Конспект занятия по Экологии " Вода – основа жизни"

Әрекет кезіңдері

Этапы

Мұғалімнің әрекеті

Действия педагога

Балалардың әрекеті

Действия детей

Мотивациялық- қозғаушы

Мотивационно-побудительный

Показывает фотографии Аральского моря.

Проблемная ситуация.

-Что случилось с морем?

Рассматривают фотографии катастрофической судьбы Аральского моря, расположенного на территории Казахстана, на которых видны пески, пустынная местность, корпуса и мачты кораблей, засыпанные песками.

Высказывают свои размышления, предполагают:

Как корабли оказались в песках? Почему рядом с ними нет моря, воды? Где растения? Почему не летают птицы, если рядом море?

Іздену- ұйымдастырушылық

Организационно-поисковый

Словарная работа: глобус, катастрофа, пресная вода.

Демонстрирует глобус.

Билингвальный компонент: море – теңіз, река – өзен, Земной шар – Жер шары, вода – су.

Игровое упражнение «Для чего нужна вода?»

Цель: обобщить знания о применении воды.

1.Несмотря на то что на Земле много воды, она не вся питьевая. Вода бывает пресная (питьевая) и соленая.

В океанах, морях и некоторых озерах, вода соленая. В пресной (питьевой) и соленой воде живут рыбы и животые, растут растения, которые называются водорослями. В больших озерах и реках вода пресная.

2.Воду пьют все: люди, животные, поля, леса и т.д. но вода не только всех поит, она еще и кормит. Моря, океаны днем и ночью бороздят тысячи больших и малых рыболовных судов. Вода работает на гидроэлектростанциях – вырабатывает электический ток. И моет всех тоже вода. Умываются люди, умываются машины. Люди стирают одежду. А еще вода самая широкая, самая удобная дорога. По бесчисленным рекам, океанам, морям день и ночь плывут суда – везут тяжелые грузы и пассажиров. Без воды не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать бумагу для книжек и тетрадок, ткань для одежды, резину, металл, лекарство, конфеты – ничего не сделаешь без воды.

Билингвальный компонент: берегите воду – суды қорғайық, вода –это жизнь – су –тіршілік көзі.

Физминутка «Две подружки – две лягушки».

На болоте две подружки, две зеленые лягушки

Утром рано умывались, полотенцем растирались

Ножками топали, ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись и обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет,

Всем друзьям физкультпривет!

Проблемный вопрос.

Как уберечь водоемы от загрязнения?

Предлагает заучить пословицу:

Воду попусту не лей.

Дорожить водой умей!

Задание на листах.

Называют цветовое обозначение.

Отмечают, что голубым цветом закрашена большая часть глобуса.

Повторяют: море – теңіз, река – өзен, Земной шар – Жер шары, вода – су.

Рассказывают о назначении воды.

Повторяют: берегите воду – суды қорғайық, вода –это жизнь – су –тіршілік көзі.

Проговаривают слова, выполняют движения.

Приседают, руки поднимают вверх, раскрывают ладони.

Имитируют движение.

Хлопают.

Предлагают варианты:

-не бросать мусор;

-не мыть автомашины у реки, озера;

-не стирать белье, так как порошок загрезняет воду;

-не выливать в реку (озеро) грязную отработанную воду с заводов и фабрик;

-не разрушать, не засорять родники, питающие реку или озеро.

Разучивают пословицу.

Выполняют задание.

Рефлексивті- түзертуші

Рефлексивно-корригирующий

Рефлексивный круг

«Какую помощь могут оказать дети по охране воды?»

Размышляют, как могут экономить воду – лишнюю не разливать, закрывать хорошо кран, чтобы вода не капала…

Читают стихи о воде:

Ни умываться, ни напиться без воды.

Листику не распуститься без воды.

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.

И поэтому всегда всем и везде нужна ВОДА!

И т.д.