kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

«КП май старший дошкольный возраст» материалы для ДОУ

Нажмите, чтобы узнать подробности

Календарное планирование на май старший дошкольный возраст.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
««КП май старший дошкольный возраст» материалы для ДОУ»

Тема: «День Победы»


День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 2 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать по­требность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполне­ния гигиенических процедур.

Рассматривание «Книги памяти»

Цель: знакомить с героями ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению,

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия расте­ний, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.

Дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания.

________________________________

Дидактическая

Игра «Угадай по опи­санию». Цель: учить детей составлять корот­кие описательные рассказы об объ­ектах.

________________

________________

________________



Беседа на темы: «Какие обще­ственные места ты знаешь? Какие общественные места ты посеща­ешь вместе с ро­дителями? Как надо вести себя в музее, театре, ки­но, кафе...?» Цель: закрепить знания детей о правилах без­опасного пове­дения в обще­ственных ме­стах.



Картотека зага­док.


Дидактические и настольно-­печатные игры.


Пополнить книжный уго­лок.


Подбор ат­рибутов для с/р игр.


Информирование родителей о поль­зе прогулок и экс­курсий для полу­чения разнооб­разных впечатле­ний, вызывающих положительные эмоции и ощуще­ния (зрительные, слуховые, так­тильные и т.д.).



НОД

Физкультура 9.25 -9.50

По плану инструктора по физической культуре.

Математика 10.00 -10.25.

Тема: «Порядковый счет, сложение чисел до 10».

Цели: Закреплять: навыки порядкового и количественного счета; умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте?

Продолжать учить: составлять число 10 из двух, результаты составления меньших чисел записывать; выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); решать логическую задачу на анализ и синтез; видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Е.В. Колесникова, занятие № 29, с.71.

Рисование 16.20 -16.45.

Тема: «Радуга - дуга».

Цель: Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Дать элементарные сведения о цветоведении. И.А. Лыкова, стр. 202.

Оборудование и материал


Рабочая тетрадь Е.В. Колесникова «Я считаю до 10». Счетные палочки.


Акварельные краски, цветные карандаши, альбомные листы, непроливайки, ватные палочки, влажные салфетки.





Прогулка


Наблюдение за насекомыми.

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о тру­довых операциях, выполняемых на участке, разви­вать умение трудится сообща.

Подвижные игры:

«Что мы видели не скажем, а что делали - покажем». Цель: развивать сообразительность и наблю­дательность детей;

«Выше ноги от земли». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; разви­вать ориентировку в пространстве, соблюдать пра­вила игры.

Игры по интересам: игры с выносным материа­лом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.


Развитие движений

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.


________________________________________________________________

________________


Дидактическая игра «Вчера, се­годня, завтра»

Цель: закреплять знания детей о времени.

Словесная игра

«Кто больше назовет предметов круглой, квадрат­ной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышле­ния, речевую ак­тивность, внима­ние.


Выносные иг­рушки, атрибуты к сюжетно­-ролевым и по­движным играм.


Инвентарь для трудовой дея­тельности: сов­ки, веники, па­кет для мусора.



II половина дня


Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение, к своему здоровью.

Чтение: А.Митяев «Рассказы о Великой Отече­ственной войне»

Цель: учить внимательно слушать, отвечать на во­просы по содержанию, развивать коммуникатив­ные навыки

С\р игра: «Военный корабль»

Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поддерживать их же­лание организовывать сюжетно-ролевые игры


Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.


________________________________________________________________




Дидактическая игра

«Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице.


Беседа:

«Значение вежливых слов»

Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.


Настольно-­печатные и ди­дактические иг­ры по выбору детей. Восковые мелки, цветные каран­даши, альбом­ные листы.

.


Вечерняя прогулка


Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней Вечерняя одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться на прогулка городе. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласо­вывать свои действия с действиями товарищей.


День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 3 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать по­требность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам». Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправ­лять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Просмотр презентации «Города-герои»

Цель: расширять знания детей о подвигах совет­ских солдат во время ВОВ.

Ситуация «Игрушка потерялась»

Цель: закреплять правила «Поиграл - убери за со­бой игрушки»

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.


Дидактическое

упражнение

«Назови весенние месяцы». Цель: учить детей по приметам узнавать и назы­вать весенние ме­сяцы.

_______________________________________________________


Дидактическая игра «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями пере­давать внутренние ощущения.



Иллюстрированный материал по заданной теме.


Картотека загадок.


Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке в мае»

Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.


НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя


Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: Рассказывание на тему “Как Сережа нашел щенка”.

Цель: Учить составлять рассказ по плану воспитателя. Учить построению сложных предложений в ситуации письменной речи. Упражнять в образовании слов – названий профессий. О.С. Ушакова Зан. № 31 стр. 265.


Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: «Чтение главы из книги А. Мил на "Винни-Пух и все-все-все"». (творческие задания)

Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, передавая интонацией задушевность, нежное отношение к еще робкой весне. Воспроизводить в своей речи образные выражения из текста. Зан.№34 стр. 121.


Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме. Игрушки.


Прогулка

Наблюдение за ветром. Цель: развивать наблюдательность, творческое воображение. Загадки: Кусты и деревья качает, воет как волк в трубе. Сразу за дверью встречает, и дует в лицо тебе...(Ветер).

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Солнечный зайчик».

Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр». Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.


Игр. упражнение «Белочка ска­чет»

Цель: упражнять в прыжках в раз­личные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

________________________________________________________________



Дидактическая

игра

«Раздели на груп­пы».

Цель: учить по­нимать суть зада­ния, уточнить, систематизиро­вать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объекта­ми природы.



Выносные иг­рушки, атрибуты к сюжетно-­ролевым и по­движным играм. Инвентарь для трудовой дея­тельности: сов­ки, веники, па­кет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать началь­ные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоро­вью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа «Зачем нам нужна вода?», «Пословицы о воде». Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц.

Сюжетно-ролевая игра «Семья». Цель: продол­жать учить создавать необходимое игровое про­странство, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Нерегламентированная деятельность детей. Цель: способствовать профилактике эмоциональ­ного перенапряжения, формировать умение нахо­дить себе занятие по душе, конструктивно общать­ся со сверстниками.


Дидактическая игра «Дни недельки».

Цель: закрепить названия и после­довательность дней недели.

___________________________________________________________________________


Игры со строи­тельным мате­риалом:

«Улицы нашего города» Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя по­стройки по за­мыслу и схеме.



Настольно - пе­чатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика» Цель: мотивиро­вание детей на занятость.


Дидактические и настольно-­печатные игры.


Крупный строи­тельный матери­ал.


Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице».

Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.


День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 4 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать по­требность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

  Беседа о празднике "День победы". Цель: показать значимость праздника, историю ВОВ.

Рассматривание «Фотографий бессмертного полка»

Цель: знакомить с героями ВОВ, воспитывать уважение к старшему поколению.

Д/И «Защитники Отечества». Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия расте­ний, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.



Дидактическая игра “Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания.

_____________________________________________


Дидактическая

Игра «Угадай по опи­санию». Цель: учить детей составлять корот­кие описательные рассказы об объ­ектах.

________________

________________

________________



Ситуативный разговор

«Нужны ли солдатам правила поведения?»

Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения


Картотека зага­док.


Дидактические и настольно-­печатные игры.


Пополнить книжный уго­лок.


Подбор ат­рибутов для с/р игр.


Информирование родителей о поль­зе прогулок и экс­курсий для полу­чения разнооб­разных впечатле­ний, вызывающих положительные эмоции и ощуще­ния (зрительные, слуховые, так­тильные и т.д.).



НОД


Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре


Обучение грамоте – 9.00 – 9.20

Тема: Закрепление звука и буквы (И)».

Цель: Закреплять знание о звуке и букве (И), учить читать слоги и слова, проводить звуковой анализ слова.

Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать», стр. 88. Конспект №30.







Оборудование и материал


Акварельные краски, альбомные листы, непроливайки, ватные палочки, влажные салфетки.

Прогулка


Наблюдение за насекомыми.

Цель: воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о тру­довых операциях, выполняемых на участке, разви­вать умение трудится сообща.

Подвижные игры:

«Что мы видели не скажем, а что делали - покажем». Цель: развивать сообразительность и наблю­дательность детей;

«Выше ноги от земли». Цель: учить детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; разви­вать ориентировку в пространстве, соблюдать пра­вила игры.

Игры по интересам: игры с выносным материа­лом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.


Развитие движений

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.


________________________________________________________________

________________


Дидактическая игра «Вчера, се­годня, завтра»

Цель: закреплять знания детей о времени.

Словесная игра

«Кто больше назовет предметов круглой, квадрат­ной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышле­ния, речевую ак­тивность, внима­ние.


Выносные иг­рушки, атрибуты к сюжетно­-ролевым и по­движным играм.


Инвентарь для трудовой дея­тельности: сов­ки, веники, па­кет для мусора.


II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение, к своему здоровью.

Чтение: А.И. Семенцова «Героические поступки». Цель: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

С\р игра: «Военные». Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, поддерживать их же­лание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе.


Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.


________________________________________________________________




Дидактическая игра

«Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице.


Беседа:

«Значение вежливых слов»

Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.


Настольно-­печатные и ди­дактические иг­ры по выбору детей. Восковые мелки, цветные каран­даши, альбом­ные листы.

.


Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной». Цель: обратить внимание детей на предметы весенней Вечерняя одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться на прогулка городе. Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласо­вывать свои действия с действиями товарищей.


День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 5 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто». Цель: формирование культурно-гигиенических навыков.

Беседа «Что такое героизм?» Цель: формировать представление детей о героизме; уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы ВОВ

Слушание музыки Ф. Шуберт «Военный марш» Цель: учить характеризовать средства музыкальной выразительности, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, расширять словарь.

Подготовить и предложить детям для рассматривания материалы и изображения наград и медалей, орденов. Цель: дать детям представление о наградах ВОВ. Воспитывать чувство гордости за подвиги, совершенных в годы ВОВ


Дидактическая игра «Подбери предметы». Цель: классификация по назначению, цвету, форме. ________________________________________________________________

Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: развивать наблюдательность, внимание.

________________________________

_______________



Беседа

«Мы дежурные» Цель: помогаем педагогу гото­виться к занятию. Цель: актуализи­ровать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к за­нятиям, учить де­тей помогать вос­питателю.



Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым и дидактическим играм.


Бумага и листы для рисования по замыслу деией.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей


Напомнить родителям забрать спортивную форму и групповую одежду на выходные домой.

НОД


Конструирование – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «По замыслу» из строительного материала».

Цель: Закрепить умения детей в создании коллективной постройки: Умение объединяться в команды. 3ан.№13 стр.68 Л.В.Куцакова.


Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра: «Полоса препятствий». Цель: развитие ловкости, быстроты при преодолении препятствий, развитие навыков бега, метания в цель, воспитание выносливости.




Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Строительный материал, схемы построек.


Прогулка

Рассматривание весеннего дерева(береза).

Цель: Формировать знания об основных частях дерева. Загадки о явлениях природы:

Цели: различать изменения природы в разные вре­мена года; понимать и ценить красоту родной при­роды; развивать память, мышление, логику.

Дидактическая игра «Экологический светофор» Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.

Беседа на тему «кого называют трудолюбивым». Цель: воспитывать уважительное отношение к труду.

Самостоятельная двигательная деятельность детей с физ-оборудованием: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками.

Цель: развивать двигательную активность.


Упражнение «Найди свое место». Цель, учить находить свое место в колонне.

_______________________________________________

Дидактическая игра «Сколько». Цель: учить детей считать объекты в пределах пяти.

_______________________________________________



Дидактическая

игра

«Военные профессии» Цель: развивать речь, память, знания детей о военных профессиях.


Выносные иг­рушки, атрибуты к сюжетно­-ролевым и по­движным играм. Инвентарь для трудовой дея­тельности: сов­ки, веники, па­кет для мусора.


Спортивный инвентарь.


II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости за­каливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Рассказ воспитателя "Дети и война". Цель: донести до детей, как тяжело приходилось детям в те суровые годы, формировать чувство гордости за их подвиги.

Рассматривание изображений на тему: «Дети – герои Великой отечественной войны». Цель: Способствовать желанию узнать больше о жизни детей во время войны.

Д/И "Кому, что нужно для службы". Цель: Закрепление родов войск, их назначение, вид деятельности.

Совместный труд детей. Наведение порядка в иг- ровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.


Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________


Творческая иг­ра на подража­ние животным «На лугу пасутся ко...»

Цель: развитие слухового вос­приятия, внима­ния, фантазии.



Внести: иллю­страции на тему «ВОВ»

Раскраски на заданную тему.

В познаватель­ный уголок вне­сти новые настольно­-печатные игры по данной теме.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.







































Тема: «Человек и мир Природы»

День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 10 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассматривание картины П. Кривоногова «Победа». Цель: развитие интереса и уважения к боевой славе русских людей.

Беседа: «Что ты знаешь о войне?».

Цель: закрепить у детей понятие, что война - это трагедия и испытание для всего народа.

Работа над пословицами и поговорками о войне. Цель: познакомить детей с мудростью русского народа, учить объяснять и понимать их значение, воспитывать патриотические чувства, развивать речь и обогащать словарный запас.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение календаря природы. Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.


Дидактическое упражнение

«Веселая неделька».

Цель: формировать представление о выходных и рабочих днях, учить понимать закономерность в их чередовании.


___________________________________________________________________


Беседа «Эти удивительные насекомые». Цель: Формировать элементар­ные представления о насеко­мых. Учить сравнивать насекомых по способу их передвижения. 


Иллюстрации «Детям о войне».


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.


Бумага, карандаши.


Мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Выставка детских рисунков: «Военная техника».

Цель: развитие творческого взаимодействия родителей и детей.

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя


Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: «Пересказ сказки В.Сутеева “Кораблик”»

Цель: Учить детей связно рассказывать сказки, выразительно передавать диалоги

персонажей; соблюдать композицию сказки. Учить понимать смысл поговорок.

О.В. Ушакова стр.267 занятие № 32.


Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: «Заучивание стихотворения А. Прокофьева "Веснянка"».

Цель: Учить детей выразительно читать наизусть стих, чувствовать напевность языка, передавать с помощью интонации радость от прихода весны, ее жизнеутверждающую силу. Формировать образную речь. Понимание образных выражений в поэтическом тексте. Ушакова О.В., занятие № 35 стр. 122.

Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме. Игрушки.


Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Экспериментальная деятельность: опыт «Солнечное тепло». Цель: помочь детям сделать вывод, что на солнце предметы нагреваются и высыхают быстрее, чем в тени.

Трудовая деятельность: посадка саженцев арбуза. Цель: формировать навыки посадки растений; воспитывать интерес к труду.

Подвижная игра «Прицельный бой». Цель: учить бросать мяч в цель, соблюдать правила игры.

Игровое упражнение «Солдаты».

Цель: упражнять детей в построении в колонну по одному, перестроении в колонну по двое, по трое, учить выполнять равнение в затылок, повороты

направо, налево, кругом переступанием, прыжком. Развивать способность концентрировать внимание, умение действовать по инструкции.


Катание

на самокатах.

Цель: развивать двигательную активность.

____________________________________________________________________

Д/и «Скажи другу

комплимент» Цель: научить вежливо разговаривать.

___________________________________________________



Игры по интересам с выносным материалом.

Цель: учить объединяться для

совместной игры, поддерживать дружеские отношения.


Свободное рисование на песке

«Голубь».

Цель: учить рисовать голубя при помощи ладони.


Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, грабли, пакет для мусора.


Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.


II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Прослушивание песен о ВОВ «Хотят ли русские войны» (автор музыки: Э. Колмановский, автор слов: Е. Евтушенко). Цель: формирование основ патриотического воспитания. Расширение музыкального кругозора детей. Ознакомление с песнями военных лет.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Цель: продолжать знакомить детей с военными профессиями, в чем заключается их служба, воспитывать смелость, ловкость, умение четко выполнять приказы командира.


Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о разных видах военных профессий, умение составлять целое из частей.

_____________________________________________________________________________________


Конструирование «Военная техника».

Цель: продолжать формировать умения моделировать боевую технику по собственному замыслу, используя различные виды мелких конструкторов, развитие мелкой моторики.


Картотека песен

и иллюстраций о ВОВ.


Тетради в клетку, простые карандаши.


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.


Конструкторы разного вида.

Вечерняя прогулка

Наблюдение «Что происходит в природе?». Цель: формировать представления о мае месяце; развивать умения замечать новые изменения в природе. Упражнять детей в употреблении в речи глаголов, в согласовании слов в пред­ложении. Подвижные игры «Кати в цель», «Догони мяч». Цель: развивать глазомер и точность.







































День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 11 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Зачем человеку завтракать, обедать, ужинать». Цель: Обогащать словарь детей словами – аппетит, клетки, жиры, белки, углеводы. Приучать детей к правильному режиму. Дать детям понять, что организм сам регулирует количество принимаемой пищи, необходимое ему для нормального роста и развития.

Дидактическая игра «Подбери пару» (опасные предметы). Цель: учить подбирать одинаковые предметы.

Игра малой подвижности «Волшебное зеркало».

Цель: развивать ритмичную, выразительную

речь и координацию движений.

Упражнять детей составлять загадки о весне посредством перечисления признаков.

Цель: развивать фантазию, воображение.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.



Дидактическая игра

“Чего не стало?” Цель: развитие наблюдательности и внимания.

_____________________________________________


Дидактическое упражнение «Отгадай загадки».

Цель: упражнять в отгадывании загадок.

________________

________________

________________



Игры с конструктором «Лего - животные».

Цель: учить детей соединять детали в простейшие схемы, побуждать обыгрывать их, формировать умение действовать по образцу, экспериментировать, выбирая подходящие детали, развивать воображение, мелкую моторику рук.


Картотеки д/и, загадок, иллюстрации.


Дидактические и настольно-печатные игры.


Подбор атрибутов для игр и трудовой деятельности.


Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей в группе и на улице по сезону», «Чистота – залог здоровья».


НОД


Физическое развитие – 9.00 – 9.25

По плану инструктора по физической культуре


Обучение грамоте – 9.00 – 9.20

Тема: «Согласный звук (З)».

Цель: Познакомить со звуком и буквой (З), научить определять место звука в слове, составлять и читать слоги и слова.

Д.Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать», стр. 90, конспект №31.




Оборудование и материал


Слоговая таблица, разрезная азбука, мяч.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: закрепить представления детей о труде дворника, о оружии производства, о значимости его труда. Воспитывать уважение к людям труда.

П/и «Перенеси предметы». Цель: учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному; развивать точность, быстроту, ловкость.

М/п игра «Мяч водящему». Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.

С/р игра «У меня зазвонил телефон» Цель: закрепить умение соблюдать речевой этикет в телефонном разговоре, правила безопасного поведения в разговоре по телефону с незнакомыми людьми.


Развитие движений

«Прыгни дальше».

Цель: продолжать учить прыгать в длину с места.


________________________________________________________________

________________



Дидактическая игра «Весенняя поляна»

Цель: Упражнять детей в согласовании существительных с прилагательными.

Дидактическая игра «Узнай по тени».

Цель: закрепить знания о деревьях.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.


Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Безопасность в природе» (стремление соблюдать элементарные правила здорового образа жизни). Цель: объяснить детям, как осторожно пользоваться опасными предметами, выходить из разных опасных ситуаций.

Сюжетно-ролевая игра «На станции технического обслуживания автомобилей». Цель: расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин.

Работа в уголке природы. Цель: продолжать учить дежурных заранее готовить воду для полива растений, напомнить, для чего ее нужно отстаивать.

Свободная деятельность в центре конструирования.  Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.


Индивидуальная работа с аппликацией.

Цель: упражнять в вырезании силуэтов по шаблону.


________________________________________________________________




Дидактическая игра

«Слушай – запоминай». Цель: закрепить правила поведения пешеходов на улице.


Беседа:

«Значение вежливых слов»

Цель: развивать умение использовать в своей речи вежливые слова.


Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.


Атрибуты для сюжетно – ролевых игр.


Ножницы, бумага для аппликации и оригами.


Вечерняя прогулка


Наблюдение за растениями (определение погоды по растениям) Цель: учить детей наблюдать за растения ми-барометрами погоды, предсказывать погоду по наблюдениям за явлениями природы; продолжить знакомство с народными приметами. Подвижная игра «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствий, прыгать легко, беззвучно.







































День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 12 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Чтение О. Григорьев «Варенье». Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол.

Сюжетно - ролевая игра «В кафе». Цель: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

Дидактическая игра «Небо. Земля. Вода»

Цель: закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных

к среде обитания.

Словесная игра «Так бывает или нет? «Небылицы». Цель: учить детей доброжелательно реагировать на нереальные (ложные) сообщения и тактично их исправлять; развивать доказательную речь; воспитывать культуру диалога: не перебивать друг друга, не выкрикивать с места.


Дидактическая игра «Подбери предметы». Цель: классификация по назначению, цвету, форме. ________________________________________________________________


Дидактическая игра «Найди ошибку». Цель: развивать наблюдательность, внимание.

________________________________

_______________



Беседы

«Как вести себя за столом».

Цель: закреплять умения правильно пользоваться столовыми приборами, кушать молча, бесшумно пережевывать пищу.


«Мы дежурные» - помогаем готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям.


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.


Дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым и дидактическим играм.


Бумага и листы для рисования по замыслу деией.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей


Напомнить родителям забрать спортивную форму и групповую одежду на выходные домой.

НОД

Конструирование/Ручной труд – 9.00 – 9.20 (20)

Тема: «Из бумаги и картона "Насекомые"»

Цель: Продолжать учить сгибать листы в разных направлениях: Продолжать учить делать надрезы, закруглять края изделия; Украшать насекомое по замыслу; Развивать воображение, фантазию.

Зан. №26 стр. 75, Л.В.Куцакова


Физическое развитие на прогулке.

Подвижные игры: «Мы — веселые ребята», «Горелки».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражняться в беге.




Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.

Строительный материал, схемы.


Прогулка

Наблюдение за цветником. Цель: уточнять названия цветов с целью определения их строения (стебель, листья, цветки, корни); побуждать к сравнительным высказываниям (растения все разные – по высоте, форме, запаху, окраске).

Подвижная игра «Пронеси, не урони», «Быстрые комарики». Цель: учить перелазанию «перекатом» через препятствие, бегать быстро, но не сталкиваться.

Трудовая деятельность: наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.


Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатым предметом между ступнями.


_______________________________________________

____________


Дидактическая игра

«Последний звук в слове»

Цель: развивать фонематический слух.


Дидактическая игра

«Попроси

вежливо».

Цель: закрепление

правил вежливого общения.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.


Спортивный инвентарь.


II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Работа в тетрадях. Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Пальчиковая гимнастика «Пчела». Цель: развитие мелкой моторики, координации движений рук.

Сюжетно-ролевая игра «Уличное движение». Цель: воспитывать уважение к труду работников ГИБДД, закреплять представление об их значении для жизни города, условиях 'труда и взаимоотношениях "инспектор-водитель", "инспектор-пешеход".

Конструирование «По замыслу».

Цель: учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы.


Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________________________


Рисование на тему «Что такое лето?».

Цель: Учить использовать знакомые техники для передачи собственного замысла. Способствовать развитию изобразительных способностей.


Крупный и мелкий строительный материал, дидактические и настольно-печатные игры, тетради в клетку, простые карандаши, цветные карандаши, фломастеры, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Наблюдение за одуванчиком. Цель: развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о лекарственных растениях, правилах их сбора, применения.

Подвижные игры: «Догони свою пару». Цель: учить бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад. «Хитрая лиса». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, действовать по сигналу.








































Тема: «Народное искусство моей страны»


День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 15 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.

Дидактическая игра «Что под салфеткой»? Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядный материал.

Словесная игра «Приметы весны».

Цель: развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Экспериментирование «Тонет - не тонет».

Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.



Дидактическая игра

«Когда это бывает».

Цель: закрепить умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.


________________________________________________________________


Дидактическая игра

«Секрет в сундучке».

Цель: закрепить умение детей использовать в речи различные варианты просьбы-побуждения.


Рисование «Кукла в национальном костюме»

Цель: учить изображать характерные особенности национальной одежды.


Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Мир природы».

Картинный материал по теме «Что такое - хорошо и что такое - плохо».

Оборудование для экспериментирования


Индивидуальные беседы с родителями «Культура поведения ребенка в детском саду».

НОД


Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя


Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.



Оборудование и материал


Спортивный инвентарь.





Прогулка


Наблюдение за цветником.

Цель: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Художественное слово: чтение стихотворения «Облака, какое чудо! В. Дмитриева. Цель: воспитывать бережное отношение к объектам природы, расширять кругозор.

Подвижные игры: «Кошки мышки», «Перестрелка», Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.


Развитие движений.

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, с удержанием равновесия.


________________________________________________

________________________________



Дидактическая игра

«Что сажают в огороде?».

Цели: учить классифицировать объект по определенным признакам (по месту произрастания, по способу применения); развивать быстроту мышления, речь.


Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.


II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение произведения Н. Рыжовой «Волшебница - вода». Цель: расширение круга представлений ребёнка о воде посредствам художественного слова.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.


Дидактическая игра

«Веселые буквы». Цель: тренировать детей в умении складывать слоги из букв на магнитной доске.


________________________________________________________________________________


Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.



Магнитная азбука, атрибуты к сюжетно-ролевым и дидактическим играм, настольно-печатные и дидактические игры.


Вечерняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.





День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 16 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Рассматривание предметов декоративно -прикладного творчества. Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества.

Ситуативная беседа «Мы принимаем гостей».

Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества и правилах безопасного обращения с ними.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра: «Изобрази настроение».

Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения.

Наблюдение из окна «Узнай время суток».

Цель: Закрепить с детьми название частей суток.

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки». Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять правила.

Дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.


Дидактическая игра: «К названому растению беги»

Цель: учить быстро находить цветок.

___________________________________________________


Дидактическая игра:

«Узнай растение»

Цель: найти растение по описанию.

___________________________________________________



Рисование на асфальте: «Дымковская игрушка».

Цели: продолжать знакомить детей с дымковской игрушкой, элементами дымковской росписи; развивать умение работать кистью, рисовать округлые формы; воспитывать чувство цвета, аккуратность.

Игра - ситуация 

«Калачи из печи».

Цель: знакомить детей с русским народным творчеством.



Иллюстрации на тему «Растения в природе»


Альбом русские-народные росписи.


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.




Разместить в родительском уголке плакат «Поздравляем с Днем Семьи!»


Индивидуальные беседы по запросам родителей.


Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.








НОД


09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.


Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».


Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность. «Карусели». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд: «Прополка цветников и рыхление земли». Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу.

Игр. упражнение «Белочка скачет»

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).


Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

__________________________________________________

П/и «Веселые дорожки» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

___________________________________________________



Дидактическая игра: «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

.


Выносные игрушки, спортивный инвентарь, лопатки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Чтение русской народной сказки: «Лисичка-сестричка и серый волк» в обр. М. Булатова. Цель: расширение представлений ребёнка о народных произведениях посредствам художественного слова.

Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком». Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка.

Повторение клятвы юного друга природы

1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником. 2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения. 3. Буду заботится о чистоте окружающей среды.


Дидактическая игра «Найди то, что спрятано».

Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор.

____________________________________________________________________


Рисование по трафаретам «Цветы».

Штрихование в различных направлениях.

Цель: развитие мелкой моторики.


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Растения»


Вечерняя прогулка

Наблюдение: луна и звезды. Цель: Уточнить представление детей о данных объектов неживой природы. Учить видеть красоту вечернего неба.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.



День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 17 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Словесная игра «Угадай слово»

Цель: совершенствование навыков чтения слов.

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия».

Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.

Игровая ситуация «Принесли матрёшки расписные ложки». Цель: познакомить с некоторыми предметами декоративно-прикладного творчества и их назначением, обратить внимание на красоту их оформления.


Дидактическое упражнение «Назови весенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать и называть весенние месяцы.

________________________________________________________________

Дидактическое упражнение

«Построим матрёшек на зарядку»:

Цель: учить упорядочивать величины по убыванию (от самой большой до самой маленькой)

________________________________________________


Дидактическая игра «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.


Знакомство с

потешкой 

«Пошёл котик на торжок…»

Цель: помочь детям понять содержание услышанного; учить обыгрывать потешку, воспитывать умение слушать и воспроизводить слова из текста.



Иллюстрированный материал по заданной теме Картотека загадок.


Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.




Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке»

Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД



09.25 – 09.50 - Физическое развитие

По плану спортинструктора


Мониторинг по образовательной области «Развитие речи»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».



Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Прогулка

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Солнечный зайчик»

Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.


Игр. упражнение «Белочка скачет»

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

_______________________________________________________________




Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Рассматривание предметов декоративно -прикладного творчества. Цель: закрепить знания о предметах декоративно-прикладного творчества.

Беседа: «Пословицы о воде».

Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие.

Повтор сказки «Случай в лесу».

Цель: развиваем речевую активность и память.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.


Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________


Игры со строительным материалом:

«Улицы нашего города»

Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.



Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице».

Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.





День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 18 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Викторины «Будь природе другом!». Цель: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.


Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.


______________________________________________________________



Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды

Раскрашивание раскрасок по теме «Русское народное творчество».

Цель: развитие художественного вкуса, мелкой моторики.


Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Пополнить книжный уголок. Подбор атрибутов для с/р игр.


Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).







Напомнить родителям о форме одежды на праздник-сказку «Случай в лесу»»





НОД


09.00 – 09.25 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.



Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».





Оборудование и материал


Кисти, акварельные краски, альбомные листы.

Прогулка

Наблюдение за дождем

 Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Подвижная игра «Кто первый?»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.


Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

________________________________________________



Дидактическая игра: «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Лесные правила». Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке.

Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река».

Цель: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.


Составление рассказов по пословицам

Цель: учить детей составлять последовательный рассказ с опорой на графические схемы

________________________________________________


Игры с пластилином «Колобок, колобок, ты куда катишься?».

Цель: закреплять умение скатывать ком пластилина в шар, различать жёлтый, красный цвет; прививать желание проявлять инициативу.


Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной».

Цель: обратить внимание детей на предметы весенней одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.



День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 19 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце». Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

«Литературная викторина».

Цель: закрепить знания детей о прочитанных ранее произведениях устного народного творчества, выявить представления о жанровых особенностях сказки. Воспитывать любовь к литературе.

Экологический практикум «Зеленая аптека». Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа «Правила поведения в лесу». Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие моторики рук.


Дидактическая игра «Разрезные картинки»:

Цель: формировать у детей представление о целостном образе предмета, правильно собирать изображение предмета из отдельных частей.

______________________________________________________________




Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.



Игра – упражнение «Насосик»

Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания




Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.


Картинный материал для викторины


Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей












Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.






НОД


Мониторинг по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».


Физическое развитие на прогулке.

Подвижная игра: «Полоса препятствий». Цель: развитие ловкости, быстроты при преодолении препятствий, развитие навыков бега, метания в цель, воспитание выносливости.


Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Атрибуты для спортивных игр.


Прогулка

Загадки о явлениях природы: Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.

Дидактическая игра «Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.


Самостоятельная двигательная деятельность детей с со спортивным инвентарем: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками.

_______________________________________________________________



Дидактическая игра

«Подбери слова, определяющие снег, какой?».

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека».

Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.

Пальчиковая гимнастика «Вот ладонь, а вот кулак…»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.


Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________


Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…»

Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.

Пальчиковая гимнастика

«Совушка-сова».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Внести: иллюстрации на тему «Животные и растения»

Раскраски на заданную тему.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.


Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.



День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 22 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Будь всегда вежливым». Цель: воспитывать уважение к окружающим взрослым и сверстникам. Систематизировать правила вежливого поведения. Упражнять детей в анализе своих поступков, в понимании того, соответствуют ли они правилам вежливости.

Дидактическая игра «Что под салфеткой»? Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядный материал.

Словесная игра «Приметы весны».

Цель: развивать речевую активность, учить составлять предложения по картинкам.

Экспериментирование «Тонет - не тонет».

Цель: Познакомить со свойством некоторых предметов, которые тонут или не тонут в воде; формировать представление детей о том, что все предметы либо плавают, либо тонут.



Дидактическая игра

«Когда это бывает».

Цель: закрепить умение видеть признаки сезонных изменений в погоде, жизни и труде людей.


________________________________________________________________


Дидактическая игра

«Секрет в сундучке».

Цель: закрепить умение детей использовать в речи различные варианты просьбы-побуждения.




Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Раскраски на тему «Мир природы».

Картинный материал по теме «Что такое - хорошо и что такое - плохо».

Оборудование для экспериментирования


Индивидуальные беседы с родителями «Культура поведения ребенка в детском саду».

НОД


09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора



Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.





Оборудование и материал


Спортивный инвентарь.

Прогулка

Наблюдение за цветником.

Цель: продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за растениями, поливать их, пропалывать.

Художественное слово: чтение стихотворения «Облака, какое чудо! В. Дмитриева. Цель: воспитывать бережное отношение к объектам природы, расширять кругозор.

Подвижные игры: «Кошки мышки», «Перестрелка», Цель: формировать умение двигаться по сигналу, развивать ловкость.

Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке.

Цель: воспитывать желание трудиться сообща.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.


Развитие движений.

Ходьба по бревну.

Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, с удержанием равновесия.


________________________________________________

________________________________



Дидактическая игра

«Что сажают в огороде?».

Цели: учить классифицировать объект по определенным признакам (по месту произрастания, по способу применения); развивать быстроту мышления, речь.


Спортивный инвентарь, атрибуты к сюжетно – ролевым играм, предметы заместители.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Чтение произведения «Где живёт радуга». Цель: расширение круга представлений ребёнка о природных явлениях посредствам художественного слова.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника». Цель: вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.


Дидактическая игра

«Веселые буквы». Цель: тренировать детей в умении складывать слоги из букв на магнитной доске.


________________________________________________________________________________


Игровая деятельность по интересам детей.

Цель: Способствовать развитию самостоятельности, активности, совершенствовать умение с пользой проводить досуг.



Магнитная азбука, атрибуты к сюжетно-ролевым и дидактическим играм, настольно-печатные и дидактические игры.


Вечерняя прогулка

Наблюдение за божьей коровкой. Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Подвижные игры: «Найди себе пару». Цель: развивать умение у детей выполнять движения по сигналу, быстро строится в пару. «Подбрось-поймай!». Цель: развивать самостоятельность в организации подвижных игр.


День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 23 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Красная книга-растения».

Цель: развивать представление у детей о назначении Красной книги, развивать бережное отношение к исчезающим видам растений.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Дидактическая игра: «Изобрази настроение».

Цель: Побуждать движениями передавать внутренние ощущения.

Наблюдение из окна «Узнай время суток».

Цель: Закрепить с детьми название частей суток.

Игры с макетом улицы «Расставь правильно знаки». Цель: развитие навыков работы с макетом, умение правильно выполнять правила.

Дидактическая игра «Угадай, какой предмет загадали». Цель: освоение умения формулировать вопросы в различной форме при опоре на наглядное содержание.


Дидактическая игра: «К названому растению беги»

Цель: учить быстро находить цветок.

___________________________________________________


Дидактическая игра:

«Узнай растение»

Цель: найти растение по описанию.

___________________________________________________



Рисование на асфальте: «Мой любимый цветок.»

Цель: побуждать детей передавать в рисовании красоту цветов доступными средствами и выразительности, поощрять инициативу и самостоятельность.



Иллюстрации на тему «Растения в природе»

Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски, карандаши, мелкий конструктор, мозаика, настольно – печатные игры.


Беседы о правильном поведении при профилактике простудных заболеваний (о поведении больного и здорового ребенка), о правильном дыхании; индивидуальные беседы и консультации.







Советы родителям по подготовке к театральной сказке «Случай в лесу».

НОД



09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.



Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».





Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Прогулка

Наблюдение за солнцем.

Цель: учить устанавливать связь между высотой стояния солнца, долготой дня и температурой воздуха.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Труд: «Прополка цветников и рыхление земли». Цель: закрепить умение определять необходимость ухода за цветами, воспитывать умение работать тщательно, ответственно относится к оказанию помощи живому существу.

Игр. упражнение «Белочка скачет»

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).


Подвижная игра «Попади в обруч»

Цель: развивать глазомер, меткость.

__________________________________________________

П/и «Веселые дорожки» Цель: упражнять в беге, не наталкиваясь друг на друга.

___________________________________________________



Дидактическая игра: «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

.


Выносные игрушки, спортивный инвентарь, лопатки.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Игра-беседа: «Если бы ты был лекарственным (садовым, луговым, комнатным) цветком». Цель: уточнить знания детей о цветах, их особенностях, развивать воображение, умение вести диалог от имени цветка.

Клятва юного друга природы

1. Я обещаю охранять природу, быть ее другом и защитником. 2. В природе буду вести себя тихо и скромно, не стану без основания уничтожать растения. 3. Буду заботится о чистоте окружающей среды.

Повторять стихи и песни к театральной сказке «Случай в лесу»

Цель: развиваем речевую активность и память.


Дидактическая игра «Найди то, что спрятано».

Цель: учить детей самостоятельно определять и называть форму предметов, группировать предметы по форме, аргументировать свой выбор.

____________________________________________________________________


Рисование по трафаретам «Цветы».

Штрихование в различных направлениях.

Цель: развитие мелкой моторики.


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

картотека загадок,

иллюстраций.

Настольно-печатные игры «Лото», Пазлы» по теме «Растения»


Вечерняя прогулка

Наблюдение: луна и звезды. Цель: Уточнить представление детей о данных объектов неживой природы. Учить видеть красоту вечернего неба.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.







День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 24 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Я все делаю сам».

Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, учить видеть и исправлять недостатки, способствовать автоматизации действий при одевании и переодевании.

Словесная игра «Угадай слово»

Цель: совершенствование навыков чтения слов.

Чтение наизусть стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия».

Цель: Формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле. Пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром.

Работа в уголке природы. Полив комнатных растений. Цель: напомнить детям о необходимости полива растений, воспитывать бережное отношение к природе.


Дидактическое упражнение «Назови весенние месяцы».

Цель: учить детей по приметам узнавать и называть весенние месяцы.

________________________________________________________________



Дидактическая игра «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.



Иллюстрированный материал по заданной теме Картотека загадок.

Настольно- печатные и дидактические игры, перфокарты.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.




Консультация: «Одежда и обувь ребенка на весенней прогулке»

Цель: Показать родителям, что одежда и обувь ребенка должна соответствовать погоде; развивать желание заботиться о здоровье ребенка.

НОД



09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора


Мониторинг по образовательной области «Развитие речи»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».





Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.


Прогулка

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора».

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Подвижная игра «Солнечный зайчик»

Цель: учить бегать легко, догоняя солнечный блик, меняя направление и темп движения в соответствии с характером перемещения солнечного зайчика, развивать быстроту движений.

Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

Цель: формировать умение применять усвоенные знания и способы деятельности для решения игровых задач.


Игр. упражнение «Белочка скачет»

Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе).

_______________________________________________________________




Дидактическая игра

«Раздели на группы».

Цель: учить понимать суть задания, уточнить, систематизировать и дополнить представления о том, что создано человеком, а что является объектами природы.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Беседа: «Пословицы о воде».

Цель: формировать представления о пользе и значимости воды в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие.

Повтор сказки «Случай в лесу».

Цель: развиваем речевую активность и память.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.


Дидактическая игра

«Дни недельки». Цель: закрепить названия и последовательность дней недели. ________________________________________________________________________________


Игры со строительным материалом:

«Улицы нашего города»

Цель: закреплять навыки работы со строительными материалами, осуществляя постройки по замыслу и схеме.



Настольно – печатные игры: «Домино», «Часть и целое», «Мозаика»

Цель: мотивирование детей на занятость

Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный строительный материал.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Вечер на улице».

Цель: учить детей передавать в речи результаты своих наблюдений; развивать связную речь.

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.





День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 25 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Практическое упражнение «Самые аккуратные».

Цель: учить своевременно и самостоятельно применять освоенные навыки личной гигиены, способствовать повышению качеств выполнения гигиенических процедур.

Викторина «Экологическая безопасность». Цель: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать мышление обучающихся, учить сравнивать, обобщать, наблюдать. Создать атмосферу доброжелательности между воспитателем и обучающимися.

Пальчиковая гимнастика «Мы делили апельсин». Цель: развитие мелкой моторики рук.

Работа в уголке природы: «Наши друзья - растения». Цель: вспомнить названия растений, правила ухода за ними. Напомнить о необходимости поливать цветы, дежурить в уголке природы.


Дидактическая игра «Угадай по описанию».

Цель: учить детей составлять короткие описательные рассказы об объектах, развивать внимание, связную речь, находить сходства и различия.


______________________________________________________________



Опытно – экспериментальная деятельность: «Текучесть воды», «Окрашивание воды», «Как вытолкнуть воду?»

Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды



Картотека загадок.

Дидактические и настольно-печатные игры.

Пополнить книжный уголок. Подбор атрибутов для с/р игр.


Информирование родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и т.д.).







Напомнить родителям о форме одежды на праздник-сказку «Случай в лесу»»





НОД


09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.



Мониторинг по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие». Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».




Оборудование и материал


Кисти, акварельные краски, альбомные листы.

Прогулка

Наблюдение за дождем

 Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Подвижная игра «Кто первый?»

Цель: развивать ориентировку в пространстве, двигательную активность. Способствовать развитию координации движений, ориентировке в пространстве, развивать ловкость, быстроту.

Игры по интересам: игры с выносным материалом. Цель: учить объединяться для совместной игры, поддерживать дружеские отношения.

Трудовая деятельность: уборка на групповом участке. Цель: актуализировать знания детей о трудовых операциях, выполняемых на участке.


Словесная игра «Кто больше назовет предметов круглой, квадратной или другой формы». Цель: развивать быстроту мышления, речевую активность, внимание.

________________________________________________



Дидактическая игра: «Повтори за мной».

Цель: Побуждать пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Лесные правила». Цель: формировать положительное отношение к природе, интерес к окружающему миру и любознательность; воспитывать культуру поведения в лесу, парке.

Чтение сказок об охране природы «Заяц Коська и Роничок», «Жила – была река».

Цель: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.


Составление рассказов по пословицам

Цель: учить детей составлять последовательный рассказ с опорой на графические схемы

________________________________________________


Игра – упражнение «Насосик»

Цель: развитие правильного диафрагмального дыхания



Настольно-печатные и дидактические игры по выбору детей.

Восковые мелки, цветные карандаши, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение «Одежда детей весной».

Цель: обратить внимание детей на предметы весенней одежды, активизировать в речи и уточнить их названия. Рассказать детям о том, почему важно одеваться по погоде.

Подвижная игра «Гуси-Лебеди». Цель: совершенствовать умение действовать по сигналу, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.



День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 26 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Игровая ситуация «О чем нам рассказало полотенце».

Цель: продолжать учить детей мыть руки, действовать в определенной последовательности, аккуратно пользоваться индивидуальным полотенцем.

Экологический практикум «Зеленая аптека». Цели: закрепить представления детей о лекарственных дикорастущих растениях, их ценности для здоровья, правил пользования; воспитывать бережное отношение к растениям.

Беседа «Правила поведения в лесу». Цели: помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе, помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться.

Пальчиковая гимнастика. Цель: развитие моторики рук.


Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик дедушка…».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

______________________________________________________________



Беседа

«Мы дежурные» - помогаем педагогу готовиться к занятию.

Цель: актуализировать освоенные детьми ранее навыки работы по подготовке к занятиям, учить детей помогать воспитателю.


Картотеки пальчиковых гимнастик и психогимнастик, дидактические и настольно-печатные игры.

Атрибуты к сюжетно – ролевым играм.



Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей












Напомнить родителям забрать спортивную форму на выходные домой.






НОД





Мониторинг по образовательной области «Социально-коммуникативное развитие»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».







Оборудование и материал



Картинный материал по данной теме.


Прогулка

Загадки о явлениях природы: Цель: различать изменения природы в разные времена года; понимать и ценить красоту родной природы; развивать память, мышление, логику.

Дидактическая игра «Экологический светофор»

Цель: продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.

Подвижная игра: «С кочки на кочку».

Цель: формировать навыки прыжков в длину.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их исполнением.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: продолжать учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы – заместители.


Самостоятельная двигательная деятельность детей с со спортивным инвентарем: скакалками, обручами, мячами, кеглями, кольцебросами, ракетками.

_______________________________________________________________



Дидактическая игра

«Подбери слова, определяющие снег, какой?».

Цель: формировать у детей предпосылки к развитию любознательности и интерес к экспериментированию.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Беседа: «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека».

Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать); воспитывать любовь и доброе отношение к живому.

Пальчиковая гимнастика «Вот ладонь, а вот кулак…»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Совместный труд детей. Наведение порядка в игровых уголках. Цель: приобщение детей к труду.


Дидактическая игра

«Чего не стало».

Цель: учить детей понимать суть игровой задачи. Развивать у детей память, внимание, зрительное восприятие.

________________________________________________


Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко…»

Цель: развитие слухового восприятия, внимания, фантазии.


Внести: иллюстрации на тему «Животные и растения»

Раскраски на заданную тему.

В познавательный уголок внести новые настольно-печатные игры по данной теме.


Вечерняя прогулка

Распознающее наблюдение за работой дворника. Цель: предложить детям понаблюдать за работой дворника, ответить на вопросы о назначении тех или иных трудовых действий. Формировать представление о роли труда дворника, учить оказывать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «У медведя во бору». Цель: закреплять у детей умение выполнять образные движения, четко проговаривать текст, действовать в соответствии с ним.


День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 29 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Откуда хлеб пришел на стол» Уточнить и расширить представления детей о происхождении хлеба, рассказать, сколько людей трудится, чтобы хлеб пришел в дом.

Дидактическая игра «Что сделано из муки?» Цель: Развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание.  

КГН. Цель: формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела.

Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Заполнение календаря наблюдений.

Цель: уточнить и дополнить знания детей об уходе за растениями, учить содержать их в чистоте.

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи».



Словесная игра «Кто больше назовет хлебобулочных изделий».

Цель: Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

________________________________________________



Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники.


Д\ и 

«Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)



Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. В уголке изобразительной деятельности разместить новые раскраски.

Картотека загадок.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой недели.

НОД



09.25 – 09.45 - Физическое развитие

По плану спортинструктора



Мониторинг по образовательной области «Физическое развитие».

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года.



Оборудование и материал


Спортивный инвентарь..

Прогулка

Наблюдение за солнцем. Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать.

Загадывание загадок про солнце и небо.

Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог идем по ветру».

Подвижная игра: «Охотник и зайцы».

Цель: развивать координацию движений, быстроту, ловкость, умение действовать в команде.

Трудовая деятельность: подметание дорожек.

Цель: воспитывать желание трудиться.

Строительные игры с песком «Строим гаражи для тракторов».

Подвижная игра «Мышеловка».

Цель: Продолжать развивать двигательную активность детей, внимательность, быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

Практическое упражнение «Чисто-чисто».

Цель: продолжать формировать у детей привычку мыть руки с мылом после прогулки.


Улучшение техники бега (естественность, ловкость, энергичное отталкивание).

Цель: выработать координацию движений.

________________________________________________________________



Дидактическая игра «Отгадай загадку о хлебе»,

«Скажи какой?».

Цель: Обогащать словарный запас, развивать речь.



Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь. Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Рассматривание картин

Цель: Познакомить с орудиями труда, которые используются сейчас для работы – ступка, пестик, жернова, ветряная мельница, электрическая мельница. Формировать представление о процессе выпекания хлеба (замес теста, ингредиенты, изделия из муки).

Цель: Д/и «Лото. Хлебобулочные изделия».

Цель: Развивать речь, внимательность, познавательный интерес, расширять представления о многообразии видов хлебобулочных изделий.


Речевая игра «Четвёртый лишний». Цель: закрепление умения детей выделять общий признак. ________________________________________________________________________________


Дидактическая игра "Закончи предложение".

Цель: Упражнять в употреблении сложноподчинённых предложений.

Мама положила хлеб... куда? (в хлебницу).



Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества: цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Дидактические и настольно-печатные игры.


Вечерняя прогулка

Практическое упражнение «Определение направления ветра». Цель: учить детей определить направление ветра различными способами. Подвижные игры по выбору детей. Цель: самостоятельно выбирать и называть игры, договариваться с товарищами.













День недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 30 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро


Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

Беседа «Как вырастить хлеб».

Цель: Дать детям представление о посеве хлеба. Познакомить с орудиями труда, которые использовались в старину и используются сейчас для этой работы – сеялка. Закреплять знания детей об условиях необходимых для роста и развития растений (хлебного колоса). Что делает хлебороб?

Что нужно, чтобы колоски выросли крепкими и сильными?

Артикуляционная гимнастика.

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Работа в уголке природы: заполнение

календаря природы.

Цель: учить детей использовать знакомые обозначения для оформления результатов наблюдения за погодой в течении прошедшей недели, активизировать в речи названия погодных явлений, развивать знаково-символические умения.



Дидактическая игра «Разрезные картинки. Хлебобулочные изделия».

Цель: Формировать умение зрительно делить изображение на части, составлять картинку из частей, пользоваться образцом.

________________________________________________________________





Дидактическая игра «Ассоциации». Цель: закреплять умения детей дифференцировать предметы по основным группам (одежда, обувь, животные и т. д.)


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм, раскраски,

карандаши, мелкий конструктор,

мозаика, настольно – печатные игры.




Привлечь родителей к участию в проекте группы «Дары Дона».



Индивидуальные консультация с родителями «Развитие мелкой моторики рук».

НОД



09.00 – 09.20 Мир музыки

По плану музыкального руководителя.



Мониторинг по образовательной области «Познавательное развитие»

Цель: выявление знаний, умений и навыков по данной образовательной области, согласно программе развития и воспитания детей «Детство» на конец учебного года».



Оборудование и материал


Картинный материал по данной теме.



Прогулка

Рассматривание деревьев.

Цель: обратить внимание детей на неброскую красоту деревьев ранней весной.

Дидактическая игра «Кто, где живет».

Цель: воспитывать любовь к животным.

Дидактическая игра «Найди, о чем расскажу».

Цель: найти предметы по перечисленным признакам.

Игра с мячом «Назови животное».

Цель: развивать мышление, речь, воображение.

Подвижные игры: «Кто самый меткий».

Цель: развивать смекалку, смелость, самостоятельность.

Трудовая деятельность: наведение порядка на участке. Цель: воспитывать стремление к труду.

Игра-эстафета «Передай палочку».

Цель: развивать творчество в двигательной активности, учить соблюдать правила эстафеты.


Подвижная игра «Попади в обруч».

Цель: развивать глазомер, меткость.

________________________________________________


Рисование на песке «Я хочу нарисовать» Цель: Развивать фантазию, мелкую моторику рук, творческие способности.

________________

________________



Игра-развлечение «Не скажу, а покажу» 

Цель: развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.


Выносные игрушки, скакалки, спортивный инвентарь.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Работа в тетрадях.

Цель: подготовка руки к письму, развитие мелкой моторики рук, закрепить умение правильно держать карандаш.

Игровое упражнение «Кто я, угадай».

При помощи пантомимы передавать характерные движения диких животных (медведь, заяц, ёж).

Цель: способствовать повышению выразительности движений.

Сюжетно-ролевая игра «Булочная».

 Цель: Формировать умение налаживать и регулировать контакты в совместной игре, договариваться о последовательности совместных действий.



Дидактическая игра «Собери картинку».

Цель: закреплять знания детей о животных, умение составлять целое из частей.

________________________________________________________________________________


Дидактическая игра  «Что лишнее?»

Цель: Закреплять представления детей о изделиях из муки, развивать умение анализировать, внимательность, логическое мышление.



Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

Блоки Дьенеша.

Презентация «Заботы животных весной».

Тетради в клетку, простые карандаши.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Растения весной». Цель: учить детей осуществлять наблюдение в соответствии с поставленной задачей, находить ответы на поставленные вопросы.

Подвижная игра «Третий лишний». Цель: формировать умение быстро и точно реагировать на сигнал, воспитывать уверенность в себе, поощрять настойчивость.







































День

недели

Обр.

обл.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 31 мая


РР

ПР

ФР

ХЭР

СКР






Утро

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в физическом совершенствовании; укреплять здоровье детей.

КГН. Беседа «Микробы – наши враги»

Цель: совершенствовать умение быстро и аккуратно умываться, обязательно мыть руки с мылом после посещения туалета.

Чтение произведения «Колосок» (украинская народная сказка).

Цель: развивать внимание, расширять кругозор, упражнять детей в проявлении чуткости, заботливого отношения друг к другу.

Дежурство по занятиям.

Цель: формировать у детей умение подбирать для работы необходимые материалы и оборудование, аргументировать свое мнение.

Артикуляционная гимнастика

Цель: развивать артикуляционный аппарат.


Д/и «Что нужно для работы хлебороба?»

Цель: Закреплять знания детей о сельскохозяйственной технике, орудиях труда хлебороба, развивать зрительное восприятие, внимание, память.

_______________________________________________________________



Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: Расширять представления детей о профессиях людей, занимающихся выращиванием и производством хлеба, расширять словарь.



Атрибуты к сюжетно-ролевым играм,

раскраски,

карандаши,

мелкий конструктор,

мозаика,

настольно – печатные игры.


Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.


Поговорить с родителями о самочувствии отсутствующих детей.


Косультация: «Хлеб всему голова».

НОД

Мир музыки – 9.00 – 9.25

По плану музыкального руководителя


Речевое развитие – 9.35 – 9.55 (20)

Тема: «Рассказывание по картине «Зайцы».

Цель: Учить составлять рассказ по картине, по плану, предложенному воспитателем. Учить образовывать существительные от глаголов и прилагательных. Учить определять ударение в двухсложном слове. О.С Ушакова Зан. № 30 стр. 263

Художественная литература 16.20 – 16.45

Тема: Чтение сказки Д. Родари «Хитрый Буратино».

Цель: Вызвать у детей радость от общения со сказкой, от возможности поиграть в нее. Продолжать учить осмысливать содержание, характеры персонажей. Развивать речетворческие способности детей. Умение придумывать разные варианты концовок.

О.С Ушакова 3ан. №33 стр. 120


Оборудование и материал


Картинный и дидактический материал по данной теме, игрушки.


Прогулка

Целевая прогулка: вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения произошли в природе с деревьями. Отметить красоту весенней природы.

Подвижная игра: «Перебежки».

Цель: учить детей, не наталкиваться во время бега на других, уметь ловко увертываться, а если кто-то нечаянно натолкнулся - не обижаться.

Игра малой подвижности «Мяч водящему».

Цель: упражнять в подбрасывании и ловле мяча обеими руками.

Трудовая деятельность: коллективный труд на участке по уборке мусора.

Цель: формировать навыки коллективного труда.

Опыты с землей Цель: Формировать представления о свойствах твердой и рыхлой почвы. Закреплять знания о том, что в твердую землю нельзя посадить.


Развитие движений.

Игровые упражнения со скакалкой.

Цель: закрепить с группой детей умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.

________________________________________________________________



Дидактическая игра

«Найди и назови»

Цель: создание условий для закрепления умения быстро находить предметы определенного цвета, формы, размера.


Выносные игрушки, атрибуты к сюжетно-ролевым и подвижным играм.

Инвентарь для трудовой деятельности: совки, веники, пакет для мусора.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: формировать начальные представления о необходимости закаливания; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

! Инструктаж по технике безопасности №

Работа в уголке сенсорного развития: обследуем предметы. Цель: создание условий для развития умения детей различными способами обследовать, узнавать и правильно называть плоскостные геометрические.

Нерегламентированная деятельность детей.

Цель: способствовать профилактике эмоционального перенапряжения, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Творческая мастерская: рисование карандашами.

Цель: создание условий для развития умения детей передавать в рисунке задуманное, развивать интерес к процессу и результату рисования, поддерживать индивидуальность ребёнка.


Словесная игра «Кто больше назовет пословиц о хлебе».

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, обогащать словарь.

_______________________________________________________________________________


Словообразование по аналогии разных частей речи: прилагательных (ушастый - глазастый - зубастый, синеглазый - кареглазый – зеленоглазый)

Цель: упражнять в согласование существительного и прилагательного.


Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. Дидактические и настольно-печатные игры.

Крупный и мелкий строительный материал.

Цветные карандаши, раскраски, альбомные листы.

Вечерняя прогулка

Дедуктивное наблюдение «Кто есть, кто?». Цель: учить детей высказывать предположения о том, кем доводятся друг другу люди, идущие вместе по улице. Активизировать в речи и уточнить поня­тия, связанные с родственными отношениями людей, обогащать словар­ный запас. Развивать наблюдательность, обогащать соци­альный опыт детей. Подвижная игра «Ловишки». Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на игровой площадке.




«Рисование дидактическое «Радуга-дуга, не давай дождя».



Цель: Самостоятельное и творческое отражение представлений о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Создание интереса к изображению радуги. Формирование элементарных представлений по цвето-ведению (последовательность цветовых дуг в радуге, гармоничные цветосочетания на цветовой модели). Развитие чувства цвета. Воспитание эстетического отношения к природе. Лыкова И.А., стр.136.


Тема: «Изготовление игрушек для игры с ветром»

Цель: Способствовать формированию умения работать с бумагой, делать игрушки своими руками. Бондаренко Т.М., занятие № 5, стр. 275










Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Планирование

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
«КП май старший дошкольный возраст» материалы для ДОУ

Автор: Вера Сергеевна Хаева

Дата: 19.05.2023

Номер свидетельства: 631884

Похожие файлы

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(143) "Круглый стол для родителей «Роль игры в развитии детей дошкольного возраста» "
    ["seo_title"] => string(82) "krughlyi-stol-dlia-roditieliei-rol-ighry-v-razvitii-dietiei-doshkol-nogho-vozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "211161"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1431554400"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "План работы с родителями (старшая логопедическая группа)"
    ["seo_title"] => string(64) "plan_raboty_s_roditieliami_starshaia_loghopiedichieskaia_ghruppa"
    ["file_id"] => string(6) "429805"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1506441320"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(104) "Консультация "Развитие познавательной активности детей""
    ["seo_title"] => string(53) "konsultatsiiarazvitiiepoznavatielnoiaktivnostidietiei"
    ["file_id"] => string(6) "292990"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455381589"
  }
}
object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Оформление уголков в ДОУ"
    ["seo_title"] => string(27) "oformlieniie_ugholkov_v_dou"
    ["file_id"] => string(6) "369630"
    ["category_seo"] => string(10) "vneurochka"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1481721703"
  }
}
object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Организация деятельности детей в летний период"
    ["seo_title"] => string(48) "organizatsiia_deiatelnosti_detei_v_letnii_period"
    ["file_id"] => string(6) "633544"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1686623732"
  }
}


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Проверка свидетельства