Конспект открытого логопедического занятия по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР с использованием здоровьесберегающих технологий.
Тема: Инсценировка сказки В.Сутеева «Под грибом»
Подготовила и провела учитель-логопед ГБДОУ № 130 г. Севастополя
Стогний Оксана Николаевна
Коррекционно-образовательные цели:
- Закрепить знания о признаках осени.
- Формировать умение составлять сложные предложения с союзами «потому что» и «а».
· Развивать речевое дыхание с элементами фонетической ритмики.
· Развивать выразительные средства речи: мимику, чувство ритма, темпа
· Формировать умение регулировать силу и высоту голоса.
· Обучать театрализованным играм и играм-драматизациям по мотивам сказки.
Коррекционно-развивающие цели:
· Развивать произвольное и слуховое внимание, словесно-логическую память детей;
· Развивать общую и мелкую моторику детей, координацию речи с движением.
· Способствовать развитию межполушарного взаимодействия (кинезиологическое упражнение «Осень»)
· Способствовать здоровьесбережению детей
Воспитательные цели:
- Формировать чувства доброты, отзывчивости, готовности прийти на помощь.
Оборудование: дорожка здоровья, игрушка ёжик, палитра-муляж, краски, кисточки,
пружинки Су-Джок, корзинка, маски-шапочки героев сказки, фонограммы записей звуков
ветра, дождя, леса; а/кассета «Здравствуй, осень золотая!»; аромалампа, ИКТ+презентация.
Предварительная работа: чтение и просмотр сказки В. Сутеева «Под грибом»
Здоровьесберегающие технологии: дорожка здоровья, кинезиологическое упражнение,
цветотерапия, дыхательное упражнение, пальчиковая гимнастика с пружинками Су-Джок,
ароматерапия, музыкотерапия.
ХОД ЗАНЯТИЯ
! ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.
Ребята, у нас сегодня необычное занятие. К нам пришли гости. Поздоровайтесь с ними.
-Здраствуйте! Письмо для детей. «Из сказки «Под грибом» пропал волшебный гриб. Отыщите его пожалуйста. Осень» (слайд 2)
Логопед: -Но где же мы его будем искать?
Дети: -В лесу.
! ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
Логопед: -Мы отправляемся в сказочный осенний лес.
1.Двигательное упражнение «Прогулка в лес»
(дорожка здоровья) под звуки леса. (слайд 3)
Л. По дорожкам, по тропинкам
По лесу гулять пойдем.
Может быть в лесу осеннем
С вами в сказку попадем.
2. Кинезиологические упражнения «Осень»
Мы с вами на лесной полянке. А хозяйка ЗДЕСЬ осень. Расскажите, что вы о ней знаете.
Осень, осень, (трем ладошки друг о друга)
Посмотри (трем ладошки друг о друга)
Осень, осень, (зажимаем кулаки по очереди)
Погляди! (зажимаем кулаки по очереди)
Листья желтые кружатся, (ладони на щеки)
Тихо на землю ложатся. (ладони гладят по коленям)
Солнце нас уже не греет, (сжимаем и разжимаем кулаки по очереди)
Ветер дует все сильнее, (синхронно поднимаем и опускаем руки вверх вниз)
К югу полетели птицы, («птица» из двух скрещенных рук)
Дождик к нам в окно стучится. (барабанить пальцами то по одной, то по другой ладони)
Шапки, куртки надеваем (имитируем)
И ботинки обуваем (Обуваем пр. ногу затем левую ногами)
Знаем месяцы: (Показать большой палец правой руки а потом левой.)
Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь. (кулак, ребро, ладонь)
3. Д/упражнение «Краски» (слайд №4)
Логопед обращает внимание детей на Ёжика.
Логопед: Ёжик, а почему ты такой грустный?
Ребята, Ёжик не может подобрать краски для осенней картины
Не переживай, ребята тебе помогут.
Какой цвет краски для осенней картины вы выберите?
Я выбираю желтый цвет, потому что листья берёзы и клёна желтеют;
Я выбираю серый цвет, потому что, осенью пасмурные дни;
Я выбираю красный цвет, потому что осенью собирают урожай красных помидоров и перца;
Я выбираю синий цвет, потому что осенью бывают и солнечные дни, и небо синее;
Я выбираю оранжевый цвет, потому что на деревьях много оранжевых листьев;
Я выбираю фиолетовый цвет, потому что осенью поспевают баклажаны;
Я выбираю зелёный цвет, потому что осенью бывает и зеленая трава;
Я выбираю коричневый цвет, потому что в лесу, когда опадают листья видно много коричневых стволов деревьев, и земля тоже коричневая.
Логопед: -Ёжик, подскажи нам, где найти волшебный грибок.
Ёжик: - Идите за ветром.
4. Дыхательное упражнение «Ветер» с элементами фонетической ритмики
(фонограмма (звук ветра)) (слайд 5)
Логопед: Ветерок предлагает нам поиграть с ним и превратиться в осенние листочки.
Л: Дует легкий ветерок -ф-ф-ф.И качает так листок -ф-ф-ф.Выдох спокойный, ненапряженный.
Дует сильный ветерок-ф-ф-ф.И качает так листок-ф-ф-ф.Активный выдох.
Осенние листочки на веточках сидят.
Осенние листочки детям говорят:
Осиновый — а-а-а.
Рябиновый — и-и-и.
Березовый — о-о-о.
Дубовый — у-у-у.
5. Упражнение «Листочки» Работа над силой голоса. (слайд 6)
Листочки не только сидят, но и летят
Закружил ветер листочек
А – у- о-
6. Игра «Подумай и скажи» (слайд 7-14)
Ветер-озорник принес нам картинки.
Внимательно посмотрите на картинки и скажите, что бывает летом, а что осенью.
Летом светит яркое солнце, а осенью солнце прячется за тучами.
Летом птицы учат своих птенчиков летать, а осенью птицы улетают в теплые края.
Летом листья на деревьях зеленые, а осенью желтые и красные.
Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а осенью дети идут в школу.
Летом люди растят урожай, а осенью его собирают.
Летом люди одеваются легко, а осенью одеваются теплее.
Летом день длиннее, а осенью становится короче.
Летом небо безоблачное, а осенью пасмурное.
Логопед: -Ветерок, подскажи нам, где найти волшебный грибок.
Ветер: - Идите за дождиком.
7. Мимическое упражнение (слайд 15-16)
Когда идет дождик нам грустно, покажите, как вам грустно.
Но у нас веселый дождик и вам весело.
8. Д/упражнение «Песенка дождика» (ритмический рисунок) (слайд 17-18)
Вы знаете, что у дождика есть своя песенка. Послушайте и повторите.
9. Пальчиковая игра Грибы (с пружинками су-джок ) (слайд 19)
Логопед: После дождика смотри, в лесу выросли …. (грибы)
Расскажите об этом с помощью пружинок Су-Джок
(Л. Подносит корзинку, в которой лежат колечки «грибы», под музыку дети проговаривают текст и массажируют пружинками пальцы рук)
Вылезли на кочке мизинец правая рука
Мелкие грибочки: безымянный
Грузди и горькушки, средний
Рыжики, волнушки. указательный
Даже маленький пенёк большой
Удивленья скрыть не мог. большой левая рука
Выросли опята указательный
Скользкие маслята, средний
Бледные поганки безымянный
Встали на полянке. Мизинец
Соберите грибы в корзинку.
Дети складывают пружинки-грибы и находят «волшебный гриб»
Логопед: -Ребята, а вы хотите стать героями сказки?
Дети: -Да
Вокруг себя повернись и в героев сказки превратись.
10.Инсценировка сказки В. Сутеева «Под грибом». (слайд 20)
Вокруг себя повернись и в детишек превратись.
В конце инсценировки СЮРПРИЗНЫЙ МОМЕНТ(слайд 21), на экране появляется осень и благодарит детей за помощь и передает в подарок яблоки.
!. ИТОГ ЗАНЯТИЯ (слайд 22)
Пришла пора. Попрощайтесь с нашими гостями!
До свидания, до новых встреч! Под музыку дети уходят в группу
