Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений

Конспект НОД по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Задачи:

Образовательная:

• Совершенствовать навыки количественного и порядкового счета в пределах 10.

• Умение называть соседей чисел.

Продолжать формировать умение классифицировать блоки Дьенеша по признакам; учить устанавливать закономерность.

• Закреплять дни недели.

Развивающая:

• Развивать коммуникативные качества;

• Тренировать мелкую моторику рук, координацию;

Воспитательная:

• Воспитывать умение добиваться поставленных целей, самостоятельность.

• Воспитывать умение работать в коллективе, сопереживать успехам и неудачам товарищей, основы культуры поведения.

Раздаточный  материал: числовые дорожки, цифры, палочки Кюизенера, математические пеналы, блоки Дьенеша, разноцветные флажки: красные, зеленые, голубые.

Методические приемы: проблемные ситуации, игровые приемы, индивидуальная работа, вопросы.

Ход занятия:

«Мой весёлый звонкий мяч, ты куда помчался вскачь? Кто его поймает, тот считать начинает. Еще мы называем его помощником, а почему? (мячик помогает нам считать).

1 задание.

- Вот и сейчас мы с вами будем передавать мяч и считать до 10, а потом обратно (хорошо вы отлично справились).

2 задание.

- Я буду бросать мяч и называть число, а вы будете продолжать считать до 10 от моего числа.

3 задание.

- А теперь давай те вспомним соседей наших чисел.

4 задание.

Сейчас мы пройдём на свои места, а где ваше место вы знаете? Для того, что бы найти свое место надо будет внимательно рассмотреть числовую дорожку и найти пропущенное число. Это и будет номер вашего места.

5 задание.

-Я прошу вас выложить лесенку от самой низкой до самой высокой ступеньки.

- Какого цвета самая высокая ступенька? (Оранжевая), а какая она по счету?

- Какого цвета самая низкая ступенька? (Белая), а какая она по счету?

- А какая по счету желтая ступенька?

- А какому числу соответствует красная ступенька?

6 задание.

-Сейчас я познакомлю вас с одним очень интересным словом ЗАКОНОМЕРНОСТЬ. Как вы думаете, что это значит?

- Закономерность значит закон, порядок, правило по которому мы будем действовать. Давай те попробуем.

- Я хотела повесить в группе флажки, но не успела. Вы мне поможете? Посмотрите я уже начала. – Какой флажок на первом месте? А за ним? Потом опять повторяется. А какой теперь мне нужен флажок? Почему? Вот мы и украсили нашу группу. Мы использовали закономерность.

– А вам я предлагаю построить заборчик, используя другую закономерность.

- Поставьте белую палочку, за ней розовую, за ней опять белую, за ней розовую. Как вы думаете, какая палочка будет следующая? (правильно, белая), а почему?

- Это и есть закономерность. Продолжите строить заборчик сами.

7 задание.

-Теперь мы убираем палочки, и готовим математические пеналы.

- Сейчас мы будем нанизывать бусины, используя закономерность. Послушайте какую.

Первая бусина круг, следующая квадрат, следующая треугольник, опять круг, а теперь как вы думаете что? Продолжите сами.

Физминутка.

«Вместе по лесу идем, не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг. Тысячи цветов вокруг.

На лугу растут цветы, небывалой красоты.

К солнцу тянутся цветы, с ними потянись и ты.

Ветер дует иногда, только это не беда.

Наклоняются цветочки, опускают лепесточки.

А потом опять встают и по-прежнему цветут.

Вот какие у меня красивые цветки, а как же они называются?

Как много цветов, красивых, ароматных»

Посмотрите, а на этой клумбе цветов нет. Что же делать?? Давайте посадим с вами цветы?

8 задание.

Работа с блоками Дьенеша.

Дети по предложенным карточкам находят элементы (цветы), рассказывают о них и сажают на клумбу.

9 задание.

- Скажите, пожалуйста, а какой сегодня день недели, могу подсказать, что он второй.

Случилась беда, все дни недели перепутались. Помогите мне их расставить по порядку.

Игра «Живая неделя».

Анализ.

Дети, что интересного было в сегодняшнем занятии?