Комплексно - тематическое планирование "До свиданья, детский сад"

Образовательная

область

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьёй и социальными партнерами по реализации

ООПДО

Образовательная

деятельность

Образовательная деятельность при проведении режимных моментов

Ознакомление с окружающим миром-3

Познание (ФЭМП)-6

Развитие речи- 6

3 занятия - логопед

Художественное творчество -9

Музыка-4

Физическая культура-6

- Прохождение экологической тропы. Сол.,66

- Цветочный ковер. Сол.,69

- К деушке а ферму! (дыб.)

Закрепление пройденного материала.

.- Пересказ Пришвин «Золотой луг»

- Составление рассказа по картине

- Составление рассказа на самостоятельно выбранную тему

Лепка-1

-«Черепаха» с.101

Аппликация-2

- «Цветы в вазе»

- «Белка под елью».

Рисование-6.

- Рисование «Цветущий сад».

- «Двенадцать месяцев» (2 занятия)

- «Весна»

- «По замыслу»

- «Лето».

1.Наблюдения: за появлением первых цветов, листьев на деревьях, за весенней погодой, за солнцем, за долготой дня и т.д.

2.Дидактические игры: «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы), «Логический поезд» ,Настольная игра «Готов ли ты к школе?», лото «Ассоциации», лото «Цифры и буквы», «Кому, что принадлежит», «Конструктор букв», «Конструктор цифр», «Азбука», «Математическое лото», «Грамотейкин» и другие.

3.Беседы: «Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе», «За что я люблю свой детский сад?», «Школа. Ученик», «Обязанности школьника».

4.Продуктивная деятельность:

Конструирование «Здание школы», лепка «Цветы для работников детского сада», аппликация «Любимая игрушка в детском саду», рисование «Мой детский сад».

5.Чтение художественной литературы:

Песенка: «вот пришло и лето красное», загадки о школе и школьных принадлежностях, А.Блок «На лугу», И.Токмакова «Мне грустно», А,Усачёв «Про умную собачку Соню» (главы), Ф.Зальтен «Бемби», пер. с нем. Ю.Нагибина, З.Александрова «В школу».

6 Сюжетно-ролевая игра: «Школа. На уроке.», «Детский сад», Зоопарк».

7.Подвижные игры: «Пастух и стадо», «Наперегонки», «Пауки и мухи», «Палочка-выручалочка», «Стоп» , «Гус – лебеди» , «Медведь и пчелы»,и др.

8.Пальчиковая игра: «Пальчик о пальчик», «В детский сад пришли ребята…».

9.Театрализованная деятельность:

«Цирковое представление»

Упражнения дыхательной гимнастики» Летят мячи», «Вырасти большой», «Регулировщик»

10.Рассматривание картин, отражающих школьную жизнь, альбома «Первоклассник», «Детский сад», «Школьные принадлежности».

11. Музыка: песни о школе «Дважды два четыре», «Учат в школе».

12.Физкультминутки : «Раз, два, три, четыре..»

13.Опытно-экспериментальная деятельность.

  1. «Как появились материки?»

2. «Куда тянутся корни?»

3. «Какие корни у растений»

4. «Почва – живая земля»

14. Хороводная игра «Дружно в школу мы пойдём…»

15.ОБЖ:

Ситуативный разговор «У меня зазвонил телефон» (друг, незнакомец, знакомый.взрослый), «Кто стучится в дверь ко мне?».

Цель: Рассмотреть и обсудить опасные ситуации, такие как контакты с чужими людьми. Формировать более точное понимание того, кто является «своим», а кто «чужим».

Беседы: «Играем во дворе», «И во дворе ездят машины».

Цель: Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при

играх во дворе дома, научить их необходимым мерам предосторожности.

Занятие-игра «Не играй в прятки с водителем»

Совместное рассуждение воспитателя и детей «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки».
Цель: учить соблюдать правила безопасного поведения на участке, напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

Моделирование ситуации «Я потерялся».
Цель: закрепить знания домашнего адреса, Ф.И. отчества родителей. Развивать умение обращаться за помощью к взрослым.

16. Игровая ситуация: «Собери портфель в школу».

Книжный уголок:

- подбор книг и журналов для чтения и рассматривания по теме.

Подбор иллюстраций по теме «Первое сентября», «Первоклассник».

Познавательный уголок:

- внесение альбомов, подбор картинок, иллюстраций, плакатов для рассматривания по теме.

- внесение картотеки стихов про школу, детский сад.

Центр сюжетно-ролевых игр:

Изготовление и подбор атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Школа» (портфель, парта, школьные принадлежности и др. )

Физкультурный уголок: поместить инвентарь для проведения подвижных игр, игр-эстафет и т.д.

Центр продуктивных видов деятельности:

Материалы и инструменты для рисования, лепки

( пластилин, раскраски, трафареты на школьную тематику), книжки – раскраски, обводки, схемы лепки.

Музыкальный центр:

Подбор аудиозаписей о школе.

Центр конструирования

Внесение разного вида конструктора.

- Привлечение родителей к книжной выставке произведений по теме.

- Участие в пополнении предметно-пространственной развивающей среды по теме.

- Участие в фото-коллаже «До свидания, детский сад!»

- Помощь родителей в подготовке к празднику – выпуску детей в школу.

- Участие родителей в организации фотовыставки «Мои родители - школьники»