Календарный план на апрель

Тема (ы) недели (месяца)

Образовательная область

Группы задач образовательной области ФГОС ДО

Тема и форма образовательной ситуации

Обязательная часть содержания образования

Содержание, формируемое участниками образовательных отношений

Непрерывная непосредственно образовательная деятельность

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

6

7

Восприятие изобразительного искусства. Изобразительная деятельность

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

«Скворечник»

2.04

Познакомить детей со скворцом, с его пением, рассказать о том, как помогают птицам люди. Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог

Лепка

«Печенье

4.04

Вызвать у детей интерес к материалу, не бояться его. Показать, как можно слепить печеньку и красиво ее украсить. Развивать тактильные ощущения. Воспитывать любознательность. Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

Рисование

«Ракета»

09.04

Предложить детям украсить заготовки ракеты. Закреплять интерес и положительное отношение к рисованию. Воспитывать аккуратность. Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Ракета».

11.04

Учить детей работать с пластилином, наносить на бумаги и проглаживать, приклеивать правильно детали

Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

«Земля»

16.04

«Продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, располагать их на бумаге в определённой последовательности. Методы и приемы: вода, игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов рисования, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Художественно-эстетическое развитие

(рисование)

«Травка-муравка»

23.04

Обучать рассматривать рисунок с изображением травы - обратить внимание, что на лугу или полянке густо растет трава, она зеленого цвета. Обучать ритмичному нанесению отпечатков на бумагу. Развивать наблюдательность

Художественно-эстетическое развитие

Лепка

«Планета Земля»

18.04

Яблоки для куклы

25.04

Обучать детей правильному раскатыванию круга на дощечке. Познакомить детей с макетом земли.

Методы и приемы: игровая мотивация, рассматривание иллюстраций, вопросы воспитателя, показ приемов лепки, самостоятельная работа детей, помощь, поощрение, итог.

Обучать лепить предмет круглой формы, называть то, что слепили.

Познавательное развитие: Окружающий мир\Природа

Весна

(1-я недели апреля)

3-27апреля)

Космос (2-я неделя апреля)

(10-12 апреля)

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

Оденем куклу на прогулку

5.04

Уточнить представлениям об одежде, о назначении вещей. Активизировать словарь по теме. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку.

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

«Ракеты».

12.04

Расширять представления детей о космосе

Народная культура и традиции

(2-я–4-я недели марта)

(9 марта-31 марта)

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

Развесёлые игрушки

19.04

Фрукты и овощи

26.04

Развивать интерес к действиям с русской матрёшкой как объектом окружающего мира. Развивать общение и взаимодействие ребёнка со взрослыми и сверстниками по поводу народной игрушки. Формировать умение совмещать части предмета (матрёшек) в соответствии с рисунком.

Рассматривать натуральные овощи и фрукты (сравнение одних и тех же фруктов или овощей по величине); упражнять в употреблении понятий «большой», «маленький».

Познавательное развитие: Сенсорные эталоны и познавательные действия

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

«Что в мешочке». Игровое упражнение

3.04

Продолжать учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами больше- меньше, столько- сколько, поровну. Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Познавательное развитие

Ребенок и окружающий мир

«Игра с кубиками и кирпичиками».

10.04

Хоровод матрёшек

17.04

Прокатим шарики по дорожкам

24.04

Упражнять детей в различении и назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий (сделайте так-то) рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. Развивать речевую активность в проговаривании слов «кубики», «кирпичики», «красный», «зеленый», «один», «много».

Совершенствовать предметные действия.

Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

Совершенствовать предметные действия. Развивать умения различать предметы контрастной по вели-чине шарики и называть их: большой шарик, маленький шарик.

Социально-коммуникативное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Искупаем куклу Катю

4-11.04

- учить действовать по показу и словесной инструкции взрослого;

- учить действовать совместно подчиняться правилам игры;

- учить совместным действиям;

- способствовать формированию у детей умения любить окружающих.

Социально-коммуникативное развитие

Уронили мишку на пол

18.04

-учить реагировать на оттенки настроения, интонацию, мимику взрослого;

- поддерживать проявление ребёнком отзывчивости, сочувствия, доброго отношения вербальными и тактильными средствами;

Моё настроение

25.04

-учить детей адекватно

ситуации проявлять своё

настроение, формировать умение передавать мимикой, жестом, движением основные эмоции;

- развивать умения согласовывать свои действия с

ритмом и текстом стиха, с

действиями других детей;

Развитие речи. Интерес к художественной литературе.

Речевое развитие

Развитие речи

Дидактическое упражнение «Игра с кубиками и кирпичиками».

1.04

Развивать речевую активность в проговаривании слов «кубики», «кирпичики», «красный», «зеленый», «один», «много».

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек кубиков, вопросы, , беседа, поощрение, итог.

Речевое развитие

Приобщение к художественной литературе

Дидактическая игра «Кто пришел? Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра…»

8.04

Совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание, обучать детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, , беседа, поощрение, итог.

Закрепить домашних животных родного края и их голоса.

Речевое развитие

Развитие речи

«Ветерок».

15.04

С помощью султанчиков учить детей медленно выдыхать воздух через рот.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, чтение произведения, беседа, поощрение, итог.

Речевое развитие

Приобщение к художественной литературе

Знакомство с чувашским фольклором «Пекла бабка оладушки»

22.04

Развивать эмоциональную отзывчивость на образность, интонационную выразительность художественного слова родного народа. Воспитывать у детей интерес к восприятию малых форм чувашского народного фольклора в переводе на русский язык.

Методы и приемы: сюрпризный момент, рассматривание игрушек, вопросы, чтение произведения, беседа, поощрение, итог.