Календарное планирование на май старший дошкольный возраст.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
«КП май старший дошкольный возраст» материалы для ДОУ
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
««КП май старший дошкольный возраст» материалы для ДОУ»
Тема: «День Победы»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Вторник – 2 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур. Рассматривание «Книги памяти» Цель: знакомить с героями ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению, Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук. Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы. | Дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания. ________________________________ Дидактическая Игра «Угадай по описанию». Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах. ________________ ________________ ________________
|
Беседа на темы: «Какие общественные места ты знаешь? Какие общественные места ты посещаешь вместе с родителями? Как надо вести себя в музее, театре, кино, кафе...?» Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения в общественных местах.
|
Картотека загадок.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Пополнить книжный уголок.
Подбор атрибутов для с/р игр. |
Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).
| ||
| НОД | Физкультура 9.25 -9.50 По плану инструктора по физической культуре. Математика 10.00 -10.25. Тема: «Порядковый счет, сложение чисел до 10». Цели: Закреплять: навыки порядкового и количественного счета; умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте? Продолжать учить: составлять число 10 из двух, результаты составления меньших чисел записывать; выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); решать логическую задачу на анализ и синтез; видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Е.В. Колесникова, занятие № 29, с.71. Рисование 16.20 -16.45. Тема: «Радуга - дуга». Цель: Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Дать элементарные сведения о цветоведении. И.А. Лыкова, стр. 202. | Оборудование и материал | |||||||
|
Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные палочки.
Акварельные краски, цветные карандаши, альбомные листы, непроливайки, ватные палочки, влажные салфетки. | |||||||||
|
|
| Прогулка |
Наблюдение за насекомыми. Цель: воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке, развивать умение трудится сообща. Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей; «Выше ноги от земли». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, соблюдать правила игры. Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | Развитие движений «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.
________________________________________________________________ ________________ | Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закреплять знания детей о времени. Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
|
| |
| II половина дня |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение, к своему здоровью. Чтение: А.Митяев «Рассказы о Великой Отечественной войне» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, развивать коммуникативные навыки С\р игра: «Военный корабль» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их желание организовывать сюжетно-ролевые игры | Индивидуальная работа с аппликацией. Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице. Беседа: «Значение вежливых слов» Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. |
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей. Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы. .
| ||||
| Вечерняя прогулка |
Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней Вечерняя одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться на прогулка городе. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | |||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 3 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Просмотр презентации «Города-герои» Цель: расширять знания детей о подвигах советских солдат во время ВОВ. Ситуация «Игрушка потерялась» Цель: закреплять правила «Поиграл - убери за собой игрушки» Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. |
Дидактическое упражнение «Назови весенние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и называть весенние месяцы. _______________________________________________________ |
Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
|
Иллюстрированный материал по заданной теме. Картотека загадок. Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке в мае» Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.
|
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: Рассказывание на тему “Как Сережа нашел щенка”. Цель: Учить составлять рассказ по плану воспитателя. Учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи. Упражнять в образовании слов – названий профессий. О.С. Ушакова Зан. № 31 стр. 265.
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: «Чтение главы из книги А. Мил на "Винни-Пух и все-все-все"». (творческие задания) Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к еще робкой весне. Воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Зан.№34 стр. 121.
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме. Игрушки.
| |||||||
| Прогулка | Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, творческое воображение. Загадки: Кусты и деревья качает, воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, и дует в лицо тебе...(Ветер). Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе. Подвижная игра «Солнечный зайчик». Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. |
Игр. упражнение «Белочка скачет» Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Раздели на группы». Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Беседа «Зачем нам нужна вода?», «Пословицы о воде». Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить создавать необходимое игровое пространство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней. Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
Дидактическая игра «Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ___________________________________________________________________________ |
Игры со строительным материалом: «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.
|
Настольно - печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Цель: мотивирование детей на занятость.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Крупный строительный материал.
| |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг – 4 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа о празднике "День победы". Цель: показать значимость праздника, историю ВОВ. Рассматривание «Фотографий бессмертного полка» Цель: знакомить с героями ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению. Д/И «Защитники Отечества». Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы. Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук. Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.
|
Дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания. _____________________________________________
Дидактическая Игра «Угадай по описанию». Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах. ________________ ________________ ________________
|
Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения |
Картотека загадок.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Пополнить книжный уголок.
Подбор атрибутов для с/р игр. |
Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).
|
| НОД |
Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Обучение грамоте – 9.00 – 9.20 Тема: Закрепление звука и буквы (И)». Цель: Закреплять знание о звуке и букве (И), учить читать слоги и слова, проводить звуковой анализ слова. Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать», стр. 88. Конспект №30.
| Оборудование и материал | |||||
|
Акварельные краски, альбомные листы, непроливайки, ватные палочки, влажные салфетки. | |||||||
| Прогулка |
Наблюдение за насекомыми. Цель: воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке, развивать умение трудится сообща. Подвижные игры: «Что мы видели не скажем, а что делали - покажем». Цель: развивать сообразительность и наблюдательность детей; «Выше ноги от земли». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; развивать ориентировку в пространстве, соблюдать правила игры. Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. | Развитие движений «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.
________________________________________________________________ ________________ | Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закреплять знания детей о времени. Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
| |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение, к своему здоровью. Чтение: А.И. Семенцова «Героические поступки». Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны. С\р игра: «Военные». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поддерживать их желание организовывать сюжетно-ролевые игры. Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе. | Индивидуальная работа с аппликацией. Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице. Беседа: «Значение вежливых слов» Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. |
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей. Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы. .
| |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней Вечерняя одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться на прогулка городе. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Пятница – 5 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто». Цель: формирование культурно-гигиенических навыков. Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный марш» Цель: учить характеризовать средства музыкальной выразительности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь. Подготовить и предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград и медалей, орденов. Цель: дать детям представление о наградах ВОВ. Воспитывать чувство гордости за подвиги, совершенных в годы ВОВ |
Дидактическая игра «Подбери предметы». Цель: классификация по назначению, цвету, форме. ________________________________________________________________ Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: развивать наблюдательность, внимание. ________________________________ _______________
|
Беседа «Мы дежурные» Цель: помогаем педагогу готовиться к занятию. Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Атрибуты к сюжетно – ролевым и дидактическим играм.
Бумага и листы для рисования по замыслу деией.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Напомнить родителям забрать спортивную форму и групповую одежду на выходные домой. | ||
| НОД |
Конструирование – 9.00 – 9.20 (20) Тема: «По замыслу» из строительного материала». Цель: Закрепить умения детей в создании коллективной постройки: Умение объединяться в команды. 3ан.№13 стр.68 Л.В.Куцакова. Физическое развитие на прогулке. Подвижная игра: «Полоса препятствий». Цель: развитие ловкости, быстроты при преодолении препятствий, развитие навыков бега, метания в цель, воспитание выносливости.
| Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме.
Строительный материал, схемы построек.
| |||||||||
| Прогулка | Рассматривание весеннего дерева(береза). Цель: Формировать знания об основных частях дерева. Загадки о явлениях природы: Цели: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику. Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении. Беседа на тему «кого называют трудолюбивым». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду. Самостоятельная двигательная деятельность детей с физ-оборудованием: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками. Цель: развивать двигательную активность. |
Упражнение «Найди свое место». Цель, учить находить свое место в колонне. _______________________________________________ Дидактическая игра «Сколько». Цель: учить детей считать объекты в пределах пяти. _______________________________________________
|
Дидактическая игра «Военные профессии» Цель: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.
Спортивный инвентарь.
| |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Рассказ воспитателя "Дети и война". Цель: донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги. Рассматривание изображений на тему: «Дети – герои Великой отечественной войны». Цель: Способствовать желанию узнать больше о жизни детей во время войны. Д/И "Кому, что нужно для службы". Цель: Закрепление родов войск, их назначение, вид деятельности. Совместный труд детей. Наведение порядка в иг- ровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Чего не стало». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие. ________________________________________________________________ |
Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко...» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.
|
Внести: иллюстрации на тему «ВОВ» Раскраски на заданную тему. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме. | |||||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним. | ||||||||
Тема: «Человек и мир Природы»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Среда – 10 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Рассматривание картины П. Кривоногова «Победа». Цель: развитие интереса и уважения к боевой славе русских людей. Беседа: «Что ты знаешь о войне?». Цель: закрепить у детей понятие, что война - это трагедия и испытание для всего народа. Работа над пословицами и поговорками о войне. Цель: познакомить детей с мудростью русского народа, учить объяснять и понимать их значение, воспитывать патриотические чувства, развивать речь и обогащать словарный запас. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. Работа в уголке природы: заполнение календаря природы. Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения. |
Дидактическое упражнение «Веселая неделька». Цель: формировать представление о выходных и рабочих днях, учить понимать закономерность в их чередовании.
___________________________________________________________________ |
Беседа «Эти удивительные насекомые». Цель: Формировать элементарные представления о насекомых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. |
Иллюстрации «Детям о войне».
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
Бумага, карандаши.
Мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Выставка детских рисунков: «Военная техника». Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей. | ||
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: «Пересказ сказки В.Сутеева “Кораблик”» Цель: Учить детей связно рассказывать сказки, выразительно передавать диалоги персонажей; соблюдать композицию сказки. Учить понимать смысл поговорок. О.В. Ушакова стр.267 занятие № 32.
Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: «Заучивание стихотворения А. Прокофьева "Веснянка"». Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стих, чувствовать напевность языка, передавать с помощью интонации радость от прихода весны, ее жизнеутверждающую силу. Формировать образную речь. Понимание образных выражений в поэтическом тексте. Ушакова О.В., занятие № 35 стр. 122. | Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Игрушки.
| |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха. Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло». Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются и высыхают быстрее, чем в тени. Трудовая деятельность: посадка саженцев арбуза. Цель: формировать навыки посадки растений; воспитывать интерес к труду. Подвижная игра «Прицельный бой». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры. Игровое упражнение «Солдаты». Цель: упражнять детей в построении в колонну по одному, перестроении в колонну по двое, по трое, учить выполнять равнение в затылок, повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком. Развивать способность концентрировать внимание, умение действовать по инструкции. |
Катание на самокатах. Цель: развивать двигательную активность. ____________________________________________________________________ Д/и «Скажи другу комплимент» Цель: научить вежливо разговаривать. ___________________________________________________
|
Игры по интересам с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.
Свободное рисование на песке «Голубь». Цель: учить рисовать голубя при помощи ладони. |
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, грабли, пакет для мусора.
Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.
| |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Прослушивание песен о ВОВ «Хотят ли русские войны» (автор музыки: Э. Колмановский, автор слов: Е. Евтушенко). Цель: формирование основ патриотического воспитания. Расширение музыкального кругозора детей. Ознакомление с песнями военных лет. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира. |
Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: закреплять знания детей о разных видах военных профессий, умение составлять целое из частей. _____________________________________________________________________________________ |
Конструирование «Военная техника». Цель: продолжать формировать умения моделировать боевую технику по собственному замыслу, используя различные виды мелких конструкторов, развитие мелкой моторики. |
Картотека песен и иллюстраций о ВОВ.
Тетради в клетку, простые карандаши.
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
Конструкторы разного вида. | |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение «Что происходит в природе?». Цель: формировать представления о мае месяце; развивать умения замечать новые изменения в природе. Упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в предложении. Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность. | ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Четверг – 11 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы. Приучать детей к правильному режиму. Дать детям понять, что организм сам регулирует количество принимаемой пищи, необходимое ему для нормального роста и развития. Дидактическая игра «Подбери пару» (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы. Игра малой подвижности «Волшебное зеркало». Цель: развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений. Упражнять детей составлять загадки о весне посредством перечисления признаков. Цель: развивать фантазию, воображение. Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.
|
Дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания. _____________________________________________ Дидактическое упражнение «Отгадай загадки». Цель: упражнять в отгадывании загадок. ________________ ________________ ________________
|
Игры с конструктором «Лего - животные». Цель: учить детей соединять детали в простейшие схемы, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение, мелкую моторику рук. |
Картотеки д/и, загадок, иллюстрации.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Подбор атрибутов для игр и трудовой деятельности. |
Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе и на улице по сезону», «Чистота – залог здоровья».
| ||
| НОД |
Физическое развитие – 9.00 – 9.25 По плану инструктора по физической культуре
Обучение грамоте – 9.00 – 9.20 Тема: «Согласный звук (З)». Цель: Познакомить со звуком и буквой (З), научить определять место звука в слове, составлять и читать слоги и слова. Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать», стр. 90, конспект №31.
| Оборудование и материал | |||||||
|
Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч. | |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за трудом дворника. Цель: закрепить представления детей о труде дворника, о оружии производства, о значимости его труда. Воспитывать уважение к людям труда. П/и «Перенеси предметы». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость. М/п игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке. С/р игра «У меня зазвонил телефон» Цель: закрепить умение соблюдать речевой этикет в телефонном разговоре, правила безопасного поведения в разговоре по телефону с незнакомыми людьми. | Развитие движений «Прыгни дальше». Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.
________________________________________________________________ ________________ | Дидактическая игра «Весенняя поляна» Цель: Упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными. Дидактическая игра «Узнай по тени». Цель: закрепить знания о деревьях. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.
Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуаций. Сюжетно-ролевая игра «На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Работа в уголке природы. Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, напомнить, для чего ее нужно отстаивать. Свободная деятельность в центре конструирования. Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами. | Индивидуальная работа с аппликацией. Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице. Беседа: «Значение вежливых слов» Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова. |
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.
Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.
Ножницы, бумага для аппликации и оригами.
| |||||
| Вечерняя прогулка |
Наблюдение за растениями (определение погоды по растениям) Цель: учить детей наблюдать за растения ми-барометрами погоды, предсказывать погоду по наблюдениям за явлениями природы; продолжить знакомство с народными приметами. Подвижная игра «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно. | ||||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Пятница – 12 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Чтение О. Григорьев «Варенье». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол. Сюжетно - ролевая игра «В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта. Дидактическая игра «Небо. Земля. Вода» Цель: закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания. Словесная игра «Так бывает или нет? «Небылицы». Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные (ложные) сообщения и тактично их исправлять; развивать доказательную речь; воспитывать культуру диалога: не перебивать друг друга, не выкрикивать с места. |
Дидактическая игра «Подбери предметы». Цель: классификация по назначению, цвету, форме. ________________________________________________________________
Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: развивать наблюдательность, внимание. ________________________________ _______________
|
Беседы «Как вести себя за столом». Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, кушать молча, бесшумно пережевывать пищу.
«Мы дежурные» - помогаем готовиться к занятию. Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Дидактические и настольно-печатные игры.
Атрибуты к сюжетно – ролевым и дидактическим играм.
Бумага и листы для рисования по замыслу деией.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Напомнить родителям забрать спортивную форму и групповую одежду на выходные домой. | ||
| НОД |
Конструирование/Ручной труд – 9.00 – 9.20 (20) Тема: «Из бумаги и картона "Насекомые"» Цель: Продолжать учить сгибать листы в разных направлениях: Продолжать учить делать надрезы, закруглять края изделия; Украшать насекомое по замыслу; Развивать воображение, фантазию. Зан. №26 стр. 75, Л.В.Куцакова
Физическое развитие на прогулке. Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.
| Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный материал по данной теме. Строительный материал, схемы.
| |||||||||
| Прогулка | Наблюдение за цветником. Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске). Подвижная игра «Пронеси, не урони», «Быстрые комарики». Цель: учить перелазанию «перекатом» через препятствие, бегать быстро, но не сталкиваться. Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением. |
Развитие движений. Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями. _______________________________________________ ____________ |
Дидактическая игра «Последний звук в слове» Цель: развивать фонематический слух.
Дидактическая игра «Попроси вежливо». Цель: закрепление правил вежливого общения. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.
Спортивный инвентарь.
| |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. Пальчиковая гимнастика «Пчела». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений рук. Сюжетно-ролевая игра «Уличное движение». Цель: воспитывать уважение к труду работников ГИБДД, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях 'труда и взаимоотношениях "инспектор-водитель", "инспектор-пешеход". Конструирование «По замыслу». Цель: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы. |
Дидактическая игра «Чего не стало». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие. ________________________________________________________________ |
Рисование на тему «Что такое лето?». Цель: Учить использовать знакомые техники для передачи собственного замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей. |
Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы. | |||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за одуванчиком. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения. Подвижные игры: «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, действовать по сигналу. | ||||||||
Тема: «Народное искусство моей страны»
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 15 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Дидактическая игра «Что под салфеткой»? Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядный материал. Словесная игра «Приметы весны». Цель: развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Экспериментирование «Тонет - не тонет». Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.
|
Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закрепить умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей. ________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Секрет в сундучке». Цель: закрепить умение детей использовать в речи различные варианты просьбы-побуждения. Рисование «Кукла в национальном костюме» Цель: учить изображать характерные особенности национальной одежды. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Раскраски на тему «Мир природы». Картинный материал по теме «Что такое - хорошо и что такое - плохо». Оборудование для экспериментирования |
Индивидуальные беседы с родителями «Культура поведения ребенка в детском саду». |
| НОД |
Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.
| Оборудование и материал | |||||
|
Спортивный инвентарь. | |||||||
|
|
| Прогулка |
Наблюдение за цветником. Цель: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. Художественное слово: чтение стихотворения «Облака, какое чудо! В. Дмитриева. Цель: воспитывать бережное отношение к объектам природы, расширять кругозор. Подвижные игры: «Кошки мышки», «Перестрелка», Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. |
Развитие движений. Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, с удержанием равновесия.
________________________________________________ ________________________________
|
Дидактическая игра «Что сажают в огороде?». Цели: учить классифицировать объект по определенным признакам (по месту произрастания, по способу применения); развивать быстроту мышления, речь. |
Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. |
| |
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Чтение произведения Н. Рыжовой «Волшебница - вода». Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Веселые буквы». Цель: тренировать детей в умении складывать слоги из букв на магнитной доске.
________________________________________________________________________________ |
Игровая деятельность по интересам детей. Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.
|
Магнитная азбука, атрибуты к сюжетно-ролевым и дидактическим играм, настольно-печатные и дидактические игры.
| ||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. | |||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 16 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Рассматривание предметов декоративно -прикладного творчества. Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества. Ситуативная беседа «Мы принимаем гостей». Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. Дидактическая игра: «Изобрази настроение». Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения. Наблюдение из окна «Узнай время суток». Цель: Закрепить с детьми название частей суток. Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки». Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять правила. Дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание. |
Дидактическая игра: «К названому растению беги» Цель: учить быстро находить цветок. ___________________________________________________
Дидактическая игра: «Узнай растение» Цель: найти растение по описанию. ___________________________________________________
|
Рисование на асфальте: «Дымковская игрушка». Цели: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, элементами дымковской росписи; развивать умение работать кистью, рисовать округлые формы; воспитывать чувство цвета, аккуратность. Игра - ситуация «Калачи из печи». Цель: знакомить детей с русским народным творчеством.
|
Иллюстрации на тему «Растения в природе»
Альбом русские-народные росписи.
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.
|
Разместить в родительском уголке плакат «Поздравляем с Днем Семьи!»
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.
|
| НОД |
09.00 – 09.20 Мир музыки По плану музыкального руководителя.
Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха. Подвижные игры: «Кто самый меткий». Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность. «Карусели». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. Труд: «Прополка цветников и рыхление земли». Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу. Игр. упражнение «Белочка скачет» Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). |
Подвижная игра «Попади в обруч» Цель: развивать глазомер, меткость. __________________________________________________ П/и «Веселые дорожки» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. ___________________________________________________
|
Дидактическая игра: «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения. . |
Выносные игрушки, спортивный инвентарь, лопатки. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Чтение русской народной сказки: «Лисичка-сестричка и серый волк» в обр. М. Булатова. Цель: расширение представлений ребёнка о народных произведениях посредствам художественного слова. Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком». Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка. Повторение клятвы юного друга природы 1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником. 2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения. 3. Буду заботится о чистоте окружающей среды. |
Дидактическая игра «Найди то, что спрятано». Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор. ____________________________________________________________________ |
Рисование по трафаретам «Цветы». Штрихование в различных направлениях. Цель: развитие мелкой моторики. |
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, картотека загадок, иллюстраций. Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Растения»
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение: луна и звезды. Цель: Уточнить представление детей о данных объектов неживой природы. Учить видеть красоту вечернего неба. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 17 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Словесная игра «Угадай слово» Цель: совершенствование навыков чтения слов. Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия». Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе. Игровая ситуация «Принесли матрёшки расписные ложки». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления. |
Дидактическое упражнение «Назови весенние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и называть весенние месяцы. ________________________________________________________________ Дидактическое упражнение «Построим матрёшек на зарядку»: Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой) ________________________________________________ |
Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
Знакомство с потешкой «Пошёл котик на торжок…» Цель: помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку, воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста.
|
Иллюстрированный материал по заданной теме Картотека загадок.
Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке» Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка. |
| НОД |
09.25 – 09.50 - Физическое развитие По плану спортинструктора
Мониторинг по образовательной области «Развитие речи» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе. Подвижная игра «Солнечный зайчик» Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. |
Игр. упражнение «Белочка скачет» Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Раздели на группы». Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Рассматривание предметов декоративно -прикладного творчества. Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества. Беседа: «Пословицы о воде». Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие. Повтор сказки «Случай в лесу». Цель: развиваем речевую активность и память. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
Дидактическая игра «Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________ |
Игры со строительным материалом: «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.
|
Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Цель: мотивирование детей на занятость Дидактические и настольно-печатные игры. Крупный строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг – 18 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур. Викторины «Будь природе другом!». Цель: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися. Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук. Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы. |
Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.
______________________________________________________________
|
Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды Раскрашивание раскрасок по теме «Русское народное творчество». Цель: развитие художественного вкуса, мелкой моторики. |
Картотека загадок. Дидактические и настольно-печатные игры. Пополнить книжный уголок. Подбор атрибутов для с/р игр. |
Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).
Напомнить родителям о форме одежды на праздник-сказку «Случай в лесу»»
|
| НОД |
09.00 – 09.25 Мир музыки По плану музыкального руководителя.
Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Кисти, акварельные краски, альбомные листы. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за дождем Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. Подвижная игра «Кто первый?» Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке. |
Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание. ________________________________________________
|
Дидактическая игра: «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения. . |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Беседа: «Лесные правила». Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке. Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река». Цель: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе. |
Составление рассказов по пословицам Цель: учить детей составлять последовательный рассказ с опорой на графические схемы ________________________________________________ |
Игры с пластилином «Колобок, колобок, ты куда катишься?». Цель: закреплять умение скатывать ком пластилина в шар, различать жёлтый, красный цвет; прививать желание проявлять инициативу. |
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей. Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница – 19 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце». Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем. «Литературная викторина». Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях устного народного творчества, выявить представления о жанровых особенностях сказки. Воспитывать любовь к литературе. Экологический практикум «Зеленая аптека». Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям. Беседа «Правила поведения в лесу». Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие моторики рук. |
Дидактическая игра «Разрезные картинки»: Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей. ______________________________________________________________
|
Беседа «Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию. Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.
Игра – упражнение «Насосик» Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания
|
Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.
Картинный материал для викторины
Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.
|
| НОД |
Мониторинг по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
Физическое развитие на прогулке. Подвижная игра: «Полоса препятствий». Цель: развитие ловкости, быстроты при преодолении препятствий, развитие навыков бега, метания в цель, воспитание выносливости.
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
Атрибуты для спортивных игр.
| |||||||
| Прогулка | Загадки о явлениях природы: Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику. Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. |
Самостоятельная двигательная деятельность детей с со спортивным инвентарем: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками. _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Подбери слова, определяющие снег, какой?». Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека». Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому. Пальчиковая гимнастика «Вот ладонь, а вот кулак…» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Чего не стало». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие. ________________________________________________ |
Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии. Пальчиковая гимнастика «Совушка-сова». Цель: развитие мелкой моторики рук. | Внести: иллюстрации на тему «Животные и растения» Раскраски на заданную тему. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
| |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | |||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
| Понедельник – 22 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости. Дидактическая игра «Что под салфеткой»? Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядный материал. Словесная игра «Приметы весны». Цель: развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам. Экспериментирование «Тонет - не тонет». Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.
|
Дидактическая игра «Когда это бывает». Цель: закрепить умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей. ________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Секрет в сундучке». Цель: закрепить умение детей использовать в речи различные варианты просьбы-побуждения.
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Раскраски на тему «Мир природы». Картинный материал по теме «Что такое - хорошо и что такое - плохо». Оборудование для экспериментирования |
Индивидуальные беседы с родителями «Культура поведения ребенка в детском саду». | |
| НОД |
09.25 – 09.45 - Физическое развитие По плану спортинструктора
Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.
| Оборудование и материал | ||||||
|
Спортивный инвентарь. | ||||||||
| Прогулка | Наблюдение за цветником. Цель: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать. Художественное слово: чтение стихотворения «Облака, какое чудо! В. Дмитриева. Цель: воспитывать бережное отношение к объектам природы, расширять кругозор. Подвижные игры: «Кошки мышки», «Перестрелка», Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: воспитывать желание трудиться сообща. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. |
Развитие движений. Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, с удержанием равновесия.
________________________________________________ ________________________________
|
Дидактическая игра «Что сажают в огороде?». Цели: учить классифицировать объект по определенным признакам (по месту произрастания, по способу применения); развивать быстроту мышления, речь. |
Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | ||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Чтение произведения «Где живёт радуга». Цель: расширение круга представлений ребёнка о природных явлениях посредствам художественного слова. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Веселые буквы». Цель: тренировать детей в умении складывать слоги из букв на магнитной доске.
________________________________________________________________________________ |
Игровая деятельность по интересам детей. Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.
|
Магнитная азбука, атрибуты к сюжетно-ролевым и дидактическим играм, настольно-печатные и дидактические игры.
| ||||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр. | |||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 23 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа: «Красная книга-растения». Цель: развивать представление у детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. Дидактическая игра: «Изобрази настроение». Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения. Наблюдение из окна «Узнай время суток». Цель: Закрепить с детьми название частей суток. Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки». Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять правила. Дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание. |
Дидактическая игра: «К названому растению беги» Цель: учить быстро находить цветок. ___________________________________________________
Дидактическая игра: «Узнай растение» Цель: найти растение по описанию. ___________________________________________________
|
Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок.» Цель: побуждать детей передавать в рисовании красоту цветов доступными средствами и выразительности, поощрять инициативу и самостоятельность.
|
Иллюстрации на тему «Растения в природе» Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры. |
Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.
Советы родителям по подготовке к театральной сказке «Случай в лесу». |
| НОД |
09.00 – 09.20 Мир музыки По плану музыкального руководителя.
Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха. Подвижные игры: «Кто самый меткий». Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность. Труд: «Прополка цветников и рыхление земли». Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу. Игр. упражнение «Белочка скачет» Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). |
Подвижная игра «Попади в обруч» Цель: развивать глазомер, меткость. __________________________________________________ П/и «Веселые дорожки» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга. ___________________________________________________
|
Дидактическая игра: «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения. . |
Выносные игрушки, спортивный инвентарь, лопатки. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком». Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка. Клятва юного друга природы 1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником. 2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения. 3. Буду заботится о чистоте окружающей среды. Повторять стихи и песни к театральной сказке «Случай в лесу» Цель: развиваем речевую активность и память. |
Дидактическая игра «Найди то, что спрятано». Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор. ____________________________________________________________________ |
Рисование по трафаретам «Цветы». Штрихование в различных направлениях. Цель: развитие мелкой моторики. |
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, картотека загадок, иллюстраций. Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Растения»
| |||
| Вечерняя прогулка | Наблюдение: луна и звезды. Цель: Уточнить представление детей о данных объектов неживой природы. Учить видеть красоту вечернего неба. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Среда – 24 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании. Словесная игра «Угадай слово» Цель: совершенствование навыков чтения слов. Чтение наизусть стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия». Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром. Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе. |
Дидактическое упражнение «Назови весенние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и называть весенние месяцы. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.
|
Иллюстрированный материал по заданной теме Картотека загадок. Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке» Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка. |
| НОД |
09.25 – 09.45 - Физическое развитие По плану спортинструктора
Мониторинг по образовательной области «Развитие речи» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе. Подвижная игра «Солнечный зайчик» Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач. |
Игр. упражнение «Белочка скачет» Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Раздели на группы». Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Беседа: «Пословицы о воде». Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие. Повтор сказки «Случай в лесу». Цель: развиваем речевую активность и память. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. |
Дидактическая игра «Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________ |
Игры со строительным материалом: «Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.
|
Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Цель: мотивирование детей на занятость Дидактические и настольно-печатные игры. Крупный строительный материал. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Вечер на улице». Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Четверг – 25 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур. Викторина «Экологическая безопасность». Цель: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися. Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук. Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы. |
Дидактическая игра «Угадай по описанию». Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.
______________________________________________________________
|
Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?» Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды
|
Картотека загадок. Дидактические и настольно-печатные игры. Пополнить книжный уголок. Подбор атрибутов для с/р игр. |
Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).
Напомнить родителям о форме одежды на праздник-сказку «Случай в лесу»»
|
| НОД |
09.00 – 09.20 Мир музыки По плану музыкального руководителя.
Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Кисти, акварельные краски, альбомные листы. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за дождем Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными. Подвижная игра «Кто первый?» Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту. Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения. Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке. |
Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание. ________________________________________________
|
Дидактическая игра: «Повтори за мной». Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения. . |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Беседа: «Лесные правила». Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке. Чтение сказок об охране природы «Заяц Коська и Роничок», «Жила – была река». Цель: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе. |
Составление рассказов по пословицам Цель: учить детей составлять последовательный рассказ с опорой на графические схемы ________________________________________________ | Игра – упражнение «Насосик» Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания
|
Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей. Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы. | |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Пятница – 26 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце». Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем. Экологический практикум «Зеленая аптека». Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям. Беседа «Правила поведения в лесу». Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться. Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие моторики рук. |
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…». Цель: развитие мелкой моторики рук. ______________________________________________________________
|
Беседа «Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию. Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю. |
Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры. Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.
|
| НОД |
Мониторинг по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Загадки о явлениях природы: Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику. Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении. Подвижная игра: «С кочки на кочку». Цель: формировать навыки прыжков в длину. Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением. Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители. |
Самостоятельная двигательная деятельность детей с со спортивным инвентарем: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками. _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Подбери слова, определяющие снег, какой?». Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию. |
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека». Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому. Пальчиковая гимнастика «Вот ладонь, а вот кулак…» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду. |
Дидактическая игра «Чего не стало». Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие. ________________________________________________ |
Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…» Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.
| Внести: иллюстрации на тему «Животные и растения» Раскраски на заданную тему. В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.
| |||
| Вечерняя прогулка | Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику. Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Понедельник – 29 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом. Дидактическая игра «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание. КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений. Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте. Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».
|
Словесная игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий». Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас. ________________________________________________
|
Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Д\ и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски. Картотека загадок. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели. |
| НОД |
09.25 – 09.45 - Физическое развитие По плану спортинструктора
Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.
| Оборудование и материал | |||||
|
Спортивный инвентарь.. | |||||||
| Прогулка | Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Загадывание загадок про солнце и небо. Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру». Подвижная игра: «Охотник и зайцы». Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде. Трудовая деятельность: подметание дорожек. Цель: воспитывать желание трудиться. Строительные игры с песком «Строим гаражи для тракторов». Подвижная игра «Мышеловка». Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве. Практическое упражнение «Чисто-чисто». Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки. |
Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание). Цель: выработать координацию движений. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Отгадай загадку о хлебе», «Скажи какой?». Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.
|
Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Рассматривание картин Цель: Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки). Цель: Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия». Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий. |
Речевая игра «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак. ________________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра "Закончи предложение". Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений. Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу).
|
Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы. Дидактические и настольно-печатные игры.
| |||
| Вечерняя прогулка | Практическое упражнение «Определение направления ветра». Цель: учить детей определить направление ветра различными способами. Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| Вторник – 30 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро |
Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. Беседа «Как вырастить хлеб». Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса). Что делает хлебороб? Что нужно, чтобы колоски выросли крепкими и сильными? Артикуляционная гимнастика. Цель: развивать артикуляционный аппарат. Работа в уголке природы: заполнение календаря природы. Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.
|
Дидактическая игра «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия». Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.) |
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.
|
Привлечь родителей к участию в проекте группы «Дары Дона».
Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».
|
| НОД |
09.00 – 09.20 Мир музыки По плану музыкального руководителя.
Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие» Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».
| Оборудование и материал | |||||
|
Картинный материал по данной теме.
| |||||||
| Прогулка | Рассматривание деревьев. Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев ранней весной. Дидактическая игра «Кто, где живет». Цель: воспитывать любовь к животным. Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу». Цель: найти предметы по перечисленным признакам. Игра с мячом «Назови животное». Цель: развивать мышление, речь, воображение. Подвижные игры: «Кто самый меткий». Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность. Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: воспитывать стремление к труду. Игра-эстафета «Передай палочку». Цель: развивать творчество в двигательной активности, учить соблюдать правила эстафеты. |
Подвижная игра «Попади в обруч». Цель: развивать глазомер, меткость. ________________________________________________ Рисование на песке «Я хочу нарисовать» Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности. ________________ ________________
|
Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного. |
Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш. Игровое упражнение «Кто я, угадай». При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж). Цель: способствовать повышению выразительности движений. Сюжетно-ролевая игра «Булочная». Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.
|
Дидактическая игра «Собери картинку». Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей. ________________________________________________________________________________ |
Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, Блоки Дьенеша. Презентация «Заботы животных весной». Тетради в клетку, простые карандаши. | |||
| Вечерняя прогулка | Дедуктивное наблюдение «Растения весной». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы. Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость. | ||||||
| День недели | Обр. обл. | Режим | Совместная деятельность взрослого и детей | Организация развивающей среды | Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами | ||||
| Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
| Среда – 31 мая |
РР ПР ФР ХЭР СКР
| Утро | Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей. КГН. Беседа «Микробы – наши враги» Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета. Чтение произведения «Колосок» (украинская народная сказка). Цель: развивать внимание, расширять кругозор, упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу. Дежурство по занятиям. Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение. Артикуляционная гимнастика Цель: развивать артикуляционный аппарат. |
Д/и «Что нужно для работы хлебороба?» Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память. _______________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Назови профессию». Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры. |
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Поговорить с родителями о самочувствии отсутствующих детей.
Косультация: «Хлеб всему голова». | ||
| НОД | Мир музыки – 9.00 – 9.25 По плану музыкального руководителя
Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20) Тема: «Рассказывание по картине «Зайцы». Цель: Учить составлять рассказ по картине, по плану, предложенному воспитателем. Учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных. Учить определять ударение в двухсложном слове. О.С Ушакова Зан. № 30 стр. 263 Художественная литература 16.20 – 16.45 Тема: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино». Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее. Продолжать учить осмысливать содержание, характеры персонажей. Развивать речетворческие способности детей. Умение придумывать разные варианты концовок. О.С Ушакова 3ан. №33 стр. 120
| Оборудование и материал | |||||||
|
Картинный и дидактический материал по данной теме, игрушки.
| |||||||||
| Прогулка | Целевая прогулка: вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту весенней природы. Подвижная игра: «Перебежки». Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться. Игра малой подвижности «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками. Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора. Цель: формировать навыки коллективного труда. Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить. |
Развитие движений. Игровые упражнения со скакалкой. Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. ________________________________________________________________
|
Дидактическая игра «Найди и назови» Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.
|
Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора. | |||||
| II половина дня | Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью. ! Инструктаж по технике безопасности № Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы. Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические. Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками. Творческая мастерская: рисование карандашами. Цель: создание условий для развития умения детей передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, поддерживать индивидуальность ребёнка. |
Словесная игра «Кто больше назовет пословиц о хлебе». Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь. _______________________________________________________________________________ |
Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый) Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.
|
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры. Крупный и мелкий строительный материал. Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы. | |||||
| Вечерняя прогулка | Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с родственными отношениями людей, обогащать словарный запас. Развивать наблюдательность, обогащать социальный опыт детей. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке. | ||||||||
«Рисование дидактическое «Радуга-дуга, не давай дождя».
Цель: Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Создание интереса к изображению радуги. Формирование элементарных представлений по цвето-ведению (последовательность цветовых дуг в радуге, гармоничные цветосочетания на цветовой модели). Развитие чувства цвета. Воспитание эстетического отношения к природе. Лыкова И.А., стр.136.
Тема: «Изготовление игрушек для игры с ветром»
Цель: Способствовать формированию умения работать с бумагой, делать игрушки своими руками. Бондаренко Т.М., занятие № 5, стр. 275
Предмет: Дошкольное образование
Категория: Планирование
Целевая
аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1770 руб.
2530 руб.
1790 руб.
2560 руб.
2320 руб.
3320 руб.
2220 руб.
3170 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства