стеки, палочки для укрепления ног, доски для лепки.

Т.С.Комарова, стр.89

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.82

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Рассказы по картинкам.

Задачи: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Полет на Луну».

Задачи: Учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезывания из бумаги, сложенной вдвое; располагать ракету на листе так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезывать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картинку подходящими по смыслу предметами.

Средства: Рисунки, фотографии с изображением ракет и Луны на рисунках. темные и цветные листы бумаги для фона, наборы цветной бумаги, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.90

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках в длину с разбега (энергичный разбег, приземление на обе ноги), в перебрасывании мяча друг другу.

Л.И.Пензулаева, стр.84

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Пересказ сказки «Лиса и козел».

Задачи: Совершенствовать умение детей пересказывать сказку «в лицах».

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Няня с младенцем».

Задачи: Учить детей передавать образы народной игрушки в лепке. Закреплять умение соблюдать пропорции частей, использовать ранее освоенные приемы (отдельно лепить колоколообразную юбку и верхнюю часть туловища). Развивать эстетическое восприятие.

Средства: Пластилин, стеки, доски для лепки. Дымковская игрушка-няня с младенцем.

Т.С.Комарова, стр.95

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в метании мешочков на дальность, в ползании, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.86

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Повторение.

Задачи: Повторение пройденного материала.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: Аппликация по замыслу.

Задачи: Учить задумывать содержание аппликации, использовать разнообразные приемы вырезывания. Закреплять умение красиво располагать изображение на листе. Развивать чувство композиции, чувство цвета. Продолжать учить оценивать свою работу и работы других детей. Развивать творческую активность.

Средства: Цветная бумага для вырезывания, половинки альбомных листов нескольких мягких тонов, клей, ножницы.

Т.С.Комарова, стр.91

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить упражнения в равновесии, в прыжках и с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.88

Нед

ели

1 неделя

01.05.18. – 11.05.18.

День Победы

2 неделя

14.05.18. – 18.05.18.

Семья

3 неделя

21.05.18. – 25.05.18.

До свиданья, детский сад!

4 неделя

28.05.18. – 31.05.18.

Лето

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: заучивание стихотворения З. Александровой «Родина».

Задачи: Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Первомайский праздник в городе».

Задачи: Учить детей передавать в рисунке впечатления от праздничного города (украшенные дома, салют). Закреплять умение составлять нужные цвета, оттенки на палитре (смешивая краски с белилами), работать всей кистью и ее концом.

Средства: Бумага темного тона (серого, синего) чуть больше формата а4, кисти, краски гуашь.

Т.С.Комарова, стр.97

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в продолжительном беге; в перебрасывании мяча друг другу в движении; упражнять в прыжках через короткую скакалку; повторить упражнение в равновесии с дополнительным заданием.

Л.И.Пензулаева, стр.90

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: «Весенние стихи».

Задачи: Помочь почувствовать удивительную неповторимость стихотворений о весне.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Весна».

Задачи: Закреплять умение передавать в рисунке картину природы, характерные признаки весны. Развивать чувство композиции, цвета, эстетическое восприятие. Учить использовать приемы размывки, рисовать по сырой бумаге.

Средства: Листы белой бумаги формата чуть больше А4, краски акварель, гуашь белая, кисти.

Т.С.Комарова, стр.99

3.Ф.Р. Физическая

Культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; повторить упражнения с мячом, в прыжках, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.92

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Лексико-грамматические упражнения.

Задачи: Активизировать речь детей.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Родная страна» (рисование по замыслу).

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.102

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге врассыпную; повторить задания с мячом и прыжками.

Л.И.Пензулаева, стр.93

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Повторение.

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Лето» (рисование по замыслу).

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Закреплять умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.100

3.Ф.Р. Физическая

культура

Задачи: Повторить игровые упражнения с ходьбой и бегом; упражнять в заданиях с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.96

В

Т

О

Р

Н

И

К

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Путешествие в прошлое светофора».

Задачи: Познакомить детей с историей светофора, с процессом его преобразования человеком, с работой регулировщика и шлагбаума. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.

Материал. Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта «Город оживших предметов».

О.В.Дыбина, стр.54

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Животный и растительный мир» (диагностическое занятие).

Задачи: Определить уровень знаний о характерных особенностях животных и растений.

О.А.Соломенникова, стр.66

1. П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «О правильном питании и пользе витаминов».

Задачи: Познакомить со значением витаминов и минеральных веществ в жизни человека. Формировать представления о правильном питании и здоровом образе жизни; актуализировать стремление к использованию полученной информации в игровой деятельности.

Средства: Атрибуты для игры «Кто быстрее наполнит корзинку».

К.Ю.Белая, стр.35

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. П.Р. ФЦКМ

Тема: «Цветочный ковер».

Задачи: Расширять представление детей о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать эстетическое отношение к природе.

Средства: Презентация «Сказка о садовых цветах». Цветная бумага, гофрированная бумага, картон, цветные карандаши, ножницы, клей, салфетки.

О.А.Соломенникова, стр.69

С

Р

Е

Д

А

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить с буквой ь;

•Учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить детей отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам).

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буква ь; указка.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы ь; указка; текст № 13, простой карандаш; карточка для проставления ударения № 3 (слова: сыр, шар, лес, ряд, мед, лук, дом, люк, кит, дым).

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.122

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Цветущий сад».

Задачи: Учить детей передавать характерные особенности весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью.

Средства: 2–3 цветка (нарциссы, тюльпаны или подснежники) в небольшой керамической вазе простой формы. Простой графитный карандаш, краски акварель, кисти, бумага формата а4.

Т.С.Комарова, стр.98

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить упражнения в ходьбе и беге; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

Л.И.Пензулаева, стр.88

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Закреплять знания детей о ь;

•Продолжать учить проставлять ударение в напечатанных словах и читать слова с ударением;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Учить детей составлять предложения с заданным словом;

•Учить детей отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам).

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; указка.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; указка; текст № 14, простой карандаш; карточка для проставления ударения № 4 (слова: клен, круг, слон, град, глаз, куст, лист, волк, мост, карп).

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.124

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: «Круглый год» («Двенадцать месяцев»).

Задачи: Закреплять умение отражать в рисунках знания и впечатления о жизни природы, труде, отдыхе людей в каждый месяц года, определяя содержание рисунка по своему желанию. Добиваться передачи характерных особенностей того или иного месяца. Закреплять умение строить композицию рисунка. Развивать творческие способности, воображение, умение передавать в рисунке образы не только из личного опыта, но и ориентируясь на литературный образ, средства выразительности художественного словесного образа.

Средства: Белая бумага формата чуть больше а4, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, кисти.

Т.С.Комарова, стр.101

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге со сменой темпа движения, в прыжках в длину с места; повторить упражнения с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.90

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить с буквами П, п и тем, что они обозначают звуки «п» и «пь»;

•Продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных правил;

•Учить детей озаглавливать и пересказывать рассказ;

•Учить называть слова определенной звуковой структуры.

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы П, п; указка.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы П, п; указка; текст № 15, простой карандаш; карточка для проставления ударения № 5 (слова: груша, глаза, дрова, школа, плита, трава, книга, время, тропа, гроза).

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.125

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Закреплять умение отбирать из получаемых впечатлений наиболее интересные, развивать стремление отображать эти впечатления в рисунке. Закреплять умение рисовать карандашами, красками. Учить наиболее полно выражать свой замысел средствами рисунка, доводить начатое до конца. Развивать воображение, творчество.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.100

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге в колонне по одному, по кругу; в ходьбе и беге врассыпную; в метании мешочков на дальность, в прыжках, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.92

1.Р.Р. Подготовка к обучению грамоте

Задачи:

•Познакомить с буквами Б, б и тем, что они обозначают звуки «б» и «бь»;

•Продолжать учить проставлять ударение в словах и читать их с использованием ударения;

• Совершенствовать навык чтение детей;

•Закреплять умение выкладывать предложение с применением пройденных правил;

•Учить детей пересказывать прочитанный рассказ;

•Учить детей отгадывать слово, представленное моделью (по вопросам).

Демонстрационный

материал:

Красные, синие, зеленые, черные, фишки; касса с

пройденными буквами; буквы Б, б; указка.

Раздаточный материал:

Красные, синие, зеленые, черные фишки на подносах; касса с пройденными буквами; буквы Б, б; указка; текст № 16, простой карандаш; карточка для проставления ударения № 6 (слова: марка, весна, мосты, буква, сосна, кошка, палка, шишка, мишка, весло).

Л.Е.Журова, Н.С.Варенцова,

стр.126

2. Х.Э.Р. Рисование

Тема: Рисование по замыслу.

Задачи: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.

Средства: Бумага разных форматов и цветов, краски акварель, гуашь разных цветов, белила, цветные карандаши, цветные восковые мелки (на выбор).

Т.С.Комарова, стр.102

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий по сигналу; повторить упражнения в лазанье на гимнастическую стенку; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.95

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Творим и мастерим» (по замыслу).

Задачи: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Средства: Бумага, карандаши, ластики, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.53

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Два лебедя».

Задачи: Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами; закреплять умение следовать инструкциям педагога; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность; совершенствовать пространственное воображение, размещая фигуры на «озеро».

Средства: Картины с изображением лебедей, белые листы бумаги, цветные карандаши.

Л.В.Куцакова, стр.23

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Творим и мастерим» (по замыслу).

Задачи: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия. Закреплять умение собирать оригинальные по конструктивному решению модели, проявляя независимость мышления; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относиться к своей работе и деятельности сверстников.

Средства: Бумага, карандаши, ластики, конструкторы.

Л.В.Куцакова, стр.55

1.П.Р. ФЭМП

Задачи: Работа по закреплению пройденного материала.

2. Х.Э.Р. Конструирование

Тема: «Бабочка».

Задачи: Повышать интерес детей к изготовлению поделок в технике оригами; закреплять умение следовать инструкциям педагога; развивать мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность.

Средства: Цветная бумага, ножницы, клей, простой карандаш, шаблоны туловища бабочки, черный картон, демонстрационный материал: картинка с изображением бабочки.

Л.В.Куцакова, стр.23

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи. Подготовка к обучению грамоте.

Задачи: Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой анализ слов.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Доктор Айболит и его друзья».

Задачи: Закреплять умение детей передавать в лепке образы литературных героев. Воспитывать стремление добиваться выразительного решения образа. Развивать образные представления, воображение.

Средства: Пластилин, доски для лепки, подставки.

Т.С.Комарова, стр.97

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Повторить упражнения в ходьбе и беге; в равновесии при ходьбе по повышенной опоре; в прыжках с продвижением вперед на одной ноге; в бросании малого мяча о стенку.

Л.И.Пензулаева, стр.89

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Беседа с детьми о рисунках. Чтение рассказа В. Бианки «Май».

Задачи: Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая — последнего месяца весны.

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Цветы в вазе» (с натуры).

Задачи: Учить детей передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д.

Средства: Альбомные листы, протонированные светло-желтой или светло-зеленой акварелью, цветная бумага, ножницы, клей. Ваза с цветами.

Т.С.Комарова, стр.98

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в прыжках в длину с разбега (раз бег с 3–4 шагов, энергичное отталкивание и приземление на полусогнутые ноги); повторить упражнения с мячом.

Л.И.Пензулаева, стр.91

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива».

Задачи: Совершенствовать умение детей пересказывать несложные тексты. закреплять умение правильно строить предложения.

2. Х.Э.Р. Лепка

Тема: «Черепаха».

Задачи: Учить детей лепить животное с натуры, передавая пропорции и характерные особенности формы, частей тела. Закреплять умение применять знакомые приемы лепки (лепка по частям, нанесение рельефа стекой, при лепке одинаковых частей (лапы и др.) сначала вылепить все части, установить их одинаковость, а затем закрепить на изделии).

Средства: Пластилин, доски для лепки. Черепаха (животное, игрушка или скульптура).

Т.С.Комарова, стр.99

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в метании мешочков на дальность, в лазанье под шнур, в равновесии.

Л.И.Пензулаева, стр.93

1. Р.Р. Развитие речи

Тема: Повторение.

Задачи: Повторение материала (по выбору педагога).

2. Х.Э.Р. Аппликация

Тема: «Белка под елью».

Задачи: Учить детей составлять композицию по мотивам сказки. Закреплять умение вырезывать разнообразные предметы, используя освоенные ранее приемы. Развивать воображение, творчество.

Средства: Цветная бумага, альбомные листы, ножницы, клей.

Т.С.Комарова, стр.100

3.Ф.Р. Физическая культура

Задачи: Упражнять в лазанье по гимнастическую стенку; в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре, в прыжках.

Л.И.Пензулаева, стр.96