КП ноябрь старший дошкольный возраст

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 1 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Матрешки, разноцветные одежки»

Цель: закрепить представление о кукле-матрешке.

на тему «Планета Земля — родимый наш дом».

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику.

Просмотр презентации на тему: «Матрешка –русская душа». Цель: расширение кругозора детей.

Математическая игра «Сосчитай матрешки».

Цель: упражнять детей в счёте до 5 (количественном и порядковом)

____________________________________________________________________

Беседа на тему «Поведение за столом».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами этикета, обогащение коммуникативного опыта детей.

Презентация «Матрешка – русская душа».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Обсуждение с родителями праздника осени.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: "Числа и цифры 3, 4, 5, 6».

Цель: учить отгадывать математическую загадку. Закрепить умение писать цифры 3, 4, 5, 6. Учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов.

Учить выкладывать счетными палочками, рисовать в тетради.

Е. В. Колесникова Занятие №7 с.29.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: Декоративное рисование по мотивам народных игрушек «Нарядные лошадки».

Цель: Знакомство с искусством – рассматривание дымковских игрушек. Декоративное оформление лошадок по мотивам дымковской игрушки (кругами, пятнами, точками, прямыми линиями штрихами). Развитие разнонаправленных движений руки. Беседа о дымковской игрушке, рассматривание, показ приёмов рисования Лыкова 62.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова

«Я считаю до 10».

Занятие №7.

Цветные карандаши, счетные палочки.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать у детей представление о том, что солнце является источником света и тепла.

Подвижные игры:

«Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Хороводная игра «Платочек». Цель: закреплять знание слов, умение играть роль ведущего.

Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра листьев.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эксперимент «Что легче?».

Цель: развивать умение сравнивать два материала по своим свойствам, выдвигать гипотезы, опровергать или доказывать гипотез.

Дидактическая игра «Найдите, что опишу».

Цель: развивать внимание, умение ориентироваться в пространстве.

____________________________________________________________________

Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.

Цель: прививать заботу о внешнем виде.

Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь, лопатки, грабельки для игр с песком.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Развлечение «Жмурки с колокольчиком».

Цель: развивать умение ориентироваться на звук.

Рассматривание куклы в национальном русском наряде. Беседа о символике красного и черного

цвета в узорах русского народного костюма.

Рассматривание иллюстраций с изображением старинной русской одежды.

Игра «Бусы для Маруси» - предложить нанизать на шнурок крупные бусины.

Цель: развивать мелкую мускулатуру рук.

Раскраски «Дымковская игрушка».

Цель: показать детям как аккуратно и разными цветами карандашей можно сотворить красоту, раскрашивать, аккуратно не выходя за контуры.

«Назови три предмета».

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

____________________________________________________________________________________

Изо - творчество «Составь узор». Цель: развивать умение составлять узор из элементов росписи.

Игра «Кто правильно пойдет, тот игрушку найдет».

Цель: учить передвигаться в заданном направлении и считать шаги.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок.

Раскраски, цветные карандаши, фломастеры.

Игры шнуровки.

Тематический альбом «Национальные костюмы».

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице, развивать наблюдательность, социальный опыт детей.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 2 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Наши зубки».

Цель: уточнить представления о правилах ухода за зубами и полостью рта, использования предметов личной гигиены.

Слушание русских народных песен: «Калинка», «Ах вы сени, мои сени». «Барыня».

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Дидактическая игра «О чём так говорят?».

Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат, мелкую моторику.

Дидактическая игра

«Квадрат Воскобовича - двухцветный»

Цель: тренировать в выкладывании фигуры по схеме (по схеме сложения).

________________________________________________________________

Изо - творчество «Украсим платье».

Цель: развивать умение составлять узор по мотивам городецкой росписи, в технике пластилинографии

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/игра «Кто быстрей займёт своё место?» - развивать внимание, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Круглый стол «Ваши помощники книги».

Цель: активизация родителей в работу группы детского сада, развитие позитивных взаимоотношений работников дошкольного учреждения и родителей.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Составление рассказов на темы стихотворений.

Цель: учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от темы. Упражнять в образовании названий детенышей в именительном и родительном падежах множественного числа. Активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Учить выделять звуки “Ж-Ш”, слоги.

О.В. Ушакова, занятие №7 стр.208.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Малые фольклорные формы. Составление рассказов по пословицам.

Цель: дать детям представление о жанровых особенностях, назначении пословиц и поговорок, их отличии от произведений других малых фольклорных форм;

Учить осмысливать пословицу, составлять по ним рассказы.

О.В. Ушакова, занятие № 9 стр.91.

Оборудование и материал

Картотека пословиц.

Картинный материал по теме.

Прогулка

Наблюдения за птицами. Беседа о перелетных птицах. Целевая прогулка по участку. Цель: расширять представления о перелётных птицах.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Цель: совершенствовать технику бега.

Дидактическая игра на цвет и форму - «Цветные дома».

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Создать условия для игры в песочнице

«Построим терем для матрешки».

Цель: учить детей играть дружно, группой, помогать друг другу.

Дидактическая игра «Какая сегодня погода?»

Цель: закрепить умение сравнивать.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения на лестнице.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Лиса и тетерев».

Цель: приобщение детей к русскому фольклору.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Игра-драматизация «Репка».

Цель: развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец.

Дидактическая игра «Мозаика», «Составь узор».

Цель: развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: выявить, знает ли ребёнок назначение предметов, называет ли предметы и их признаки.

______________________________________________________________________________

Создать условия для

Обыгрывание действий убаюкивания куклы с пением колыбельных. Чтение потешки «Ночь пришла, темноту увела».

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к игре-драматизации.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Назови правильно». Цель: активизировать в речи детей и уточнить названия «членов семей» различных животных, учить согласовывать числительные с существительными, учить самостоятельно организовывать игру, различать вопросы «Сколько?», «Какой?».

Наблюдение за вороной.

Цель: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 3 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «О чем нам может рассказать полотенце». Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Дидактическая игра «Испорченный телефон». 

Цель: развитие слухового внимания.

Психогимнастика «Запретный номер» Цель: развивать внимание, умение правильно называть пропущенное число.

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы. Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений.

Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»

Цель: Развивать слуховое внимание, продолжать знакомить детей с многообразием слов.

Подвижная игра «Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве. ________________________________________________________________

Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.

Дидактические и настольно – печатные игры.

Атрибуты к сюжетно ролевым играм.

Картинный материал по данной теме

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Как провести выходной день с ребёнком?»

Цель: Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребёнка правилам пожарной безопасности в детском саду и дома.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: Тема: «Звук и буква «Л».

Цель: познакомить со звуком «Л». Учить обозначать на схеме место звука «Л» в слове. Учить интонационно выделять звук в словах. Учить писать печатную букву «Л». Занятие №7, стр. 26

Оборудование и материал

Кукла Мальвина, наборное полотно, магнитная азбука, предметные картинки, разрезная азбука.

Прогулка

Наблюдение на улице за работой дворника.

Цель: расширять знания о труде взрослых зимой, воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры: «Спасатели на учении». Цель: упражнять детей в лазании, развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя

Трудовая деятельность. Уборка опавшей листвы на групповом участке, сбор природного материала. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. Учить самостоятельно решать конфликты, возникающие в ходе игры.

Дидактическая игра «Охотник»

Цель: упражнять в умении классифицировать и называть животных, птиц.

________________________________________________________________

Дедуктивное наблюдение: деятельность людей.

Цель: предложить детям понаблюдать за прохожими, рассказать, что они делают, подумать, куда спешат. Учить отвечать на вопросы педагога

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи». Цель: Учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Игра-драматизация «Колобок».

Цель: развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец.

Дидактическая игра «Липучки», «Составь узор».

Цель: развитие мелкой моторики.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

«Что будет, если…»,

Цель: формировать умение составлять рассказ по предметным картинкам, подбирать синонимы и антонимы.

______________________________________________________________________

Дежурство по столовой.

Цель: учить детей самостоятельно при помощи календаря дежурств определять, кто дежурит, надевать форму, согласовывать действия. Воспитывать ответственность, аккуратность.

Дидактические и настольно-печатные игры. Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Иллюстрированный материал. Самостоятельная деятельность детей в центре творчества.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цели: продолжать учить наблюдать за погодой. Какие изменения происходят каждый день в природе.

Подвижная игра «Бегите ко мне». Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 7 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему «Государственные символы

России». Цель: формировать представления детей

о государственных символах.

Слушание и разучивание песен: «Гимн России», «Моя Россия…». Цель: познакомить детей с торжественной, величественной мелодии гимна; учить слушать гимн стоя.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра «Три медведя». Цель: закреплять умение детей сравнивать знакомые предметы по величине, употреблять эти понятия в речи.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика (по выбору детей). Цель: развитие меркой моторики.

Дидактическая игра

«Квадрат Воскобовича - ориентация в пространстве»

Цель: тренировать в пространственной ориентации с помощью словесной инструкции.

________________________________________________________________

Изо - творчество «Украсим платье»

Цель: развивать умение составлять узор по мотивам дымковской игрушки карандашами на бумаге.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

П/игра «Мы – веселые ребята» - развивать внимание, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Москва - столица нашей Родины»

Цель: Способствовать формированию у детей интереса к своей Родине, ее столице Москве, желание узнать побольше об этом городе, его истории; а также подвести детей к выводу, что города - это творение рук человеческих. Развивать мышление - делать выводы на основы сравнения и анализа. Воспитывать уважение к людям, создавшим город, любовь к своей стране.

Г.Н. Данилина, стр. 25-27

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Дымковский петушок» декоративная по мотивам народных игрушек

Цель: лепка петушка по мотивам дымковской игрушки комбинированным способом.

Учить способам декорирования крыльев и хвоста. Упражнять в приёмах присоединения и примазывания. И.А. Лыкова стр.60.

Оборудование и материал

Картинный материал по данной теме.

Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме «Осень».

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра.

Подвижная игра «Самолёты». Цель: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать внимание, формировать умение реагировать на действия других игроков.

Дидактические игры: «Когда это бывает».

Цель: закреплять умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке листвы. Цель: формировать навыки коллективного труда.

Развитие

движений.

Цель: закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками. _____________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди свое место»

Цель: учить детей находить свое место в соответствии с цветом карточки. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Маша и медведь».

Цель: приобщение детей к русскому фольклору.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: учить детей подбирать для игры необходимые атрибуты, организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Игра – драматизация «Терем – теремок».

Цель: развитие памяти, связной речи, диалогической речи, формирование умения передавать содержание сказки по лицам.

Дидактическая игра «Полезно - вредно».

Цель: Закреплять представления детей о полезных и вредных привычках.

Повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Дидактическая игра

«Что за чем?» ______________________________________________________________________________

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Цель: закрепить знания детей о диких и домашних животных. Учить составлять связный рассказ по плану и по вопросам, развитие коммуникативных навыков.

Атрибуты к игре – драматизации (ширма, шапочки героев сказки).

Иллюстрированный материал.

Вечерняя прогулка

Беседы о сезонных изменениях в природе. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 8 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Просмотр видеоролика: «4 ноября - история возникновения праздника». Цель: воспитывать гражданские и патриотические чувства, любовь к Родине, уважения к народным героям.

Ситуативный разговор о государственном празднике «День народного единства – 4 ноября»

Цель: развивать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни.

Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за растениями. Цель: учить детей выполнять различные поручения, связанные с уходом за растениями, правильно подбирать, называть и использовать инвентарь, мыть и убирать его на место; формировать соответствующие трудовые навыки.

Дидактическая игра

«Рассеянный художник»

Цель. Развитие наблюдательности и счет до шести

________________________________________________________________

Свободное рисование

«Моя страна»

Цель: фор­мировать навыки изобразительной деятельности. Развивать наблюдательность и учить передавать результат в рисунке.

Видеоролик «4 ноября - история возникновения праздника», иллюстрационный материал.

Раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Грипп. Меры профилактик. Симптомы данного заболевания».

Цель: ознакомление родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 4.5.6...».

Цель: Продолжать учить устанавливать соответствия между числом и цифрой. Знакомить с загадками; учить понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки. Учить понимать учебную задачу.

Е. В. Колесникова Занятие № 8 с.31.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: Унылая пора...(поздняя осень)

Цель: продолжать знакомство с пейзажем, учить передавать в рисунке картину поздней осени, развивать композиционные умения и навыки, развивать представление, что через подбор красок (колорит) можно передать в рисунке определенную погоду и настроение. Г.С. Швайко 38, 40.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Занятие № 8. Цветные карандаши, наглядный дидактический материал.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, стаканчики-непроливайки.

Прогулка

Наблюдение за освещенностью в течении дня.

Цель: расширять представления о многообразии неживой природы; развивать умение устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Хороводные игры «Затейники», «Ловишка, бери ленту». Цель: прививать любовь к народным играм.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопас­ности, оценивать качество работы каждой из бригад. Воспитывать ответ­ственность за порученное дело.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин - молочный отдел».

Цель: стимулировать применение детьми полученных знаний, активизировать в речи названия молочных продуктов.

Подвижная игра «Прокати обруч»

Цель: закреплять навыки произвольного катания обруча.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Народы России».

Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей.

Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы: сказка М. Горького «Самовар».

Цель: приобщение детей к русскому фольклору.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: расширить область самостоятельных решений детей при выборе роли, использовании атрибутов. Учить детей брать на себя роль педагога, организовывать действия сверстников.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму; закрепить умение писать цифры 4,5,6.

Игра-драматизация «Этюды по любимым сказкам»

Цель: развивать интерес к театрализо­ванной игре, вызывать желание попробовать себя в разных ролях.

Дидактическая игра

«Слова – загадки»

Цель: продолжать учить детей определять протяженность слов.

______________________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Самовар».

Цель: развивать у детей воображение; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цель: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям; побуждать принимать активное участие в наведении порядка на групповом участке.

Подвижная игра «Горелки».

Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 9 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Деревья, кустарники и травянистые растения». Цель: Расширять представления об изменении в мире растений осенью. Учить различать по внешнему виду деревья и кустарники, вызвать интерес к окружающему миру.

Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа Н. Сладкова «Почему ноябрь пегий».

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Артикуляционная гимнастика. Упражнения для губ, щек, языка, нижней челюсти.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Психогимнастика «Солдат и тряпичная кукла»

Цель: упражнение на релаксацию.

Дидактическая игра

«Приметы осени»

Цель: расширять знания детей об осенних приметах.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Узнай, какое настроение»

Цель: формировать основы внимательного, заботливого отношения к сверстникам, близким людям.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картин по теме «Осень».

Чтение стихов о природе.

Дидактические игры.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Советы родителям по организации изобразительной деятельности дома.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание на заданную тему.

Цель: учить составлять короткий рассказ на заданную тему; закрепить название детёнышей в именительном и родительном падежах множественного числа; активизировать в речи сложноподчиненные предложения; учить использовать восклицательные интонации.

О.В. Ушакова, занятие № 8 стр. 48.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа».

Цель: учить детей понимать юмор ситуации; уточнить представления детей об особенностях рассказа, его композиции, отличий от других литературных произведений; учить детей придумывать продолжение и окончание рассказа.

О.В. Ушакова, занятие № 10 стр.93.

Оборудование и материал

Сюжетные картинки с изображениями детенышей разных животных; картина

«Собака со щенятами»

Прогулка

Сравнительное наблюдение: деревья осенью

Цель: учить замечать изменения, произошедшие с деревьями с момента последнего наблюдения.

Подвижная игра «К дереву беги»

Цель: упражнять детей в беге, учить ориентироваться в пространстве, быстро реагировать на сигнал. Развивать скоростные качества, выносливость.

Импровизация «Осенью в лесу».

Цель: развивать способности к импровизации.

Трудовая деятельность: уборка опавших листьев.

Цель: приучать доводить начатое дело до конца; воспитывать аккуратность, ответственность.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «На осенней прогулке».

Цель: учить детей договариваться о последовательности совместных действий.

Развитие движений - ходьба в низком приседе. Цель: совершенствовать умение ходить в низком приседе под препятствиями.

________________________________________________________________

Беседа о том, почему важно проветривать помещение, чаще бывать на свежем воздухе.

Цель: контроль за выполнением правил личной гигиены.

Игры с выносным материалом:

Совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы: стихотворение А. Крылова «Как лечили петуха»; беседа «На приеме у ветеринара»

Цель: вызывать интерес к художественной литературе; продолжать знакомить детей с работой ветеринара; формировать представления о понятии здоровье.

Сюжетно – ролевая игра «Больница»: сюжет «На приеме у Айболита».

Цель: способствовать обогащению сюжета, расширению репертуара ролевых действий.

Дидактическая игра «Угадай, где ошибка».

Цель: развивать зрительное и слуховое внимание, связную речь.

Дидактическое упражнение

«Собираем урожай»

Цель: упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор:

«Где я живу».

Цель: развивать диалогическую речь детей, уточнить у детей знание домашнего адреса.

Создать условия для игры – путешествия «В гости к осени»

Цель: включить воображение, память для создания образов по теме, уметь выразительно, с помощью пантомимики и речи показывать образы.

Вечерняя прогулка

Дидактическая игра «Найди пару». Цель: учить находить похожие по свойствам предметы; развивать память, умение распределять и переключать внимание.

Подвижная игра «Стоп!» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом.

Наблюдение за листопадом.

Цель: расширять знания детей о сезонных изменениях. в природе; учить отражать впечатления в своей речи.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 10 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Предложить детям поговорить на тему: Осень проходит, скоро зима….Цель: Обобщать и систематизировать представление детей о характерных признаках поздней осени, продолжать учить самостоятельно находить их; продолжать учить устанавливать связи между сезонными изменениями в природе и образом жизни растений; познакомить с природными особенностями осенних месяцев; воспитывать чувство эмпатии к родной природе.

Дидактическая игра «Составь рассказ по картинке».

Цель: развивать умение связно рассказывать о предшествующих и последующих действиях.

Дежурство по столовой: расставить салфетницы, столовые приборы. Цель: воспитывать ответственное отношение к порученному делу, трудолюбие.

Пальчиковая гимнастика «Поздняя осень»

Цель: четкое проговаривание текста с выполнениями движений, развитие мелкой моторики.

Дидактическая игра

«Что дальше?» - времена года.

Цель: активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия о смене времен года, о переменах, происходящих в природе.

________________________________________________________________

Дидактическая игра «С какого дерева лист?»

Цель: учить детей узнавать дерево по листку, познакомить с относительными прилагательными (березовый, кленовый).

Учить согласовывать слова в предложениях.

Сюжетные картинки по теме «Поздняя осень».

Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: «Знакомство со звуком [ш] и буквой Ш»

Цель: познакомить детей с согласным звуком [ш], буквой Ш. Продолжать учить детей определять место звука в трех позициях, научить складывать слова из букв.

Т.М. Бондаренко, стр. 148 занятие № 3

Оборудование и материал

Игрушка мишка, большой мешок с набором игрушек. Разрезная азбука на каждого ребенка, игра «Конструктор букв» В. Воскобовича.

Прогулка

Сравнительное наблюдение: небо осенью. Цель: предложить детям рассмотреть небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, хмурое, серое, низкое). Предложить вернуться к наблюдению в конце прогулки, рассказать, что изменилось.

Беседа на тему «Как уберечь себя от простудных заболеваний». Цель: познакомить детей с мерами профилактики простудных заболеваний осенью

Пробежка по территории детского сада «Осенний марафон». Цель: Учить детей двигаться в своем темпе, ориентироваться на самочувствие.

Трудовая деятельность: наведение порядка на групповом участке. Цель: развитие трудолюбия, вызывать желание поддерживать чистоту.

Подвижная игра

«Не урони».

Цель: закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками.

________________________________________________________________

Беседа по безопасности

«Ребенок и его старшие приятели».

Цель: научить детей говорить «нет», если старший приятель попытается вовлечь его в опасную ситуацию.

Лопатки, машины, ведерки. Спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

КГН. Практическое упражнение «Надо, надо умываться по утрам и вечерам…» Чтение К. Чуковского «Мойдодыр» (отрывки).

Цель: продолжать учить правильно умываться

Игры-эксперименты «Прятки в воде».

Цель: учить понимать задачу, планировать пути ее решения, найти способ и спрятать мелкие игрушки в прозрачном сосуде с водой.

Дидактическая игра «Вершки-корешки».

Цель: учить детей правильно называть съедобные части растений (стебель, се­мена, корнеплод, корневище, плод и т.д.). Развивать внимание, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин».

Цель: учить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать диалогическую речь.

Беседа: «Что такое доброта?»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к людям.

_____________________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Сосуд с водой, небольшие игрушки.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение в природе: рассматривание лиственных и хвойных деревьев

Цель: формировать представления о разнообразии растений.

Подвижная игра «Сделай фигуру» - совершенствовать основные движения; воспитывать волевые качества; повышать двигательную активность, умение действовать по сигналу.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 11 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Признаки поздней осени». Цель: расширять представления детей о характерных признаках поздней осени; учить находить их в природе.

Компьютерная презентация «Осень в картинах художников». Цель: учить видеть красоту природы, поэтического слова.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить знания о временах года; учить узнавать их по описанию характерных для них явлений.

Трудовая деятельность: дежурство по занятиям

Цель: учить готовить материалы к занятию по заданию воспитателя.

Психогимнастика «Осенние листочки». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения

Воспитание культуры поведения во время завтрака

Цель: развивать навыки быстрого и бесшумного приема пищи.

________________________________________________________________

Творческое рассказывание детей по теме «Поздняя осень на участке детского сада».

Цель: формировать умение составлять рассказы из личного опыта.

Иллюстрированный материал по теме «Осень».

Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры.

Компьютерная презентация «Осень в картинах художников».

Порекомендовать родителям понаблюдать с детьми за окраской различных растений во время прогулки в выходные дни.

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Конструирование/Ручной труд – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Улица города» из бумаги и картона.

Цель: Продолжать учить делать сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16

маленьких квадратиков - домики, сарай, гаражи. Л.В. Куцакова, зан.№ 17 стр 69

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра: «Кто быстрее?».

Цель: повышать двигательную активность, развивать ловкость, умение действовать в команде.

Игра-соревнование «Парный бег».

Цель: формировать у детей умение действовать по сигналу, упражнять детей в беге.

Оборудование и материал

Картинный материал.

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение за облаками. Цель: формировать у детей представление о том, как ветер формирует облака и тучи, развивать умение видеть красоту неба, творческое воображение, учить рассуждать, делать открытия.

Подвижная игра «Сделай, как скажу».

Цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по словесной инструкции, сопоставлять свои действия с правилами игры.

Трудовая деятельность: сбор опавших листьев и веточек, соблюдение чистоты участка группы.

Цель: приобщение детей к помощи взрослым, доводить начатое дело до конца.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Дело было вечером». Цель: развивать воображение, учить детей договариваться о последовательности совместных действий.

Подвижная игра «Коснись мяча»

Цель: закрепить умение бросать и ловить мяч.

_______________________________________________________________

Дидактическая игра «Не ошибись!».

Цель: развивать быстроту мышления, закреплять знания о том, что дети делают в разное время суток.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, скакалки.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа «Как дышат растения?».

Цель: показать детям устьица бальзамина.

Работа в уголке природы. Полив и рыхление почвы комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра «Как меня зовут?».

Цель: активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за растениями.

Творческая мастерская: конструирование из бросового материала «Кормушка для птиц».

Цель: побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; учить различать предметы по размеру.

Дидактическая игра

«Найди место звука в слове»

Цель: развитие умения анализировать слова по звуковому составу.

________________________________________________

Работа над звукопроизношением: речевая игра

«Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

Комнатный цветок Бальзамин.

Атрибуты к сюжетным играм, предметы-заместители.

Бумага, ножницы, клей, коробочки из под молока или сока.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: предложить детям найти и перечислить признаки поздней осени, подвести детей к пониманию связи между сезонными явлениями и выбором одежды для прогулки

Подвижная игра «Звуковые команды». Цель: учить детей выполнять различные действия по сигналу. Развивать внимание, воображение, учить применять свой двигательный опыт.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 14 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Учимся культурно вести себя за столом». Цель: продолжать формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить пользоваться вилкой, есть аккуратно, во время еды сохранять пра­вильное положение тела.

Беседа «Как вести себя если ты потерялся?» Цель: дать представление детям, к каким взрослым можно обратиться за помощью, если потерялся. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности.

Загадывание загадок на тему «Дорожная безопасность». Цель: развивать образное и ассоциативное мышление, воображение, память, наблюдательность. Обогащать речь детей образами.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Цель: развивать логическое мышление, учить применять в игре свои знания. (Блоки Дьенеша).

________________________________________________

Дидактическая игра

«Звуковые команды».

Цель: предложить самостоятельно придумать сигналы (свистки, хлопки, опре­деленные звуки) и задания к ним. Развивать внимание, воображение.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация: «Как научить ребенка безопасному поведению на улице»

Цель: приобщение родителей к работе по формированию у детей навыков безопасного поведения.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Как правильно вести себя на улице в разных ситуациях»

Цель: Способствовать формированию правильного поведения на улице в разных ситуациях: нахождение разных предметов на улице, в лифте, подъезде дома; открытый люк канализации, строительные и ремонтные работы, насильственное поведение незнакомого взрослого. Развивать чувство осторожности, самозащиты. Воспитывать такие качества, как дисциплинированность, умение сдерживать данное слово, смелость. К.Ю. Белая, стр. 78-80

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Весёлые человечки (малыши и малышки)» - лепка предметная

Цель: лепка фигуры человека разной формы: учить способу лепки из цилиндра путём надрезания стекой; закреплять и усложнять способ лепки из конуса(девочка); учить передаче несложных движений. И.А. Лыкова стр.16.

Оборудование и материал

Плакаты по ОБЖ, лепбук «Правила дорожного движения» и т.д.

Пластилин, стеки, влажные салфетки, картон, картинный материал по теме «Осень».

Прогулка

Распознающее наблюдение за «Поведение людей и машин за забором д/с» (закрепление ПДД).

Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения, знания об автомобилях.

Беседа «Правила безопасного поведения во дворе»

Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям. 

Трудовая деятельность: сбор сухих веток с участка.

Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Подвижная игра «Водители и пешеходы».

Цель: совершенствовать навыки и умения двигаться в непрерывно изменяющихся условиях.

Сюжетно – ролевая игра «Светофор».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); развивать выносливость.

________________________________________________________________

Дидактическая игра

«Найди игрушку»

Цель: учить детей определять и называть, где находится игрушка по отношению к другим предметам.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы «Уроки безопасности на улице» из серии «Первые уроки дошколят. Цель: развивать познавательный интерес, интерес к художественной литературе.

Дидактическая игра «Подбери знак». Цель: развивать умение различать, систематизировать дорожные знаки.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Перевозка грузов». Цель: учить понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Игра-драматизация: настольный театр «Теремок». Цель: развивать умение пересказывать знакомую сказку по ролям, придумывать новый конец.

Дидактическая игра

«Не ошибись»

Цель: упражнять в классификации предметов по признакам

______________________________________________________________________________

Изо - творчество

«Будь острожен!»

Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на улице, развивать творческие способности, учить правильно выполнять задание.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Настольный театр к игре-драматизации.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Первые заморозки». Цель: продолжать знакомить детей с явлениями поздней осени.

Подвижная игра «Классики». Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 15 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Дежурство в уголке природы, полив растений.

Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Просмотр познавательных мультфильмов: «Светофор», «Пешеходный переход». Цель: воспитывать культуру поведения в условиях дорожного движения.

Беседа «Транспорт и его предназначение».

Цель: развитие знаний детей о видах транспорта, способах передвижения на нем.

Дидактическая игра «Виды транспорта»

Цель: развитие коммуникативных способностей детей; развитие умения образовывать прилагательные от существительных.

Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Дидактическая игра

«Кто что делает?».

Цель: упражнять в подборе глаголов.

________________________________________________________________

Конструирование из строительного материала по замыслу детей

«Транспорт».

Цель: развитие конструктивных способностей.

Видеотека – мультфильмы «Светофор», «Пешеходный переход» книжный уголок.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 1.2.3.4.5.0. знак (-)».

Цель: учить решать и понимать математическую и логическую задачу. Знакомить со знаком (-), цифрой 0. Учить писать цифру 0. Закрепить знания об осенних месяцах. Учить дорисовывать геометрические фигуры. Формировать самоконтроль.

Е. В. Колесникова Занятие № 9 с.33.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Моя мама и я» (рисование по замыслу)

Цель: Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, доводить замысел до конца. Развивать композиционные умения и навыки. Упражнять в аккуратном закрашивании.

И.А. Лыкова, стр. 136

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Зан. № 9

Цветные карандаши, счетные палочки.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за Ясенем. Цель: обсудить с детьми особенности этого дерева, развивать умение делать логические выводы посредством сравнения.

Трудовая деятельность: сбор семян ясеня для поделок. Цель: воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Дидактическая игра «Сосчитай-ка».

Цель: развитие логического мышления.

Подвижная игра «Кот и мыши».

Цель: продолжать учить детей соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «ГИБДД».

Цель: учить детей подготавливать необходимые атрибуты для игры, договариваться.

Развитие движений

Подвижная игра «Перелет-недолет».

Цель: упражнять детей в разных способах метания.

________________________________________________________________

Минутка безопасности

«Острые предметы».

Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Практическое упражнение «Кто правильно и быстро заправит постель». Цель: совершенствовать навыки заправки постели, умение аккуратно накрывать кровать покрывалом.

Чтение художественной литературы: А. Шалобаев «Посмотри – налево, посмотри – направо» Цель: знакомить с художественными произведениями и правилами дорожного движения.

Игры-эксперименты с песком «Веселые машинки» Цель: учить делать фигурки автомобилей при помощи формочек.

Сюжетно – ролевые игры: «Спасатели», «Водители», «Пассажиры». Цель: развивать воображение. Формировать умение развивать сюжет на основе знаний правил безопасности; согласовывать свои действия с действиями партнёров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

Дидактическая игра –

Лото «Растения и животные»

Цель: закрепление знаний о животных и растениях

______________________________________________________________________________

Изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «ГИБДД»

Цель: развитие творческих способностей

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические настольно-печатные игры.

Атрибуты к играм-экспериментам с песком.

Вечерняя прогулка

Наблюдения за рябиной. Цель: закреплять знания о пользе, которую приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Подвижная игра «С листочка на листочек» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места и с разбега.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Словесная игра «Расскажи, что ты видел(а) по дороге в детский сад». Цель: развивать связную речь.

Рассматривание иллюстраций «Дорожные знаки», «Виды транспорта», «Улицы города».

Цель: продолжать знакомить детей с правилами дорожного движения, строением улицы, дорожными знаками, учить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Дежурство по занятиям.

Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Дидактическая игра

«Найди отличия».

Цель: учить детей сравнивать характерные особенности, развивать мышление и речь.

_______________________________________________________________

Решение проблемно-игровой ситуации

«Что поможет автомобилю».

Цель: предложить детям обсудить, на каком топливе ездят автомобили.

Самостоятельная игровая деятельность: настольно-печатные игры «Собери целое из частей - транспорт», «Водитель- пассажир».

Цель: развитие интереса к настольным играм.

Поместить в родительском уголке памятку «Вежливая улица»

Цель: приобщение родителей к работе по формированию у детей навыков безопасного поведения на улице.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Пересказ рассказа Е. Чарушина «Лисята».

Цель: учить выразительно пересказывать литературный текст без помощи воспитателя; учить придумывать загадки; подбирать по смыслу названия качеств: прилагательное + существительное; учить использовать восклицательные интонации.

О.В. Ушакова, занятие № 9 стр. 50.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение норвежской народной сказки «Пирог».

Цель: познакомить детей с норвежской сказкой; учить находить сходство и различие в сюжетах, идее, характере героев сказок "Пирог" и "Колобок"; учить детей замечать выразительные сходства, понимать целесообразность их использования в тексте.

О.В. Ушакова, занятие № 11 стр. 94.

Оборудование и материал

Иллюстрации к рассказу «Лисята», к сказке «Пирог».

Прогулка

Распознающее наблюдение за птицами. Цель: расширять представления о перелётных птицах. Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, какие птицы прилетают поздней осенью на участок.

Беседа «Дерево - дом и столовая для животных»

Цель: формировать первичные представления о разнообразии растений.

Малоподвижная игра «Угадай по голосу».

Цель: развивать у детей слуховое внимание.

Трудовая деятельность: сбор красивых листочков для поделок. Цель: развитие трудолюбия.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.

Подвижная игра «У кого мяч»

(передача мяча за спиной).

Цель: развивать мышцы кистей рук и пальцев.

________________________________________________________________

«Оздоровительная минутка».

Беседа «Витамины всем полезны!».

Цель: развивать представления детей о полезных и вредных продуктах

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы А. Корнеева «Осторожным надо быть»

Цель: приобщение детей к литературным произведениям, развивать внимание, память, воспитывать осторожность у детей.

Беседа на тему «Правила поведения на дороге».

Цель: закреплять знания о значении сигналов светофора.

Лепка «Зебра и светофор». Цель: развивать творческие способности, учить правильно выполнять задание.

Подвижная игра «Светофор». Цель: развивать умение действовать по сигналу, внимание.

Дидактическая игра «Лабиринты».

Цель: развивать наблюдательность внимание, умение понимать задачу.

______________________________________________________________________________

Настольные игры.

«Шахматы», «Шашки».

Цель: развивать интерес к настольным играм.

Развивающие игры «Узнай по контуру», «Наложенные контуры».

Цель: развитие умения зрительно анализировать контур.

Вечерняя прогулка

Подвижная игра «Не сбей флажок». Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Игра-экспериментирование «Летает – не летает». Цель: развитие познавательного интереса.

Дидактическая игра «Продолжи предложение» по теме «Наступает вечер».

Цель: учить детей продолжать фразу, начатую педагогом, фиксируя в речи изменения, происходящие в природе вечером. Формировать грамматический строй речи, учить передавать результаты наблюдения в речи.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 17 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассматривание плакатов и иллюстраций «Правила безопасности» (дома, на улице).

Цель: развивать познавательный интерес, речь, внимание.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.

Дидактическая игра «Раздели поровну».

Цель: упражнять детей в уравнивании неравных групп двумя способами: добав­ляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы, учить ис­пользовать освоенные умения в практической деятельности.

Пальчиковая игра «Дружная семейка».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дидактическая игра

«Что изменилось?».

Цель: развивать способ­ность концентрировать внимание, зрительное восприятие, кратковремен­ную зрительную память.

________________________________________________________________

Изо - творчество

«Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания детей о безопасном поведении на улице, развивать творческие способности

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям принести спортивную форму и обувь

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: «Анализ слогов ША, ШО, ШУ; СА, СО, СУ»

Цель: продолжать знакомить детей с согласным звуком [ш] и буквой Ш. Учить детей читать слоги с этим звуком, находить в словах

Т.М. Бондаренко, стр. 156 занятие № 3

Оборудование и материал

Разрезная азбука, буквы большого формата, ковролин.

Прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: учить детей рассказывать о своих наблюдениях, отмечать особенности.

Подвижная игра «Мяч водящему».

Цель: развивать ловкость, смелость.

Трудовая деятельность: уборка на участке.

Цель: предложить детям разделиться на бригады, распределить фронт работ. Учить работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены и безопас­ности, оценивать качество работы каждой из бригад. Воспитывать ответ­ственность за порученное дело.

Игра-экспериментирование «Почему дует ветер?».

Цель: познакомить детей с причинами воз­никновения ветра, уточнить знания детей о свойствах ветра

Развитие движений: упражнение «Прыгалки».

Цель: учить детей прыгать через скакалку.

________________________________________________________________

Игровое упражнение «Сбей кеглю снежком».

Цель: учить детей правильно выполнять замах и бросок, регулировать направ­ление и силу броска. Способствовать развитию глазомера, координации движений.

Выносные игрушки, атрибуты к играм-экспериментам и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы: сказка «Крошечка - Хаврошечка». Цель: развитие чувства эмпатии, сопереживания, развивать умение рассказывать запомнившиеся фрагменты сказки, учить вести повествование от имени персонажей сказки.

Сюжетно – ролевая игра «Больница»: сюжет «В травмпункте». Цель: учить детей организовывать игровое взаимодействие. Стимулировать применение детьми своего социального опыта, знаний и практических умений.

Дидактическая игра «Правила движения».

Цель. формирование представлений об условных разрешающих и запрещающих знаках, использовании правил, о рассуждениях методом исключения, направлениях «прямо», «налево», «направо».

Игра - импровизация с песней «Кручу педали».

Цель: учить детей исполнять песню голосами любимых персонажей, развивать творческие способности.

______________________________________________________________________________

КГН. Практическое упражнение «Носовой платок»

Цель: продолжать учить своевременно пользоваться носовым платком.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение: машины и пешеходы. Цель: обратить внимание детей на то, что участники дорожного движения подчиняются правилам, предложить представить себе, что было бы, если бы не было правил дорожного движения. Подвижная игра «Не попадись», «Стоп!» Цель: развивать умение действовать согласно сигналу, учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассматривание сюжетных картинок по теме «Истории на дороге». Цель: проанализировать ситуации, в которые попали изображенные на них люди. Учить составлять аналогичные рассказы из личного опыта.

Беседа «Детский сад - второй дом». Цель: предложить детям сравнить детский сад и дом, рассказать, что общего, в чем различия; подвести детей к пониманию того, что дома о них заботятся мама и папа, в детском саду - воспитатель и помощник воспитателя.

Дежурство по столовой.

Цель: воспитывать трудолюбие, вызывать желание помогать младшему воспитателю;

Дидактическая игра «Превращения».

Цель: учить детей составлять рассказы по сюжетным картинкам, описывающим изменения, происходящие с различными природными объектами осенью. Развивать связную речь, способствовать систематизации знаний детей.

Пальчиковая гимнастика «Самокат». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, чувство ритма.

Дидактическая игра

«Продолжи предложение».

Цель: учить продолжать фразу, ори­ентируясь на ее структуру и смысловое содержание, использовать в игре свои знания. Развивать связную речь.

________________________________________________________________

Изо-творчество: пластилинография

«Автомобили». Цель: развивать мелкую моторику, закреплять умение аккуратно работать с пластилином.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Ситуации на улице».

Картинный материал по теме «Опасные ситуации наулице».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Конструирование/Ручной труд 9.00 – 9.20 (20)

Тема: Оригами «Котенок»

Цель: учить складывать кошечку способом оригами; развивать мелкую моторику ки-стей рук; воспитывать аккуратность.

Т.М. Бондаренко, занятие № 1 стр. 295.

Физическое развитие на прогулке

Спортивные игра «Бадминтон». Цель: совершенствовать двигательные умения детей.

Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

Оборудование и материал

Картон, цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: развивать представления детей о видах транспорта в нашем городе.

Развивающая образовательная ситуация «Необыкновенное приключение Незнайки». Цель: расширять знания дошкольников о видах транспорта (наземном, подземном, водном, воздушном); учить различать автомобили по назначению, применять личный опыт в игровых ситуациях

Дидактическая игра «Можно, нужно, нельзя».

Цель: закрепить с детьми знание правил поведения в общественных местах

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Опыт с камешками. Цель: помочь сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются быстрее, чем в тени.

Развитие движений

«Веселые кенгуру»

Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед.

________________________________________________________________

«Минутка безопасности»

«Соблюдайте правила дорожного движения».

Цель: напомнить детям о необходимости соблюдения ПДД.

Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение сказки К. Ушинского «Бодливая корова».

Цель: познакомить детей с произведением, предложить своими словами рас­сказать о поступке коровы, о том, какие качества она проявила, защищая от волка девочку и теленка. Воспитывать любовь к животным, развивать познавательный интерес.

Развлечение «Дорожные знаки»

Цель: Развивать знания детей о ПДД, ОБЖ, поддерживать познавательный интерес к окружающему миру.

Работа в тетрадях. Цель: развитие мелкой моторики; подготовка руки к письму.

Дидактическая игра «Начинающий художник».

Цель: формировать умение передавать ритмический рисунок, импровизировать.

Дидактическая игра

«Назови части предмета».

Цель: развитие умения соотносить предмет и его части.

________________________________________________________________

Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.

Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Погода и одежда прохожих».

Цель: предложить детям по результатам наблюдения рассказать, во что одеты люди, какую они выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, со­ставить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в нояб­ре, почему выбирают те или иные предметы одежды. Обсудить, почему очень важно одеваться по погоде.

Игры-эксперименты с магнитом. Цель: предложить детям найти металлические предметы на игровой площадке.

Подвижная игра «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 21 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Как я провел(а) выходные дни».

Цель: активизация речевой активности.

Артикуляционные упражнения «Заборчик», «Обезьянка».

Цель: отрабатывать движение языка вниз с одновременным выполнением более тонких движений. Укреплять мышцы языка

Просмотр мультфильма «Кошка, которая гуляла сама по себе»

Цель: формировать у дошкольников представления о человеке в истории цивилизации.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?».

Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь, определять причину и следствие в предложенной ситуации.

Дидактическая игра «Разложи по порядку».

Цель: формирование культурных умений самообслуживания в процессе алгоритма одевания.

________________________________________________________________

Рассматривание альбомов, атласов, книг из серии «Что было до нашей эры»

Цель: дать представление о первых растениях и животных.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: продолжать учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

П/игра «Найди свой домик?». Цель: развивать внимание, ловкость.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Гиганты прошлого»

Цель: способствовать формированию у детей понятия «прошлое» на примере представителей животного мира (динозавров). Подведение детей к понимаю исторического времени: настоящего, прошлого и будущего — лента времени. Развивать любопытство у детей, интерес. Расширять кругозор. Воспитывать дисциплинированность на занятии, умение слушать и запоминать.

Т.И. Гризик «Я познаю мир», стр. 132-133

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Кружка» (лепка декоративная)

Цель: Познакомить детей с ленточным способом лепки. Учить лепить кружку цилиндрической формы, используя новый способ и уже знакомые приёмы лепки. Развивать навыки декорирования (путём налепов, прорисовки стекой). И.А. Лыкова стр.140.

Оборудование и материал

Сюжетные картинки из

разных исторических времен, наглядный материал «Древний мир динозавров», «Лента времени».

Пластилин, стеки, клеёнки, дощечки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдение за трудом взрослого.

Цель: активизировать познавательную деятельность, развивать у детей способность передавать в речи впечатления от наблюдения, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая деятельность: уборка листьев на площадке.

Цель: учить действовать слаженно и безопасно, соблюдая правила личной гигиены.

Сюжетно – ролевые игры «Семья», «Магазин».

Цель: формировать умение организовывать свой досуг, формировать умение подбирать предметы и атрибуты для игр, побуждать использовать выносной материал в сюжетно-ролевых играх.

Дидактическая игра «Назови лишнее слово». Цель: активизировать внимание; развивать мышление, речь.

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук), развивать выносливость.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного

поведения в группе и на прогулке.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Атрибуты к спортивным и сюжетным играм, предметы-заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение художественной литературы: отрывки из былины «Илья Муромец и Соловей Разбойник».

Цель: приобщать к культуре русского народа; формировать представление о героическом прошлом Древней Руси, о защитниках земли русской.

Рассматривание картины В.М. Васнецо­ва «Богатыри» Цель: познакомить с внешним видом богатырей, элементами обмундирования; вызывать желание быть похожими на былинных героев.

Работа в уголке природы: рыхление почвы комнатных растений.

Цель: развивать умение соблюдать культурно – гигиенические навыки при работе с землёй.

Дидактическая игра «О себе хочу все знать!».

Цель: расширять знания детей о строении своего тела.

Дидактическая игра

«Круглый год».

Цель: продолжать знакомить детей с календарем.

______________________________________________________________________________

Создать условия для игры – импровизации

«Мы - русские богатыри»

Цель: развитие эмоционально – волевой сферы, воображения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: формировать и совершенствовать

двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление

самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: вызвать интерес к рассматриванию неба, развивать у детей способность передавать в речи впечатления от наблюдения, развивать наблюдательность.

Подвижная игра «Дорожки». Цель: учить детей бегать друг за другом, делая сложные повороты, сохранять равновесие, не мешать друг другу и не толкать, впереди бегущего.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 22 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа о правильном уходе за ушными раковинами и носом. Цель: уточнить представления о правилах ухода за ушными раковинами и носом, использовании предметов личной гигиены.

Пальчиковая игра «Семья». Цель: развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук.

Дидактическая игра «Узнай по описанию».

Цель: развивать воображение, речь (составление описательных рассказов).

Психогимнастика «Зеваки», «Четыре стихии». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.

Слушание музыкального произведения «Подарок маме» музыка Е. Ботерова, слова Г. Виеру.

Цель: развивать интерес к пению, музыкальность, чувство ритма; воспитывать активность и эмоциональную отзывчивость.

Дидактическая игра

«Не ошибись».

Цель: упражнять детей в классификации предметов по признакам.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о вежливости и этикете.

Цель: закрепить знания детей об этикете, правилах поведения за столом.

Создать условия для исследовательской деятельности: игры с камушками. Цель: развивать внимание детей, мелкую моторику, побуждать раскладывать камни по форме, размеру, цвету, показать детям возможность использования камней в игровых целях.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Поместить в родительский уголок папку передвижку «День Матери»

Цель: напомнить историю праздника, поддерживать традиции ценностного отношения к мамам.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Числа и цифры 0.4,5,6...». Цель: Продолжать учить: решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр и знаков; устанавливать соответствия между количеством и цифрой; сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; находить различия в двух похожих рисунках; понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно; пользоваться знаками (). Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0. Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; навыки самоконтроля и самооценки.

Е. В. Колесникова Занятие № 10 с.35.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Козлики и бараны» (декоративное рисование по мотивам народных игрушек)

Цель: продолжать учить создавать узоры по мотивам дымковской игрушки. Учить украшать, располагая элементы по всему силуэту. Познакомить с элементом - кольцо. Развивать чувство ритма, цвета,

композиции. И.А. Лыкова, стр. 62

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10».

Занятие № 10.

Цветные карандаши, наглядный дидактический материал.

Акварельные краски, кисти, ватные палочки, альбомные листы, непроливайки.

Прогулка

Наблюдения за рябиной. Целевая прогулка по территории детского сада. Художественное слово: чтение стихотворения В. Сибирцева о рябине «Я по парку гуляла…» Цель: напомнить характерные особенности, строение, обогащать опыт эмоционально-образного восприятия.

Подвижная игра «Краски»

Цель: закрепить с детьми знание цветового спектра.

Трудовая деятельность: очистка участка от веток и камней. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Дидактическая игра «Скажи, где». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад».

Цель: обогащать игровой опыт детей продолжать учить договариваться.

Развитие движений: подвижная игра «Коснись мяча»

Цель: закрепить умение ловить и бросать мяч.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор «Хорошо – плохо».

Цель: формировать осознанное отношение к выполнению норм и правил поведения в детском саду.

Атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности - пакет для мусора.

Выносные игрушки.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Игра-инсценировка по стихотворению Д. Чуяко «Стирка». Цель: вовлекать детей в театрализованное представление, предоставить воз­можность выступать перед сверстниками, родителями. Поощрять импро­визацию, формировать умение свободно чувствовать себя в роли.

Хозяйственно-бытовой труд: стирка кукольной одежды. Цель: приобщать детей к труду, воспитывать уважение к людям труда

Дидактическая игра «Точка, точка, запятая».

Цель: развивать внимание, воображение, увеличивать словарный запас.

Опыты-эксперименты с магнитом «Притянет – не притянет». Цель: развитие познавательного интереса.

Дидактическая игра

«Каждой вещи свое место».

Цель: закреплять умение детей дифференцировать предметы по основным группам.

________________________________________________________________

Изо – творчество: тонирование альбомных листов для рисования. Цель: Предварительная работа и подготовка к рисованию.

Предложить детям разного вида конструкторы.

Цель: развитие моторики,

самостоятельности и умения моделировать с помощью схем.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям найти первые признаки приближающейся зимы, учить пользоваться народными приметами.

Подвижные игры по выбору детей. Цель: учить детей договариваться и делать выбор.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 23 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа на тему «Мой лучший друг - мама».

Цель: развивать связную речь детей. Способствовать освоению детьми первона­чальных представлений социального характера на основе формирования семейной принадлежности.

Игра-драматизация «Находчивая мама».

Цель: упражнять детей в умении выбирать способы поведения в различных ситуациях.

Дидактическая игра «Кто больше?».

Цель: предложить детям назвать ласковое имя своей мамы, придумать ласко­вые обращения к ней. Учить употреблять в речи, имена существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами, расширять словарный за­пас детей.

Пальчиковая игра «Помощники» Цель: развитие мелкой и общей моторики дошкольников.

Дидактическая игра

«Что за чем?»

Цель: повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели

____________________________________________________________

Беседа «Зачем мы говорим здравствуйте, спасибо и до свидания?» Цель: вспомнить вежливые слова и объяснить их значение

Самостоятельная игровая

деятельность: настольно-печатные игры «Собери целое из частей»

Цель: развитие интереса к настольным играм.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Праздничный концерт для многодетных матерей посвященный Дню матери.

Цель: повышения социальной значимости материнства. Способствовать развитию и сохранению семейных традиций.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание по картине «Ежи».

Цель: Учить детей составлять рассказ по картине; активизировать в речи сложноподчинённые предложения; воспитывать умение понимать смысл образных выражений; закрепить произношение «Ч-Щ»; учить различать, выделять эти звуки в словах.

О.В. Ушакова, занятие № 10 стр. 52.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масленый».

Цель: учить понимать характеры и поступки героев; замечать и понимать образные выражения; ввести в речь детей фразеологизмы; учить придумывать другое, непохожее окончание сказки.

О.В. Ушакова, занятие № 13, стр.96.

Оборудование и материал

Картинный материал по теме.

Сказка «Крылатый, мохнатый да масленый».

Прогулка

Наблюдения за сорокой. Беседа о зимующих и перелетных птицах. Целевая прогулка по участку.

Цель: расширять представления о жизнедеятельности птиц осенью.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке шагают к маме ножки». Цель: учить детей управлять своим поведение, вовремя выполнять игровые действия.

Трудовая деятельность: подметание веранды и дорожек. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудится сообща.

Дидактическая игра «Мы - друзья приро­ды».

Цель: способствовать воспитанию ответственного отношения к природе, формированию экологической культуры.

Развитие движений.

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2-3 метра.

____________________________________________________________

Минутка безопасности

«Острые предметы».

Цель: закреплять знания детей о безопасном поведении в быту.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, при необходимости умываться, мыть руки, приче­сываться, поправлять одежду. Воспитывать аккуратность, учить быть опрятными.

Беседа «Какой подарок для мамы лучше».

Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Предварительная работа по подготовке к сюжетно-ролевой игре «Семья».

Цель: способствовать обогащению сюжета игры.

Сюжетно – ролевая игра «Семья».

Цель: учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться.

Составление описательного рассказа

«Моя мама умеет…»

Цель: развивать связную речь, умение использовать в речи сложные предложения.

____________________________________________________________

Изо – творчество: рисование

«Дизайн платья».

Цель: продолжать знакомить детей с одеждой, называть детали; развивать творческие способности, рисовать платье разного фасона, подбирать цвета и рисунок по собственному замыслу.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Бумага для рисования, цветные карандаши. Дидактические и настольно-печатные игры.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за собакой. Художественное слово: чтение стихотворения С.В. Михалкова «Мой щенок».

Цель: закреплять знания о собаках, их характерных особенностях, способах приспособления к окружающей среде. Воспитывать чувство ответственности за тех, кого приручили.

Подвижная игра «Лохматый пёс». Цель: активизировать речевую деятельность, развивать память и быстроту реакции, продолжать учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 24 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Никого роднее мамы в целом мире нет» Цель: воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Музыкально-ритмические игры, упражнения. Слушание и исполнение песен про мам.

Цель: формировать умение лирично исполнять знакомые музыкальные произведения.

Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Цель: воспитывать любовь и уважение к маме, через художественные произведения.

Дидактическая игра «Раздели поровну».

Цель: упражнять детей в уравнивании неравных групп двумя способами: добав­ляя предметы к меньшей группе или убирая из большей группы, учить ис­пользовать освоенные умения в практической деятельности.

Артикуляционное упражнение «Весёлая дудочка» Цель: Развитие артикуляционного аппарата.

Дидактическая игра

«Подбери нужное слово».

Цель: развивать умение подбирать нужные слова к картинке.

________________________________________________________________

Работа в библиотеке по подклеиванию порванных книг.

Цель: воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Подвижная игра «Зайцы и Волк». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Обучение грамоте 9.35 – 10.00

Тема: «Сопоставление звуков [с] и [ш]»

Цель: продолжать учить детей отличать по признакам согласный звук от гласного, сопоставлять звуки [с] и [ш], составлять и читать слова, делить на слоги, распознавать и запоминать форму букв.

Т.М. Бондаренко, стр. 166 занятие № 3

Оборудование и материал

Разрезная азбука, буквы большого формата, предметные картинки, ширмочка, теремок, слоговая таблица Зайцева, игра «Складушки».

Прогулка

Дедуктивное наблюдение: профессии прохожих. Составление рассказов на тему: «Профессия моей мамы».

Цель: воспитывать интерес к труду людей разных профессий, гор­дость за свою маму.

Подвижная игра «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Трудовая деятельность: наводим порядок на участке.

Цель: учить детей договариваться о сотруд­ничестве; выбирать наиболее рациональные приемы работы; воспитывать трудолюбие, формировать представления о роли труда в жизни людей.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Званный обед». Цель: формировать умение соблюдать в процессе игры правила культурного поведения. Развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения на занятиях в музыкальном зале.

Цель: напомнить о правилах поведения и безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы: Е. Пермяк «Как Миша хотел маму перехитрить». Цель: воспитывать любовь и уважение к маме, через художественные произведения.

Самообслуживание при подготовке к уплотненному полднику. Организация посильной помощи воспитателю и младшему воспитателю;

Цель: развивать трудолюбие, самостоятельность.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье»: сюжет «Платье для мамы». Цель: обогащать опыт об­щения в процессе игровой деятельности. Формировать умение согласо­вывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия.

Дидактическая игра «Раздели на группы».

Цель: предложить детям разделить на группы по различным осно­ваниям изображения животных, помочь сформулировать ответ на вопрос о том, каких животных называют домашними

Дидактическая игра «Хорошо или плохо?».

Цель: формировать умения правильно вести себя в обществе, выполнять культурно-гигиенические нормы; анализировать действия других; воспитывать понятие о культурном поведении. ________________________________________________________________

ИЗО – творчество: пластилинография

«Украсим платье для мамы»

Цель: продолжать знакомить детей с одеждой, называть детали; развивать творческие способности, умение составлять узоры на платье по собственному замыслу, продолжать учить лепить в технике пластилинографии; развивать мелкую моторику.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Шаблоны платьев на картонной основе, пластилин, стеки, влажные салфетки. Дидактические и настольно-печатные игры.

.

Вечерняя прогулка

Сравнительное наблюдение: погода в ноябре. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основ­ных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки. Разви­вать связную речь, поддерживать познавательный интерес.

Подвижная игра «Палочка - выручалочка». Цель: развивать умение действовать по сигналу, быстро бегать.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 25 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассказ воспитателя о празднике «День Матери», ситуативный разговор «Ласковые слова»

Цель: воспитание чувства признательности, уважения и любви к маме.

Чтение художественной литературы: А. Барто «Разлука», «Разговор с мамой», «Мама ходит на работу».

Цель: воспитывать любовь и уважение к маме, через художественные произведения.

Дидактическая игра «Мамины помощники».

Цель: развитие слуховой и зрительной памяти, активизировать словарный запас.

Пальчиковая гимнастика «Приготовили обед».

Цель: координация речи с движением.

Экспериментальная деятельность «Извержение вулкана». Цель: развивать у детей любознательность, познавательную активность в процессе выполнения опыта, интерес к окружающей природе, к экспериментально-исследовательской деятельности, воспитывать волевые качества.

Дидактическая игра

«Контролёр»

Цель: закрепить навыки ориентировки в пространстве в процессе соотнесения детьми направлений собственного тела.

________________________________________________________________

Игры с палоч­ками Кюизенера «Сложи цветок».

Цель: учить детей находить в изображаемой конструкции определенное сходство с выбранным цветком (в строении, пропорциях частей); сравнивать предметы по длине.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Н/п игра «ателье мод»

Цель: развивать умение подбирать нарядный образ в правильном цветовом исполнении.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Праздник развлечение

«День матери».

Цель: повышения социальной значимости материнства. Способствовать развитию и сохранению семейных традиций. Воспитание чувства любви и уважения к матери, желания помогать ей, заботиться о ней.

НОД

Аппликация – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Красивые цветы».

Цель: способствовать развитию умения делать объёмную аппликацию, развивать художественный вкус, воображение.

Т.М. Бондаренко, стр.190, занятие № 5.

Физическое развитие на прогулке

Подвижная игра «Мяч в парах». Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах, ловить мяч двумя руками.

Оборудование и материал

Картинный материал.

Цветная бумага, ножницы, клей карандаш, цветные карандаши.

Прогулка

Наблюдения за березой. Беседа «Как деревья готовятся к зиме?». Целевая прогулка по участку.

Цель: продолжать знакомство с берёзой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Подвижная игра «Дружные пары», «Разойдись не упади». Цель: учить при ходьбе соблюдать непринужденность движений и хорошую осанку.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудится сообща.

Сюжетно – ролевая игра «Семейный очаг»

Цель: воспитывать чувство любви и уважения к родственникам, желание создать крепкую семью.

Дидактическая игра «Да и нет - не говори»

Цель: развивать внимание и сообразительность.

Развитие движений: «С кочки на кочку»

Цель: упражнять в прыжках; воспитывать уверенность в своих силах.

________________________________________________________________

Ситуативный разговор о правилах поведения в спортивном зале.

Цель: напомнить о правилах безопасности.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассматривание семейных фотографий и беседа на тему: «Чем смогу - я маме помогу». Цель: продолжать учить рассказывать о членах своей семьи, их занятиях и интересах; вызвать желание помогать мамам.

Сюжетно – ролевая игра «Дочки-матери».

Цель: развивать умение детей разыгрывать знакомый сюжет, вызвать положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками.

Трудовые поручения: опрыскивание растений в уголке природы. Цель: учить детей выполнять поручения по уходу за растениями.

Дидактическая игра «Дежурство в уголке природы».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о приемах ухода за растениями и о необходимом для этого инвентаре.

Дидактическая игра

«Найди пару».

Цель: развитие логического мышления, упражнять в назывании цвета и названии геометрических фигур.

______________________________________________________________________________

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользовать столовыми предметами.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Вечерняя

прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: Учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: тренировка внимания и контроль двигательной активности.

Малоподвижная игра «Сделай фигуру».

Цель: развивать умение действовать по сигналу, передвигаться не наталкиваясь друг на друга.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 28 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?».

Цель: активизация речевой активности.

Чтение художественной литературы: фрагмент сказки Э. Гофмана «Щелкунчик и мышиной король». Цель: знакомить с творчеством писателей, расширять кругозор; обогащать словарный запас.

Трудовые поручения: предложить детям просмотреть все книги в книжным уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки, воспитывать бережное отношение к книгам.

Дидактическая игра «Узнай героя сказки по описанию». Цель: воспитывать умение называть героя сказки по его характерным признакам.

Пальчиковая игра «Дружная семейка».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Дидактическая игра

«Подбери нужное слово».
Цель: развивать умение подбирать нужные слова к картине. ________________________________________________________________

Дидактическая игра

«О себе хочу все знать!».

Цель: расширять знания детей о строении своего тела.

Беседа «Что я знаю о себе?»

Цель: расширять знания детей о возможностях организма.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: развивать воображение, умение согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информировать родителей о правильном копировании квитанций для компенсации части оплаты за детский сад; о сроках своевременной оплаты и подачи копий.

НОД

Мир музыки - 9 .00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Познавательное развитие – 9.35 – 10.00 (25)

Тема: «Лес - дом для многих животных». Цель: формировать первоначальное представление у детей о том, что лес – это сообщество растений и животных, проживающих вместе на одной территории, жизнь всех обитателей зависит друг от друга: знания о животных - хищниках, животных травоядных и животных всеядных.

Развивать мышление детей — учить анализировать и делать выводы: деревья дают жизнь животным, а животные помогают жить дереву. Воспитывать интерес к окружающему миру, любопытство, правильное поведение в природе. С.Н. Николаева стр. 142.

Лепка – 16.20 – 16.45

Тема: «Кто в лесу живёт» (лепка по представлению). Цель: лепка лесных животных (по выбору детей) с передачей характерных особенностей, динамики, используя комбинированный способ лепки. Упражнять в знакомых приёмах лепки. И.А. Лыкова стр. 70.

Оборудование и материал

Иллюстрации и картины о лесе и лесных

Обитателях.

Пластилин, стеки, влажные салфетки.

Прогулка

Наблюдения за ветром.

Экологическая беседа «Приключения ветра».

Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Сюжетно – ролевая игра «Ветер по морю гуляет».

Цель: формирование у детей умения творчески развивать сюжет, объединяя несколько сюжетных линий одним содержанием.

Трудовая деятельность: подметание веранды и дорожек на участке. Цель: воспитывать трудолюбие и умение работать коллективно.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель: закрепить знания о временах года.

Подвижная игра «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, совершенствовать технику бега.

Развитие движений: упражнение на скольжение

Цель: учить скользить по ледяным дорожкам.

________________________________________________________________

Экспериментирование с ветром (вертушка).

Цель: закрепить знания детей о воздушных массах. Развивать навыки проведения опытов.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся». Цель: продолжать учить детей аккуратно умываться, заканчивать процедуру с использованием прохладной воды. Формировать осознанное отношение к здоровью, внешнему виду.

Рассматривание и сравнение картин И. Левитана «Золотая осень» и «Поздняя осень»

Цель: уточнить знания детей о признаках осени; формировать навыки составления короткого описательного рассказа с использованием опорных схем; активизировать «осенний» словарь.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: мама ведет ребенка в детский сад. Цель: учить договариваться о последовательности совместных действий, распределять роли, подготавливать необходи­мые атрибуты.

Дидактическая игра «Собираемся на про­гулку».

Цель: закрепить знания детей о сезонной одежде.

Дидактическая игра

«Раскрась по цифрам».

Цель: развитие умения аккуратно штриховать.

______________________________________________________________________________

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользовать столовыми предметами.

Игра малой подвижности «Слушай сигнал». Цель: развивать внимание, поддерживать дружеские отношения.

Предложить раскраски, трафареты, карандаши, краски. Цель: развивать моторику,

усидчивость, аккуратность.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Что такое заморозок» Цель: формировать у детей умение наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.

Подвижная игра «Заморозка». Цель: развивать ориентировку в пространстве, ловкость и быстроту основных игровых движений.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 29 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа с детьми «Моя любимая сказка»

Цель: стимулировать познавательную активность детей, инициативу в познавательной деятельности

Рассматривание портретов детских писателей. 

Цель: продолжить знакомство детей с творчеством детских писателей.

Слушание аудио произведения: Бр. Гримм «Бременские музыканты». Цель: знакомить с произведениями мировых писателей, развивать слуховое восприятие.

Дидактическая игра «Закончи предложение» по теме «Домашние жи­вотные».

Цель: учить детей подбирать слова по смыслу, активизировать в речи глаголы, обозначающие действия.

Образные упражнения «Кто я, угадай».

Цель: учить детей при помощи пантомимы передавать характерные для зверей движения. Способствовать повышению выразительности движений.

Дидактическая игра

«Вчера, сегодня, завтра» (с мячом) Цель: закрепить понятия - вчера, сегодня, завтра.

________________________________________________________________

Изо - творчество «Нарисуй героя любимой сказки».

Цель: учить детей передавать в рисунке образы любимых сказок, развивать творческие способности.

Настольно-печатные игры «Животные», «Птицы»

Цель: учить детей соблюдать правила игры, повторить названия животных и птиц.

Игры по желанию детей

Цель: развивать умственную, коммуникативную и двигательную активность.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Фотовыставка «День, за днем - очень дружно мы живем»

Цель: познакомить родителей с деятельностью детей в детском саду.

НОД

Физическое развитие 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре

Математическое развитие – 9.35 – 10.00

Тема: «Число и цифра 7. Знаки (=, +)». Цель: учить: отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 7; порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте? Выкладывать из счетных палочек прямоугольник; рисовать прямоугольники в тетради; преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части: учебную задачу и выполнять её самостоятельно. Знакомить с цифрой 7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е. В. Колесникова Занятие № 11 с.37.

Рисование – 16.20 – 16.45

Тема: «Выставка рыжих котов» (рисование сюжетное по стихотворению) Цель: рисование по мотивам стихотворения, создание выразительного образа, правильно передавая форму, расположение частей тела, пропорции, динамику, продолжать учить рисовать сухой кистью. К.К. Утробина, стр. 15.

Оборудование и материал

Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Занятие № 11.

Цветные карандаши, счетные палочки, наглядный дидактический материал.

Акварельные краски, кисти, альбомные листы, непроливайки.

Прогулка

Наблюдения за работой дворника.

Беседа о важности любой профессии в обществе.

Цель: воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Дидактическая игра «Кто чем занимается»

Цель: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Трудовая деятельность: посыпание дорожек песком. Цель: формировать навыки коллективного труда, сделать дорожку, ведущую к групповому участку безопасной.

Игра–забава «Наперегонки». Цель: развитие положительного эмоционального фона между детьми.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Как мишка попробовал лед». Цель: развить игровой опыт, ­учить отображать в играх добрые поступки людей.

Развитие движений: упражнения с мячом

Цель: закреплять навыки работы с мячом, при выполнении упражнений, развивать быстроту бега.

________________________________________________________________

Беседа «Что может случиться, если ты промочишь ноги на

улице». Цель: рассказать детям о профилактических мерах, способствующих предотвращению различных простудных заболеваний в холодный период.

Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце». Цель: знакомить с творчеством П. Бажова, расширять кругозор; обогащать словарный запас; развивать внимание; вос­питывать чувство доброты, любви к природе, животным.

Дидактическая игра «Игра в загадки». Цель: расширять словарный запас детей.

Сюжетно – ролевая игра «Семья»: сюжет «Прогулка в парке». Цель: продолжать учить выбирать одежду и обувь по погоде, соблюдать правила безопасности на улице.

Совместный труд детей: наведение порядка в игровых уголках. Цель: формировать у детей осознанное и ответственное отношение к порядку.

Дидактическая игра

«Разложи по порядку»

Цель: закрепить умение ориентироваться во времени, соблюдая последовательность событий.

________________________________________________________________

Воспитание культуры поведения во время полдника

Цель: закрепление навыков приёма пищи за столом.

Работа над звукопроизношением: игра «Послушай и повтори»

Цель: развитие фонематического слуха и памяти.

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Предложить для игр мозаику, пазлы. Цель: развивать мышление, память,

усидчивость.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Что ни день-то раньше вечер, а светает все поздней».

Цель: формировать умение детей замечать, что день становится всё короче, а ночь длиннее.

Игра-эстафета «Зебра». Цель: развивать координацию движений.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 30 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Чтение стихотворения: Ю. Тувим «Письмо ко всем детям по одному очень важному делу» (пер. с пол. С. Михалкова)

Цель: через художественные произведения воспитывать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Беседа с детьми о том, что делали вчера, какие планы на сегодня. Цель: активизация речевой активности.

Дежурство по занятиям. Цель: обобщить полученные ранее навыки дежурства по подготовке к занятиям.

Дидактическая игра «Салат из сказок».

Цель: отметить образность и выразительность персонажей, вспомнить любимые фрагменты.

Психогимнастика «Настроение». Цель: снятие мышечного и эмоционального напряжения.

Совершенствовать умения:

Держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем

________________________________________________________________

Дидактическая игра «Комплименты».

Цель: учить детей быть внимательными друг к другу, замечать в друзьях положительные качества характера.

Логические игры «Лабиринты»

Цель: развитие внимания, логического мышления, ориентирования на плоскости листа.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Пригласить родителей поучаствовать в конкурсе поделок «Новогодняя игрушка».

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя

Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание из личного опыта «Домашнее животное».

Цель: Учить рассказывать о своих впечатлениях; воспитывать умение отбирать для рассказа интересное содержание; учить употреблять родительном падеже множественного числа существительные; воспитывать умение задавать друг другу вопросы. О.В. Ушакова, занятие № 11 стр. 54.

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение главы из книги А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».

Цель: подбирать и применять в самостоятельном высказывании образные слова и выражения; подводить детей к пониманию переносного значения пословиц и поговорк; формировать навыки творческого рассказывания. О.В. Ушакова, занятие № 12 стр.95.

Оборудование и материал

Предметные картинки.

Стихотворение В. Лившица «Два кота», картинный материал по теме.

Прогулка

Наблюдения за собакой.

Беседы на темы: «Собака – друг человека», «Правила поведения при встрече с животными на улице».

Цель: учить осторожному обращению с животными, объясняя, что контакты с ними могут быть опасными.

Подвижные игры «Дружные пары», «Разойдись – не упади». Цель: учить соблюдать при ходьбе непринужденность движений, хорошую осанку.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща; убирать инвентарь после

труда в определенное место.

Дидактическая игра «Путешествие капельки».

Цель: закрепить представления детей о круговороте воды в природе.

Развитие движений: игровые упражнения с короткой скакалкой

Цель: учить прыгать через скакалку, вращая её вперед и назад.

________________________________________________________________

Ситуативная

беседа

«Как, мы общаемся друг с другом»

Цель: закрепление словесных форм выражения благодарности вежливого обращения друг к другу.

Игры по интересам: игры с выносным материалом Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Атрибуты к подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

КГН. Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся». Цель: напомнить детям о важности закаливания, учить завершать гигиенические процедуры ополаскиванием водой комнатной температуры, формировать осознанное отношение к здоровью.

Чтение художественной литературы: С. Козлов «Как Ежик с Медвежонком протирали звезды».

Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Библиотека»: рас­сматривание иллюстраций знакомых сказок в уголке книги; беседа о ра­боте библиотекаря. Цель: напомнить детям правила обращения с книгами. Актуализировать и дополнить представления детей о назначе­нии и работе библиотек.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Цель: выявить, знает ли ребёнок назначение предметов, называет ли предметы и их признаки.

______________________________________________________________________________

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»

Цель: формировать умение усложнять игру путем расширения состава ролей, согласования ролевых действий и поведения в соответствии с сюжетом иг­ры, увеличения количества объединяемых сюжетных линий.

Сюжетно – ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители, строить ролевое взаимодействие.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение: домашние питомцы на прогулке. Цель: познакомить с правилами безопасного для себя и окружающих поведения; поддерживать познавательный интерес, разви­вать наблюдательность; учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения.

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товари­щей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением, да­вать оценку действиям игроков. Формировать начала досуговых и ком­муникативных компетенций.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 29 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

Беседа с детьми «На какого героя сказки вы хотели бы быть похожи и почему?»

Цель: формировать у детей умение рассуждать, учить, оценивать поведение персонажей сказок, выражать свое отношение к их поступкам.

Чтение фрагмента сказки Э. Аттли «Про маленького поросенка Плюха».

Цель: познакомить детей с историей поросенка, искавшего березу, обсудить, почему ему никак не удавалось найти нужное дерево. Предложить детям составить подробное описание березы для поросенка.

Дежурство по столовой: игровая ситуация «Помоги няне». Цель: оказывать посильную помощь взрослым убирать посуду после еды.

Дидактическая игра «Добрые сказки»

Цель: вспомнить положительные поступки героев сказок, развивать связную речь.

Игра-забава «Лёгкое пёрышко» Цель: выполняя игровые действия, правильно набирать воздух носом и выпускать его через рот. Способствовать формированию правильного носового дыхания.

Дидактическая игра

«Времена

года».

Цель: закрепить названия времен года и названия осенних месяцев.

________________________________________________________________

Создать условия для рисования по мокрому листу «Поздняя осень» Цель: Развивать представление о том, что через подбор красок можно передавать в рисунке определенную погоду и

настроение, характерные для поздней осени. Воспитывать интерес к пейзажной живописи, процессу рисования.

Самостоятельная игровая деятельность: игры с конструктором.

Цель: стимулировать интерес детей к возведению новых построек на основе знакомых конструкций, побуждать к экспериментированию со строитель­ным материалом. Развивать воображение, поддерживать интерес к кон­струированию.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

НОД

Обучение грамоте – 9.00 – 9.20

Тема: «Согласные звуки [л], [л'], буквой Л»

Цель: Познакомить детей с согласными звуками [л], [л'], буквой Л; продолжать учить детей определять на слух место звуков [л], [л'] в трех позициях в словах: «лампа», «лодка», «молоток», «полка», «стол», «стул» и т.д.; продолжать учить детей составлению слов из букв и слогов.

Т.М. Бондаренко, стр. 176 занятие № 3

Мир музыки 15.15 – 15.40

По плану музыкального руководителя

Оборудование и материал

Разрезная азбука, буквы большого формата, слоговая таблица, ковролин.

Прогулка

Наблюдение за почвой. Беседа «Признаки приближающейся зимы».

Цель: учить наблюдать за почвой, развивать логическое мышление, речь, наблюдательность, воспитывать интерес к окружающему.

Дидактическая игра «Какая сегодня погода?»

Цель: учить детей различать разные состояния погоды, закрепить умение сравнивать.

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: развивать способность распределять внимание, способствовать повышению скорости реагирования на сигнал.

Трудовая деятельность: уборка группового участка от опавших листьев.

Цель: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Игровое

упражнение

«Пройди

осторожно».

Цель: Закреплять умение ходить змейкой между предметами.

________________________________________________________________

Опыт – эксперимент «Температура воздуха» Цель: развивать представления детей о факторе среды - температуре воздуха и её изменчивость, создать условия для формирования целостного мировидения средствами экспериментирования.

Выносные игрушки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: сказка Х. К. Андерсена «Гадкий утенок».

Цель: приобщение детей к творчеству писателей мира, расширять кругозор.

Дидактическая игра «Узнай сказку по нарисованному предмету». 

Цель: закрепить знания знакомых сказок, развивать память, воображение, мышление и речь.

Просмотр презентации «Зарисовки поздней осени» Цель: продолжать знакомство детей с признаками поздней осени.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Цель: учить детей согласовывать ролевые действия и пове­дение в соответствии с сюжетом игры. Учить разрешать спорные ситуации, возникающие в ходе игры.

Дидактическая игра «Найди ошибку» Цель:

закреплять знания об основных цветах спектра, о форме предмета, умение находить ошибки.

______________________________________________________________________________

Творческая мастерская: пластилинография

«В гостях у сказки».

Цель: развивать моторику, воспитывать аккуратность, усидчивость.

Настольно-печатные игры.

Цель: формировать умение объединятся в группы.

Предложить детям рассмотреть энциклопедии «Наша планета» Цель: воспитывать бережное отношение и любовь к природе.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время.

Подвижная игра «Уголки».

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, упражнять детей в беге.

День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 30 ноября

РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР

Утро

Утренняя гимнастика.

КГН. Игровая ситуация «Зубная Щетка в гостях у Тюбика».

Цель: напомнить детям как правильно чистить зубы, уточнить представления о том, по­чему необходимо поддерживать чистоту полости рта. Формировать осо­знанное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Какое время года за окном».

Цель: закрепить знания детей об осени, как о времени года.

Просмотр мультфильма «Тимка и Димка».

Цель: закреплять понятия дружба, согласие и взаимопомощь.

Дидактическая игра «Кто внимательный?».

Цель: закреплять и уточнять значение многозначных слов, выделяя на слух слова, противоположные по смыслу, объяснить смысл выражений.

Трудовая деятельность: «У каждой игрушки своё место».

Цель: закрепление умение определять местоположение каждой игрушки, оказание посильной помощи взрослым.

Развитию основных движений

«Приседание с выносом рук вперед».

Цель: закрепить умение правильно выполнять приседание, держа прямо спину, развивать чувство равновесия.

________________________________________________________________

Викторина

«Герои любимых стихотворений и сказок». Цель: учить детей в загадках узнавать персонажей знакомых сказок, ориенти­роваться на подсказки-рифмы. Учить рассуждать, анализировать, делать вывод, аргументировать свой ответ.

Сюжетно ролевые игры по желанию детей. Цель: побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить ее до конца, использовать разнообразные атрибуты, предметы заместители, строить ролевое взаимодействие

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.

НОД

Конструирование/Ручной труд – 9.00 – 9.20

Тема: Оригами «Котенок»

Цель: учить складывать кошечку способом оригами; развивать мелкую моторику кистей рук; воспитывать аккуратность.

Т.М. Бондаренко, занятие № 1 стр. 295.

Физическое развитие – 10.05 – 10.30

По плану инструктора по физическому развитию

Оборудование и материал

Схема для оригами «Кошечка», образец, цветная бумага, цветные карандаши, клей.

Прогулка

Практическое упражнение «На прогулку собирайся». Цель: продолжать учить детей последовательно и аккуратно надевать предметы одежды, проверять себя, помогать товарищам.

Наблюдения за тополем. Беседа «Какую пользу приносят деревья людям?».

Цель: воспитывать бережное отношение к деревьям, как живым объектам природы.

Подвижная игра «Найди свое дерево».

Цель: развивать внимание, быстроту, ловкость, умение слушать сигнал ведущего.

Трудовая деятельность: сбор мусора на участке.

Цель: учить выполнять задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Сюжетно-ролевая игра «Столовая».

Цель: формирование у детей представления о том, какие блюда можно приготовить из овощей и фруктов.

Развитие движений: метание мяча вдаль.

Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой.

________________________________________________________________

Беседа «Не одежда красит человека, а его добрые дела»

Цель: развивать у детей умение мыслить и рассуждать, воспитывать дружелюбие.

Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение художественной литературы: сказка Дж. Родари «Мышка, которая ела кошек». Цель: поддерживать интерес к чтению, осмысливать содержание произведения, понимать харак­теры персонажей.

Сюжетно – ролевая игра «Дочки -матери»

Цель: побуждать детей воспроизводить семейные отношения и творчески их интерпретировать; знакомить с широким спектром домашних обязанностей; воспитывать чувство взаимопонимания, заботы о ближних.

Работа в уголке природы. Полив и рыхление почвы комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости ухода за растениями, воспитывать бережное отношение к природе.

Дидактическая игра «Что сначала? Что потом?».

Цель: закрепить с детьми знание последовательности выращивания комнатных растений.

Дидактическая игра:

«Наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы к заданным словам.

______________________________________________________________________________

Творческая мастерская: книжка-малышка «Любимые сказки».

Цель: предложить детям оформить страничку, посвященную любимой сказке; учить выполнять работу в соответствии с замыслом.

Раскраски трафареты, карандаши. Цель: развивать моторику, усидчивость, аккуратность.

Игровизор «Дорисуй элементы одежды»

Цель: обогащать представления детей об одежде, обуви, головных уборах в холодное время года, их значении.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за небом и облаками. Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы; уточнить понятие «Туча». Дидактическая игра «Какое небо?».

Цель: упражнять в подборе относительных прилагательных.

Подвижная игра: «Мы веселые ребята».

Цель: закреплять умение ходить и бегать врассыпную на ограниченной площади. Развить быстроту, ловкость.