Календарные планы для старшей группы по теме недели "День знаний".

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р., Ф. Р.

П.Р., Р.Р.

П.Р., Р. Р

С.-К..Р.

С.-К.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа на тему: «День знаний» Цель: формировать представление о празднике, познакомить со школьными принадлежностями.

Рассматривание картин на тему «Школа», «1 сентября – День знаний».

Д/игра «Чудесный мешочек» (школьные принадлежности). Цель: учить детей на ощупь определять предмет.

Дежурство по столовой: «Что забыл дежурный?» Цель: учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол; обсудить важность выполняемой работы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Игр. ситуация «В гостях у Мойдодыра». Цель: продолжать формировать у детей культурно – гигиенические навыки.

Занятия:

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.,

Р. Р.

Х-Э.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Целевая прогулка вокруг детского сада. Цель: отметить, какие изменения уже произошли в природе с наступлением осени. Отметить, что на деревьях уже появились желтые листья. Повторить названия деревьев.

Сбор красивых осенних листьев для букета. Цель: поддерживать активный интерес к окружающей природе

П/и. «Мыши водят хоровод». Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста.

Инд. работа с Дашей З., Максимом С. по развитию движений.

Цель: упражнять детей в прыжках на одной и двух ногах.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.,

Р.Р.

П.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Х-Э.Р.

Подъём детей. Гимнастика после сна.

Слушание песен о школе. Цель: создать у детей радостное настроение.

Игры с конструктором «Новая школа»: Цель: учить создавать постройку, развивать творческие способности, закреплять умение обыгрывать постройку.

Настольно-печатные игры: мозаика, пазлы, лото.

Цель: развивать у детей мышление, моторику рук.

Предложить детям раскраски по теме «Школа, школьные принадлежности». Цель: развивать творческие способности, моторику рук.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

П.Р., Р.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: развивать умения устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца.

Подвижная игра «Летает – не летает». Цель :развивать слуховое внимание, воспитывать выдержку.

П/игра « Совушка». Цель: учить играть по правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа с группой детей по развитию движений. Цель:  формировать умение бегать в прямом направлении.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Рекомендовать родителям совместно рассмотреть свои школьные фотографии, рассказать детям о своих учителях.

Взаимодействие с социумом

Наблюдения за родителями и нарядно одетыми школьниками, идущими в школу.

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.

Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

П.Р., Р.Р.

С-К.. Р

П.Р.

С-К.Р

С-К.Р.

Приём детей.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как мы живем в детском саду». Цель: учить детей отвечать на вопросы, развивать речь, память, внимание детей.

Д/игра «Угадай игрушку».Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.

Полив комнатных растений. Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Инд. раб. с Вероникой К., Матвеем П. – д\и «Дни недели назови». Цель: закреплять названия дней недели.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Дежурство по столовой.

Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р.,

Р. Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

 Наблюдение за погодой. Цель: развивать умение находить самостоятельно первые признаки осени, устанавливать связи между изменениями в живой или неживой природе.

Сбор мусора, камней, сухих веток на участке. Цель: воспитывать у детей трудолюбие, приучать работать в коллективе.

П./игра «Совушка - сова». Цель: развитие ловкости, двигательной активности.

Игр. упр. «Меняемся местами». Цель: учить детей действовать по сигналу, развивать внимание, ловкость.

Инд работа с Максимом С. , Аней К, Василисой В. - «Самый быстрый». Цель: развитие скорости бега.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

С-К.Р.

П. Р.

Р.Р.

Х-Э.Р.

П.Р.

С-К.Р.

Подъём детей. Гимнастика после сна.

Практическое упражнение «Самые аккуратные». Цель: продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде.

Отгадывание загадок о школьных принадлежностях. Цель: развивать память, мышление детей.

Творческая мастерская: дидактическая игра «Дорисуй». Цель: развивать фантазию, зрительное восприятие, моторику рук.

Настольно-печатные игры: лото, мозаика. Цель: развивать у детей мышление, моторику рук.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Цель: развивать умение организовывать совместные игры.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Х-Э.Р.

Ф Р.

Ф.Р.

П.Р.

С.-К..Р.

Найти на участке разноцветные листья и сделать из них букет.

П/игра «Мы – веселые ребята». Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, развивать внимание.

Инд. работа с Мишей К. , Ариной Е. - упр. «Повороты». Цель: упражнять в умении поворачиваться «направо», «налево».

Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: побуждать детей организовывать игры по собственному желанию; развивать самостоятельность; формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.,Ф.Р.

П.Р., Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

Р.Р.

П. Р.

С.-К...Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Игр. упражнение «Подружимся с улыбкой». Цель: создание положительного эмоционального настроя детей, совершенствование коммуникативных навыков.

Дежурство в уголке природы: отметить время года, месяц, день недели и число месяца, характер погоды, осадки. Цель: привлечь внимание детей к природе, учить наблюдать, развивать любознательность.

Беседа «Давайте никогда не ссориться!». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения детей в группе, раскрыть значимость взаимопонимания, взаимопомощи.

«Правила дружбы» - рассматривание альбома. Цель: закреплять с детьми правила дружбы, воспитывать уважительное отношение друг к другу.

Пальчиковая игра «Дружат в нашей группе девочки и мальчики». Цель: развитие памяти, речи, мелкой моторики рук.

Занятия

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К.Р.

Наблюдение за цветником. Цели: расширять представления о цветнике осенью; закреплять умение ухаживать за растениями.

Трудовые поручения: сбор семян цветов на клумбах. Цель: поощрять стремление детей помогать, приносить пользу.

П/и «Охотник и зайцы», «Салки». Цель: повышать двигательную активность, развивать ловкость, координацию движений.

Индивидуальная работа с Василисой Ф., Полиной Ш. – игр. упр. «Брось мяч товарищу». Цель:   учить бросать мяч друг другу, двумя руками снизу. Развивать ловкость, точность движений. 

Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

Х-Э.Р.

Р.Р.

Р.Р.

Х.-Э.Р.

Р.Р.

С-К.Р.

С-К.Р.

Подъём. Закаливание. Гимнастика после сна.

Чтение рассказа В. Осеевой «Синие листья». Цель: развивать умение слушать оценивать характер и поступки героев.

Составление рассказа на тему «Наши добрые поступки» (из личного опыта). Цель: развитие связной речи, памяти детей; поощрять желание детей совершать добрые поступки.

Слушание песен о дружбе. Цель: создать радостное настроение, формировать дружеские отношения.

Игра малой подвижности «Кого не стало?». Цель: способствовать развитию внимания, памяти.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: формировать умение находить партнёра для игр, придумывать вместе сюжет игры, строить игровое взаимодействие.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

.

Р.Р.

П/и «Раз, два, три — беги!» Цель: развивать быстроту бега, ловкость, слаженность кол­лективных действий, смекалку.

Индивидуальная работа с Сашей С., Аней К. – выполнение упражнений на сохранение равновесия. Цель: учить сохранять правильное положение туловища, головы, воспитывать выносливость.

Д/игра «Наоборот». Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы с родителями по итогам дня.

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р.,

Р.Р.

П.Р.

Р.Р.

П..Р.

П.Р.

Р.Р.

С.-К.Р.

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, развивать речь, память и внимание.

Д/игра «Что лишнее?» Цель: учить находить лишний предмет, называть его. Развивать внимание, мышление детей.

Экспериментирование: «Фокусы с водой». Цель: научить детей через игры и опыты определять физические свойства воды, делать выводы по результатам обследования.

Инд. работа Сашей С., Вероникой Б.- д/ игра: «Когда это бывает?»

Цель: развивать логическое мышление, активизировать речевую деятельность.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Занятия

.

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р., Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.,

Ф.Р.

С.-К..Р.

Наблюдение за транспортом. Цели: закреплять знания о транспорте, приучать детей соблюдать правила дорожного движения.

Трудовая деятельность: вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать трудолюбие.

П/и «Птица без гнезда». Цель: развивать двигательную активность детей, ловкость, быстроту реакции.

Индивидуальная работа: «Кто дальше бросит?» Цель: закреплять умение метать предмет на дальность.

Самостоятельные игры детей на участке. Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг другу.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. Литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.

П.Р.

Р.Р.,

С-К.Р.

С-К.Р.

П.Р.

С-К.Р.

Подъём. Гимнастика после сна.

Д/ игра: «Бывает – не бывает». Цель: формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от не реальной; развивать мышление, воображение, фантазию.

С/р игра «Семья». Цель: продолжать учить детей дружно играть, распределять роли, развивать сюжет и связную речь. Самостоятельная игровая деятельность детей с конструктором. Цель: побуждать строить знакомые постройки, воспитывать самостоятельность и дружеские взаимоотношения между детьми. Настольные логические игры по выбору детей. Цель: формировать умения объединяться в небольшие подгруппы для игры.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К..Р.

П/и «Мы – веселые ребята». Цель: упражнять в беге врассыпную, развивать быстроту реакции, умении действовать согласно правилам.

Индивидуальная работа по развитию движений с группой детей.

Цель: учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: учить детей самостоятельно выбирать и организовывать игру.

Работа с родителями

Взаимодействие с социумом

Время в режиме дня

ОО

Форма работы

Утро

Прием детей, игры (д/и, п/и, настольные и т. д ),

Общение(беседы, ситуации),Утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, деятельность после завтрака(привитие культурно-гигиенических навыков, дежурство, труд, наблюдения, опыт, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей), подготовка к занятиям

С-К.Р, Ф.Р.

П. Р,. Р. Р.

П. .Р.

Р.Р.

Х.-Э.Р.

С-К.Р

Приём детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Как вести себя в детском саду». Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, приемной)

Д\и «Собери портрет друга». Цель: развивать коммуникативные навыки детей, вызывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

Д/игра «Найди, о чем я расскажу».  Цель: формировать умение находить предметы по перечисленным признакам.

Пальчиковые игры «Бегемотики», «Дружат в нашей группе».

Цель: развивать моторику рук, внимание, память.

Дежурство по столовой. Цель: формировать навыки труда, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Занятия

Прогулка

Игры (д/и, П/и, народные), труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей).

П.Р, Р.Р.

С-К.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С-К.Р

Наблюдение за березой. Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные при­знаки и изменения, связанные с временем года; воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы.

Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

П/ игра: «Найди себе пару». Цель: учить выбирать себе по сигналу разные пары.

Индивидуальная работа: игр. упр. «Перейди речку». Цель: упражнять в ходьбе по бревну прямо и боком.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.

Вечер

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д/и, п/и, с/р.и, настольные и т. д.), досуги, художественно-творческая деятельность(театрализация, чтение худ. литературы, и т. д), деятельность по интересам детей, подготовка к ужину, ужин.

Ф.Р.,

С.-К..Р

С.-К..Р.

Р.Р

Р.Р.

С.-К..Р.

С.-К..Р.

Подъём детей. Гимнастика после сна.

Игр. упр. «Аккуратная прическа». Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой.

Сюжетно-ролевая игра «Школа». Цель: расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?» Цель: развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Самостоятельные игры детей в игровых зонах.

Хозяйственно-бытовой труд: «Наведем порядок в группе».

Цель: учить детей самостоятельно и эстетично расставлять игрушки, поддерживать порядок в группе.

Вечерняя прогулка

Игры, труд, наблюдения, общения, беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей

Ф.Р.

Ф.Р.

Ф.Р.

С.-К..Р.

П/и «Мыши водят хоровод». Цель: учить бегать врассыпную, развивать внимание.

П/и «Удочка». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах, развивать двигательную активность, внимание.

Индивидуальная работа   с Варей К., Василисой В., Полиной Ш. - игр. упр. «Не замочи ног». Цель: учить перепрыгивать через препятствия и приземляться на обе ноги.

Игры с выносным материалом по замыслу детей. Цель: способствовать развитию игровой деятельности.

Работа с родителями

Взаимодействие с социумом