Календарные планы для старшей группы

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

П. Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Р.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Совместно с воспитателем полить комнатные растения. Цель: воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к природе.

Просмотр презентации « Что такое театр?» Цель: дать детям представление о театре; воспитывать эмоционально положительное отношение к театру.

Рассматривание фотографий с изображением театров нашей республики. (госуд. муз. театр им. И.М. Яушева; морд. нац. драматический театр; госуд. театр кукол; кукольный театр «Крошка» )

Цель: познакомить с театрами нашей республики, расширять кругозор детей.

Д/и «Отгадай сказку по фразам». Цель: формировать умение узнавать знакомую сказку, развивать внимание, память.

Пальчиковая игра «В темном лесе есть избушка». Цель: в игре развивать у детей речь, память, моторику рук.

Занятия

1.Аппликация/Лепка

2. Мир музыки

Х.- Э.Р.

Х.- Э.Р.

по плану музыкального руководителя

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

Р. Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать представление о весенних изменениях в природе, активизировать словарь детей.

Труд на участке: сбор поломанных веток на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

П/игра «Ручеек». Цель: вспомнить правила игры, развивать двигательную активность.

Индивидуальная работа с Василисой В., Марком П. – игр. упр. «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

Игры детей с выносным материалом. Цель: воспитывать самостоятельность, познавательный интерес у детей.

Вечер

Оздоровительно-гигенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Х-Э.Р

Р.Р.

П.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна. Цель: создать у детей хорошее настроение.

«Музыкальное путешествие по сказкам». Цель: создать радостное настроение от встречи с любимыми героями сказок и мультфильмов, их песнями; формировать доброе отношение друг к другу

Творческая мастерская: «Дорисуй героя сказки». Цель: развивать воображение, моторику рук.

Игра «Попробуйте сами». Цель: учить детей разыгрывать небольшие постановки с помощью пальчикового театра. Развивать речь, память, творческое воображение. Воспитывать интерес к театру.

Настольные игры по сказкам (домино, лото). Цель: развитие памяти, внимания, формирование навыков игры по правилам.      

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

П/и «Хитрая лиса». Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту движений.

Игр. упр. «Быстрее по местам». Цель: формировать умение действовать по сигналу.

Индивидуальная работа с Дашей З., Ариной Е., Муслимом Я - игра «Скажи, где?». Цель: развитие умения ориентироваться в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

.

Работа с родителями

Беседы с родителями о самочувствии детей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф. Р.

Х-Э.Р.,

Р.Р

Х-Э.Р.,

Р.Р

Р.Р.

П.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А. Барто «В театре». Беседа о том , как вести себя в театре. Цель: закреплять правила поведения в общественных местах.

Рассматривание с детьми кукол би-ба-бо. Беседа о том, как правильно пользоваться куклами. Цель: вызывать интерес к театральному искусству.

Пальчиковая гимнастика «Перчатка и мышата». Цель:  развивать мелкую моторику рук, речь, память, творческие способности детей.

Индивидуальная работа с Соней С., Таней У., Марком П. – д/игра «Что лишнее?» Цель: учить находить лишний предмет, называть его. Развивать внимание, мышление детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

1 . Обучение грамоте

2. Ознак. с окруж. и предметным миром

3. Физическое развитие

Р.Р.

П.Р.

Ф.Р.

по плану инструктора по физическому развитию

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.

Р. Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф. Р

С-К.Р.

Наблюдение за таянием снега и льда. Цель: учить устанавливать взаимосвязи в природе.

Трудовая деятельность: рыхление снега на участке. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.

Игр. упр. «Перепрыгни – не задень». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать силу и ловкость.

П/и «Охотники и зайцы». Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э. Р.

Р.Р.

Подъём. Ходьба по массажным коврикам. Цель: профилактика плоскостопия у детей.

Прослушивание в аудиозаписи сказки «Кот, петух и лиса». Цель: развивать внимание, умение слушать.

Творческая мастерская «Маски». Цель: учить детей создавать театральную маску, используя заготовку, развивать фантазию, творчество.

Д/и «Скажи наоборот». Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов.

Д/и «Найди пару». Цель: закреплять знание сказок, формировать умение соотносить предмет с героем сказки; развивать мышление, быстроту реакции, активность.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф. Р.

Ф.Р.

С-К..Р.

П/и «Гори, гори ясно». Цель: упражнять в беге по сигналу воспитателя.

Игр. упр. «Перемена мест». Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгой, не наталкиваясь друг на друга, действовать согласованно, по сигналу.

Инд. работа с группой детей.- «Брось за флажок». Цели: улучшать координацию движений, развивать глазомер.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями на интересующие их темы.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р. Ф.Р.

С-К.Р

С-К.Р.

П.Р.

П. Р.

Х-Э.Р.

.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Совместно с воспитателем полить комнатные растения. Цель: воспитывать трудолюбие, заботливое отношение к природе.

Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице ( на примере р.н. сказок).

Д/и «Сложи картинку». Цель: учить детей составлять целое из частей, развивать воображение.

«Музыкальное путешествие по сказкам». Цель: создать радостное настроение от встречи с любимыми героями сказок и мультфильмов, их песнями; формировать доброе отношение друг к другу

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение находить партнёра для игр, придумывать вместе сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Занятия

1 Математическое развитие

2 Чтение худ. литературы

3 Физическое развитие (на улице)

Р. Р.

Х.-Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С.-К. Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Р.Р.

С.-К. Р.

Наблюдение за погодой. Цель: обратить внимание детей на характер погоды (отметить осадки, скорость ветра и т.д.), развивать наблюдательность.

Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке. Цель: развивать умение работать сообща.

П/и «День и ночь». Цель: развивать у детей ловкость, быстроту.

Игр. упр. «Найди свою пару». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

Инд. работа с группой детей – д/ игра «Кто больше назовет действий?»

Цель:  упражнять в подборе глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

Игры с выносным материалом по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Вечер

Оздоровительно-гигенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

П.Р, Р. Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Х-Э.Р

Р.Р.

С-К.Р.

Подъём детей после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Сюжетно – ролевая игра «Мы пришли в театр». Цель: закреплять правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль  «кассира», «билетера», «зрителя»); воспитывать дружеские взаимоотношения.

«Изменю себя друзья, догадайтесь кто же я?» - ряжение в костюмы, имитационные этюды.

Викторина «Мы любим мультики!» Цель: закрепить и обобщить знания детей о мультфильмах; способствовать развитию мышления, памяти и воображения.

Игры по выбору детей. Цель: побуждать организовывать игры по собственному желанию.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф. Р.

С.-К.Р.

П/и «Раз, два, три — стоп!» Цель: развивать двигательную активность, внимание.

Индивидуальная работа с Вероникой К., Полиной Ш.., Василисой Ф . - «Пройди осторожно». Цель: учить ходить «змейкой» между предметами, не сби­вая их.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Работа с родителями

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Ф.Р.

Х-Э.Р.. Р.Р.

Р.Р.

С-К. Р.

Х-Э.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Игр/упр. «Что перепуталось в сказке?» Цель: развивать внимательность, активизировать речь.

Д/игра «Какой персонаж сказки лишний?»

Цель: формировать умения узнавать сказку, находить лишних персонажей.

Игра «Что мы делали, не скажем». Цель: развивать находчивость, воображение, фантазию. Воспитывать доброжелательность.

Настольные игры по сказкам «Лото», «Кубики», «Пазлы». Цель: развивать мышление, мелкую моторику, усидчивость.

рассказывать стихотворение. развивать у детей память, речь. Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело

Занятия

1 Рисование

2 Мир природы

3 Физическое развитие

Х-Э..Р.

П.Р.

Ф. Р.

по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Наблюдение за проталинами. Цели: учить вести наблюдение за сезонными изменениями в природе; формировать знания о взаимосвязях, происходящих в неживой природе.

Трудовые поручения: заготовка талой воды для поливки комнатных растений; уборка мусора с участка.

Цель: обеспечивать участие в трудовой деятельности каждого ребенка.

П/и «Гуси-гуси», «Перенеси предметы». Цели:     учить по сигналу быстро бегать и переносить предметы по одному;     развивать точность, быстроту, ловкость.

Индивидуальная работа с Варей К., Костей Ч.,. - д/и «Назови три предмета». Цель: упражнять детей в классификации предметов.

Самостоятельные игры детей на участке.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. И настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Подъём детей. Гимнастика после сна.

Ситуативный разговор «Мы вместе играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Игры с крупным строительным материалом «Театр». Цель: закреплять умение создавать постройки по собственному замыслу, развивать мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук.

Муз. подвижные и хороводные игры. Цель: создать хорошее настроение, развивать двигательную активность. Побуждать детей к активному участию в играх.

Этюды на движение: «Лиса идет», «Пляска зверей». Цель: развивать у детей умение пользоваться жестами.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Ф.Р.

Игр. упр. «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Индивидуальная работа   с Муслимом Я., Ксюшей М., Матвеем П - упр.  «Кто дальше?» Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук).

Игры с выносным материалом по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Работа с родителями

«Маршрут выходного дня» - репертуар детских спектаклей на март (Театр оперы и балета им. Яушева)

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.Ф.Р.

Х-Э. Р.

Р.Р.

.

Ф..Р.

П.Р.

С.-К.Р.

Приём детей Утренняя гимнастика.

Знакомство детей с пальчиковым и настольным театром . Цель: дать представления детям об особенностях данного вида театров.

Игра «Придумай веселый и грустный диалог между мышкой и зайчиком». Цель: развивать коммуникативные качества; разнообразить интонационную выразительность; обращать особое внимание на дикцию детей.

Музыкальная игра «Вот сидит сова на ветке».  Цель: доставить детям радость, учить выполнять движения по тексту.

Инд. работа с Муслимом Я., Артемом Ф. – Д/ игра «Времена года». Цель: закреплять представления о временах года. Закрепить названия весенних месяцев.

Формирование культурно – гигиенических навыков. Цель: закреплять умение правильно держать ложку, не разговаривать за столом, пользоваться салфеткой, говорить «спасибо».

Занятия

1. Речевое развитие

1. Музыкальное развитие

Р.Р.

Х-Э.Р.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей)

П.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Прогулка по территории детского сада. Цель: закрепить знания о признаках наступившей весны, активизировать словарь детей.

Трудовые поручения: рыхление снега на участке, сбор поломанных веток. Цель: организовать работу детей, поощрять их стремление помогать, приносить пользу.

Подвижная игра «Хитрая лиса». Цель: учить быстро реагировать на сигнал, развивать внимание, ловкость.

Инд. работа с Кирой Щ., Ваней В. – игр. упр. – « Кто дальше?»

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах до определенного места.

Самостоятельные игры на участке с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р. и настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Показ русской народной сказки «Три медведя» - настольный театр.

Цель: побуждать детей к активному участию в театрализованной игре, развивать речь, творческие способности, коммуникативные навыки.

Д/и «Найди пару». Цель: закреплять знание сказок, формировать умение соотносить предмет с героем сказки; развивать мышление, быстроту реакции, активности.

Игра малой подвижности «Кого не стало?». Цель: способствовать развитию внимания, памяти.

Хоз. – быт. труд: «Наведем порядок в группе». Цель: продолжать учить убирать игрушки на свои места.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р.

П/и «Быстро передай». Цель: развивать быстроту и точность при передаче мяча.

П/и «Ворона и воробей». Цель: продолжать учить детей действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Игр. упр. «Беги быстрее ветра» с группой детей. Цель: развивать ловкость, быстроту, выносливость.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Цель: учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру.

Работа с родителями

Беседы с родителями на интересующие их темы.

Взаимодействие с социумом