КП сентябрь старший дошкольный возраст

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 1 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика

КГН. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, мыть лицо, насухо вытирать полотенцем, своевременно пользоваться носовым платком.

Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа «1 сентября – День знаний!»

Просмотр презентации: «Дети идут в школу»

Цель: расширять знания у детей о школе, роли учителя в жизни учеников.

Прослушивание музыкального произведения: В. Шаинского «Учат в школе». Цель: создание радостного настроения.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений.

Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак по, которому сгруппированы предметы.

________________________________________________________________

ОБЖ. Ситуативный разговор «Правила поведения в группе».

Цель: закрепить правила безопасного поведения в группе.

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Презентация «Дети идут в школу»

Лейки, грабельки

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Заполнение анкет

«Давайте познакомимся»

для вновь прибывших детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Мониторинг по образовательной области «Развитие речи».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Мешочки с песком, мячи

Прогулка

Наблюдение за растениями.

Цель: предложить детям найти первые признаки осени, назвать самые красивые растения на территории участка.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята».

Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Трудовая деятельность. Уборка на участке.

Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

С/р игра «Семья».

Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Учить самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры.

Подбрасывание мяча вверх, и ловля его двумя руками

________________________________________________________________

Закреплять умение самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, закреплять умение пользоваться разными видами застежек.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в книжном уголке: разгадывание загадок о зверях, птицах и насекомых.

Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки, закрепить знания об их жанровых особенностях, прививать через загадки любовь ко всему живому вокруг нас.

Дидактическая игра «Похож - не похож».

Цель: сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня».

Цель: учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведённое для них место.

Развивать умение называть имена и отчества своих родителей

________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор

«Как мне нравится в саду».

Совершенствовать умения держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем.

Картотека загадок, атрибуты к сюжетным и настольным играм.

Работа в центре Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?».

Краски, карандаши, альбомные листы

Вечерняя прогулка

Наблюдение за неживой природой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, отметить признаки ранней осени. Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры. Подвижная игра «Волки и овцы».

День недели

Обр. обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 4 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Тематическая беседа «Что такое детский сад?» Экскурсия по детскому саду.

КГН. Цель: учить своевременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур.

Заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето».

Цель: развивать связную речь, её выразительность, произвольную словесную память, обогащать словарь.

Песенное творчество «Спой ласково своё имя».

Цель: развивать у детей ладотональный слух, формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Цель: упражнять детей в счёте до 5 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта

____________________________________________________________________

ОБЖ

Опасные предметы.

Цель: закрепить представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей; предостеречь от несчастных случаев в быту.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках. Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и взаимопомощи. В Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Михалков «Дядя Стёпа», Рус. нар. сказка «Пузырь, соломинка и лапоть.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Кисти, акварельные краски, альбомные листы.

Прогулка

Наблюдение: почва ранней осенью.

Цель: расширять и уточнять представления детей о природе. Обсудить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель с расстояния 3-4 метров. Развивать меткость, интерес к подвижным играм.

Трудовая деятельность. Поливание песка для игры.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым.

Сюжетно-ролевая игра «Поездка в зоопарк».

Цель: формировать умение распределять роли, уточнить и активизировать в речи названия зверей и их детёнышей, учить рассказывать о своих впечатлениях.

Упражнять детей в ходьбе колонной по два, беге врассыпную

____________________________________________________________________

Ситуативный разговор

«Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Лейки, лопатки и формочки на каждого ребенка для игры с песком.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

ОБЖ. Беседа на тему «Я – пешеход».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные действия с действиями других и совместными усилиями достигать результат.

Д/и «Не ошибись»

Цель: активизация словаря, развитие логического мышления, внимания.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что

нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Атрибуты к сюжетно- ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор.

Работа в центре «Художественное

творчество»: Рисование «Мои друзья».

Вечерняя прогулка

Исследовательская деятельность «Солнечное тепло». Цель: предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические представления. Показать взаимодействие живой и неживой природы. Рассказать о значении солнца в жизни человека, животных и растений. П/и «Попробуй достань». Цель: упражнять детей в выполнении прыжков вверх, чтобы они коснулись предметов, расположенных на разной высоте. Развивать умение действовать точно по сигналу. Развивать прыгучесть, ловкость, уверенность в себе.

День недели

Обр. обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 7 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формирование у детей самостоятельно находить партнёров для игр, придумывать сюжет игры.

Дидактическая игра «Три медведя».

Цель: закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти понятия в речи.

Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?».

Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями.

Д/и «Найди такой же предмет».

Цель: учить детей сравнивать предметы, выявлять их сходства и различия.

________________________________________________

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Цель: закрепить знания детей об этикете, правилах поведения за столом.

Дидактические, настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Рекомендовать родителям побеседовать с детьми на тему: «Для чего я хожу в детский сад?»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме

Прогулка

Наблюдение за паутинкой.

Цель: рассказать детям, откуда берётся паутинка, рассмотреть маленького паучка, отметить особенности его поведения.

Трудовая деятельность. Наведение порядка после игры в песочнице.

Цель: формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной после того, как наведён порядок.

Сюжетно - ролевая игра «В цирке».

Цель: развивать у детей воображение, память, формировать умение согласовывать свои действия с определённой ролью.

Подвижная игра «Школа мяча».

Цель: упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать о землю и ловить его двумя и одной рукой не прижимая к груди.

Д/и «Кто что слышит».

Цель: развивать у детей слуховое восприятие, внимание.

____________________________________________________________________

Беседа

«Каждой вещи - свое место».

Цель: закрепить умение аккуратно складывать вещи после прогулки.

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Цель: расширение представлений о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.

Работа в уголке природы: рассматривание фруктов.

Цель: уточнить представления детей о фруктах, уточнить и конкретизировать понятие «фрукты»; упражнять в исследовательских действиях.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим многоэтажный дом».

Цель: учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитывать уважение к труду строителей.

Д/и «Собери букет».

Цель: закрепить знания о полевых цветах (название, внешний вид, место произрастания), расширять словарный запас по данной теме

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного

поведения в группе и на прогулке.

Крупный и мелкий конструктор, муляжи овощей и фруктов.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за растениями на цветнике.

Цель: предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить между собой, вспомнить, какими они были летом, рассказать, какими стали осенью.

П/и «Бездомный заяц». Цель: развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции. Приучать детей следить за осанкой во время движения.

День недели

Обр. обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 8 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа о прошедшем лете, о летних впечатлениях, наблюдениях.

Цель: вызвать желание у детей поделиться впечатлениями.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики в лесу».

Цель: четкое проговаривание текста с выполнениями движений, развитие мелкой моторики.

Словесная игра "Подбери словечко"

Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Дежурство в уголке природы.

Цель: формировать представления о дежурстве, как о трудовом вкладе детей в поддержание порядка в группе.

Составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг».

Цель: развитие связной речи

___________________________________________________

Ситуативный разговор

«Когда и почему ты ссоришься со своими друзьями и родными?».

Цель: развитие коммуникативных навыков

Картотека пальчиковых гимнастик.

Д/и «Варим суп»

Д/и «Варим компот»

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Консультация «Всё о развитии детской речи».

Цель: психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

НОД

Мониторинг по образовательной области «Развитие речи».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме

Прогулка

Наблюдение за жуками.

Цель: продолжать знакомить детей с представителями класса насекомых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и продолжительность дня изменяют жизнь животных.

Подвижная игра «Самолёты».

Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: Воспитывать стремление к труду.

Игры с песком: постройка домика.

Цель: учить строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.

Работа

в перебрасывании мяча друг другу, бросая мяч двумя руками снизу.

Цели: Развитие физических качеств: ловкость, глазомер

___________________________________________________________________

Беседы о предупреждениях простудных заболеваний в осенний период.

Цель: способствовать формированию знаний по профилактике простудных заболеваний- принцип закаливания

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Работа в уголке физического воспитания.

Цель: продолжать знакомить детей с безопасными способами обращения с оборудованием. Учить находить способы движений самостоятельно. Совершенствовать двигательные умения и навыки.

Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового транспорта.

Цель: научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, творческую инициативу, умение действовать сообща.

Дидактическая игра «Нарисуй столько же».

Цель: использовать умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой для решения игровой задачи, учить правильно использовать понятия «столько же», «равное количество».

Д/и «Какой?»

Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматически правильные.

____________________________________________________________________

Разучивание чистоговорок:

Тры-тры-тры

У вани две сестры;

Тру-тру-тру

Пыль везде сотру;

Тра-тра-тра

В детский сад идем с утра;

Дро-дро-дро

Новое ведро

Крупный и мелкий строительный материал.

Спортивный инвентарь.

Настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: предложить детям вспомнить, какие части участка солнце освещало утром, обратить их внимание на то, какие части участка оно освещает сейчас. П/и «Жмурки» (татарская народная игра).

Цель: познакомить с правилами, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Продолжать работу по укреплению здоровья детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 9 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «Что интересного я увидел по дороге в д/сад?».

Цель: развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

КГН. Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Д/и «Запутанные дорожки»

Цель: закреплять умение устанавливать размерные соотношения предметов по ширине; систематизировать предметы, располагать их в порядке убывания указанного признака.

Самостоятельная игровая деятельность детей в игровых зонах.

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить детей выполнять различные поручения, связанными с уходом за растениями.

Д/и «Раздели картинки на группы» - учить детей классифицировать предметы одежды, обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями. ________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Правильно сидим за столом»

Цель: формирование навыков следить за осанкой.

Выставка книг о природе.

Цель: познакомить с творчеством писателей, книги которых учат любить природу.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

Цель: повышение педагогического опыта родителей.

НОД

Мониторинг по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: упражнять в умении мягко спрыгивать в обозначенное место, сохранять равновесие при приземлении, убегать от водящего, воспитывать уверенность в себе.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: Стимулировать двигательную активность, развивать самостоятельность.

Трудовая деятельность: сбор каштанов для изготовления поделок.

Цель: предложить детям пофантазировать: на что похожи собранные ими каштаны, что из них можно смастерить. Развивать воображение, зрительное восприятие, образную речь. Учить детей рассказывать о проделанной работе.

Дидактическая игра

«Детки на ветке».

Цель: активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространёнными предложениями.

____________________________________________________________________

Подвижная игра

«Найди свое место»

Цель: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра – драматизация «Терем – теремок».

Цель: развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек».

Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Работа в книжном уголке: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к произведениям К. Чуковского.

Цель: показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отметить образность и выразительность персонажей.

Работа по ФЭМП

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе двух групп предметов.

____________________________________________________________________

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Цель: закрепить знания детей о диких и домашних животных. Учить составлять связный рассказ по плану и по вопросам, развитие коммуникативных навыков.

Атрибуты к игре – драматизации (ширма, шапочки героев сказки).

Иллюстрированный материал к книгам К.И. Чуковского.

Вечерняя прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 12 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Игровая ситуация «Чистый, еще чище».

Цель: развивать навыки личной гигиены.

Беседа «В гости к осени».

Цель: познакомить детей с экологическими правилами; названиями природных объектов.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Осень»

Цель: развитие мелкой моторики.

Составление рассказа «Осень в городе моем».

Цель: формировать представление об осени, как времени года.

Работа в уголке природы. Полив и рыхление почвы комнатных растений.

Цель: напомнить детям о необходимости ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмет.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор

«Человек и природа».

Цель:

формирование представлений о том, что человек тесно связан с природой.

Выставка иллюстрированного материала о природе по теме «Осень».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Лейки, грабельки.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям о необходимости головного убора.

НОД

Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Спортивный инвентарь

Прогулка

Наблюдение за тенью в солнечный день.

Цель: Продолжать знакомить детей с понятиями «свет» и «тень», отметить, что солнечный день все предметы отбрасывают тень, контур которой повторяет силуэты объекта, развивать зрительное восприятие.

Подвижная игра «Затйники».

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Дидактическая игра «Определи время года».

Цель: учить замечать происходящее в природе сезонные изменения.

Трудовая деятельность: уборка уличных игрушек.

Цель: приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.

Подвижная игра «Попади в цель».

Цель: развивать меткость, глазомер.

____________________________________________________________________

Работа по развитию основных движений - игра «Скачи вперед»

Цель: совершенствовать навык прыжка с продвижением вперёд.

Спортивный инвентарь, атрибуты к играм.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Дидактическая игра «Что из чего сделано?»

Цель: учить различать металлические, деревянные, резиновые, пластмассовые предметы, правильно называть их; активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе.

Игры с водой: «Тонет – не тонет».

Цель: формирование навыков экспериментировать на «плавучесть» игрушек из разного материала.

 Сюжетно- ролевая игра «Игрушки на приёме у врача».

Цель: Учить детей уходу за больными, пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, заботу.

Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Дидактическая игра

«Что за чем?» ________________________________________________________________________________

Рассматривание плаката «Строение человека».

Цель: познакомить детей со строением тела, с частями тела и его функциональным значением. Научить «слушать и слышать свой организм».

Игрушки из различного материала.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические игры «Дни недельки», «Времена года».

Вечерняя прогулка

Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Подвижная игра «Цветные автомобили» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. Закрепить знания основных цветов: красный, синий, жёлтый, зелёный. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя, выдержку.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 13 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Чистота залог здоровья»

Цель: Прививать детям санитарные гигиенические навыки, потребность быть здоровыми, закаленными.

Загадки и пословицы о здоровье.

Цель: Учить внимательно слушать загадки и разгадывать их  и заинтересованно повторять пословицы о здоровье.

Рассматривание с детьми бумаги разных видов.

Цель: расширить представление детей о разной текстуре бумаги.

КГН: Вспомнить с детьми потешки о воде.

Цель: прививать навыки следить за чистотой рук.

Работа в уголке природы:

Наблюдения за комнатными растениями (В какую сторону растения поворачивают листья).

Цель: обогащение знаний о комнатных растениях.

Дидактическое упражнение «Наклей аккуратно».

Цель: закрепить умение работать с кисточкой и клеем

________________________________________________________________

Упражнения для закрепления навыков аккуратного вырезывания и наклеивания.

Цель: учить аккуратности, закрепить умение безопасного использования ножниц.

Картотека загадок и пословиц.

Тематический альбом «Виды бумаги».

Календарь природы. Цель: развивать наблюдательность

Предложить родителям закрепить с детьми правила поведения в группе, во взаимоотношениях со сверстниками и взрослыми.

НОД

Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Ножницы, клей, клеевые кисти, альбомные листы, цветная бумага.

Прогулка

Наблюдения за деревьями.

Цель: развитие у детей мыслительной деятельности (сравнения, различия). Рассмотреть семена, сравнить их между собой, определить с какого они дерева.

Цель: формирование навыков различать семена

Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: совершенствовать, и выполнять их в соответствии с текстом

Трудовая деятельность: сбор сухой ботвы на цветнике.

Цель: приобщение детей к труду, бережному отношению к природе.

Экспериментирование с песком (изменение формы).

Цель: развитие воображения.

Ведение футбольного мяча ногой.

Цель: развитие физической активности, внимания, знания о данном виде спорта.

________________________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Спортивный инвентарь (мячи).

Вынос оборудования для игр с песком

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Повторение стихов, песен про осень.

Цель: развиваем речевую активность и память.

Совместный труд детей «Мытьё строительного материала».

Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в игровом уголке; соблюдать правила личной гигиены.

Конструирование из строительного материала: «Гараж».

Цель: учить создавать постройки из строительного материала по схеме.

Прослушивание аудиопроизведения К. Чуковский «Мойдодыр».

Дидактическая игра «Предметы личной гигиены»

Цель: формирование представлений о правилах личной гигиены,

6. Рисование «Микробы»

Дидактическое упражнение «Подбери овощи и фрукты по цвету

Цель: развитие сенсорики, внимательности.

_____________________________________________________________________________________

Лепка «Витаминный салат»

Цель: формировать здоровую культуру питания. Закреплять умение лепить фрукты и овощи.  Показать зависимость здоровья человека от правильного питания.

Обогащение игровым материалом сюжетно-ролевых уголков.

Внесение дидактических игр.

Пластилин, стеки, доски.

Крупный и мелкий строительный материал.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: развитие наблюдательности.

Подвижная игра «Лиса в курятнике».

Цель: развивать воображение, ловкость. умение подражать повадкам курочек, действовать по сигналу.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 14 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН: Игровая ситуация: «Чистые зубы - здоровый рот». Цель: привлечение внимания к здоровью.

Чтение художественной литературы: «Федорино горе» К. И. Чуковский.

Цель: формировать привычку следить за чистотой тела. Закреплять знания детей о правилах личной гигиены и правильным, бережным отношением к своему здоровью.

Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?»

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени.

Пальчиковая гимнастика «Листопад», «Дождик».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Дидактическая игра «Сложи узор».

Цель: Развитие конструктивных способностей, умение составлять из частей целое.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Выложи сам» (геометрические фигуры). «Ленточки в подарок»(палочки Кюизенера).

Цель: Развивать умение находить признаки сходства и различия, воссоздавать силуэты, выделять закономерности, учить понимать поставленную задачу и решать ее самостоятельно.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин, слушание музыки по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Обогащение материалом сюжетно-ролевых уголков.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка для родителей «Что читать детям 5- 6- лет».

НОД

Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме

Прогулка

Наблюдение: листья на деревьях. Цель: расширять представления детей о характерных признаках осени.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята».

Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Цель: закрепление знаний о силе ветра и ориентировке направления.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.

Цель: развивать внимание, физическую активность.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор

«Как мы ведем себя на улице»

Цель: продолжать формировать навыки поведения в общественных местах.

Спортивный инвентарь, вертушки,

атрибуты для игр с песком.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, ориентировка на листе бумаги.

Физминутка «Кукутики – 5 котят».

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения детей; закрепить счет в пределах пяти.

Рассматривание альбома «Летние и зимние виды спорта».

Цель: Формировать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни.

Игры с блоками Дьенеша:

«Раздели фигуры». Цель: развитие логического мышления, умения анализировать.

«Второй ряд». Цель: развитие воображения, логики и мышления. Развивать у детей настойчивость и умение сосредотачиваться.

КГН

Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания.

________________________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Съедобные и ядовитые грибы и ягоды. Безопасное поведение в лесу».

Цель: познакомить с правилами поведения в чрезвычайной ситуации в лесу; закрепить знания о ядовитых грибах и ягодах.

Создать условия для

игры – путешествия

«В гости к осени» Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы, ритмично выполнять движения.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить детей быстро бегать, не наталкиваясь на друг друга и увёртываясь, соблюдать правила игры; развивать ловкость, внимание, дыхательную систему.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 15 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Практическое упражнение «Чудесные расчески».

Цель: воспитывать у детей потребность быть чистыми, опрятными, аккуратными.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня.

Цель: активизация речевой активности.

Проговаривание чистоговорок:

-Осень урожайная, людям славная.

-Осень пришла, листопад принесла.

-Осень говорит: «Я поля упряжу», весна говорит «Я еще погляжу».

Цель: способствовать развитию речи.

Дидактическая игра «Подбери слова»

Цель: расширить словарный запас детей. Обогащать знания детей об осенних изменениях в природе.

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие.

Д/и «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь ________________________________________________________________

Обсуждение пословиц и поговорок: «Соловей месяц поет, а ворона круглый год каркает», «Воробьи под кровлю, а совы на ловлю», «Слово не воробей – вылетит не поймаешь». Цель: развитие у детей мышления и речевой активности.

Сюжетные картинки по теме «Ранняя осень».

Цель: Расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям принести групповую одежду.

НОД

Мониторинг по образовательной области «Развитие речи».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на начало учебного года.

Оборудование и материал

Картинный и дидактический материал по данной теме

Прогулка

Наблюдение за солнцем, составление календаря погоды на текущий день. Цель: развивать наблюдательность, умение видеть красоту природы.

Подвижная игра «Гуси – лебеди».

Цель: Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Игра-развлечение «Считайте ногами»

Цель: развивать глазомер детей.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев, уборка мусора.

Цель: учить работать сообща.

Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему). Цель: закрепить свойства песка; развивать доказательную речь.

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыж­ки, метание в цель).

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Угадай, кто я». Цель: упражнять детей в классифицировании животных, учить выделять диких и домашних животных, правильно их называть.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?»

Цель: учить внимательно слушать, приобщение к художественной литературе.

Дидактическая игра «Полезно - вредно».

Цель: Закреплять представления детей о полезных и вредных привычках.

Настольная игра «К какому доктору пойду».

Цель: закрепление в речи название медицинских профессий (по специализации).

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать диалогическую речь.

Составление рассказа на тему «Осень наступила».

Цель: развитие грамматического строя речи, употребление правильной формы.

________________________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Создать условия для Пластического этюда

«Я – кленовый листочек»

Цель: учить ритмично двигаться под музыку, передавая в пантомимике образ осеннего листочка; включать воображение, память

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне».

Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 16 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа «Любимое время года».

Заучивание загадок об осени и ее признаках:

-Несу я урожаи, поля вновь засеваю, птиц к югу отправляю, деревья раздеваю, но не касаюсь сосен и елочек, я …(осень)

-Солнца нет, на небе тучи, ветер,

вредный и колючий, дует так, спасенья нет! Что такое? Дай ответ! (ненастье)

-Рыжий Егорка упал на озерко, сам не утонул и воды не всколыхнул. (Лист.)

Дежурство по столовой.

Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Речевая игра «Назови ласково»

Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов

____________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

Иллюстрированный материал по теме «Осень».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Беседа с родителями «Одежда детей в разные сезоны».

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Веселые портреты»

Цель: учить составлять портрет из отдельных частей (овал - лицо, полоски или комки мятой бумаги - причёска). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

И.А. Лыкова, стр.18

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, учить бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Оборудование и материал

Белый картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Продолжать наблюдение за сезонными изменениями в жизни животных (осенью птиц становится меньше, многие птицы улетают в теплые края и т.п.).

Цель: формирование умения различать и называть птиц по внешним признакам (серая ворона, сизый голубь, воробей, синица).

Подвижные игры «Летят птицы», «Коршун и наседка». Цель: упражнять в беге врассыпную, не наталкиваясь на друг друга; развивать умение работать в команде.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Цель: приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое дело до конца.

Дидактическая игра «Птицы зимующие и перелетные».

Цель: закрепить названия зимующих и перелетных птиц.

Подвижная игра «Прокати обруч»

Цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

____________________________________________________________________

«Чудесный мешочек».

Цель: развитие тактильных ощущений, памяти.

«Четвертый лишний».

Цель: развивать внимание, сообразительность речь доказательную.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть».

Цель: продолжать учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, приобщение к художественной литературе.

Развлечение «Давайте расти здоровыми».

Цель: Формировать представление старших дошкольников о себе, о здоровом образе жизни, о правилах гигиены и охране здоровья. Воспитывать привычку к здоровому образу жизни, прививать желание заниматься спортом.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.

Работа в тетрадях.

Цель: развитие мелкой моторики рук, подготовка руки к письму.

Дидактическая игра

«Сосчитай»

Цель: закрепление счета в пределах пяти, учить находить соответствующую числу цифру.

_____________________________________________________________________________________

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: продолжать знакомство с трудом дворника; воспитывать чувство уважения к труду взрослых.

Подвижная игра «Мы весёлые ребята». Цель: развивать внимание детей, формировать умение действовать по сигналу, упражнять в беге. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 19 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Беседа «Как я провёл выходные дни?»

Цель: формирование коммуникативных умений, развитие связной речи.

Просмотр познавательных мультфильмов: «Светофор», «Пешеходный переход». Цель: воспитывать культуру поведения в условиях дорожного движения.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; учить детей использовать знакомые обозначения

Дежурство по столовой.

Цель: формировать умение последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы.

Дидактическая игра «Один - много»

Цель:

закрепление в речи детей различных типов окончаний имён существительных.

____________________________________________________________________

Конструирование из строительного материала по замыслу детей

«Транспорт».

Цель: развитие воображения, конструктивных способностей.

Дидактическая игра

«Громко – тихо»

Цель: развить интонационную культуру речи, учить менять силу голоса.

Иллюстрированный материал по теме «Государственные символы России», презентация «Россия – родина моя».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, дидактические и настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Познакомить родителей с идеей проекта «Моя семья», рассказать о его структуре, обсудить варианты участия в нем.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Давайте познакомимся».

Цель: Формировать знания детей о родственных связях в семье; умение называть адрес домашний; Ф.И.О. родителей; рассказывать о себе; называть свое имя и фамилию, свой возраст, свои любимые занятия. Воспитывать умение и желание проявлять заботу о пожилых людях, о малышах, понимать эмоциональное состояние окружающих по мимике, жестам, интонациям голоса. Развивать речь детей, активизируя словарь: родственник, пожилой человек.

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «У медведя во бору грибы, ягоды беру»

Цель: Лепка грибов и ягод конструктивным способом, передавая характерные особенности, используя знакомые приёмы лепки. Развитие воображения. Комарова 80.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме, игрушки для обыгрывания сюжета.

Природный материал, пластилин, досточки.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цели: - продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; - формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: учить соблюдать правила игры; по сигналу воспитателя бегать в любом направлении, не на­талкиваясь, друг на друга.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи».

Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

____________________________________________________________________

Подвижная игра «Кто быстрее» Цель: совершенствовать основные движения, воспитывать волевые качества, повышать двигательную активность.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, вертушки, бумажные самолетики.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Что надо делать, чтобы быть здоровым». Познакомить с элементами самомассажа.

Цель: расширять представление о здоровом образе жизни, значении закаливания.

! Инструктаж по технике безопасности №

Речевая игра «Четвёртый лишний»

Цель: закрепление умения детей выделять общий признак в словах, развивать способность к обобщению.
Пословицы и поговорки о родном доме

«Где родился- там и сгодился»,

«В родном краю и кустик- дом», и др  

Цель: Предложить детям объяснить значение поговорок.

Работа в тетрадях.

Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

КГН

Совершенствовать умение пользоваться салфеткой по мере необходимости во время обеда

_____________________________________________________________________________________

Формирование первичных представлений о родной стране (родном городе).

Побуждение детей рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.)

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Картотека пословиц и поговорок

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Беседа на тему «То, что растёт – живое».

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их. Трудовая деятельность на участке. Дидактическая игра «Живое не живое».

Подвижные игры по выбору детей.

Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами, объединяться в микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 20 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему «Планета Земля — родимый наш дом».

Цель: закрепить представления детей о планете Земля; познакомить детей с картой мира

Рассматривание глобуса. Цель: продолжать знакомить детей с моде­лью земного шара.

Чтение энциклопедии о планете Земля.

Просмотр презентации: «Земля – наш общий дом».

Цель: продолжать учить детей любоваться красотой природы, поддерживать познавательный интерес.

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Математическая игра «Сосчитай материки».

Цель: упражнять детей в счёте до 5 (количественном и порядковом)

____________________________________________________________________

Беседа на тему «Поведение за столом».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, обогащение коммуникативного опыта детей.

Презентация «Земля – наш общий дом», глобус, физическая карта мира, детские энциклопедии.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные консультации «Математика – это интересно».

Цель: повышение педагогической культуры родителей.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: "Число и цифра 1. Величина, логическая задача".

Цель: закрепить знания о числе 1; учить писать цифру 1; закрепить умение устанавливать соответствие между предметом и цифрой; закрепить умение сравнивать; закрепить умение выделять признаки сходства и объединять их; учить понимать учебную задачу.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: " Узор на полосе из грибов и ягод".

Цель: Создание узоров на полосе из двух элементов, чередующихся в указанной последовательности. Развитие чувства ритма, цвета, композиции. Развитие разнонаправленных движений руки. Швайко с. 122.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Занятие №1

Цветные карандаши, счетные палочки.

Полоски из бумаги для рисования, кисти, краски, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что солнце является источником света и тепла.

Подвижные игры:

«Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

«Чьё звено скорее соберется».

Цель: учить бегать на скорость.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра листьев. Цель: воспитывать стремление к труду.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло».

Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

____________________________________________________________________

Игры с песком «Дом, сад, огород».

Цель: учить детей выполнять различные постройки из песка, использую разные инструменты, игрушки, делать постройку ровной, устойчивой.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, лопатки, грабельки для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа с детьми на тему «Планета Земля в опасности».

Чтение стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия». Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле.

Загадки о явлениях природы. 

Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.

Просмотр презентации 

«Самая лучшая планета в Галактике».

Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека; формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей применять в игре знания и опыт, полученные в различных видах деятельности.

Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах профессий, умение составлять целое из частей.

_____________________________________________________________________________________

Викторина «Будь природе другом!»

Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. 

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

презентация 

«Самая лучшая планета в Галактике».

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице, развивать наблюдательность, социальный опыт детей.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 21 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Рассматривание иллюстраций " Мой город"

Беседа с детьми на тему: 

«Что интересного есть в нашем городе?»  

Цель: продолжать знакомить с городом Волгодонском, его достопримечательностями.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Дидактическое упражнение «Назови осен­ние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать и называть осенние месяцы.

________________________________________________________________

Просмотр презентации «Мой Волгодонск».

Цель: конкретизировать представления детей о происхождении названия родного города, его улиц, становление основ уважительного отношения к истории родного города.

Презентация «Мой Волгодонск»,

Тематический альбом «Волгодонск», дидактические и настольно-печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Тренинг «Доброе утро».

Цель: познакомить родителей с приемами повышения самостоятельности, собранности, ответственности у детей, эффективными методами формирования полезных привычек, умение соблюдать режим.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Пересказ сказки «лиса и рак».

Цель: учить связно, последовательно и выразительно пересказывать сказку, без помощи воспитателя. Подвести к составлению описательного рассказа по картине «лиса». Учить образовывать однокоренного слова. Развивать голосовой аппарат.

О.С. Ушакова, стр. 195

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение английской сказки "Три поросенка". Анализ фразеологизмов, пословиц.

Цель: учить детей понимать эмоционально-образное содержание сказки, её идею; развивать образность речи детей, подводить детей к пониманию значения фразеологизмов, пословиц. О.С. Ушакова, стр. 81

Оборудование и материал

Иллюстрации к сказкам «Лиса и рак», «Три поросенка».

Тематические альбомы «Наш Волгодонск», акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за кошкой.

Цель: закрепить знание о том, что кошка – домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек.

Подвижные игры:

«Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки». Цель: учить быстро действовать при потере равновесия.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа с детьми «Как сделать город чище?»

Цель: развивать чувство уважения к труду создателей современных парков в городе, бережливость к красивым местам, к архитектурным памятникам. Научить правильно оценивать поступки и уметь осознавать негативные последствия отрицательных поступков для себя и других.

Речевая игра «Скажи со словом -городской».

Цель: развивать мышление, обогащать словарный запас.

Сюжетно – ролевая игра «Прогулка по городу».

Цель: воспитывать чувство привязанности к своему родному городу и восхищения его красотой, развивать речевую культуру, коммуникативные и интеллектуальные способности детей.

Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________

Игры со строительным материалом:

«Улицы нашего города»

Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия «членов семей» различных животных, учить согласовывать числительные с существительными, учить самостоятельно организовывать игру, различать вопросы «Сколько?», «Какой?».

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. Упражнять детей в беге.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 22 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Пальчиковая гимнастика «Семья».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Рассматривание иллюстраций на тему «Моя семья».

Цель: формировать дифференцированные представления о семье как совокупности людей разного возраста и пола, объединенных родовым началом.

Загадки по теме «Семья», «Профессии».

Цель: продолжать учить детей разгадывать загадки, правильно называть членов семьи, их профессии. Формировать умение аргументировать свой ответ, выбирая ключевые признаки и действия загадки.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Дидактическая игра «Опиши друга».

Цель: учить детей описывать человека, выделяя характерные признаки (цвет волос, глаз и т.д.). развивать связную речь.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Моя семья»

Цель: научить детей составлять предложения о членах семьи по картинкам.

Чтение рассказ С. Баруздина «Семья».

Цель: учить детей следить за развитием сюжета, понимать суть поступков и побуждения героев рассказа, отвечать на вопросы по его содержанию.

Картотека пальчиковых гимнастик, иллюстрации на тему «Семья»,

Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Наблюдение изнутри «Правила этикета». Предложить родителям организовать вместе с детьми наблюдение: какие правила этикета, культурно-гигиенические нормы уже освоили дети.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: Звук и буква «А».

Цель: способствовать развитию звукобуквенного анализа; способствовать развитию фонематического слуха; Познакомить с гласным звуком А; учить определять место звука А в словах; учить на схеме обозначать место звука в слове.

Т.М. Бондаренко, стр.13 занятие №1

Оборудование и материал

Простые карандаши, тетради, разрезная азбука.

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада: «Природа ранней осенью». Чтение стихотворения А. Майкова «Пролетело лето».

Цель: расширять и уточнять представления детей о временах года, об изменениях, происходящих в природе осенью. Познакомить детей с произведением, учить сопоставляться свои наблюдения с информацией и образами, передаваемыми произведением.

Подвижная игра «Мы веселые ребята».

Цель: напомнить детям правила игры, учить выполнять игровые действия. Развивать внимание, формировать умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке, предложить самостоятельно найти зоны и объекты приложения сил.

Подвижная игра «Стрельба в мишень».

Цель: совершенствовать технику метания предмета в горизонтальную цель, развивать меткость, подвижность суставов.

________________________________________________________________

Игровое упражнение «Ныряем

в море».

Цель: учить детей выполнять прыжки с высоты в обозначенное место. Развивать мышцы ног, координацию движений. Поддерживать интерес к физической культуре.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Разучивание слов песни «Дедушка - дедуля».

Цель: подготовка к празднику «День пожилого человека», формировать у детей певческие навыки.

Просмотр мультфильма «Умка».

Цель: предложить детям рассказать о том, как мама-медведица заботилась о своем медвежонке, чему учила его. Дополнить представления детей о семье.

Литературная гостиная: Е. Благинина «Научу обуваться и братца», А. Барто «Младший брат», «Две сестры глядят на братца…».

Цель: способствовать повышению выразительности речи, интереса к чтению. Продолжать знакомить с конструктивными моделями поведения, обогащать коммуникативный опыт детей. Воспитывать стремление помогать младшим и старшим членам семьи.

Дидактическая игра

«Назови профессию».

Цель: учить детей узнавать профессию работников детского сада по описанию действий, обогащать словарный запас.

________________________________________________________________

Рисование на тему «Каким я вижу свой город в будущем».

Цель: Способствовать передаче накопленных знаний в рисунке.

Видеотека – мультфильм «Умка», книжный уголок.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей осенью». Цель: обратить внимание детей на предметы демисезонной одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 23 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце».

Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дидактическая игра «Испорченный телефон». 

Цель: развитие слухового внимания.

Психогимнастика «Запретный номер» - развивать внимание, умение правильно называть пропущенное число.

Беседа с детьми «Что я знаю о своих родных»

Цель: побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Работа в уголке природы.

Цель: учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, рассказать, для чего ее нужно отстаивать.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Братцы»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев.

________________________________________________________________

Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.

Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Конструирование – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Из природного материала “птица»

Цель: Учить детей сообща трудиться над одной темой, выполняя при этом конкретное

задание; продолжать учить соединять части из природного материала пластилином в

одно целое. Воспитывать чувства коллективизма, доброго отношения к труду.

Л.В. Куцакова Занятие №33 стр.79.

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра «Солнышко и дождик». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге.

Оборудование и материал

Пластилин, стеки, клеёнки, дощечки, салфетки бумажные и матерчатые.

Картинный материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдение за цветником.
Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске).

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр в песочнице.

Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Рисование мелками на асфальте «Наш детский сад». Цель: предложить детям нарисовать то, за что они любят детский сад.

Подвижная игра «Школа мяча».

Цель: учить детей подбрасывать и ловить мяч двумя руками, сопровождать выполнение упражнения хлопком, развивать координацию движений, ловкость.

________________________________________________

Дидактическая игра

«Подбери слова, определяющие лист, какой?».

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Конструирование «Мебель для дома». учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы.

Дидактическая игра «Какие слова ты скажешь бабушке и дедушке, когда придешь к ним в гости».

Цель: углубить знания о своей семье, воспитывать доброе отношение к членам своей семьи, уважительное отношение к старшим.

Песенное творчество: разучивание слов песни «Дедушка - дедуля».

Цель: подготовка к празднику «День пожилого человека», формировать у детей певческие навыки.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________________________

Рисование на тему

«Наш

детский сад».

Цель: предложить детям нарисовать свою группу, участок. Учить использовать знакомые техники для передачи замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей.

Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 26 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Мыло душистое». Заучивание скороговорки «Моем, моем трубочиста…».

Цель: обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно.

Беседа с детьми «Человек растёт и изменяется».

Рассматривание иллюстраций «Что сначала, что потом».

Цель: формировать представление о ходе возрастного развития человека; закрепить соответствующий словарь: упражнять в соотнесении предметов деятельности человека в соответствии с его возрастом. 

Дежурство в уголке природы.

Цель: учить детей обращать внимание на последовательность действий при подготовке к дежурству, при выполнении работы по уходу за растениями.

Дидактическая игра «Профессии».

Цель: расширять представления о разнообразных профессиях. Знакомить с орудиями труда, инструментами нужными людям этих профессий, соотносить их. Воспитывать уважение к труду взрослых.

________________________________________________

Беседа с детьми на тему:

«Мы – мальчики», «Мы – девочки»

Цель: обогащать представления детей о различных полах, об отличительных особенностях.

Формировать у детей понятия о положительных чертах характера мальчиков и девочек.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Атрибуты к сюжетно ролевым играм.

Картинный материал по данной теме.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Что мы знаем о себе».

Цель: продолжать учить детей общаться с окружающими, используя правила этикета знакомства. Формировать знания детей об особенностях человеческого организма. Создать предпосылки к оценки самого себя.

В.А. Марфидина «Наши первые первые шаги в ТРИЗ», 110-111

Н.Н. Кондратьева «Мы», стр.98

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Веселые человечки» (малыши и малышки).

Цель: лепка фигуры человека разной формы: девочка из конуса, мальчик из цилиндра; передача несложных движений.

И.А. Лыкова, стр.16

Оборудование и материал

Пластилин, стеки, клеёнки, дощечки, салфетки бумажные и матерчатые.

Картинный материал по данной теме.

Прогулка

Наблюдение за березой.

Цель: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.

Подвижная игра: «Найди свою пару».

Цель: учить быстро двигаться по сигналу, меняя направление движения.

Трудовая деятельность: уборка на участке группы.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь в уборке участка, формировать соответствующие трудовые навыки, продолжать учить пользоваться детскими граблями.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком. Цель: знакомить детей с конструктивными способами взаимодействия со сверстниками, учить контактировать в игре, договариваться, обмениваться предметами.

Подвижная игра «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве.

________________________________________________________________

Дедуктивное наблюдение: деятельность людей.

Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими, рассказать, что они делают, подумать, куда спешат. Учить отвечать на вопросы педагога.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Анализ ситуаций «У меня зазвонил телефон».

Цель: учить детей соблюдать речевой этикет в телефонном разговоре. Ознакомить с правилами безопасного поведения в разговоре по телефону с незнакомыми людьми; учить вызывать экстренные службы, называть свой адрес, описывать ситуацию.

Рассматривание сюжетных картинок, составление рассказов по теме «Безопасность в детском саду». Цель: учить детей составлять описательный рассказ по картинке, рассуждать о последствиях, совершаемых их героями поступков. Закрепить правила безопасного поведения в групповом помещении и на участке.

Составление рассказа на тему: «Как трудятся наши родители».

Цель: закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

________________________________________________________________________________

Игра – драматизация

по сказке «Репка». Цель: учить детей подбирать реквизит, костюмы. Учить использовать различные средства выразительности (позы, жесты мимику, голос, движение).

Атрибуты для игры – драматизации, дидактические игры,

Сюжетные картинки на тему «Безопасность в детском саду».

Альбомные листы, цветные карандаши, восковые мелки.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение за птицами. Цель: обратить внимание детей на то, что птицы собираются в стаи, перебираются к местам ночёвки. Развивать у детей наблюдательность, учить видеть взаимосвязи явлений неживой и живой природы.

Подвижная игра «Жмурки». Цель: учить детей соблюдать правила игры. Развивать способность концентрировать внимание, тактильные возможности, узнавать друг друга по голосу.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 27 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся».

Цель: рассказать детям о важности закаливания, учить завершать гигиенические процедуры ополаскиванием водой комнатной температуры, формировать осознанное отношение к здоровью.

Беседа с детьми «Хорошо быть девочкой, хорошо быть мальчиком».

Цель: формировать у детей понятие о положительных чертах характера и поступках мальчиков и девочек, представление о дружбе. Развивать у девочек предпосылки женственности, у мальчиков – мужественности. Воспитывать уважение друг к другу.

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой (сервировка стола). Воспитывать трудолюбие, ответственность, желание приходить на помощь старшим.

Дидактическая игра

«Сложи узор».

Цель: развитие конструктивных способностей, умение составлять из частей целое.

________________________________________________________________

Игры с блоками Дьенеша

«Цепочка»,

«Выложи по образцу».

Цель: развитие творческого воображения, умения анализировать, сравнивать, обобщать, развивать зрительный глазомер.

Логические блоки Дьенеша, дидактические и настольно-печатные игры.

Мозаика, лего конструктор.

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста».

Цель: Повышение педагогической культуры родителей.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Число и цифра 2, знаки «+», «-», соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе бумаги.

Цель: закрепить знания о числе 2, писать цифру 1, 2. Познакомить с пословицей, учить отгадывать загадки. Познакомить со знаками «+», «-», учить записывать решение задачи, формировать умение понимать учебную задачу.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Деревья в нашем парке»

Цель: учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны. Совершенствовать изобразительные умения.

И.А. Лыкова, стр. 32

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Занятие №1

Цветные карандаши,

Прогулка

Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы. Дидактическая игра «Продолжи предложение».

Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения. Учить продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание, развивать связную речь.

Подвижная игра: «Цветные автомобили».

Цель: закрепить цвета светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве.

Трудовая деятельность: сбор сухих листьев и веток, подметание дорожек. Цель: приучать к чистоте и порядку, закреплять умение трудиться в коллективе.

Сюжетно – ролевая игра «ДПС».

Цель: формировать навыки безопасного поведения.

Прыжки с места на двух ногах – энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Цель: развивать ловкость.

________________________________________________________________

Игровое упражнение «Разминка пешехода». Заучивание считалки «На дороге…»

Цель: предложить детям выбрать при помощи считалки ведущего, учить организовывать проведение знакомых упражнений.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий.

Разрезные картинки «Профессии».

Цель: закрепить умение складывать целое из частей.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить детей брать на себя роль педагога, организовывать действия сверстников.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму; закрепить умение писать цифру 1, 2.

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе

Работа по ФЭМП.

Закрепить порядковый и обратный счет в пределах 5.

________________________________________________________________________________

Инсценировка сказки «Заюшкина избушка» Цель: формирование представления детей о том, что у каждого должен быть свой дом, в котором все должны жить дружно.

Разрезные картинки «Профессии»,

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, тетради в клетку, простые карандаши, атрибуты к сказке «Заюшкина избушка», дидактические игры по ФЭМП.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за разными видами транспорта.

Цель: расширять знания детей о наземном транспорте, их классификации, о значении в жизни человека.

Подвижная игра «Ловишки с лентами». Цель: напомнить детям правила игры, обсудить тактику действий игроков, учить уворачиваться от водящего, формировать навыки пространственной ориентации.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 28 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Что такое дружба?». Цель: учить детей выделять положительные признаки дружбы.

КГН. Практическое упражнение «Носик умойся».

Цель: продолжать учить правильно умываться, своевременно пользоваться носовым платком.

Дидактическая игра «Отгадай настроение».

Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица.

Дежурство по группе: «Уборка игрушек на места». Цель: совершенствовать умение самостоятельно поддерживать порядок в группе (уборка строительного материала, игрушек). Воспитывать эстетический вкус, желание трудиться для блага других. 

«Что будет, если…»,

Цель: формировать умение составлять рассказ по предметным картинкам, подбирать синонимы и антонимы.

________________________________________________________________

Беседа по сюжетным картинкам «Вежливые слова».

Цель: предложить детям рассмотреть картинки, обсудить, какие вежливые слова и выражения необходимо использовать в каждом случае, обогащать словарь

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические и настольно-печатные игры, игры шнуровки.

Предложить родителям принести фотографии бабушек и дедушек, для оформления стенгазеты к дню пожилого человека.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание по картине «Кошка с котятами».

Цель: учить составлять небольшой рассказ по картине; рассказать о событиях, предшествовавших изображению на картине, придумывать концовку. Активизация глаголов. Учить самостоятельно образовывать клички животных.

О.С. Ушакова, стр.197

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: чтение русской народной сказки "У страха глаза велики".

Цель: учить детей понимать эмоционально-образное содержание произведения; уточнить представления детей о жанровых особенностях произведения; подводить к пониманию значения пословиц, их места и значения в речи; воспитывать интерес к народному творчеству.

О.С. Ушакова, стр. 82

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме: «Кошка с котятами»,

Прогулка

Дедуктивное наблюдение: растения осенью.

Цель: уточнить и систематизировать представления детей о признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и другими осенними изменениями в природе. Развивать наблюдательность, поддерживать познавательный интерес.

Подвижная игра «Школа мяча». Цель: совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его землю. Развивать меткость, ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Трудовая деятельность: уборка участка от опавших листьев. Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Прыжки на двух ногах до флажка и обратно.

Цель: совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Песенное творчество: разучивание слов песни «Дедушка - дедуля». Цель: подготовка к празднику «День пожилого человека», формировать у детей певческие навыки.

Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек». Цель: предложить детям рассказать о том, каким должен быть культурный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Речевая игра «Какое слово заблудилось?»

Цель: формировать умение подбирать точные по смыслу слова.

________________________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно при помощи календаря дежурств определять, кто дежурит, надевать форму, согласовывать действия. Воспитывать ответственность, аккуратность, трудолюбие.

Дидактические и настольно-печатные игры. Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Иллюстрированный материал. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижные игры «У кого мяч?». Цель: воспитывать внимание и сообразительность. «Горячая картошка». Цель игры: закреплять передачу мяча по кругу.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 29 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Ребенок и взрослые».

Цель: углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать и называть людей отдельных профессий.

Дидактическая игра «Кем я хочу стать? Как буду работать?».

Цель: формировать умение делать выбор в соответствии с собственными интересами и способностями; осознавать значимость любой профессии.

«Дежурство по столовой».

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол. Развивать трудовые умения и навыки.

Дидактическая игра «Какой? Какая? Какое?» Цель: обогащать словарный запас, развивать речь.

________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Семья». 

Цель: формировать представление о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, дидактические и настольно-печатные игры. Восковые мелки, цветные карандаши, раскраски.

Консультация «Мультфильмы и воспитание детей».

Цель: рассказать родителям о влиянии мультфильмов на детей, познакомить с примерами негативного воздействия. познакомить с методами и приемами организации обсуждения мультфильмов. Познакомить с подборками обучающих мультфильмов по различным темам.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: Звук и буква «О».

Цель: Способствовать развитию звукобуквенного анализа; Способствовать развитию фонематического слуха; Познакомить с "гласной О; Учить определять О в словах; Познакомить с буквой О, как письменным обозначением О; Учить писать О, используя образец; учить соотносить схему слова с названием изображенного предмета.

Т.М. Бондаренко, стр.16 занятие №2

Оборудование и материал

Прогулка

Распознающее наблюдение: погода ранней осенью. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, актуализировать представления детей о природных, явлениях, активизировать соответствующую лексику. Дополнить представления детей о характеристиках погоды.

Подвижная игра «Части тела».

Цель: познакомить детей с правилами игры, развивать быстроту реакции и сообразительность.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с песком.

Цель: выступая в качестве участника игры, обогащать представления детей о свойствах песка, вариантах игровых действий с ним.

Развитие движений.

Цель совершенствовать прыжки через скакалку (неподвижную и качающуюся, на двух ногах, стоя к ней лицом и боком).

________________________________________________________________

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку».

Цель: закрепить правильное выполнение действий при надевании различных предметов одежды, формировать умение действовать самостоятельно, помогать товарищам.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра «Отгадай профессию».

Цель: закрепить знания детей о профессиях. Формировать представление о разделении профессий на мужские и женские.

Речевая игра «Назови одним словом».

Цель: учить обогащать предметы одним словом, обогащать словарный запас.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Цель: отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек; расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму; закрепить умение писать цифру 1, 2, печатную букву А.

Дидактическая игра «Что изменилось?» Цель: развитие внимания, связной речи, умение описывать предмет.

________________________________________________________________________________

Продуктивная деятельность – изготовление построек для сказочных героев. Цель: Продолжать развивать умение сооружать постройки и работать коллективно; объединять постройки в соответствии с общим замыслом.

Дидактические и настольно-печатные игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, книжный уголок, тетради в клетку, карандаши, крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Беседа «По дороге в детский сад». Цель: формировать у детей представления о безопасном маршруте от дома до детского сада; развивать наблюдательность, способность распределять внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.

Подвижная игра «Добеги до кубика». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге на скорость, развивать скоростно-силовые качества, воспитывать уверенность в себе.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 30 сентября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Осень» Что ты о ней знаешь?»

Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе.

Предложить для рассматривания иллюстрации об осени.

Цель: вызвать желание любоваться красками осенней природы.

Психогимнастика «Путешествие в осенний лес».

Цель: развить воображение, выразительность пантомимики.

Загадывание загадок о осени, осенних явлениях. Цель: развить мышление детей, внимание, речь.

«Дежурство в уголке природы».

Цель: совершенствовать умение самостоятельно ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю. Воспитывать чувство ответственности. Учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Дидактическая игра «Закончи предложение»

Цель: совершенствовать умение устанавливать простейшие взаимосвязи между явлениями живой и неживой природы.

________________________________________________________________

Беседа – рассуждение «Правила поведения в природе осенью»

Цель: формирование предпосылок экологического сознания (рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда).

Картинный материал по теме «Осень», картотека загадок, дидактические игры «Времена года», «Что сначала, что потом», «Разложи по порядку».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: “По грибы”.

Цель: Продолжить учить вырезать круглые и овальные формы из квадратов и прямоугольников, плавно срезая углы; познакомить со способами симметричного вырезания; учить составлять изображение из частей.

Зан. № 5 стр. 73

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра «Мышеловка». Цель: развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве, учить бегать в рассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Оборудование и материал

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, влажные салфетки, матерчатые салфетки.

Прогулка

Целевая прогулка по территории детского сада «Во что играют дети?».

Цель: продолжать знакомить детей с территорией детского сада, обратить внимание на явления, характерные для ранней осени. Предложить определить, во что играют дети, вспомнить названия знакомых игр, обогащать игровой опыт детей.

Подвижная игра «Стоп».

Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять детей в беге, развивать внимание, умение согласовывать свои действия с командой.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: учить детей самостоятельно определять фронт работы, подбирать инвентарь, правильно его использовать. Формировать соответствующие трудовые навыки, учить соблюдать в процессе работы правила личной гигиены.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов в даль.

________________________________________________________________

Работа с природным материалом «Продолжи узор».

Цель: учить детей выкладывать узор из различных природных материалов, соблюдая заданную педагогом последовательность. Развивать логическое мышление.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа с детьми «Что нам осень подарила»

Цель: закрепить знания детей о растительном мире, уточнить, что где растёт.

Рассматривание репродукции картины И. Левитана «Золотая осень»

Цель: вызвать эмоциональное отношение к природе.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: с помощью поэтического слова показать красоту различных времен года, разнообразие сезонных явлений и занятий людей.

Сюжетно-ролевая игра «Профессии».

Цель: Закрепить знания о профессии врача, продавца, парикмахера. Помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

Дидактическая игра «Что за чем?».

Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели. ________________________________________________________________________________

Игровая ситуация «Что таит в себе наш шкаф?».

Цель: обучать детей правильному отношению к своим вещам.

Репродукции картин И. Левитана по теме «Осень», дидактические и настольно-печатные игры, атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Вечерняя прогулка

Игры с песком: строим дороги и мосты. Цель: учить детей прокладывать в песке дороги, строить мосты, подбирать игрушки и природный материал для дополнения полученной постройки. Стимулировать применение детьми своих знаний о частях улицы, активизировать в речи соответствующие понятия.

Подвижная игра «Догони свою пару». Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге, развивать ловкость, мышцы ног.